Formato de planificacion
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Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS NOMBRE DE LAS DOCENTES: Cecilia Escudero Cruz y María Elena Velásquez 2012 La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos. 1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa. Características de la Institución y del Aula El colegio Saint Trinity College, es una institución educacional particular subvencionada, que se encuentra ubicado en la comuna de Lo Espejo. El establecimiento cuenta con una infraestructura de material solido, cada sala cuenta con mobiliario adecuado para los alumnos y alumnas según su edad, además cada nivel cuenta con sus patios y baños independientes, es decir para pre-básica, (pre-kinder y kínder), primer ciclo (1° a 4° básico), segundo ciclo (5° y 6° básico), y enseñanza media y (7° básico a 4° medio). Se cuenta con biblioteca CRA, sala de informática para enseñanza básica y media. Se trabaja en equipo con proyecto de integración, además de contar con un plan de mejoramiento con recursos de SEP (subvención escolar preferencial). Además se cuenta con una cocina donde se prepara alimentos de JUNAEB, junto a un comedor que tiene una capacidad para trescientos estudiantes. Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes: Los alumnos de tercer año básico tiene una matrícula de 45 alumnos, de los cuales 8 pertenecen a proyecto de integración por presentar necesidades educativas especiales y 5 repitentes, además de contar con problemas de disciplina por ser alumnos con una diferencia de edad de dos y tres años con el resto del curso. El curso cuenta con una profesora titular, quien los ha tenido desde primero básico, junto con su asistente de aula, quien es una profesora titilada, además recibe apoyo en las clases de lenguaje y matemática por la sicopedagoga a cargo de los alumnos integrados. Análisis de la información recogida para una educación contextualizada: Por ser un grupo numeroso y muy diversos, han dividido en aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizajes, quienes son atendidos con una educación personalizada por la asistente de la educación y la profesora trabaja con aquellos que aunque no presentan dificultades de aprendizajes, si tienen problemas de disciplina.
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Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DE LAS DOCENTES: Cecilia Escudero Cruz y María Elena Velásquez 2012
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
Características de la Institución y del Aula El colegio Saint Trinity College, es una institución educacional particular subvencionada, que se encuentra ubicado en la comuna de Lo Espejo. El establecimiento cuenta con una infraestructura de material solido, cada sala cuenta con mobiliario adecuado para los alumnos y alumnas según su edad, además cada nivel cuenta con sus patios y baños independientes, es decir para pre-básica, (pre-kinder y kínder), primer ciclo (1° a 4° básico), segundo ciclo (5° y 6° básico), y enseñanza media y (7° básico a 4° medio). Se cuenta con biblioteca CRA, sala de informática para enseñanza básica y media. Se trabaja en equipo con proyecto de integración, además de contar con un plan de mejoramiento con recursos de SEP (subvención escolar preferencial). Además se cuenta con una cocina donde se prepara alimentos de JUNAEB, junto a un comedor que tiene una capacidad para trescientos estudiantes.
Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes: Los alumnos de tercer año básico tiene una matrícula de 45 alumnos, de los cuales 8 pertenecen a proyecto de integración por presentar necesidades educativas especiales y 5 repitentes, además de contar con problemas de disciplina por ser alumnos con una diferencia de edad de dos y tres años con el resto del curso. El curso cuenta con una profesora titular, quien los ha tenido desde primero básico, junto con su asistente de aula, quien es una profesora titilada, además recibe apoyo en las clases de lenguaje y matemática por la sicopedagoga a cargo de los alumnos integrados.
Análisis de la información recogida para una educación contextualizada: Por ser un grupo numeroso y muy diversos, han dividido en aquellos alumnos que presentan dificultades de aprendizajes, quienes son atendidos con una educación personalizada por la asistente de la educación y la profesora trabaja con aquellos que aunque no presentan dificultades de aprendizajes, si tienen problemas de disciplina.
Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato.
Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA):
Eje de Ciencia(s): Ciencias de la vida Sub Eje: Estudios del cuerpo humano y la salud.
6 3 EGBº 7. Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades.
Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General
Conocer y reflexionar respecto de las acciones que se debentomar al manipular y preparar los alimentos,con el propósito de mantenerla salud y prevenir enfermedades.
Objetivo Especifico
Observar , plantear preguntasy formular inferencias y predicciones,en forma guiada, sobre las causas de una higiene inadecuada en los alimentos.
Habilidad del pensamiento científico y procesos de investigación científica
Observar y preguntar
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y
predicciones, en forma guiada, sobre
objetos y eventos del entorno.
Inicio:Los alumnos dan lluvia de ideas sobre lo que han visto que hace un algún adulto cocina.Visitan la cocina de alumnos, observan a las manipuladoras, escriben en su cuaderno: vestuario, distribución de alimentos, bandejas, lavaplatos, etc.
Desarrollo:En la sala de informática observan video, respondiendo guía de aprendizaje,
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Objetivos de la clase Nº2 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento científico y procesos de investigación científica
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Objetivos de la clase Nº3 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento científico y procesos de investigación científica
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
Objetivos de la clase Nº4 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor RecursosObjetivo General
Objetivo Especifico
Habilidad del pensamiento científico y procesos de investigación científica
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I
