Foro Niñez - Presentación Diana Cárdenas - Banco Mundial

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1 www.bancomundial.org/ co El Banco El Banco Mundial Mundial Trampas de Pobreza e Infancia Octubre, 2009
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Documento con la presentación de la experta en protección social del Banco Mundial

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  • 1. El Banco Mundial Trampas de Pobreza e Infancia Octubre, 2009
  • 2.
    • Infancia y pobreza
    • El desarrollo durante la niez
    • Cules intervenciones seleccionar?
    • Conclusiones
    TRAMPAS DE POBREZA E INFANCIA
  • 3.
    • Infancia y pobreza
    • El desarrollo durante la niez
    • Tipo de intervenciones
    • Conclusiones
    TRAMPAS DE POBREZA E INFANCIA
  • 4.
    • Los nios son los mas afectados por la pobreza en el mundo. (40% de los nios del mundo viven en pases en desarrollo, con menos de un dlar diario). (Unicef 2005)
    • En Amrica Latina en general los nios son mas afectados por pobreza que los adultos. La pobreza afecta el desarrollo infantil. ( Emiliana Vegas and Lucrecia Santibaez -2009)
    • Estimaciones recientes indican que 200 millones de nios no alcanzan su potencial en la edad adulta debido a los dficit en el desarrollo cognitivo en la primera infancia (Grantham-McGregor et al. 2007)
    TRAMPAS DE POBREZA E INFANCIA
  • 5. TRANMISION INTERGENARICIONAL DE POBREZA INFANCIA Con pobre desarrollo Bajos logros educativos Problemas conductuales ADULTOS Bajos niveles educativos Bajas habilidades para el trabajo o desempleo Alta fecundidad Estrs Baja estimulacin, nutricin y salud Economa
      • Grantham-McGregor et al. 2007) .
  • 6.
    • Infancia y pobreza
    • El desarrollo durante la niez
    • Tipo de intervenciones
    • Conclusiones
    TRAMPAS DE POBREZA E INFANCIA
  • 7. EL DESARROLLO DURANTE LA NIEZ TIENE EFECTO DE LARGA DURACIN. ( NORBERT SCHADY 2006) Emiliana Vegas and Lucrecia Santibaez (2009 Adaptado de Paxson and Schady (2007) Paxon and Schady (2007) .En un estudio de determinantes del desarrollo cognitivo encontraron que: a. El status nutricional (hemoglobina y talla para edad) esta significativamente asociado a las diferencias en el desarrollo cognitivo. b. El estatus socioeconmico es un fuerte predictor de tener un test cognitivo mas alto. c. Los nios que tienen un entorno mas clido y menor pungitivo tienen significativamente resultados mas altos. d. Las diferencias cognitivas parecen incrementarse con la edad. Ecuador A los seis aos las diferencias se han incrementado
  • 8.
      • Otros estudios realizados para Mxico y Brasil sugieren que :
      • i) nios de hogares pobres o padres menos educados presentan desempeo educativos mas bajo que otros nios.
      • ii)Adicionalmente, las diferencias cognitivas se incrementan con la edad, lo cual sugiere que daos tempranos pueden manifestarse en ellos mismos mas adelante.
      • iii) El estado nutricional y medidas de la calidad de la paternidad estn asociados con el desempeo en test de desarrollo infantil.
    EL DESARROLLO DURANTE LA NIEZ TIENE EFECTO DE LARGA DURACIN. ( NORBERT SCHADY 2006)
  • 9.
      • Insercin laboral y salarios : Investigaciones de EE.UU. y el Reino Unido sugieren que los bajos niveles de desarrollo cognitivo en la niez, medida por pruebas administradas a partir del 22 meses de edad, son predictores importantes de los salarios (Case y Paxson 2006) .
      • Efectos de larga duracin: "Habilidades generan habilidades" (Heckman y Carneiro, 2005) : Insuficiente capacidad cognoscitiva y no cognitivos pueden contribuir a la transmisin de la pobreza entre generaciones.
    EL DESARROLLO DURANTE LA NIEZ TIENE EFECTO DE LARGA DURACIN. ( NORBERT SCHADY 2006)
  • 10. MALNUTRICIN POBREZA
    • Disminucin del PIB 2%-3%
    • La malnutricin da lugar a una reduccin potencial > 10% de los ingresos de toda la vida para cada persona que la padece
    • La malnutricin (atrofia) en los primeros aos de vida est vinculada con:
      • 4,6 cm menos de estatura en la adolescencia
      • 0,7 grados menos de escolaridad
      • 7 meses de retraso en el comienzo del ciclo de enseanza
    Fuente: Alderman y otros (2003) (Una mejor nutricin puede ser un motor del crecimiento econmico) EL DESARROLLO DURANTE LA NIEZ TIENE EFECTO DE LARGA DURACIN.
  • 11. LA DESNUTRICIN CRNICA SE GENERA DESDE LA GESTACIN HASTA LOS 24 MESES LOS DFICITS NUTRICIONALES EN LA INFANCIA SON DIFCILES DE SUPERAR MS ADELANTE EN LA VIDA 0 10 20 30 40 50 60 0 11 19 21 23 25 27 29 31 33 35 36 Rep. Dom. 1996 Edad (meses) 17 15 13 9 7 5 3 Aumento de la desnutricin crnica por edad (AL pases seleccionados) Guatemala 1995 Haiti 1994-1995 Bolivia 1993, 94 Nicaragua 1998 Per 1996 Colombia 1995 Paraguay 1990 Brasil 1996 Rep. Dom. 1996
  • 12. PROCESO DE FORMACIN DEL CEREBRO 0 1 4 8 12 16 Edad Percepcin Y Sentidos (visin, audicin ) Lenguaje Funciones Cognitivas Superiores 3 6 9 -3 -6 Meses Aos C. Nelson, in From Neurons to Neighborhoods , 2000. Concepcin
  • 13.
    • El desarrollo durante la infancia tiene efectos de larga duracin .
    • Evidencia seala que los primeros aos de la infancia son especialmente favorables para que intervenciones que promuevan el desarrollo de los nios promuevan grandes retornos en el futuro.
    • El estado nutricional, la estimulacin cognitiva y el ambiente fsico y socio-emocional tienen efectos sobre el desarrollo de los nios.
    ELEMENTOS PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DESDE LA INFANCIA
  • 14.
    • Infancia y pobreza
    • El desarrollo durante la niez
    • Tipo de intervenciones
    • Conclusiones
    TRAMPAS DE POBREZA E INFANCIA
  • 15.
    • PROGRAMAS DE PREPACION AL COLEGIO.
    • PROGRAMAS PARA EL CUIDADO DE LA INFANCIA
    • PROGRAMAS DE SALUD Y NUTRICION
    • CAMPANAS DE COMUNICACION PARA LAS FAMILIAS
    • TRANSFERENCIAS CONDICIONADAS
    INTERVENCIONES QUE HAN DEMOSTRADOS SER EFECTIVAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO DESDE LA INFANCIA
  • 16.
    • Jardines, o pre- kindergartens pblicos.
    • Jardines, o pre- kindergartens basados en la comunidad.
    • Guarderas basadas en familias.
    • Jardines o pre-kindergartens privados
    PROGRAMAS DE PREPARACION AL COLEGIO
  • 17.
    • Focalizados en las familias;
    • El objetivo es ampliar el conocimiento sobre las necesidades de desarrollo del nio;
    • Mejorar la capacidad de los padres de interpretar las necesidades de los nios
    • Promueve ambientes positivos para la crianza, de manera que se promueva el potencial de los nios.
    PROGRAMAS DE CUIDADO DE LA INFANCIA http://www.hippy.org.il/html/links.html
  • 18.
    • Servicios de salud y nutricin para mujeres embarazadas y parto seguro.
    • Servicios de cuidado y prevencin de enfermedades en la infancia: cuidado profesional, vacunacin, acceso a servicios.
    • Educacin nutricional y en salud para las familias de los nios e intervenciones basadas en el hogar.
    PROGRAMAS DE SALUD Y NUTRICION
  • 19. CUATRO MITOS ACERCA DE LA NUTRICIN
    • El problema de la desnutricin es solamente debido a la falta de comida.
    • El crecimiento econmico lo resolver de manera automtica
    • No hay intervenciones de costo razonable
    • El dao que causa la desnutricin es reversible
  • 20. RESPUESTA AL PRIMER MITO: EL PROBLEMA DE LA DESNUTRICIN ES SOLAMENTE DEBIDO A LA FALTA DE COMIDA
    • NO!
    • Hay otros factores asociados a la malnutricin:
    • Enfermedades
    • Interacciones de la madre dedicas al nio (lactancia, comida, estimulacin)
    • Educacin de la madre
    • Acceso a agua y saneamiento
    • Prcticas higinicas relacionadas con la seleccin, preparacin y consumo de alimentos.
    • Prcticas relacionadas a la cantidad, calidad, consistencia y frecuencia de la alimentacin.
    • Cuidados durante el embarazo; espaciamiento de los embarazos
  • 21. RESPUESTA AL SEGUNDO MITO:EL CRECIMIENTO ECONMICO LO RESOLVER DE MANERA AUTOMTICA
    • NO!
    • Para mejorar la malnutricin se requiere:
    • Intervenciones focalizadas
    • Integracin de servicios de nutricin con servicios de atencin primaria en salud a nivel local
    • Apoyo a los servicios pblicos como agua y saneamiento
    • Educacin
  • 22. RESPUESTA AL TERCER MITO: NO HAY INTERVENCIONES DE COSTO RAZONABLE
    • Si hay!
    • Existen intervenciones:
    • Control prenatal con contenidos de nutricin.
    • Lactancia materna exclusiva para los primeros 6 meses de vida.
    • Promocin y control de crecimiento sistemtico para prevencin.
    • Consejera sobre alimentacin.
    • Suplementos nutricionales con micronutrientes (sal yodada, vitamina A, hierro, acido flico).
    • Vacunas masivas.
    • Terapia de rehidratacin oral.
  • 23. EL DAO QUE CAUSA LA DESNUTRICIN ES REVERSIBLE
    • NO!
    • El crecimiento fsico, el desarrollo cerebral y la formacin del capital humano se ven afectados durante el embarazo y los primeros dos aos de vida.
    • Los daos son graves y en gran medida irreversibles
    Grantham-McGregor Centre for Health and Development, Institute of Child Health, University College London
  • 24.
    • Objetivo: cambiar el comportamiento de la poblacin.
    • Dos tipos: i)Focalizado a grupos poblacionales especiales cuyos comportamientos son suboptimos o dainos. ii) Gran audiencia y busca generar apoyo publico y privado.
    CAMPA AS DE MEDIOS PARA LAS FAMILIAS
  • 25.
    • Proveer a las familias dinero en condicin del cumplimiento de compromisos en salud y nutricin.
    • Tienen como objetivo proteger la acumulacin de capital humano entre nios para romper los ciclos de pobreza.
    • Son programas focalizados.
    • Evaluados rigurosamente y con innovadores desarrollados para su operacin.
    PROGRAMAS DE TRANSFERENCIAS CONDICIONADAS
  • 26.
    • Infancia y pobreza
    • El desarrollo durante la niez
    • Tipo de intervenciones
    • Conclusiones
    TRAMPAS DE POBREZA E INFANCIA
  • 27.
    • Infancia, (en especial la primera infancia) tiene consecuencias importantes para los individuos y la sociedad . (Pruebas sustanciales de pases desarrollados y pases en desarrollo).
    • En Amrica Latina y el Caribe, es especialmente importante para invertir en la primera infancia.
      • Para reducir las desventajas inciales.
      • Para maximizar el potencial de todos los nios.
    • El desarrollo de los nios requiere un compromiso de todos. Se requieren polticas nacionales que mancomune recursos, iniciativas y esfuerzos.
    CONCLUSIONES
  • 28.
    • La polticas para la infancia son multisectoriales y requieren de una coordinacin interinstitucional.
    • Garantizar una financiacin adecuada.
    • Definicin de las prioridades fundamentales, incluidas las poblaciones objetivo.
    • Evaluaciones rigurosa, en especial la costo efectividad entre alternativas de poltica.
    CONCLUSIONES
  • 29.
    • Gracias