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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORSYLLABUS

1. DATOS INFORMATIVOS

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El curso proporciona los conocimientos teórico-prácticos para desarrollar programas de computadora utilizando técnicas de programación estructurada y resolución de algoritmos con un lenguaje de programación como base para el conocimiento.

2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Comprender y aplicar los conceptos de la programación, para lograr soluciones a problemas de la inge-niería de Minas mediante la aplicación en un lenguaje de programación y el planteamiento de un al-gorítmico.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA Página1Período 2015 - 2016

1.1. FACULTAD:INGENIERIA EN GEOLOGÍA, MINAS, PETROLEOS Y AMBIENTAL

1.2. CARRERA: INGENIERÍA EN MINAS

1.3. ASIGNATURA: COMPUTACIÓN GRÁFICA

1.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 2106

1.5. CRÉDITOS: 2

1.6. SEMESTRE: SEGUNDO

1.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:

BÁSICA

1.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

1.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: ING.

1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: ING. EMILIO MARQUEZ HURTADO

1.11. PERÍODO ACADÉMICO: Septiembre 2015- Febrero 2016

1.12. N°. HORAS DE CLASE: Presenciales: 32 Prácticas: 32

1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 16 Virtuales: 16

1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas:

DIBUJO

Códigos:

1104REDACCIÓN

TECNICA1206

1.17. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:


3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Diseñar y aplicar algoritmos para resolver problemas, aplicando las fases de definición o análisis del proble-ma, de diseño del algoritmo, trasformación del algoritmo en un programa y ejecución y validación del pro-grama. Diseñar una estructura algorítmica que permita tomar una decisión en la resolución de un problema y controlar la ejecución de una o varias sentencias.

Crear y construir estructuras algorítmicas repetitivas e iterativas. Aplicar el concepto de reducción de problemas mediante la implementación de funciones diseñadas por el

estudiante. Dividir un proyecto grande en módulos pequeños más manejables, aplicando todas las técnicas de programación en cada función o módulo.

Diseñar una función recursiva, como una alternativa a la iteración.

4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

En esta asignatura se establece las bases del pensamiento algorítmico formal que contribuye a los dominios de desempeño profesional. A través de esta, se pretende mostrar al estudiante de manera práctica, conceptos básicos acerca de la estructura y funcionamiento del computador, el desarrollo del pensamiento algorítmico formal fortaleciendo sus habilidades en el desarrollo de programas computacionales aplicados a la ingeniería de Minas. Estas habilidades se reconocen como claves dentro del dominio del perfil profesional.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJEDE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Diseñe y formule algoritmos, aplicando las fases de análisis del problema, de diseño del algoritmo, y trasfor-mación del algoritmo en un programa.

Diseñar una estructura algorítmica que permita tomar una decisión en la resolución de un problema y con-trolar la ejecución de una o varias sentencias.

Crear y construir estructuras algorítmicas repetitivas e iterativas. Aplicar el concepto de reducción de problemas mediante la implementación de funciones diseñadas por el

estudiante. Dividir un proyecto grande en módulos pequeños más manejables, aplicando todas las técnicas de programación en cada función o módulo.

Diseñar una función recursiva, como una alternativa a la iteración.

6. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1NOMBRE DE LA UNI-DAD:

INTRODUCCION Y ANALISIS DE PROBLEMAS. ALGORITMOS Y ESTRUCTURAS ALGO-RITMICAS SELECTIVAS

OBJETIVO DE LA UNI-DAD:

Diseñar y aplicar algoritmos para resolver problemas, aplicando las fases de defini-ción o análisis del problema, de diseño del algoritmo, trasformación del algoritmo en un programa y ejecución y validación del programa. Diseñar una estructura algorít-mica que permita tomar una decisión en la resolución de un problema y controlar la ejecución de una o varias sentencias.




RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

El alumno deberá diseñar y formular algoritmos, aplicando las fases de resolución de problemas, hasta obtener un programa compilado y capaz de ejecutarse en la computa-dora.

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

N°. Horas aprendizaje Teóricas 8

N°. Horas Prácticas- laboratorio 8

TUTORÍASN°. Horas Presenciales 4

N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual 4

TRABAJO AU-TÓNOMO Horas de Trabajo Autónomo

16

PROGRAMACIÓN CURRICULAR

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AU-TÓNOMO, ACTIVIDADES DE IN-

VESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MECANISMOS DE EVALUA-CIÓN

Arquitectura básica de un computa-dor, la evolución de las computado-ras. Proceso computacional: dato e información.

Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a pági-nas Web recomendadas

Realizar trabajos de aplica-ción.Lecciones orales, plantea-miento de ejercicios

Estrategias y fases de la resolución de problemas utilizando una meto-dología.


Realizar trabajos de aplicación y ejercicios. Prueba escrita

Proceso de creación de un progra-ma. Algoritmos: concepto y estruc-tura.



Resolución de problemas mediante algoritmos y las etapas que atravie-san



Representación gráfica de un algo-ritmo, diagramas de flujo: defini-ción y simbología.

Consulta de los temas mediante consultas en libros y acceso a pági-nas Web recomendadas


Lenguaje de programación: defini-ción, tipos de datos, variables y constantes, operadores aritméticos y expresiones.

Consulta de los temas mediante consultas en libros y acceso a pági-nas Web recomendadas


Operadores relacionales y lógicos.Instrucción: concepto y ejecución.



Programa: etapas y estructura. Pro-ceso de compilación.



Sintaxis, instrucciones de entrada y salida de datos


Realizar trabajos de aplicación y ejercicios.

Estructuras algorítmicas selectivas. Consulta de los temas mediante Realizar trabajos de aplica-




Sintaxis y estructura consultas en libros y acceso a pági-nas Web recomendadas

ción.Lecciones orales, plantea-miento de ejercicios

Estructuras selectivas: IF, IF ELSE. Anidamientos



METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clases magistrales, prácticas en laboratorio, presentación de videos, presentación de casos reales, consultas individuales y en grupo, talle-res, ensayos, evaluaciones.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Laboratorio de computadoras, pizarrón, proyector, computadora, inter-net, bibliotecas.

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS

DISPONIBILI-DAD EN BI-BLIOTECA VIRTUAL

NOMBRE BI-BLIOTECA VIR-

TUALSI NO

BÁSICA

Computación: metodología, lógica compu-tacional y pro-gramaciónpor Bores Rangel, María del RosarioRosales, Ro-mán

X

MIT Open Course Ware: http://ocw.mit.edu/courses/electrical-engineering-and-computer-sci-ence/6-s096-introduction-to-c-and-c-january-iap-2013/

MIT Open-CourseWare, Massachusetts Institute of Technology

COMPLEMENTA-RIA

Programación en C. Metodo-logía, algorit-mos y estruc-tura de datos (Español); Luis Joyanes Aguilar, Igna-cio Zahonero Martínez (Mc Graw Hill).

X

Introducción a la computa-ción. por Juga-naru Mathieu, Mihaela

X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTRUCTURAS ALGORITMICAS REPETITIVAS




OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender y utilizar estructuras algorítmicas repetitivas e iterativas.RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

El alumno construirá algoritmos utilizando las formas de las estructuras al-gorítmicas de repetición e iteración.

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD

ESCENARIOS DE APRENDIZA-JE

N°. Horas aprendiza-je Teóricas

8

N°. Horas Prácticas- laboratorio

8

TUTORÍAS

N°. Horas Presencia-les

4

N°. Horas Aprendiza-je Aula Virtual

4

TRABAJO AUTÓNOMO Horas de Trabajo Au-tónomo

16


CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓ-NOMO, ACTIVI-

DADES DE INVES-TIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIE-

DAD

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Diseño de lazos o bucles: conceptos de bucle o ciclo, conta-dor

Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Estructura algorítmica WHILE. Estructura y sintaxis, diagra-ma de flujo de la sentencia

Consulta de los te-mas mediante con-sultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das

Realizar trabajos de aplicación.Lecciones orales, planteamiento de ejercicios

Estructuras de control controladas por indicadores, acumu-ladores y centinelas.



Estructura algorítmica FOR. Estructura y sintaxis, diagrama de flujo

Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Estructura algorítmica DO WHILE. Estructura y sintaxis, dia-grama de flujo

Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-





dasEstructuras de control anidadas. Profundización del

temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das

Realizar trabajos de aplicación y ejercicios.

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Clases magistrales, prácticas en laboratorio, presentación de videos, presentación de ca-sos reales, consultas individuales y en gru-po, talleres, ensayos, evaluaciones.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Laboratorio de computadoras, pizarrón, proyector, computadora, internet, bibliote-cas.

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS

DISPONIBILI-DAD EN BIBLIO-

TECAVIR-

TUALNOMBRE BIBLIO-

TECA VIRTUALSI NO

BÁSICA

Programación en C. Metodología, al-goritmos y estructura de datos; Luis Joyanes Aguilar, Ignacio Zahonero Martínez (Mc Graw Hill).

X

MIT Open Course Ware: http://ocw.mit.edu/courses/electrical-en-gineering-and-computer-science/6-s096-introduction-to-c-and-c-janu-ary-iap-2013/

X


COMPLEMENTA-RIA

Computación: metodología, lógica computacional y programaciónpor Bores Rangel, María del Rosario X

Introducción a la computación. por Juganaru Mathieu, Mihaela X

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNCIONES Y RECURSIVIDADOBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar el concepto de reducción de problemas mediante la

implementación de funciones diseñadas por el estudiante. Dividir un proyecto grande en módulos pequeños más manejables, aplicando todas las técnicas de programación en cada función o módulo.Aplicar la propiedad que tiene una función para llamarse a sí misma, mediante la recursión, como una alternativa a la iteración.


Se aplicará las técnicas para dividir los problemas en módulos funcionales, usando las técnicas de programación.

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZA-JE


8


8




TUTORÍAS


4


4

TRABAJO AUTÓNOMOHoras de Trabajo Au-tónomo

16


CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓ-NOMO, ACTIVI-

DADES DE INVES-TIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIE-

DAD


Concepto de función Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Estructura de una función Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Prototipos de funciones Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Parámetros: por valor, por referencia Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Tipos de variables: locales, globales, estáticas Consulta de los te-mas mediante con-sultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Recursividad: Definición Consulta de los te-mas mediante con-sultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das





Algoritmos recursivos Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Recursión en comparación con iteración Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das



RECURSOS DIDÁCTICOS: Laboratorio de computadoras, pizarrón, proyector, computadora, internet, bibliote-cas.

BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS


TECAVIR-

TUALNOMBRE BIBLIO-

TECA VIRTUALSI NO

BÁSICA


X


X


COMPLEMENTA-RIA



DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4NOMBRE DE LA UNIDAD: VECTORES Y ARREGLOS UNIDIMENSIONALES Y BIDIMENSIONALESOBJETIVO DE LA UNIDAD: Construir estructuras de datos simples constituidas en arreglos unidimen-

sionales y bidimensionales y aplicar en la resolución de problemas combi-nando todas las herramientas de programación estudiadas.


Desarrollar estructuras de datos aplicando vectores o arreglos unidimensio-nales y bidimensionales, combinando las distintas herramientas de progra-mación estudiadas.

CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZA-JE


8





8

TUTORÍAS


4


4

TRABAJO AUTÓNOMOHoras de Trabajo Au-tónomo

16


CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓ-

NOMO, ACTIVIDA-DES DE INVESTI-

GACIÓN Y DE VIN-CULACIÓN CON LA SOCIEDAD


Listas y Tablas: arreglos unidimensionales Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das

Realizar trabajos de aplicación y ejerci-cios. Prueba escrita

Declaración e inicialización de arreglos, acceso a los elemen-tos



Arreglos de caracteres y cadenas de texto Consulta de los te-mas mediante con-sultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Arreglos bidimensionales: declaración e inicialización Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das


Paso de arreglos a funciones Profundización del temas mediante consultas en libros y acceso a páginas Web recomenda-das

Realizar trabajos de aplicación y ejerci-cios. Prueba escrita


RECURSOS DIDÁCTICOS: Laboratorio de computadoras, pizarrón, proyector, computadora, internet, bibliote-




cas.BIBLIOGRAFÍA:

OBRAS FÍSICAS


TECAVIR-

TUALNOMBRE BIBLIO-

TECA VIRTUALSI NO

BÁSICA


X


X


COMPLEMENTA-RIA



7. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

( Copiar los elaborados por cada unidad)

EL ESTUDIANTE DEBE(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades

y valores)a) El alumno deberá diseñar y formular algorit-

mos, aplicando las fases de resolución de pro-blemas, hasta obtener un programa compilado y capaz de ejecutarse en la computadora.

El alumno, frente a un problema propuesto, deberá ser capaz de formular una propuesta algorítmica del problema, realizar el diagrama de flujo y trasladar a un programa de computadora, usando la sintaxis de un lenguaje de programación.

b) El alumno construirá algoritmos utilizando las formas de las estructuras algorítmicas de repe-tición e iteración.

El alumno deberá manipular y utilizar una o varias estructuras de control, iterativas o repetición, para resolver problemas de varios contextos.

c) Se aplicará las técnicas para dividir los proble-mas en módulos funcionales, usando las técni-cas de programación.

El alumno deberá programar sus propias funciones algorítmicas, enfrentándose a problemas de mayor complejidad.

d) Desarrollar estructuras de datos aplicando vec-tores o arreglos unidimensionales y bidimen-sionales, combinando las distintas herramien-tas de programación estudiadas.

Desarrollará algoritmos manipulando datos usando y vectores y arreglos de varias dimensiones.




8. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TÉCNICASPRIMER

HEMISEMESTRE (PUNTOS)

SEGUNDO HEMISEMESTRE

(PUNTOS)Evaluación escrita o práctica, parcial o final (10 Puntos) (10 Puntos)Trabajo autónomo y/o virtual ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)Trabajos individuales ( 3 Puntos) ( 3 Puntos)Trabajos grupales ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)Trabajos integradores ( 2 Puntos) ( 2 Puntos)

TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

9. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

En lo académico y experiencia laboral:

El perfil académico para esta asignatura, es un ingeniero de sistemas informáticos, con conocimientos en desarrollo de aplicaciones y experiencia laboral en el ramo y aplicación en empresas públicas y privadas.

Además debe poseer las siguientes cualidades:

Liderazgo: Para poder dirigir, ordenar, organizar y manejar de una forma justa la cátedra

Innovador: Crear y trabajar con materiales educativos para desarrollar mejor los contenidos, en especial las capacidades mentales y físicas de los alumnos.

Formador: Para guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para transmitirla a los alumnos y estos sepan responder de una manera asertiva a los problemas que se suscitan en el ambiente laboral y social.

Actualizado: Buscar constantemente adquirir más información de la ya conocida para estar al día en la preparación de las clases, a la vez conocer las últimas técnicas e innovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúo enseñanza aprendizaje.

Investigador: Saber presentar el fruto de su investigación y su pensamiento en forma apropiada, coherente y consistente. Tener hábitos de lectura, gusto por el estudio, deseo de aprender por sí mismo. Para demostrar las capacidades científicas de mejor forma al estudiante.

En lo Actitudinal:RESPONSABLE Y PUNTUAL: Presentar a tiempo trabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendo las consecuencias de sus actos en la sociedad.

RESPETUOSO Y ORGANIZADO: Con el estudiante, docentes, personal administrativo y mi nivel de educación, demostrando con el saludar al ingresar y despedirse al retirarse. Buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones con mis compañeros docentes. Respetar ideas.




En lo Social:SOCIABLE: Saber integrarme fácilmente a cualquier grupo de trabajo o compañeros, estableciendo relaciones de amistad. No debo ser arisco.

PARTICIPATIVO: Estar inmerso en las actividades, preguntar, dar ideas, opinar, sentirme parte del equipo de trabajo, identificarme con la institución, mejorar la imagen de la universidad.

COMUNICATIVO: Conversar con mis colegas, coordinadores y directores, expresar las ideas e inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos a la dirección, coordinación o secretaría.

TRABAJADOR: Reconocer el trabajo como acción que me ayude en el desarrollo y realización personal. Poseer una formación básica para el trabajo, que le permita ser útil.

10. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR: REVISADO APROBADOFIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA

FECHA:

Docente 1: ______________________

Docente 2: ______________________

Docente 3: ______________________

Docente 4: ______________________

Docente 5: ______________________

Docente 6: ______________________

NOMBRE:

FECHA: 2015-09-___

FIRMA: ______________________

Coordinador de Carrera (Director)

NOMBRE:

FECHA: 2015-09-___

FIRMA: ____________________

Consejo de Carrera



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