Foros emmanuel vzquez

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    13-Aug-2015
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    Education

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  1. 1. Los foros de intercambio y debate Retro alimentacin en escalera REALIZO: M.C. EMMANUEL VZQUEZ NIETO UNIVIM FORMACIN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES. LICENCIATURA. MORELIA, MICHOACN A 04 DE MAYO DEL 2015
  2. 2. Qu es un foro Espacio de comunicacin en Internet, donde, a partir de una temtica o una convocatoria especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los suyos, formando un hilo (thread) de debate, intercambio, controversia, consenso. La comunicacin en los foros en asincrnica
  3. 3. El foro: una herramienta de usos mltiples Tipos de foros Foros de debate Foros de construccin o investigacin Foros preparatorios de actividades Foros de consenso en el trabajo Foros de presentacin Foros de consulta Debe haber un tema sobre el que se pueda opinar. El debate necesita de controversia. El tema debe ser relativamente dominado por los participantes Organizacin de los foros, temticas de los foros
  4. 4. Estilo de intervencin docente Algunas de las caractersticas del docente en la intervencin en los foros son los siguientes: Debe ser activo Promover la participacin Tener una buena consigna inicial para promover el debate Mediador No debe promover la opinin propia Su presencia debe ser mediada, tener algunos comentarios nada ms Seguir de cerca el debate Participacin de cierre, concluir el foro Debe de tratar de eliminar la vergenza, especulacin,
  5. 5. Evaluacin de la participacin en los foros Cantidad vs calidad criterio del docente, se debe anteponer la calidad Tipos de participacin el docente debe tomar en cuenta una participacin adecuada, donde no se exceda y sea concreto y al grano, donde se vea un verdadero anlisis y comprensin del tema tratado. Retroalimentacin de los foros enviar una valoracin del aporte sobre el desempeo del estudiante en el foro en la medida de lo posible, esto para tomarlo en cuenta en futuras participaciones
  6. 6. La tecnologa no es inocente Planos vs anidados en el formato educativo es mejor el plano para poder analizar de una manera eficaz las aportaciones Moodle permite un mejor seguimiento de las diferentes aportanciones, ya que se puede establecer si se responde especficamente a una aportacin Detalles formales Fotografia de los estudiantes y docente, editar (negritas, cursiva, etc.), poder imprimir el contenido del foro
  7. 7. La interactividad dentro de los foros Estudiante-entorno Estudiante-contenidos Estudiante-profesor(a) Estudiante-estudiante Tipos de interacciones Cmo llevar a cabo una buena interactividad? Establecer que el nivel de participacin forma parte de la evaluacin Disear actividades de reflexin y discusin El docente debe estimular la participacin Permanecer al tanto del foro y poder dar una respuesta a alguna duda
  8. 8. Protocolo de la escalera de la retroalimentacin Describo Clarifico Hacer preguntas si no se tiene algo claro Valoro Enfatizar los puntos positivos Me preocupa/ me pregunto Presentar pensamientos e inquietudes honestas Sugerimos Sugerimos la manera en que puede mejorar el trabajo