Plan de Apoyo Complementario Individual PAI

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del

Estudiante:

Fecha de Nacimiento Edad

Diagnóstico Curso ° básico

Docente Especialista

Períodos Primer Semestre- Segundo Semestre

II. SINTESIS DIAGNOSTI CA

III. Necesidades Apoyo

José recibirá apoyo psicopedagógico individual durante 1 hora pedagógica 2 veces a la semana, el día martes de 14:45 a 15:30 hrs y jueves de 9:45 a 10:30 hrs en aula de recursos y 8 horas pedagógicas en las áreas de Lenguaje, Matemática en aula común por la Educadora Diferencial. La docente destinará este horario a la adquisición de comprensión, fluidez lectora y al desarrollo de habilidades numéricas.

Escuela “Las Rojas

IV. ÁREA PEDAGÓGICA

1.- Memoria y Atención:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Memoria y atención: Logra una capacidad de memoria a corto

plazo en tareas de reconocimiento de estímulos visuales.

Memoria y atención: Lograr mantener una atención

concentrada en tareas que exigen observación analítica.

2.-Bases del Razonamiento:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Series: Logra identificar el orden que siguen los

elementos que componen una serie, teniendo en cuenta un criterio de referencia o atributo.

Clasificación: Logra identificar atributos comunes

(comparación) a partir de observación analítica y sistémica de los estímulos visuales para formar una categoría general, detectando así que elemento no pertenece a un grupo.

Organización Perceptiva: En desarrollo.

Series: No requiere.

Clasificación: No requiere.

Organización perceptiva: Lograr copiar figuras geométricas

que aparecen sobre una matriz de puntos, en otra matriz de puntos.

3.- Lectura:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Comprensión lectora: En desarrollo.

Exactitud lectora: Logra identificar fonemas aislados de un

grupo de grafemas. Logra reconocer letras mayúsculas de

minúsculas.

Comprensión lectora: Lograr leer y elegir la palabra que

corresponde a cada dibujo. Lograr leer frases y relaciona con los

dibujos que hace referencia a cada una de ellas.

Exactitud lectora: Lograr realizar lectura oral de sílabas. Lograr realizar lectura oral de

pseudopalabras. Lograr realizar lectura oral de

palabras. Lograr realizar lectura oral de frases.

Escuela “Las Rojas

4.- Escritura:

Habilidad Necesidad de Apoyo

Ortografía fonética: En desarrollo.

Grafía y expresión escrita: En desarrollo.

Ortografía visual: En desarrollo.

Ortografía fonética: Lograr el conocimiento de las reglas de

conversión fonema-grafema, mediante la copia y dictado de fonemas, sílabas y pseudopalabras, y escritura de palabras y frases.

Grafía y expresión escrita: Lograr la realización motriz de la

escritura (calidad de la grafía y conductas grafomotrices) a través de la copia de sílabas, palabras, frases y escritura espontanea.

Ortografía visual: Lograr el nivel ortográfico de acuerdo

a su nivel escolar, mediante la completación de grafemas que poseen como referente dibujos significativos.

5.- Aprendizajes Matemáticos

Habilidad Necesidad de Apoyo

Cálculo y Numeración: Logra reconocer cuantificadores. Logra reconocer números naturales

menores al 100. Logra reconocer series numéricas

simples. Logra demostrar el dominio de los

automatismos de la suma. Logra demostrar el dominio de los

automatismos de la resta.

Cálculo y Numeración: No requiere.

Escuela “Las Rojas

V. ESTRATEGIAS Y EVALUACION

MétodoS de Evaluación - Pautas Informales- Guías de Aprendizaje- EVALUA Nº

Estrategias Metodológicas - Material fungibles (cuadernos, lápices, etc)

- Material concreto, didáctico.- Recursos tecnológicos- Reforzamiento positivo

_______________________Claudia Ogalde Ogalde

Psicopedagoga

La Serena, Abril de 2015

Escuela “Las Rojas