Formato 5. Valoración de productos.docx
of 3
Transcript of Formato 5. Valoración de productos.docx
-
8/11/2019 Formato 5. Valoracin de productos.docx
1/3
FORMATO 4. VALORACIN PRODUCTOS
Maestro Formador
Nombre del MaestroEstudiante
Nombre del Proyecto rea: Grado:
4 3 2 1 Valoracin
Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID
Muestraclaramente elcontenido y estructuradelportafolio InteractivoDigital a travs de men
Muestra el contenido yestructura del portafolioInteractivo Digital PID
Muestra parte de laestructura del portafolioInteractivo Digital PID
Muestra muy pocotrabajo en la estructuradel Portafolio InteractivoDigital
Integra claramentetodas las evidenciasrequeridas en losdiferentes momentos deformaclara y ordenada
Integra todas lasevidencias requeridas enlos diferentes momentosde forma clara yordenada
Integra algunasevidenciasrequeridas en losdiferentes momentos deforma clara y ordenada
Integra muy pocasevidencias requeridas enlos diferentes momentosde forma clara yordenada
La formulacin del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
El Planificador deProyectos presentacoherencia entre elresumen del proyecto,
objetivos, reasintervenidas, grado oniveles de grados y eltiempo para sudesarrollo
El Planificador deProyectos presenta elresumen del proyecto,objetivos, reas
intervenidas, grado oniveles de grados y eltiempo para sudesarrollo
El Planificador deProyectos presentaalgunos aspectos delresumen del proyecto,
objetivos, reasintervenidas, grado oniveles de grados y eltiempo para sudesarrollo
El Planificador deProyectos presenta muypocos aspectos delresumen del proyecto,
objetivos, reasintervenidas, grado oniveles de grados y eltiempo para sudesarrollo
Planificacin Curricular: Diseo de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estndares derea de su proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulacin efectiva
Presenta claramente yarticulados
efectivamente loscontenidos de acuerdo alas necesidades de susestudiantes y losestndares de rea desu proyecto, incluyendopreguntas orientadoras,el tema y los contenidos
Presenta articulados loscontenidos de acuerdo a
las necesidades de susestudiantes y losestndares de rea de suproyecto, preguntaorientadora, el tema ylos contenidos
Presenta los contenidosde acuerdo a las
necesidades de susestudiantes y losestndares de rea de suproyecto, preguntaorientadora, el tema ylos contenidos
Presenta algunoscontenidos de acuerdo a
las necesidades de susestudiantes y losestndares de rea de suproyecto, preguntaorientadora, el tema ylos contenidos
-
8/11/2019 Formato 5. Valoracin de productos.docx
2/3
FORMATO 4. VALORACIN PRODUCTOS
El Planificador de proyectos incluye las habilidades previas
El planificador deproyectos promueve lashabilidades y conocimientos deacuerdo al nivel quedeben tener losestudiantes para eldesarrollo del proyectode aula, como sonhabilidades tcnicas,comunicativas,pedaggicas,investigativas, ticas-sociales.
El planificador deproyectos presentahabilidades yconocimientos deacuerdo al nivel quedeben tener losestudiantes para eldesarrollo del proyectode aula, como sonhabilidades tcnicas,comunicativas,pedaggicas,investigativas, ticas-sociales.
El planificador deproyectos presentasuperficialmentehabilidades yconocimientos deacuerdo al nivel quedeben tener losestudiantes para eldesarrollo del proyectode aula, como sonhabilidades tcnicas,comunicativas,pedaggicas,investigativas, ticas-sociales.
El planificador deproyectos presenta muypocas habilidades yconocimientos deacuerdo al nivel quedeben tener losestudiantes para eldesarrollo del proyectode aula, como sonhabilidades tcnicas,comunicativas,pedaggicas,investigativas, ticas-sociales.
La estrategia pedaggica del TPACK enriquecido incluye el cmo, cundo y con qu desde los diferentesconocimientos
El Planificador deproyectos incorpora elcmo, el cundo y el conqu del procesoenseanza-aprendizajede manera clara ycoherente, integrando latecnologa para el
desarrollo de loscontenidos
El Planificador deproyectos promueve elcmo, el cundo y el conqu del procesoenseanza-aprendizajeintegrando la tecnologapara el desarrollo de loscontenidos
El Planificador deproyectos presenta demanera superficial elcmo, el cundo y el conqu del procesoenseanza-aprendizajeintegrando la tecnologapara el desarrollo de los
contenidos
El Planificador deproyectos no integra elcmo, el cundo y el conqu del procesoenseanza-aprendizajeintegrando la tecnologapara el desarrollo de loscontenidos
La estrategia Pedaggica del TPACK enriquecido integra las habilidades del siglo XXI
El planificador deproyectos evidencia laincorporacin deactividades quepermiten el desarrollode habilidades Siglo XXIen los estudiantesapoyadas conTecnologa
El planificador deproyectos integra laincorporacin deactividades quepermiten el desarrollode habilidades Siglo XXIen los estudiantesapoyadas con Tecnologa
El planificador deproyectos integra laincorporacin dehabilidades Siglo XXI enlos estudiantes pero noson evidentes lasactividades para sudesarrollo en losprocesos de aprendizajede los estudiantesapoyadas con Tecnologa
El planificador deproyectos no presentaclaramente evidencias dela incorporacin deactividades que permitenel desarrollo dehabilidades Siglo XXI enlos estudiantes apoyadascon Tecnologa
Metodologa de proyectos
-
8/11/2019 Formato 5. Valoracin de productos.docx
3/3
FORMATO 4. VALORACIN PRODUCTOS
La metodologa delproyecto evidencia elaprendizaje centrado enlos estudiantes,actividades relacionadas
desde el enfoque deaprendizaje basado enproyectos apoyado conTecnologa
La metodologa delproyecto evidenciaalternativas deaprendizaje centrado enlos estudiantes,
actividades relacionadasdesde el enfoque deaprendizaje basado enproyectos apoyado conTecnologa
La metodologa delproyecto propone pocasalternativas queevidencien aprendizajecentrado en los
estudiantes, actividadesrelacionadas desde elenfoque de aprendizajebasado en proyectosapoyado con Tecnologa
La metodologa delproyecto no evidencia elaprendizaje centrado enlos estudiantes, niactividades relacionadas
desde el enfoque deaprendizaje basado enproyectos apoyado conTecnologa
Las estrategias de evaluacin abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
Evidencia el cronogramade evaluacin y ladescripcin de losrecursos que utiliza pararealizar las evaluacionesde sus estudiantes y lepermiten evidenciar losprogresos y necesidadessobre los aprendizajes.
Presenta el cronogramade evaluacin y ladescripcin de losrecursos que utiliza pararealizar las evaluacionesde sus estudiantes y lepermiten evidenciaralgunos de los progresosy necesidades sobre losaprendizajes.
Presenta parcialmenteel cronograma deevaluacin y ladescripcin de losrecursos que utiliza pararealizar las evaluacionesde sus estudiantes y lepermiten evidenciar losprogresos y necesidadessobre los aprendizajes.
No se evidencia elcronograma deevaluacin y ladescripcin de losrecursos que utiliza pararealizar las evaluacionesde sus estudiantes y lepermiten evidenciar losprogresos y necesidadessobre los aprendizajes.
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
El planificador deproyectos evidencia elapoyo claramente a losestudiantes ante
situacionesdiferenciadas, comoestudiantes concapacidades superiores,estudiantes connecesidades educativasespeciales, estudiantesen calidad dedesplazamiento y conretrasos en sus procesoscognitivos,etnoeducacin, entreotros
El planificador deproyectos evidenciaapoyo a los estudiantesante situaciones
diferenciadas, comoestudiantes concapacidades superiores,estudiantes connecesidades educativasespeciales, estudiantesen calidad dedesplazamiento y conretrasos en sus procesoscognitivos,etnoeducacin, entreotros
El planificador deproyectos apoya enalgunas ocasiones a losestudiantes ante
situacionesdiferenciadas, comoestudiantes concapacidades superiores,estudiantes connecesidades educativasespeciales, estudiantesen calidad dedesplazamiento y conretrasos en sus procesoscognitivos,etnoeducacin, entreotros
El planificador deproyectos no presentaapoyo a los estudiantesante situaciones
diferenciadas, comoestudiantes concapacidades superiores,estudiantes connecesidades educativasespeciales, estudiantesen calidad dedesplazamiento y conretrasos en sus procesoscognitivos,etnoeducacin, entreotros
RECOMENDACIONES
PARES ACADEMICOS:
