FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO … 2012... · Realizar el mantenimiento preventivo y/o correctivo...

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

ISO 9001:2000

V. 03

PQ-ESMP-05

FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS

NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Módulo 3. Mantiene sistemas electrónicos que contienen PLC’s.

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 1. Programa PLC’s empleados en sistemas electrónicos

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio 2012

HH//SSEEMMEESSTTRREE

DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 111122 HHrrss

HH//SSEEMMAANNAA

DDEELL

SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 77 HHrrss GGRRUUPPOO((SS)) 33 SSEEMMEESSTTRREE 4to

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón // Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado.

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE::

RReessuullttaaddoo ddee

AApprreennddiizzaajjee ddeell

MMóódduulloo

Realizar el mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de control industrial con PLC, de

acuerdo con los manuales del fabricante. Además desarrollara las competencias genéricas necesarias

para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el

desempeño integral del Técnico en Electrónica

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN

La secuencia de módulo III tiene por objetivo estudiar los las principales elementos de entrada y salida de un sistema de control así como el dar un mantenimiento preventivo y desarrollar el diseño de un sistema de control automatizado por medio de las instrucciones de este lenguaje de programación que emplean los PLC. Por supuesto existe un juego amplísimo de instrucciones con muy variadas e interesantes utilidades, pero nos vamos a limitar a conocer las más básicas y utilizadas, lo que nos basta para realizar algunos ejemplos sencillos. En cualquier manual de programación de autómatas podrás encontrar todas las instrucciones existentes para todo tipo de autómatas. Este sub módulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::

1. Verificar el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado.

2. Realizar el mantenimiento a los dispositivos de salida de un sistema de control automatizado

3. Diseñar un sistema de control automatizado.

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

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PRIMER PARCIAL

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 3300 EEnneerroo 22001122

3355 HHoorraass FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa 22 ddee MMaarrzzoo 22001122

3311..2255%%

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall

II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

No. Y Nombre del Contenido: Verificar el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 7 Hrs 6.25%

Estrategias de aprendizaje Evidencias

Recursos y Materiales de

Apoyo APERTURA ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Presentar el modulo. Presentar el submódulo. Informar los contenidos del submódulo. Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre la forma de evaluación. ACTIVIDAD 2. Actividad Integradora de presentación del modulo y la competencia a desarrollar Actividad de comprensión de los puntos expuestos con anterioridad. ACTIVIDAD 3. Carta Compromiso Llenado de carta trabajo de actividades que fortalezcan el optimo desempeño e informar del compromiso a sus padres de familia ACTIVIDAD 4. Evaluación Diagnostico Realizar evaluación diagnostico de los conocimientos previos Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual

Secuencia del modulo profesional Notas en su portafolio de evidencias o cuaderno. Notas en su portafolio de evidencias Carta Compromiso Evaluación Diagnostico

Secuencia Proyector Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones Preguntas que permitan comprobar información expuesta Portafolio de evidencias Carta compromiso Evaluación Diagnostico y/o portafolio de evidencias

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

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Registra los cambios realizados:

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Apoyo DESARROLLO Actividad 1: Positivo, Negativo e Interesante de la Historia de la automatización Investiga la historia de la automatización y menciona ¿Cuáles podrían ser las ventajas del desarrollo tecnológico industrial? Mediante lo pos itivo, lo negativo y lo interesante de esta historia. Actividad 2: Definición de conceptos Investiga de forma crítica, reflexiva en por lo menos 3 fuentes diferentes de investigación (una página de internet, un libro, una revista y/o diccionario) y determinar los siguientes conceptos llenando la siguiente tabla

No. Concepto Definición Concepto en Ingles 1 Sensor

CONCEPTOS: Sensor, transductor, blindaje, inductivo, capacitivo, electromagnético, rango, resolución, precisión, linealidad, sensibilidad, repetitividad, histeresis Actividad 3: Mapa semántico de los tipos de sensores Investiga de forma crítica, reflexiva en por lo menos 3 fuentes diferentes de investigación (una página de internet, un libro, una revista y/o diccionario) los tipos de sensores, sus usos y/o aplicaciones, ventajas y desventajas y realiza un mapa semántico el cual es una representación grafica, donde se estructura la información de acuerdo con el significado de la palabra sensor Ejemplo

Tabla PNI (Positivo, Negativo e Interesante de la historia y desarrollo tecnológico de la automatización) Tabla de conceptos con investigación Mapa semántico

Investigación Hojas Bolígrafos Portafolio de evidencias Investigación Portafolio de evidencias Bolígrafos Hojas blancas Creatividad Diccionario ingles Investigación Portafolio de evidencias Bolígrafos Hojas blancas Creatividad

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Actividad 4: Exposición En equipos pequeños (4 máximo 5) organizados por el docente o los mismos alumnos, se llevara a cabo una exposición donde cada integrante participe explicando lo relacionado al tema que expondrá SIN LEER, con voz fuerte y clara, haciendo uso de materiales creativos. Al comenzar cada integrante entregara un ensayo de media cuartilla al docente, durante la exposición el docente evaluara en forma individual y el trabajo en equipo con forme a la rúbrica de exposición, al finalizar la exposición el equipo entregara una co evaluación con 10 preguntas de opción múltiple del tema expuesto, los integrantes del equipo revisaran y entregaran los resultados de esta co evaluación al docente. TEMAS 1. Sensores electrónicos : inductivos 2. Sensores electrónicos: capacitivos 3. Sensores electrónicos: infrarrojos 4. Sensores de posición lineal o angular 5. Sensores de presión: membranas, piezoeléctricos, manómetros digitales 6. Sensores de temperatura: termopar, RTD, Termistor 7.Sensores de luz: Fotodiodos, fotorresistencias, fototransistor, célula fotoeléctrica 8. Sensores de captura de movimiento: sensores inercia.

Ensayo escrito a mano Co-evaluaciones de exposiciones Rubrica de exposición

Hojas cuadriculadas, rotafolios, presentaciones en power point, cuestionarios y/o co-evaluaciones de exposiciones

Rubrica de exposición

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

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Tiempo Programado




Apoyo CIERRE Actividad 1: Practica No.1 Sensores electrónicos

En grupos pequeños se realiza practica acorde a manual y/o indicaciones de tu profesor

Actividad 2: Practica No.2 Sensores electromagnéticos


Actividad 3: Practica No.3 Sensores de presión


Actividad 4: Practica No.4 Evaluación parcial

Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 1) Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 2) Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 3) Evaluación

Manual de prácticas y/o practica en portafolio de evidencias Sensores electrónicos, electromagnéticos y de presión funcionando Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Toper para almacenar o guardar semiconductores Aire comprimido Dieléctrico Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas


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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero

5 al 9 de Marzo 2012

1. Verificar el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado

Asistencia 80% (35 Hrs 100% - 28 Hrs 80%) Portafolio de evidencias Exposición Practicas Proyecto Evaluación Diagnostico Evaluación Parcial

Segundo 23 al 27 de Abril 2012

2. Realizar el mantenimiento a los dispositivos de salida de un sistema de control automatizado.

Asistencia 80% (35 Hrs 100% - 28 Hrs 80%) Portafolio de evidencias Exposición Practicas Proyecto Evaluación Diagnostico Evaluación Parcial Exposición

Tercero 1 al 7 de Junio 2012

3. Diseñar un sistema de control

automatizado.


Nota: Los alumnos que deban presentar recuperación la calificación mínima para acreditar e s de 8 para colocar en boleta un 6. Se restaran 2 puntos de la calificación parcial alcanzada.

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- GUALDE, J.A. MARTÍNES, S., MARTÍNES, P. M. Electrónica Industrial. Ed. Alfaomega-Marcombo. México, D.F., (2003). MANDADO PÉREZ, Enrique, ACEVEDO, Jorge Marcos, PÉREZ LÓPEZ, Serafín Alfonso. Controladores Lógicos y Autómatas Programables. Ed. Alfaomega-Marcombo. México, D.F., (1999). J. HAYDE, J. REGUE, A. CUSPINERA. Control Electroneumático y Electrónico. Ed. Alfaomega-Marcombo. México, D.F., (1998). W. BOLTON. Mecatrónica segunda edición. Ed. Alfaomega, México, D.F., (2001). ZBAR, Paul B. Prácticas de Electrónica Industrial. Ed. Alfaomega-Marcombo, México, D.F., (1996). ALLEN-BRADLEY (2000). Controladores Programables Micrologix 1000. Manual del Usuario (Boletín 1761).

http://www.stps.gob.mx

http://www.electronica2000.com

http://www.inegi.gob.mx

http://www.sep.gob.mx

unicrom

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http://www.sep.gob.mx/




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SEGUNDO PARCIAL


sseeccuueenncciiaa

55 MMaarrzzoo 22001122

3355 HHoorraass

AAccuummuullaaddoo 7700 HHrrss

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa

sseeccuueenncciiaa

2200 ddee AAbbrriill 22001122

3311..2255%%

AAccuummuullaaddoo 6622..5500%%

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall


No. Y Nombre del Contenido: Efectuar el mantenimiento (preventivo) al receptor de TV a color.

Tiempo Programado




Apoyo APERTURA ACTIVIDAD 1. PRESENTACION DE LA SECUENCIA Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre la forma de evaluación. ACTIVIDAD 2. Actividad Integradora de presentación del modulo y la competencia a desarrollar Actividad de comprensión de los puntos expuestos con anterioridad. ACTIVIDAD 3. Evaluación Diagnostico Realizar evaluación diagnostico de los conocimientos previos Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual

Secuencia del modulo profesional Notas en su portafolio de evidencias o cuaderno. Revisión de apunte de notas en su portafolio de evidencias Evaluación Diagnostico

Secuencia Proyector y/o cañon Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones Rotafolios Plumones Preguntas que permitan comprobar la adquisición de manera clara de información expuesta Evaluación Diagnostico y/o portafolio de evidencias


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Tiempo Programado




Apoyo DESARROLLO Actividad 1: Ensayo de actuadores: Investiga los tipos de dispositivos de salida (actuadores) y la importancia en el proceso de la automatización en una pequeña, mediana y grande empresa. Lee esta información y presenta un ensayo donde expliques los tipos de actuadores y su importancia en el proceso de la automatización Actividad 2: Definición de conceptos Investiga de forma crítica, reflexiva en por lo menos 3 fuentes diferentes de investigación (una página de internet, un libro, una revista y/o diccionario) y determinar los siguientes conceptos llenando la siguiente tabla

No. Concepto Definición Concepto en Ingles 1 Actuador

CONCEPTOS: Actuador, hidráulico, neumático, piñón, ranura, cojinetes, acople, válvula, axial, leva, pistón Actividad 3: Mapa sol y una tabla comparativa de los tipos de actuadoress Investiga de forma crítica, reflexiva en por lo menos 3 fuentes diferentes de investigación (una página de internet, un libro, una revista y/o diccionario) los tipos de actuadores, sus usos y/o aplicaciones, ventajas y desventajas y realiza un mapa tipo sol y una tabla comparativa donde se estructure las características, ventajas, desventajas y aplicaciones de los actuadores.

Ensayo Tabla de conceptos con investigación Mapa tipo sol Tabla comparativa


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Actividad 4: Exposición En equipos pequeños (4 máximo 5) organizados por el docente o los mismos alumnos, se llevara a cabo una exposición donde cada integrante participe explicando lo relacionado al tema que expondrá SIN LEER, con voz fuerte y clara, haciendo uso de materiales creativos. Al comenzar cada integrante entregara un ensayo de media cuartilla al docente, durante la exposición el docente evaluara en forma individual y el trabajo en equipo con forme a la rúbrica de exposición, al finalizar la exposición el equipo entregara una co evaluación con 10 preguntas de opción múltiple del tema expuesto, los integrantes del equipo revisaran y entregaran los resultados de esta co evaluación al docente. TEMAS 1. Actuadores hidráulicos 2. Actuadores neumáticos 3. Actuadores eléctricos 4.Válvulas y electroválvulas 5.Actuadores lineales 6. Actuadores mecánicos 7.Actuadores automotrices

Ensayo escrito a mano Co-evaluaciones de exposiciones Rubrica de exposición




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Tiempo Programado




Apoyo CIERRE Actividad 1: Practica No.1 Actuadores electrónicos (luces, torretas, calefacciones, aire acondicionado, etc)


Actividad 2: Practica No.2 Actuadores electromagnéticos (motores, ventiladores, etc)


Actividad 3: Practica No.3 Actuadores de presión (compresor)


Actividad 4: Practica No.4 Evaluación parcial

Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 1) Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 2) Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 3) Evaluación

Manual de prácticas y/o practica en portafolio de evidencias Sensores electrónicos, electromagnéticos y de presión funcionando Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Toper para almacenar o guardar semiconductores Aire comprimido Dieléctrico Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas


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Primero









automatizado.


Nota: Los alumnos que deban presentar recuperación la calificación mínima para acreditar es de 8 para colocar en boleta un 6. Se restaran 2 puntos de la calificación parcial alcanzada.

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ISO 9001:2000

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unicrom

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TERCER PARCIAL


sseeccuueenncciiaa

23 Abril 2012

4422 HHoorraass

AAccuummuullaaddoo 111122 HHrrss


sseeccuueenncciiaa

6 Junio 2012

3377..55%%

AAccuummuullaaddoo 110000%%

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall


No. Y Nombre del Contenido: Diseñar un sistema de control automatizado.

Tiempo Programado




Apoyo APERTURA ACTIVIDAD 1. PRESENTACION DE LA SECUENCIA Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre la forma de evaluación. ACTIVIDAD 2. Actividad Integradora de presentación del modulo y la competencia a desarrollar Actividad de comprensión de los puntos expuestos con anterioridad. ACTIVIDAD 3. Evaluación Diagnostico Realizar evaluación diagnostico de los conocimientos previos Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual

Secuencia del modulo profesional Notas en su portafolio de evidencias o cuaderno. Revisión de apunte de notas en su portafolio de evidencias Evaluación Diagnostico

Secuencia Proyector y/o cañon Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones Rotafolios Plumones Preguntas que permitan comprobar la adquisición de manera clara de información expuesta Evaluación Diagnostico y/o portafolio de evidencias

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Tiempo Programado




Apoyo DESARROLLO Actividad 1: Ensayo de sistema de control automatizado Investiga la historia, los tipos y la importancia de los sistemas de control automatizado en una pequeña, mediana y grande empresa. Lee esta información y presenta un ensayo donde ¿Qué, como, para que y por que es importe los proceso de la automatización Actividad 2: Definición de conceptos Investiga de forma crítica, reflexiva en por lo menos 3 fuentes diferentes de investigación (una página de internet, un libro, una revista y/o diccionario) y determinar los siguientes conceptos llenando la siguiente tabla

No. Concepto Definición Concepto en Ingles 1 Controlador

CONCEPTOS: Controlador, Programable, automatización, autómata, manual, compacto, modular, acondicionamiento, Actividad 3: Descripción de las etapas de un proceso de automatización Investiga de forma crítica, reflexiva en por lo menos 3 fuentes diferentes de investigación (una página de internet, un libro, una revista y/o diccionario) l as etapas, ventajas, desventajas y campos de aplicación de un proceso de automatización. Realiza un mapa tipo sol y una tabla comparativa donde se estructure las características, ventajas, desventajas y aplicaciones de las etapas de un proceso de automatización.

Ensayo Tabla de conceptos con investigación Mapa tipo sol Tabla comparativa


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Actividad 4: Exposición En equipos pequeños (4 máximo 5) organizados por el docente o los mismos alumnos, se llevara a cabo una exposición donde cada integrante participe explicando lo relacionado al tema que expondrá SIN LEER, con voz fuerte y clara, haciendo uso de materiales creativos. Al comenzar cada integrante entregara un ensayo de media cuartilla al docente, durante la exposición el docente evaluara en forma individual y el trabajo en equipo con forme a la rúbrica de exposición, al finalizar la exposición el equipo entregara una co evaluación con 10 preguntas de opción múltiple del tema expuesto, los integrantes del equipo revisaran y entregaran los resultados de esta co evaluación al docente. TEMAS 1. Funciones básicas de un PLC 2. Automatización, Objetivo de la automatización, , Tipos y estructuras de los PLC 3. Funcionamiento interno 4. Lenguajes de programación 5. Set de instrucciones 6. Diagrama básico de control 7.Programa de un sistema básico de control Actividad 5: Programa del sistema de control a automatizar En equipos pequeños (4 máximo 5) organizados por el docente o los mismos alumnos, se llevara a cabo la elaboración del programa que corresponde a tu proyecto final en mínimo dos o tres diferentes formas en que se programa un PLC

a. Diagrama de escalera b. Mnemónico c. Lista de instrucciones d. Plano de funciones e. Grafcet

Ensayo escrito a mano Co-evaluaciones de exposiciones Rubrica de exposición Programa(s) de automatización




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Tiempo Programado




Apoyo CIERRE Actividad 1: Practica No.1 Pruebas de funcionamiento 1 del proyecto final

En grupos pequeños se realiza practica (acoplamiento de dispositivos de entrada, proceso y/o salida) acorde a diseño de automatización e indicaciones de tu profesor

Actividad 2: Practica No.2 Pruebas de funcionamiento 2 del proyecto final

En grupos pequeños se realiza practica (acoplamiento de dispositivos de entrada, proceso y/o salida) acorde a diseño de automatización e indicaciones de tu profesor

Actividad 3: Practica No.3 Pruebas de funcionamiento 3 del proyecto final

En grupos pequeños presenta funcionando al 100% tu proyecto de automatización integrando los sensores, actuadores y PLC

Actividad 4: Evaluación parcial

Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 1) Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 2) Reporte y/o manual de prácticas (PRACTICA No. 3)

Manual de prácticas y/o practica en portafolio de evidencias Sensores y/o actuadores electrónicos, electromagnéticos y de presión funcionando PLC funcionando Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Toper para almacenar o guardar semiconductores Aire comprimido Dieléctrico Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas

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Evaluación


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V. 03

PQ-ESMP-05



Primero









automatizado.


Nota: Los alumnos que deban presentar recuperación la calificación mínima para acreditar es de 8 para colocar en boleta un 6. Se restaran 2 puntos de la calificación parcial alcanzada.

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ISO 9001:2000

V. 03

PQ-ESMP-05







NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Módulo III. Mantiene sistemas electrónicos que contienen PLC’s.


SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 2. Mantiene sistemas electrónicos de uso comercial.



DDEELL


HH//SSEEMMAANNAA

DDEELL


NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado // Ing. Adbeel Alejandro Pérez Martínez.




MMóódduulloo

Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a equipos de radio, CD, DVD, equipos de cómputo,

así como a receptores de televisión, línea blanca con la metodología de servicio sugerida por los

fabricantes y las normas de seguridad, higiene y cuido del ambiente correspondiente. Además

desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo,

sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del Técnico en Electrónica.

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Este módulo tiene por objetivo estudiar los principios de funcionamiento y de los servicios en los receptores de TV, así como los artículos de línea blanca. En este curso se pretende dotar al estudiante de los conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los circuitos electrónicos y especialmente los concer nientes en los equipos antes mencionados con el firme propósito de de que el alumno cuente con las herramientas necesarias y así mismo adquiera o recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias en el mantenimiento preventivo y/o correctivo de los receptores de TV, línea blanca, etc. También se contempla la oportunidad de que el alumno aprenda a convivir e interactuar con sus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.


1. Utiliza equipos, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos de uso comercial.

2. Comprueba el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso comercial.

3. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso comercial.






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PRIMER PARCIAL





3311..2255%%

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall


No. Y Nombre del Contenido: Realizar pruebas de funcionamiento de un receptor de TV a color.

Tiempo Programado




Apoyo APERTURA ACTIVIDAD 1. Presentación de la secuencia Presentar el modulo. Presentar el submódulo. Informar los contenidos del submódulo. Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre la forma de evaluación. ACTIVIDAD 2. Actividad Integradora de presentación del modulo y la competencia a desarrollar Actividad de comprensión de los puntos expuestos con anterioridad. ACTIVIDAD 3. Carta Compromiso Llenado de carta trabajo de actividades que fortalezcan el optimo desempeño e informar del compromiso a sus padres de familia ACTIVIDAD 4. Evaluación Diagnostico Realizar evaluación diagnostico de los conocimientos previos Promover la integración, trabajo en equipo y de manera individual

Secuencia del modulo profesional Notas en su portafolio de evidencias o cuaderno. Notas en su portafolio de evidencias Carta Compromiso Evaluación Diagnostico



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Tiempo Programado




Apoyo DESARROLLO Actividad 1: Positivo, Negativo e Interesante de la Historia de los Receptores de TV Lee la información de la historia de la TV y menciona ¿Cuáles podrían ser las ventajas del desarrollo tecnológico de los receptores de TV? Mediante lo positivo, lo negativo y lo interesante. Actividad 2: Línea del tiempo de la Historia de los receptores de TV.

Elabora una línea del tiempo en forma creativa, en hojas blancas ò en tu cuaderno las cuales deberás anexar a tu portafolio de evidencias con las siguientes características: línea recta bidireccional dividida en segmentos, fechas o periodos e información más sobresaliente sobre el acontecimiento con alguna imagen que ilustre y resalte el hecho Actividad 3: Autoevaluación del proceso de la Historia de los receptores de TV.

Realiza un breve ensayo escrito a mano de una cuartilla de autoevaluación indicando ¿Qué aprendiste? y ¿ Por qué es importante la historia de los receptores de TV para el estudio de nuestro modulo?

Tabla PNI (Positivo, Negativo e Interesante del desarrollo tecnológico de los receptores de TV) Línea del tiempo de la historia de la TV Ensayo escrito a mano de unas cuartillas. (Una cuartilla es una hoja)

Antología, portafolio, hojas imágenes, plumas, plumones, creatividad, etc. Antología, portafolio, hojas, Hojas cuadriculadas o blancas, plumas de color negro, azul Portafolio de evidencias, plumas, lápiz, disposición

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Actividad 4: Tarea de la Historia de los receptores de TV Escribe un ensayo breve de una cuartilla en el que expliques como ha impactado la historia de los receptores de TV en los receptores de hoy en día , realiza una mapa mental que explique estos impactos y realiza 5 preguntas de opción múltiple Actividad 5: Definición de conceptos Investiga de forma crítica, reflexiva en por lo menos 3 fuentes diferentes de investigación (una página de internet, un libro, una revista y/o diccionario) y determinar los siguientes conceptos llenando la siguiente tabla

No. Concepto Definición Concepto en Ingles 1 Frecuencia

CONCEPTOS: Frecuencia, modulación, demodulación, electromagnetismo, mantenimiento, exploración, celda, fotovoltaico, fotoemisor, fotoconductor, transmisor, receptor, canal, Actividad 6:Exposición(s) En grupos pequeños se realiza una exposición sencilla, clara y creativa de los siguientes temas: 1.Manuales de servicio e Instrumentos para el servicio de los receptores de TV 2. Objetivo del mantenimiento y los tipos de mantenimiento que se puede ofrecer a un receptor de TV 3. Principio de funcionamiento del o jo humano, exploración de imágenes, la célula fotovoltaica, fotoconductora y fotoemisora. 4. La señal de televisión, tubos de rayos catódicos: iconoscopio, orticón, vidicón, plumbicon y saticón 5.La señal de televisión, normas y el canal de TV 6.Tipos de líneas de transmisión, frecuencia, modulación, demodulación, señales de radiocomunicación, audio, video y televisión 7. Diagrama a bloques de un transmisor y receptor de TV. Actividad 7: El estudiante investigará de manera individual las generalidades sobre los DVD`s.

Ensayo Mapa mental 5 Preguntas de opción múltiple Tabla de conceptos con investigación Apunte tomado en clase Rubrica de exposición Co-evaluaciones de exposiciones Resumen en el cuaderno y presentación en power point.

Portafolio Hojas cuadriculadas, Plumas, lápiz, etc. Portafolio de evidencias Investigación de conceptos Diccionario Revistas, etc Portafolio de evidencias presentaciones en power point, rotafolios, etc, cuestionarios y/o co-evaluaciones de exposiciones Rubrica de exposición Internet.

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Actividad 8: El estudiante investigará de manera individual el funcionamiento de un DVD que contenga: Equipos multi normas y códigos regionales (formatos y normas) Compatibilidad de un reproductor de DVD moderno. Actividad 9: El estudiante investigará individualmente la comparación entre el reproductor de CD y DVD, que contenga: Comparación entre el CD y el DVD, Compatibilidad entre el CD y el DVD y Observaciones visuales del láser. Actividad 10: El estudiante investigará sobre el driver de los diodos laser que contenga: El excitador o driver de láser, Fallas características de los driver de láser, El driver doble para un DVD de dos diodos láser, Diagrama en bloques de los drivers de láser, Un circuito que utiliza el TZA 1033. Actividad 11: El estudiante investigará sobre otros drivers para diodos laser, que contenga: Análisis del circuito driver de láser de Sunplus Technology, Para pick-ups con láser doble (un solo diodo monitor), Análisis del circuito driver de láser de Sunplus Technology, para pick Ups de dos diodos láser (dos diodos monitores). Actividad 12: El estudiante investigará sobre las ópticas y su reparación, que contenga: Las ópticas de DVD y la solución de sus problemas y Picks -Ups de 8 fotodiodos centrales.

Resumen en el cuaderno y presentación en power point. Cuadro comparativo en el cuaderno y tabla generada en Word. Resumen en el cuaderno y tabla comparativa elaborada en Word. Resumen en el cuaderno y tabla comparativa elaborada en Word. Resumen en el cuaderno y tabla comparativa elaborada en Word.

Internet. Computadoras.


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Tiempo Programado




Apoyo CIERRE Actividad 1: Practica No.1 Mantenimiento preventivo (Limpieza y medidas de seguridad)


Actividad 2: Practica No.2 Instrumentos para el servicio de los receptores de TV (Multímetro – continuidad, probador de diodos y transistores)


Actividad 3: Practica No.3 Instrumentos para el servicio de los receptores de TV (Osciloscopio y medición de frecuencias)


Actividad 4: Practica No.4 Instrumentos para el servicio de los receptores de TV (Osciloscopio y medición de frecuencias)


Reporte y/o manual de prácticas de los receptores de TV (PRACTICA No. 1) Reporte y/o manual de prácticas de los receptores de TV (PRACTICA No. 2) Reporte y/o manual de prácticas de los receptores de TV (PRACTICA No. 3) Reporte y/o manual de prácticas de los receptores de TV (PRACTICA No. 4)

Manual de prácticas y/o practica en portafolio de evidencias Receptor de televisión funcionando Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Toper para almacenar o guardar semiconductores Aire comprimido Dieléctrico Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas


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Primero Evaluación del 5 al 9 de Marzo del 2012.

1. Realizar pruebas de funcionamiento de un receptor de TV a color.

Asistencia 80% (30 Hrs 100% - 24 Hrs 80%) Portafolio de evidencias Exposición Practicas Evaluación Diagnostico Evaluación Parcial

Segundo Evaluación del 23 al 27 de Abril del 2012.

2. Efectuar el mantenimiento (preventivo) al receptor de TV a color.


Tercero Evaluación del 1 al

7 de Junio 2012.

3. Efectuar el mantenimiento (correctivo) al receptor de TV a color.


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- TELEVISION PRACTICA Y SISTEMAS DE VIDEO AUTOR: BERNARD GROB EDITORIAL MARCOMBO BERGTOLD, Fritz, Circuitos con Triacs, Diacs y Tiristores, Gustavo Pili, Barcelona, 1997

BOYLESTAD, Nashelsky, Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, Prentice Hall, México, 2003

BOYLESTAD, Robert L., Electrónica teoría de circuitos, Prentice Hall, México,2004

-----------. Electricidad, Electrónica y Electromagnetismo, Trillas, México, 1996

BUCK, Engineering, Co, Inc., Electricidad y Electrónica: Prácticas, Volumen 1-6, Edutel, México, 1994.

DORF, Svodoba, Introducción al análisis y diseño de circuitos eléctricos, AlfaOmega, México, 2002

GROB, Bernard Malvino, Principios de Electrónica, Mc Graw-Hill, España, 1982

GROB, Bernard, Electrónica Básica, Ed. Mc Graw Hill, México, 1989

MALVINO, Raul Albert, Principios de Electrónica, Ed. Mc Graw Hill, España,1997

MANDADO, Enrique y MARINO, Perfecto, Instrumentación Electrónica, AlfaOmega-Marcombo, España, 1997

MILEAF, Harry, Electrónica serie 1-7, Limusa, México, 1977

RONALD, J. Tocci, Sistemas Digitales, Principios y Aplicaciones, Prentice Hall, México, 1996

ROSCOE B.M., COUGHLIN R.F., Prácticas de laboratorio con semiconductores.

SCHULER, Charles A., Electrónica, Principios y Aplicaciones, Reverte, España, 1982

WOLF, Stanley, SMITH Richard, F.M., Guía para mediciones electrónicas prácticas de laboratorio, Pretince Halll-Hispano

Americana, México, 1992

ZBAR, Paul B., Prácticas de medición con instrumentos electrónicos, AlfaOmega, España, 1982





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Este módulo tiene por objetivo estudiar los principales componentes de una computadora personal así como los puntos de mantenimiento de una computadora personal. También se contempla la oportunidad de que el alumno aprenda a convivir e interactuar con sus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.










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SEGUNDO PARCIAL


sseeccuueenncciiaa 55 MMaarrzzoo 22001122


sseeccuueenncciiaa 2200 AAbbrriill 22001122

3311..2255%%

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall



Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 3 Hrs 1.875% (33.125%)



Apoyo APERTURA ACTIVIDAD 1. Carta Compromiso Llenado de carta trabajo de actividades que fortalezcan el optimo desempeño e informar del compromiso a sus padres de familia ACTIVIDAD 2. Evaluación Diagnostica Verificar conceptos de:

Circuitos digitales (compuertas). TIC’s.

Secuencia del modulo profesional Notas en su portafolio de evidencias o cuaderno. Carta Compromiso Evaluación Diagnostica



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Tiempo Programado




Apoyo DESARROLLO Actividad 1: Positivo, Negativo e Interesante de la Historia de las computadoras. Lee la información de la historia de las computadoras y menciona ¿Cuáles podrían ser las ventajas del desarrollo tecnológico de los ordenadores? Mediante lo positivo, lo negativo y lo interesante. Actividad 2: Desarrolla exposición. Desarrolla los temas siguientes mediante la conformación de equipos de trabajo. Los temas desarrollar son los siguientes:

Microprocesadores. Fuente de alimentación. Tipos de gabinetes y funcionamiento Memoria RAM. Memoria EEPROM BIOS. Tarjeta madre. Monitor y tarjeta de video. Tipos de bocinas y tarjetas de audio (Sonido 5.1, Sonido 7.1, sonido

estéreo), Slots PCMIA, Puertos de entrada:

o Teclado, o Mouse, o Escáner, o Cañón, o Lector óptico, o Cámara WEB,

Puertos de comunicación, o USB, o RS232,

Tabla PNI (Positivo, Negativo e Interesante del desarrollo tecnológico de los receptores de TV) Rubrica de la presentación.

VESTIMENTA. ORDEN. LIMPIEZA. ADMINISTRACION DEL

TIEMPO. ORGANIZACIÓN.

Presentación entregada al profesor en CD-RW o DVD-RW. Entregar reporte escrito a compañeros del salón 1 copia por equipo

portafolio, plumas, plumones, creatividad, etc. Portafolio de evidencias, plumas, lápiz, disposición

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o LPT, o RJ11, o RJ45, o VGA, o RCA, o BLUETOOTH, o WIFI, o HDMI,

El tema a desarrollar debe contener los puntos:

FUNCIONAMIENTO, DESCRIPCION FISICA, LOCALIZACION, PUNTOS DE MANTENIMIENTO DE LOS DISPOSITIVOS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PERIFERICO, TENDENCIAS,

Actividad 3: Practicas. Desarrollaras el mantenimiento preventivo de los dispositivos internos del equipo de cómputo entendiendo su método de manipulación, transportación e identificación de posibles riesgos de daño. Los dispositivos a revisar son:

FUENTE DE ALIMENTACION. o MANTENIMIENTO. o CONECTORES.

MICROPROCESADOR o DISIPADOR. o PASTA DE SILICON COMO AGENTE CONDUCTOR DEL

CALOR. o DISPOSICION DEL VENTILADOR.

MEMORIA RAM o INSERCION o LIMPIEZA DE PISTAS DE CONTACTO.

TARJETA MADRE. DISCO DURO. INSERCION DE TARJETAS DE EXPANSION Y BUS DE

Lista de cotejo de las prácticas.

Portafolio de evidencias Cuadernillo de practicas Investigación de conceptos Diccionario Revistas, etc

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COMUNICACIÓN. o PCI / PCI EXPRESS o ISA o SATA o IDE



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Tiempo Programado




Apoyo CIERRE Actividad 1: Desarmar y armar una computadora personal, realizando la inspección de todos los puntos de revisión:

En grupos pequeños se realiza práctica en el que el alumno por equipo desarmará y rearmará una computadora bajo la supervisión del profesor. Deberás considerar los siguientes puntos de seguridad:

Revisión de la conexión a tierra mediante el uso de un multímetro. Uso de pulsera aterrizada a tierra. Revisión del buen estado de una pulsera mediante el uso de

multímetro. Desarmado y etiquetado de las partes de al computadora a desarmar. Limpieza de las partes del polvo mediante el uso de ai re comprimido. Remoción del polvo de las pistas de cobre y de las tarjetas. Aplicación de pasta de Silicon en la sección de contacto del

microprocesador y el disipador. Rearmado de los componentes de la computadora. Realimentación de la PC y pruebas del hardware mediante el mismo

software (PANEL DE CONTROL).

Lista de cotejo firmada por el profesor. Adjuntar fotografías de la misma actividad. Proporcionar un video al profesor sobre el procedimiento seguido. (Dependiendo de la calidad del trabajo realizado este podrá subirse a www.youtube.com y compartido en la siguiente dirección como trabajo de referencia).

Manual de prácticas y/o practica en portafolio de evidencias Computadora funcionando Desarmadores cruz, Pulsera antiestática plano, etc. Franela Aire comprimido Conexión de tierra disponible Dieléctrico Multímetro Puntas para multímetro


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7 de Junio 2012.



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http://www.adpema79.netne.net/home.html

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Este módulo tiene por objetivo estudiar los principales componentes de una computadora personal así como los puntos de mantenimiento de una computadora personal. También se contempla la oportunidad de que el alumno aprenda a convivir e interactuar con sus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.










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ISO 9001:2000

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PRIMER PARCIAL





3311..2255%%

FFeecchhaa RReeaall

FFeecchhaa RReeaall



Tiempo Programado




Apoyo APERTURA ACTIVIDAD 1. Carta Compromiso Llenado de carta trabajo de actividades que fortalezcan el optimo desempeño e informar del compromiso a sus padres de familia ACTIVIDAD 2. Evaluación Diagnostica Verificar conceptos de:

Videojuegos mas conocidos. Aplicaciones celulares mas usadas. Consolas mas populares Celulares mas populares

En esta encuentra que se aplica debes contestar: 1. Video Juego que más te llama la atención. 2. Da tres razones (Vg. Divertido, calidad de las imágenes, interacción con el

usuario, la historia y trama es entretenida de los videojuegos, entre otros) por las cuales el video juego te llama la atención.

3. Cual es la novedad tecnológica que mas te llamo la atención (Vg. Reconocimiento de imágenes –kinect-, el usuario no tiene cables en las manos -wii-, imágenes 3D –PSP-, Portabilidad –tablets o cel-, etc ).

Secuencia del modulo profesional Carta Compromiso Evaluación Diagnostica. Las preguntas deberán ser contestadas y expuestas en un tabla comparativa:

PSP X-BOX

WII IPOD-IPAD-IPHONE

…

CONECTIVIDAD

REALISMO

INTERFAZ GRAFICA

INTERACCION CON EL USUARIO

INOVACION TECNOLOGICA


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DIVERTIDO

HISTORIAS ENTRETENIDAS


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 40 Hrs 25%



Apoyo DESARRO Actividad 1: HISTORIA DE LAS CONSOLAS DE VIDEO Lee la información de la historia de las consolas de video y menciona ¿Cuáles podrían ser las ventajas del desarrollo tecnológico de estas? Mediante lo positivo, lo negativo y lo interesante. Actividad 2: HISTORIA DE LOS CELULARES Lee la información de la historia de los dispositivos celulares y menciona ¿Cuáles podrían ser las ventajas del desarrollo tecnológico de estos? Mediante lo positivo, lo negativo y lo interesante. Actividad 3: HISTORIA DE LOS TABLETS Lee la información de la historia de las tabletas y menciona ¿Cuáles podrían ser las ventajas del desarrollo tecnológico de estas? Mediante lo positivo, lo negativo y lo interesante.

Tabla PNI (Positivo, Negativo e Interesante del desarrollo tecnológico de los receptores de TV) Entregar reporte escrito a la cual sera evaluada mediante una rubrica Entregar reporte escrito a la cual será evaluada mediante una rubrica

portafolio, plumas, plumones, creatividad, etc. Portafolio de evidencias, plumas, lápiz, disposición

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Actividad 4: Desarrolla exposición. Desarrolla los temas siguientes mediante la conformación de equipos de trabajo. Los temas desarrollar son los siguientes: CONSOLAS DE VIDEO

PSP. ATARI. SEGA NINTENDO. PLAY STATION PSP WII X-BOX.

TECNOLOGIAS CELULARES

GSM 3G 4G DMA TDMA RADIO LOCALIZADORES

TECNOLOGIAS TABLETS

IPAD TABLETS OTROS.

Rubrica de la presentación.

VESTIMENTA. ORDEN. LIMPIEZA. ADMINISTRACION DEL

TIEMPO. ORGANIZACIÓN.

Presentación entregada al profesor en CD-RW o DVD-RW. Entregar reporte escrito a compañeros del salón 1 copia por equipo

Portafolio de evidencias Cuadernillo de practicas Investigación de conceptos Diccionario Revistas, etc

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Tiempo Programado




Apoyo CIERRE Actividad 1: CLASE MAGISTRAL:

El profesor dispondrá de algunos dispositivos móviles, cuyas características serán identificados y explicadas por el profesor, así como sus recomendaciones de uso, mantenimiento y configuración. Estas actividades deberán ser desarrolladas por ti, siguiente cuidadosamente las instrucciones y recomendaciones dadas.

El profesor se ayudara de algunos alumnos

Manual de prácticas y/o practica en portafolio de evidencias Computadora funcionando Desarmadores cruz, Pulsera antiestática plano, etc. Franela Toper para almacenar o guardar semiconductores Aire comprimido Dieléctrico Multímetro Puntas para multímetro


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7 de Junio 2012.



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NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: III. Mantiene sistemas electrónicos que contienen PLC’s


SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 2. Mantiene sistemas electrónicos de uso comercial

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio / 2012


DDEELL

SSUUBBMMÓÓDDUULLOO

160 Horas.

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SSUUBBMMÒÒDDUULLOO

10 Horas. GGRRUUPPOO((SS)) SSEEMMEESSTTRREE Cuarto

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón



MMóódduulloo

Mantiene sistemas electrónicos que contienen PLC’s. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficacia en el trabajo, y a lo largo de la vida .

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La secuencia de módulo V. Mantiene electrónicos que contienen, Submódulo 2 Mantiene sistemas electrónicos de uso comercial tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características, las herramientas, los equipos y suministros utilizados en los servomecanismos, CAD y CDA para efectuar mantenimientos y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los sistemas electrónicos de uso comercial con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.


1. Utiliza equipos, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos de uso comercial .


3. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso comercial .

CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.


sseeccuueenncciiaa

30 Enero 2012


sseeccuueenncciiaa 9 Marzo 2012

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall


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No. Y Nombre del Contenido


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 Horas 6.25%



Apoyo Apertura Actividad No. 1 Presentación Presentación del docente Presentación del módulo. Presentación del submódulo. Informar los contenidos del submódulo. Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las reglas de trabajo en el salón, taller y en la entrega de trabajos. Informar sobre la forma de evaluación.

Secuencia del modulo profesional

Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ

CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/ Planeación didáctica/Querétaro/Electrónica/

Módulo V Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de evidencias o pegada en su cuaderno de trabajo.

Secuencia Proyector

Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones

Actividad No. 2 Concepciones Previas

En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de las características de los sistemas automatizados. Esta evaluación será proporcionada por el facilitador

Evaluación Diagnóstica Hojas Blancas

Bolígrafo

Actividad No. 4 Expectativas

En forma individual presenta las expectativas que tienes sobre el curso, el docente y tu desempeño

Mapa tipo aspectos comunes Hojas Blancas

Bolígrafo

Actividad No. 5 Motivación

Video de reflexión actitudinal Video Video Cañón

Actividad No. 6 Carta Compromiso

El alumno lleva a casa la carta compromiso donde escribirán, acordarán y firmarán alumnos, papás y/o tutores y facilitador los retos, compromisos, deberes y obligaciones que se tienen para el logro de resultados efectivos del submódulo.

Carta Compromiso Hojas Blancas

Bolígrafo

Actividad No. 7 Portada

Realizar una portada creativa, con todos los datos personales, del submódulo , etc. Portada Hojas Blancas

Bolígrafo


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Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Tabla Conceptual

Servomecanismo, Convertidor Analógico Digital, Convertidor Digital Analógico, Motor de corriente continua, Reductor de velocidad, Freno magnético, sensor analógico de posición, sensor digital de posición, sensor analógico de velocidad, sensor digital de velocidad, PWM (Modulación por Ancho de Pulsos), microcontrolador,

No. Concepto Definición Concepto en ingles

Imagen

1 Servomecanismo Diagramas de sistemas

Portafolio de Evidencias

Hojas Blancas Bolígrafo

Actividad No. 2 Equipo, herramientas, suministros en el mantenimiento a servomecanismos

Realiza un mapa tipo cajas donde describas los equipos, herramientas y suministros utilizados para dar mantenimiento a servomecanismos. Alrededor de la hoja coloca imágenes ordenadas de estos equipos ,herramientas y suministros que permitan ser visualizados para tener una mejor apreciación de estos elementos

Mapa tipo cajas e imágenes

Portafolio de Evidencias


Actividad No. 3 Características del Microprocesador (Generales, Periféricas, Especiales del Microcontrolador).

Realiza una tabla comparativa donde en la primer columna indique las características generales, en la segunda las características periféricas y en la tercer columna las características especiales de los microcontroladores

Tabla comparativa

Portafolio de Evidencias Bolígrafos

Regla o escuadra

Actividad No. 4 Características de los convertidores Analógicos – Digital y Digital Analógico (Generales, Periféricas, Especiales del Microcontrolador).

Realiza un mapa tipo llaves de las características de los convertidores Analógicos-Digitales y Digitales – Analógicos

Mapa tipo llaves Portafolio de

Evidencias Bolígrafos

Actividad No. 5 Motores a Pasos.

Realiza un mapa conceptual de los motores a pasos como dispositivos de servomecanismos.

Mapa conceptual


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Actividad No. 6 Equipos, herramientas y suministros.

En equipo de dos a tres personas realizar un mapa del tipo que el equipo elija, describirán y plasmaran que son los servomecanismos (dispositivo automático), los tipos, los equipos, las herramientas y suministros empleados en cada tipo.

Mapa

Portafolio de Evidencias Rortafolios Bolígrafos Plumones Imagenes


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Tiempo Programado




Apoyo Cierre Actividad No. 1 Autoevaluación

Realizar 15 preguntas de opción múltiple con su respectiva respuesta de los conceptos adquiridos

Preguntas de opción múltiple Portafolio de Evidencias Bolígrafos

Actividad No. 2 Co-evaluación

Realiza en equipo de tres integrantes un crucigrama de los conceptos adquiridos y proporcionarlo a otro equipo para ser evaluados mutuamente El equipo que lo contesta revisara redacción y ortografía. El equipo que lo realiza co - evaluación la adquisición de los conceptos.

Crucigrama Portafolio de Evidencias Bolígrafos

Actividad No. 3 Evaluación

El facilitador proporciona evaluación para medir la adquisición de conocimientos. Evaluación Portafolio de Evidencias

Bolígrafos

Actividad No. 4 Glosario

Realiza un glosario de las palabras que son nuevas en la adquisición del aprendizaje significativo del submódulo.

Glosario Portafolio de Evidencias Bolígrafos

Actividad No. 5 Portafolio de Evidencias

Entregar portafolio de evidencias completo con todas las evidencias solicitadas en el portafolio de evidencias del submódulo.

Glosario Portafolio de Evidencias Bolígrafos


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ISO 9001:2008

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Primero

Del 5 al 9 de Marzo 2012

1. Utiliza equipos, herramienta y suministros

empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos de uso comercial.

Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Utiliza equipo, herramienta y sumnistros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos de uso comercial, aplicando las normas de seguridad e higiene y cuidado al medio ambiente. Evidencias de Producto: El reporte del equipo, herramientas y suministros util izados, elaborado. Bitácoras

Segundo

Del 23 al 27 de Abril 2012


Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Comprueba sistemas electrónicos que utilicen servomecanismos, ADC, DAC o dispositivos ópticos Evidencias de Producto: Reporte(s), Bitácoras. Los servomecanismos, ADC, DAC y dispositivos ópticos comprobados.

Tercero

Del 1 al 7 de Junio 2012


Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Efectua el mantenimiento a sistemas electrónicos que utilicen servomecanismos, ADC, DAC o dispositivos ópticos Evidencias de Producto: Proyecto, Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras. El mantenimiento a sistemas electrónicos efectuado.

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V. 04

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Andrés prieto-moreno torres,(2010) puchobot: robot cuadrúpedo , Capitulo 1, Consultado el 28 de octubre del 2010. De: http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documentacion/capitulo1.pdf NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (aclaración D.O.F. 16-VII-1999). NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008. NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos

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La secuencia de módulo V. Mantiene electrónicos que contienen, Submódulo 2 Mantiene sistemas electrónicos de uso comercial tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características, las herramientas, los equipos y suministros utilizados en los servomecanismos, CAD y CDA para efectuar mantenimientos y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los sistemas electrónicos de uso comercial con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con e l desempeño integral del técnico en electrónica.







sseeccuueenncciiaa

12 Marzo 2012


sseeccuueenncciiaa 27 Abril 2012


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2. Comprueba el funcionamiento de sistemas electrónicos de uso comercial .

Tiempo Programado




Apoyo Apertura Actividad No. 1 Portada

Se presenta una portada en el portafolio de evidencias indagada y relacionada con la competencia a desarrollar. Deberá contener, los datos generales del alumno, fecha, nombre de la competencia

Portada.


Imágenes relacionadas a la competencia

Actividad No. 2 Presentación de la competencia

Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre los objetivos de la competencia a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las evidencias conceptuales esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.

Secuencia de la competencia




Secuencia Proyector


Actividad No. 3 Expectativas de la competencia

Con la información adquirida en la presentación y una indagación previa sobre los contenidos de la temática, realizar un mapa tipo nube de las expectativas de la competencia, de tu desempeño, del tipo de prácticas (qué y cuantas te gustaría desarrollar)

Mapa tipo nube

Portafolio de Evidencias Bolígrafos Pintarrón Plumones

Hojas Actividad No. 4 Concepciones Previas

En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de las características de los microcontroladores. Esta evaluación será proporcionada por el facilitador

Evaluación Diagnóstica Portafolio de Evidencias

Bolígrafos Evaluación Diagnóstica


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Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Diagramas esquemáticos de los sistemas de control

Busca, integra y explica los diferentes tipos de diagrama esquemático de los sistemas de control.

Diagramas de control y su interpretación



Actividad No. 2 Diagramas esquemáticos de los sistemas de control

Busca, integra y explica los diferentes tipos de diagrama esquemático de los sistemas de control.

Diagramas de control y su interpretación



Actividad No. 3 Diagramas esquemáticos de los sistemas de control

Consultar las características eléctricas de los servomecanismos: Motor de CC, motor de CA, motor a pasos, Convertidor Analógico/Digital, Convertidor Digital/Analógicos, Dispositivos ópticos, componentes electromagnéticos y electrónicos en circuitos de control, cilindros magnéticos y electroválvulas, detectores magnéticos, sensores de proximidad inductivos y capacitivos, relevadores de acción momentánea, de uso pesado y temporizadores, válvulas solenoide.


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Tiempo Programado




Apoyo Cierre Actividad No. 1 Practica No. 1

Consultar las características eléctricas de los servomecanismos: Motor de CC, motor de CA, motor a pasos, Convertidor Analógico/Digital, Convertidor Digital/Analógicos, Dispositivos ópticos, componentes electromagnéticos y electrónicos en circuitos de control, cilindros magnéticos y electroválvulas, detectores magnéticos, sensores de proximidad inductivos y capacitivos, relevadores de acción momentánea, de uso pesado y temporizadores, válvulas solenoide.

Reporte de Practica Portafolio de Evidencias


Actividad No. 2 Practica No. 2

Comprobar el funcionamiento de servomecanismos en un proyecto de automatización haciendo uso de : Motor de CC, motor de CA, motor a pasos, Convertidor Analógico/Digital, Convertidor Digital/Analógicos, Dispositivos ópticos




Comprobar el funcionamiento de actuadores: electromagnéticos y electrónicos en circuitos de control.




Comprobar el funcionamiento de sensores como elementos de control



Actividad No. 5 Autoevaluación

Realizar 15 preguntas de opción múltiple con su respectiva respuesta de los conceptos adquiridos

Preguntas de opción múltiple Portafolio de Evidencias Bolígrafos

Actividad No. 6 Co-evaluación

Realiza en equipo de tres integrantes un crucigrama de los conceptos adquiridos y proporcionarlo a otro equipo para ser evaluados mutuamente

Crucigrama Portafolio de Evidencias Bolígrafos

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El equipo que lo contesta revisara redacción y ortografía. El equipo que lo realiza co - evaluación la adquisición de los conceptos.



Bolígrafos


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ISO 9001:2008

V. 04

PQ-ESMP-05



Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012



Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Utiliza equipo, herramienta y sumnistros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos de uso comercial, aplicando las normas de seguridad e higiene y cuidado al medio ambiente. Evidencias de Producto: El reporte del equipo, herramientas y suministros utilizados, elaborado. Bitácoras

Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012



Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012


Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Efectua el mantenimiento a sistemas electrónicos que utilicen servomecanismos, ADC, DAC o dispositivos ópticos Evidencias de Producto: Proyecto, Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras. El mantenimiento a sistemas electrónicos efectuado.

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ISO 9001:2008

V. 04

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- J.I.Escudero, M.Parada, F.Simón Tema 8 Convertidores A/D. Consultado el 28 de octubre del 2010. De: http://www.dte.us.es/ing_inf/ins_elec/temario/Tema%208.%20Convertidores%20A-D.pdf S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/ S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.alldatasheet.com/ Andrés prieto-moreno torres,(2010) puchobot: robot cuadrúpedo , Capitulo 3: Servomecanismos, Consultado el 28 de octubre del 2010. De: http://www.iearobotics.com/personal/andres/proyectos/pucho/documentacion/capitulo3.pdf

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ISO 9001:2008

V. 04

PQ-ESMP-05



La secuencia de módulo V. Mantiene electrónicos que contienen, Submódulo 2 Mantiene sistemas electrónicos de uso comercial tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características, las herramientas, los equipos y suministros utilizados en los servomecanismos, CAD y CDA para efectuar mantenimientos y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los sistemas electrónicos de uso comercial con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.







sseeccuueenncciiaa

30 Abril 2012


sseeccuueenncciiaa 7 Junio 2012



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Tiempo Programado




Apoyo Apertura Actividad No. 1 Portada

Se presenta una portada en el portafolio de evidencias indagada y relacionada con la competencia a desarrollar. Deberá contener, los datos generales del alumno, fecha, nombre de la competencia

Portada.



Actividad No. 2 Presentación de la competencia

Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre los objetivos de la competencia a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las evidencias conceptuales esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.

Secuencia de la competencia




Secuencia Proyector


Actividad No. 3 Expectativas de la competencia Con la información adquirida en la presentación y una indagación previa sobre los contenidos de la temática, realizar un mapa tipo telaraña en el cual al centro colocaras el nombre de la competencia, alrededor del circulo se incluyen las expectativas: de competencia, de desempeños, de la practica (qué y cuantas te gustaría desarrollar), sobre el docente, en las líneas principales (que salen de él) que asemejan las telarañas, se anotan características que describan con claridad cada uno de los tópicos de estas expectativa

Mapa tipo telaraña

Portafolio de Evidencias Bolígrafos Pintarrón Plumones

Hojas

Actividad No. 4 Concepciones Previas

En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de las características de los microcontroladores. Esta evaluación será proporcionada por el facilitador

Evaluación Diagnóstica Portafolio de Evidencias

Bolígrafos Evaluación Diagnóstica


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Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Mantenimiento a un sistema electrónico

Realiza un mapa cognitivo tipo arcoíris para cada explicar y describir las características, uso de equipo, herramientas y suministros que se requieren para cada tipo de mantenimiento así mismo describirás el procedimiento que se realiza en cada tipo de mantenimiento y normas de seguridad e higiene que se requieren para cada uno de estos

Mapa cognitivo arcoíris Portafolio de Evidencias Bolígrafos

Actividad No. 2 Mantenimiento a sistemas electrónicos que utilicen servomecanismos

Realiza un mapa cognitivo tipo telaraña para explicar y describir las características, uso de equipo, herramientas y suministros que se requieren un sistema electrónico que utilice servomecanismos para un mantenimiento correctivo así mismo describirás el procedimiento que se realiza para este y normas de seguridad e higiene que se requieren.

Mapa cognitivo de telaraña Portafolio de Evidencias Bolígrafos

Actividad No. 3 Mantenimiento a sistemas electrónicos que utilicen servomecanismos

Realiza una tabla comparativa para explicar y describir las características, uso de equipo, herramientas y suministros que se requieren un sistema electrónico que utilice ADC, DAC Y dispositivos opticos para un mantenimiento correctivo así mismo describirás el procedimiento que se realiza para este y normas de seguridad e higiene que se requieren.

Tabla Comparativa Portafolio de Evidencias Bolígrafos


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Tiempo Programado




Apoyo Cierre Actividad No. 1 Proyecto Mantenimiento Predictivo

En equipo de 2 a 3 integrantes desarrollaras tu proyecto en base al mantenimiento Predictivo que se debe dar a los sistemas electrónicos de uso comercial.

Reporte Proyecto funcional

Materiales (nuevos o reciclados)necesarios para el desarrollo del

proyecto

Actividad No. 2 Proyecto Mantenimiento Preventivo

En equipo de 2 a 3 integrantes desarrollaras tu proyecto en base al mantenimiento Preventivo que se debe dar a los sistemas electrónicos de uso comercial.



proyecto

Actividad No. 3 Proyecto Mantenimiento Correctivo

En equipo de 2 a 3 integrantes desarrollaras tu proyecto en base al mantenimiento Correctivo que se debe dar a los sistemas electrónicos de uso comercial.



proyecto

Actividad No. 4 Autoevaluación

Revisar, recopilar y presentar engargolado o encuadernado portafolio de evidencias completo de lo visto en el curso

Portafolio de evidencias físico y electrónico


Lista de cotejo Actividad No. 5 Co – evaluación

Revisar y evaluar de manera critica, objetiva y a conciencia los reportes elaborados, desarrollados y presentados por los equipos. Presentando una hoja de observaciones y marcando en los reportes de manera discreta, las mejoras que sugieren que deben ser realizadas a estos.

Co Evaluación Portafolio de Evidencias Bolígrafos



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PQ-ESMP-05



Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012



Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Utiliza equipo, herramienta y sumnistros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos de uso comercial, aplicando las normas de seguridad e higiene y cuidado al medio ambiente. Evidencias de Producto: El reporte del equipo, herramientas y suministros utilizados, elaborado. Bitácoras

Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012



Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012


Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Efectúa el mantenimiento a sistemas electrónicos que utilicen servomecanismos, ADC, DAC o dispositivos ópticos Evidencias de Producto: Proyecto, Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras. El mantenimiento a sistemas electrónicos efectuado.

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ISO 9001:2008

V. 04

PQ-ESMP-05


BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Norbert R. Ibañez, (2009). Como reparar tú mismo tu lavadora consultado el 28 de octubre del 2010 de: http://www.scribd.com/doc/15700578/Como-Reparar-Tu-Mismo-Tu-Lavadora S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/ S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.alldatasheet.com/

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FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO … 2012... · Realizar el mantenimiento preventivo y/o correctivo...

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