Ejemplos de textos descriptivos Marita Alama Taboada Docente

1. Algunos ejemplos

Ejemplo: Extracto descriptivo sacado del libro "Demian" de Herman Hesse

“Un mundo se originaba en la casa paterna; más estrictamente, se reducía a mis

padres. Este mundo me era muy familiar: se llamaba padre y madre, amor,

severidad, ejemplo, colegio. Este mundo se caracterizaba por un tenue esplendor,

claridad y limpieza; a él pertenecían las palabras suaves y amables, las manos

lavadas, la ropa limpia y las buenas costumbres. Allí se cantaba el coral por las

mañanas y se celebraba la navidad. En este mundo había líneas rectas y caminos

que conducen al porvenir, estaban el deber, y la culpa, el remordimiento y la

confesión, el perdón y los buenos propósitos, el amor y el respeto, la biblia y la

sabiduría. Uno tenía que quedarse dentro de este mundo para que la vida fuera

clara, limpia, bella y ordenada”.

Ejemplo: Extracto descriptivo sacado del libro "La Odisea" de Homero

"Era aquel recinto la habitación de un horrible gigante, tan espantoso

como era difícil imaginar; su estatura era colosal, su corpulencia como

la de una mole de piedra y, en medio de la frente, tenía un solo ojo,

cuya mirada ponía espanto en el ánimo de quien lo veía…".

Ejemplo: Extracto descriptivo sacado del libro "Corazón" de Edmundo de Amicis

"Es el más alto y fuerte de la clase y el mejor; todo lo que se le pide lo

presta. Nunca se ríe ni habla; permanece quieto en su banco, muy estrecho

para él, con la espalda encorvada y la cabeza metida entre los hombros.

Toda su ropa le queda ajustada. Lleva la cabeza rapada y usa la corbata

siempre torcida. Es buenísimo para las matemáticas y lleva sus libros

cuidadosamente forrados y sujetos con una correa roja. No se enoja nunca,

pero pobre del que le diga que lo que él afirma no es verdad.

Cuando lo miro me sonríe con los ojos, como diciendo: "Somos amigos. Yo

lo quiero mucho".

2. Técnicas descriptivas

Una vez cubiertas las etapas anteriores, se emprenderá la

redacción del texto descriptivo, teniendo en cuenta la siguientes

técnicas descriptivas:

Adjetivación

El viento sur, caliente y perezoso...El rumor estridente de los remolinos de polvo...El monótono y familiar zumbido de la campana del coro. 

Verbos en presente o imperfecto de indicativo.

La heroica ciudad dormía la siesta.Aquellas sobras de todo se juntaban en un montón, parábanse como dormidas un momento y brincaban de nuevo...Los coraliarios son parientes cercanos de las medusas y las actinias y forman...

Palabras que describen impresiones sensoriales

El viento sur, caliente y perezoso... (tacto)

En las calles no había más ruido que el rumor

estridente de los remolinos de polvo... (oído) 

Las nubes que se rasgaban al correr hacia el

norte. (vista)

En lo alto de la esbelta torre de la Santa

Basílica. (vista)

3. Ejemplos analizados Morfología y estructura del corazón

El corazón es un órgano de forma cónica situado en la parte central de la cavidad torácica (mediastino), entre los pulmones. En su parte externa presenta un surco transversal y otro surco longitudinal, por donde discurren las arterias y venas coronarias, así como los nervios que intervienen en su regulación nerviosa.

En su parte interna presenta cuatro cavidades: dos aurículas y dos ventrículos. Los ventrículos presentan paredes más gruesas que las aurículas y, a su vez, el ventrículo izquierdo es de paredes más gruesas que el derecho. La aurícula izquierda está comunicada con el ventrículo izquierdo a través de la válvula mitral o bicúspide, y la aurícula derecha se comunica con el ventrículo derecho por medio de la válvula tricúspide. Las válvulas están constituidas por unas membranas (2 la bicúspide y 3 la tricúspide) insertas en las paredes del corazón.

A la aurícula derecha le llegan las dos venas cabas (la superior y la inferior), mientras que a la aurícula izquierda llegan las cuatro venas pulmonares. Del ventrículo derecho parte la arteria pulmonar, mientras que del izquierdo parte la arteria aorta. La llegada de la sangre al corazón por las venas se efectúa continuamente y sin impedimento, pues estas venas se abren libremente en la pared cardíaca. En cambio, la salida de la sangre de los ventrículos a las arterias está regulada por las válvulas sigmoideas, que se abren únicamente cuando la sangre ventricular alcanza cierta presión como consecuencia de la contracción de la pared del ventrículo.

(J. Mulas, A. Sánchez et al. [1986], Ciencias Naturales, Santillana, Madrid, reproducido en MONTOLÍO, E.; FIGUERAS, C.; GARACHANA, M.; SANTIAGO, M. (2000) Manual práctico de escritura académica.Barcelona: Ariel.)

La estructura de un texto descriptivo puede presentar diversos grados de complejidad. En el ejemplo propuesto, se trata de una descripción muy elaborada, en la que se sigue un orden relacionado con coordenadas espaciales. 

El título del texto representa el establecimiento del tema, y en el primer párrafo se da un definición del objeto (el corazón). 

A continuación empieza la caracterización del objeto que se describe. El corazón aparece descompuesto en unidades individuales, cada una de las cuales recibe una nueva descripción. El recorrido descriptivo va desde lo externo a lo interno y de izquierda a derecha. Con ello, el emisor guía de modo eficaz la interpretación del lector.

El último párrafo establece la relación con el mundo exterior: las venas y las arterias que llegan al corazón.

En cuanto al estilo, el léxico que se emplea en una descripción académica también es característico. En nuestro texto abundan los sustantivos de significado muy específico (terminología): aurícula, venas cava, ventrículo, etc. Otras característica de los textos descriptivos es el uso de verbos en presente (se efectúa,, llegan, se abre, etc.), que permite llevar a cabo aseveraciones de carácter general, las enumeraciones (enumera las distintas partes del corazón) y el empleo de la definición (El corazón es un órgano de forma cónica situado en la parte central de la cavidad torácica...).

Ejemplo : Lectura (texto de Atenahys Castro)

Sangre y fuego

El inicio de la producción de pigmentos rojos orgánicos inicia [sic] en el siglo VIII a.C. con la extracción de lo que conocemos comúnmente como carmín, que se obtiene de las entrañas del gusano quermes (kermes Vermilio). Durante mucho tiempo este color sació a artistas y fabricantes de telas hasta la llegada de los españoles a América. El carmín tradicional fue entonces sustituido por un pigmento extraído de la cochinilla (Dactylopius coccus), superando a su predecesor en permanencia y brillo de tonos.

En cuanto a pigmentos rojos de origen mineral, los tonos térreos, que se extraen del óxido de hierro y se fabrican con residuos de industrias químicas como el barro de alumbre, son utilizados desde 1500 a.C. Estos rojos se conocen como rojo indio y rojo Pompeya (en honor a los vestigios de pintura encontrados en esa ciudad). El rojo cinabrio, que da brillantes tonos naranjas y terracotas de larga duración, es un compuesto inocuo de azufre y mercurio.

El alboroto de los alquimistas de la edad media por la transformación de los colores, especialmente del rojo –creían que las piedras se teñían a través de magia por efecto de reacciones químicas de los minerales--, así como la profunda atracción que sentían los artistas por este color, hizo que se dejara de lado la producción casera y se crearan pequeños negocios dedicados a la fabricación de pigmentos a través de complicados procesos químicos.

Hoy por hoy se conocen alrededor de 50 rojos distintos de producción industrial, si bien hay quienes aún los preparan artesanalmente. Los tonos del rojo van desde el rosa pastel hasta el púrpura más intenso. Entre los rojos de producción industrial se encuentra el rojo cadmio, preferido por su intensidad y permanencia, hasta ahora insuperables. Su pureza se traduce en un color más limpio y brillante pero es altamente tóxico. Poco veneno no mata pero, de hecho, es uno de los principales causantes de una enfermedad que debilita los órganos vitales del cuerpo de quienes se dejan llevar por el apetitoso aspecto del color y chupan el pincel.

Observación 1: División del texto en párrafos:

• Cuatro.

Observación 2: Nombramiento de un encabezado que sirva como subtítulo a cada uno de los párrafos, a partir de las ideas principales de cada párrafo. Por ejemplo:

• Párrafo 1: “Pigmentos rojos orgánicos”.

• Párrafo 2: “Pigmentos rojos minerales”.

• Párrafo 3: “Fabricación de pigmentos”.

• Párrafo 4: “Diversos tipos de rojo”.

Observación 3: Señalamiento y subrayado de expresiones básicas que indican el carácter descriptivo-expositivo del texto. Se marcarán los elementos lingüísticos de mayor peso descriptivo y expositivo: verbos, sustantivos, pronombres, adjetivos, adverbios, frases nominales, oraciones adjetivas:

• Párrafo 1: “Pigmentos rojos orgánicos”:

− “la producción... inicia en el siglo VIII a.C.” [Verbo].

− “con la extracción de lo que conocemos comúnmente como carmín,”

[Sustantivo y adverbio].

− “que se obtiene de las entrañas del gusano quermes” [Verbo y frase

nominal]. 

− “(kermes vermilio). [Nombre científico].” [Frase nominal].

− “El carmín tradicional fue entonces sustituido por un pigmento

extraído de la cochinilla” [Verbo, adjetivo y sustantivo].

− (Dactylopius coccus) [Nombre científico],” [Frase nominal].

− “superando a su predecesor en permanencia y brillo de tonos. [Verbo,

sustantivo y sustantivo].

• Párrafo 2: “Pigmentos rojos minerales”:

− “los tonos térreos… son utilizados desde 1500 a.C.” [Adjetivo y

verbo]. 

− “que se extraen del óxido de hierro” [Verbo].

− “y se fabrican con residuos de industrias químicas” [Verbo y adjetivo].

− “como el barro de alumbre”. [Frase nominal].

− “Estos rojos se conocen como rojo indio y rojo Pompeya” [Frase

nominal y frase nominal]. 

− “(en honor a los vestigios de pintura encontrados en esa ciudad) El

rojo cinabrio… es un compuesto inocuo de azufre y mercurio”.

[Adjetivo y frase nominal]. 

− “que da brillantes tonos naranjas y terracotas de larga duración”.

[Adjetivo, adjetivo, adjetivo y adjetivo].

• Párrafo 3: “Fabricación de pigmentos”:

− “El alboroto de los alquimistas de la edad media por la transformación

de los colores…, así como la profunda atracción que sentían los

artistas por este color, hizo que se dejara de lado la producción

casera y se crearan pequeños negocios dedicados a la fabricación de

pigmentos a través de complicados procesos químicos. [Adjetivo,

oración adjetiva, verbo, adjetivo, adjetivo, adjetivo, adjetivo y adjetivo].

− creían que las piedras se teñían a través de magia por efecto de

reacciones químicas de los minerales”. [Verbo y adjetivo].

• Párrafo 4: “Diversos tipos de rojo”:

− “Hoy por hoy se conocen alrededor de 50 rojos distintos

de producción industrial,” [Verbo, adjetivo y adjetivo].− “si bien hay quienes aún los preparan artesanalmente.”

[Pronombre, verbo y adverbio].− “Los tonos del rojo van desde el rosa pastel hasta el

púrpura más intenso.” [Frase nominal y frase nominal]. − “Entre los rojos de producción industrial se encuentra el rojo

cadmio,” [Adjetivo y frase nominal].− “preferido por su intensidad y permanencia,” [Adjetivo, sustantivo

y sustantivo].− “hasta ahora insuperables.” [Adjetivo]. − “Su pureza se traduce en un color más limpio y brillante”

[Sustantivo, adverbio, adjetivo y adjetivo].− “pero es altamente tóxico.” [Adverbio y adjetivo].− “Es uno de los principales causantes de una enfermedad”

[Adjetivo].− “que debilita los órganos vitales del cuerpo” [Verbo y adjetivo]. − “de quienes se dejan llevar por el apetitoso aspecto del color y

chupan el pincel.” [Pronombre, verbo y adjetivo].

Como se habrá advertido, son muy diversos los elementos lingüísticos que conforman el texto descriptivo-expositivo, entre los cuales destaca el adjetivo. Todos esos elementos que contribuyen a describir y exponer el tema, en este caso los pigmentos rojos, podrán ser utilizados como modelos para la producción de un texto propio de este tipo.

Dado que se trata de un texto de divulgación científica, no se presenta en el título el tema directo que se trata, sino una frase de uso coloquial, comprensible para el tipo de lector al que va dirigida la revista. La asociación planteada en el título es clara, pues ambos términos, “sangre” y “fuego”, incluyen la referencia al color rojo.

4. Pasos de la Redacción

4.1. Selección de un tema que se desee describir y exponer:

objeto, animal, persona, proceso, sentimiento, etc.

4.2. Recopilación de información en diferentes fuentes:

bibliográficas, hemerográficas, electrónicas, orales, etc.

4.3. Ordenamiento de la información obtenida:

• Asociación. En esta etapa es conveniente que la información recopilada se presente en forma de lista (palabras clave, frases y oraciones), cada una separada por un guión o una viñeta.

• Clasificación. A partir de la lista indicada en la etapa anterior, se procederá a encontrar afinidades entre las ideas expuestas, las que serán señaladas con alguna marca que las distinga. A continuación, se elegirá un nombre tentativo para cada criterio de clasificación, en el cual se incluirán las ideas que les correspondan.

Jerarquización. En esta etapa se establecerá un orden mayor, por lo que la información clasificada en diferentes rubros deberá ser presentada de acuerdo con el orden de tratamiento que se le dará en el desarrollo del texto. Para ello, se marcará con números y/o letras tanto el orden de aparición de los rubros en el texto, como las ideas correspondientes a cada rubro; es decir, se precisará cuál rubro estará en primer lugar, cuál en segundo, etc.

Algunos criterios posibles de clasificación son: lo externo y lo interno; lo interno y lo externo; lo general y lo particular, lo particular y lo general; la teoría y la práctica; la práctica y la teoría; lo abstracto y lo concreto; lo concreto y lo abstracto; aspectos positivos y aspectos negativos; aspectos negativos y aspectos positivos; factores sociales, económicos, políticos y culturales; causas, consecuencias y soluciones; concepto, forma y función; definición, tipos y ejemplos; aspectos de sentido común, aspectos artísticos y aspectos científicos; primer periodo, segundo periodo, tercer periodo; etc.

• Generalización. La actividad de esta etapa consiste en asignar un título acorde con el texto. El punto de partida es el tema descrito, el cual podrá constituirse en el título, en caso de no encontrar algún otro más adecuado. Otra forma de asignar el título es mediante la recuperación de una frase coloquial relacionada con el tema de la descripción y la exposición, como en el ejemplo del texto leído. Se recomienda particularmente plantearlo en términos de una frase breve.

2.4. Redacción de los párrafos:

Una vez sistematizada la información, se procederá a la escritura del texto. Debido a que se presentará el tema mediante su descripción y exposición, los párrafos a redactar serán predominantemente descriptivos, aunque podrán integrar elementos argumentativos e incluso narrativos:

• En primer lugar, se asentará el título elegido para el texto.

• Enseguida, a partir de la organización planteada en la etapa de jerarquización, donde se asignó un orden a los bloques de información de los diversos rubros y a la información contenida en ellos, se redactará un párrafo por cada bloque.

No será necesario introducir los números y/o las letras que indican el orden de desarrollo de la información. En esta etapa, se retomará algunos de los elementos lingüísticos señalados en la descripción y la exposición de la lectura analizada, los cuales fueron propuestos como modelos: verbos, sustantivos, pronombres, adjetivos, adverbios, frases nominales, oraciones adjetivas. Se recomienda poner especial atención en el uso de los adjetivos.

2.5. Revisión y corrección del texto:

− Elaborado el escrito, se procederá a revisarlo, a fin de establecer los ajustes o modificaciones pertinentes. Se recomienda atender los dos componentes fundamentales del texto producido:

− La forma o estructura, donde se revisará y corregirá, entre otros, aspectos vinculados con el lugar que ocupa el título, la división del texto en párrafos, la ortografía, el tipo y el tamaño de letra, los márgenes, los espacios entre renglones, la justificación o alineación de los párrafos, las sangrías o los espacios mayores entre párrafo y párrafo, el empleo de comillas, negritas, cursivas y subrayados.

− El contenido, en el que tanto la revisión como la corrección deberán atender, entre otros, los siguientes aspectos: el título acorde con el tema desarrollado, la correspondencia de la información presentada en cada párrafo según su división en diferentes bloques, la utilización de elementos lingüísticos como los indicados (entre los que deberán resaltar los adjetivos), la coherencia con que se expresa la información a lo largo del texto, la cohesión entre los enunciados que conforman los párrafos, la adecuación en términos del uso formal de léxico empleado.

2.6. Presentación final del texto descriptivo-expositivo:

• Por último, realizadas la revisión y las correcciones debidas, procederá como última etapa la presentación definitiva del texto producido. Además de los criterios de forma y contenido indicados, habrá que añadir otros requisitos no menos necesarios, como la carátula, el color de la tinta y el tipo de hojas solicitado.

 Oscar Jesús López Camacho, profesor de la UPN, responsable del Cuerpo Académico Lengua, literatura y comunicación del Área 5: Teoría pedagógica y formación de profesionales de la educación.

Gracias