FORMANDO A LA JUVENTUD PARA UNA VIDA MEJOR

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“FORMANDO A LA JUVENTUD PARA UNA VIDA MEJOR”

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

AÑO LECTIVO 2019 – 2020 / 2020-2021

Unidad Educativa Génesis “Formando a la Juventud para una vida mejor”

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DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la institución educativa: Unidad Educativa Génesis

Código AMIE: 12h00833

Ubicación geográfica: Quevedo – Los Ríos

Zona: 5 Distrito: 03 12DO3C03_04

Tipo de institución educativa: Particular Laica

Niveles educativos que tiene la institución: Inicial 2, preparatoria,

educación general básica, superior y bachillerato.

Número de estudiantes: 957

Mujeres: 500 Hombres: 457

Número de docentes: 70

Mujeres: 50 Hombres: 20

Integrantes del Consejo Ejecutivo:

Rector: Eco Ramiro Gallardo Haón

Vicerrector: Lcdo. Eduardo Zambrano

1° vocal: Lcda. Yolanda Jácome

2° vocal: Lcdo. Carlos Coello

3° vocal: Lcda.Gladys Almeida

Dirección de la Institución Educativa: Km 2 ½ vía a Valencia

Email: cedgenesis hotmail.com


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ÍNDICE DATOS INFORMATIVOS ................................................................................................................2

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN .........................................................................................5

Antecedentes ...........................................................................................................................5

Justificación ..............................................................................................................................5

2. FUNDAMENTOS ....................................................................................................................6

Educación para el cambio .................................................................................................6

Libertad ............................................................................................................................6

El interés superior del niño y del adolescente ..................................................................7

El enfoque de derechos ....................................................................................................7

Educación para la democracia ..........................................................................................7

Comunidad de aprendizaje ...............................................................................................7

La participación ciudadana ...............................................................................................7

Cultura de paz y solución de conflictos ............................................................................8

Equidad e inclusión...........................................................................................................8

Escuelas saludables y seguras...........................................................................................8

El principio de convivencia armónica ...............................................................................8

3. OBJETIVOS ............................................................................................................................8

Objetivo General ......................................................................................................................8

Objetivos Específicos ................................................................................................................8

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS. .............................................................................................9

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

...............................................................................................................................................10

LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES: ...............................................................................10

LOS DOCENTES: ..................................................................................................................11

LOS ESTUDIANTES: .............................................................................................................14

Los representantes legales: ................................................................................................18

5. PROCEDIMIENTO REGULATORIOS ......................................................................................20

Del Sistema disciplinario ........................................................................................................20


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Los docentes.......................................................................................................................20

Los estudiantes ...................................................................................................................20

Cuidado del Patrimonio Institucional; ....................................................................................20

Puntualidad y Asistencia: .......................................................................................................21

Los docentes.......................................................................................................................21

Los estudiantes ...................................................................................................................21

Padres o representantes ....................................................................................................21

Limpieza: ................................................................................................................................21

Respeto a la propiedad ajena: ................................................................................................22

Los docentes.......................................................................................................................22

Los estudiantes ...................................................................................................................22

Distinciones honoríficas: ........................................................................................................22

Veeduría del proceso de selección de abanderados ..............................................................23

6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO ..............................23

7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL .........................................................24

MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL .................24

8. PLAN DE SEGUIMIENTO ......................................................................................................27

Matriz de seguimiento al Plan de Convivencia Armónica Institucional ..................................27

9. PLAN DE EVALUACIÓN ........................................................................................................28

Matriz de evaluación del Plan de Convivencia Armónica Institucional ..................................28

10. PLAN DE COMUNICACIÓN ..............................................................................................31

11. PRESUPUESTO ................................................................................................................31

12. RUTAS DEL PROCEDIMIENTO REGULATORIO .................................................................31


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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

Antecedentes

La Unidad Educativa "Génesis" es una institución particular laica que brinda servicio educativo en los niveles Inicial 1 y 2, Educación General Básica y Bachillerato cuya base legal o permisos de creación se encuentran aprobado en las Resoluciones # 34 y 61 del 9 de julio del año 2.002 de la Dirección de Educación y Cultura de Los Ríos.

Se imparte una formación acorde a las necesidades actuales en un mundo globalizado. El proceso de enseñanza-aprendizaje se fundamenta en los artículos 66 de la Constitución Política de la República del Ecuador y se identifica con las líneas y principios de la Ley Orgánica Educación Intercultural y su Reglamento General.

Sus principios se fundamentan en cuatro grandes líneas de la educación Aprender a Conocer; Aprender a Hacer; Aprender a Ser y Aprender a Vivir. Por ello realizamos una tarea educativa enfocada a orientar su acción a la formación de una personalidad sólida en cada uno de sus estudiantes, en un marco de solidaridad, de criticidad y con altos valores éticos y morales. Sin olvidar el desarrollo de la inteligencia a nivel del pensamiento emocional positivo, creativo, práctico, teórico y estético.

Justificación

La sociedad ecuatoriana atraviesa una crisis debido a la pérdida de valores, la ética y la moral. Por esta razón los planteles educativos junto con las familias debemos colaborar para la formación integral de los estudiantes.

El tiempo que el estudiante pasa en la institución no es solamente para recibir y aplicar conocimientos, sino también para ejercitar la práctica de sus derechos y deberes con valores que hagan de esta etapa de su vida la oportunidad de formarse para una vida mejor.

Nuestra institución fomenta el convivir armónico y el respeto a los valores a través de los contenidos impartidos durante las clases de Desarrollo Humano Integral y en las demás materias impartidas.

El producto de estas horas clases sirven para desarrollar todos los valores necesarios y coadyuvar a la formación de una personalidad integra y no sólo por requerimiento de la autoridad competente. En base a este principio institucional se trabajan como ejes trasversales los siguientes valores:


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El presente documento de actualización constante ha surgido, sobre las normas de convivencia, que recogen las inquietudes y sugerencias de todos los miembros de la comunidad educativa. Se fundamenta en principios esenciales para la convivencia social, cuya práctica permitirá la concretización de los valores propuestos que se trabajarán durante el año lectivo en base a acuerdos y compromisos elaborados y asumidos por todos los miembros de la comunidad educativa.

2. FUNDAMENTOS

La elaboración del Código de Convivencia se realiza en base al acuerdo ministerial

332-13 y a su guía metodológica que para el efecto cuenta el MINUDEC y en

concordancia con el Art. 89 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación. Es

un documento público que en nuestra institución ha sido construido por los actores

que conforman la comunidad educativa.

Educación para el cambio. La educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades. La educación como gestora del cambio social debe ser reparadora de desigualdades ya que educar a las generaciones menos favorecidas es un trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa. Siendo entendido como menos favorecidas la población más vulnerable; nuestros niños, niñas y adolescentes.

Libertad. El aprendizaje propio del individuo es la forma de generar su independencia, ya que a través de ella se desarrolla la libre expresión de ideas, crea sus propias ideologías, se hace autónomo. El trabajo del equipo docente

Responsabilidad

Respeto

Puntualidad Honestidad

Empatía


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debe estar enfocado en asistir y ayudar con una educación de juicio y acción, en donde los estudiantes formen sus propias convicciones de vida.

El interés superior del niño y del adolescente. Tal cual como lo establece el Art. 11 del Código de la Niñez y Adolescencia. El interés superior del niño es un principio que está orientado a satisfacer el ejercicio efectivo del conjunto de los derechos de los niños, niñas y adolescentes; e impone a todas las autoridades administrativas y judiciales y a las instituciones públicas y privadas, el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su cumplimiento. Para apreciar el interés superior se considerará la necesidad de mantener un justo equilibrio entre los derechos y deberes de niños, niñas y adolescentes, en la forma que mejor convenga a la realización de sus derechos y garantías. Este principio prevalece sobre el principio de diversidad étnica y cultural. El interés superior del niño es un principio de interpretación de la presente Ley. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar previamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté en condiciones de expresarla.

El enfoque de derechos. Los actores de la comunidad educativa deben conocer y aplicar sus derechos y deberes para mejorar la convivencia. Art. 28 y 29 de la Convención de los Derechos del niño. En la actualidad la sociedad está expuesta a violencia y maltrato, siendo la familia y la institución educativa entre otras, reproductora de estos esquemas de comportamiento. Unos de los problemas más graves que se viven dentro del sistema educativo son los conflictos surgidos por las medidas punitivas.

Educación para la democracia. Los establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz, transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social, la participación, la integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial.

Comunidad de aprendizaje. La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de diálogo social e intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes.

La participación ciudadana. La participación ciudadana se concibe como protagonista de la comunidad educativa en la organización, gobierno, funciona- miento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo, así como sus instancias y establecimientos. Comprende además el fomento de las capacidades y la provisión de


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herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del derecho a la participación efectiva;

Cultura de paz y solución de conflictos. El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social. Se exceptúan todas aquellas acciones y omisiones sujetas a la normatividad penal y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitución de la República y la Ley.

Equidad e inclusión. La equidad e inclusión aseguran a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales y desarrolla una ética de la inclusión con medidas de acción afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teoría y la práctica en base a la equidad, erradicando toda forma de discriminación.

Escuelas saludables y seguras. El Estado garantiza, a través de diversas instancias, que las instituciones educativas son saludables y seguras. En ellas se garantiza la universalización y calidad de todos los servicios básicos y la atención de salud integral gratuita.

El principio de convivencia armónica. La educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa.

3. OBJETIVOS

Objetivo General

Contar con un Código que fundamente las normas legales, regule y establezca los lineamientos de convivencia armónica, a fin de lograr el buen vivir, en un ambiente de paz y armonía, cumpliendo los acuerdos y compromisos adquiridos.

Objetivos Específicos

Propiciar la convivencia armónica entre padres de familia, estudiantes,

docentes, autoridades y personal de servicio.

Fomentar valores esenciales para el buen vivir, integrando de manera más

activa y protagónica a todos los miembros de la comunidad Educativa, en la

construcción de los mismos.


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Fortalecer los diálogos abiertos y positivos entre los distintos actores del

ámbito educativo.

Promover estilos de vida más sanos a partir de fortalecimientos de los

valores, la práctica permanente de las normas legales del Código de la

Niñez, la educación en la sexualidad y el amor y la práctica de la equidad de

género.

4. ACUERDOS Y COMPROMISOS.


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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES:

DIMENSIONES ACUERDOS

Las autoridades institucionales acordamos a:

COMPROMISOS

Las autoridades institucionales nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad del

cuidado y promoción de la salud

Garantizar un ambiente de sana convivencia entre

todos los miembros de la comunidad educativa.

Tratar a todos los miembros de la comunidad con consideración, respeto, aprecio, calidez y justicia.

Brindar un entorno seguro y agradable al personal y estudiantes.

Respeto y cuidado responsable de

los recursos materiales y bienes

de la institución educativa

Implementar los recursos y bienes necesarios que

coadyuven al proceso enseñanza - aprendizaje.

Gestionar y facilitar los recursos necesarios para el buen desempeño de la labor docente.

Capacitar permanente al personal de la institución.

Adecuar el espacio físico para el desarrollo de las diferentes actividades en beneficio de la comunidad educativa.

Respeto entre todos los actores

de la comunidad educativa

Respetar los derechos y hacer cumplir los deberes

de cada integrante de la comunidad educativa

Planificar estrategias de comunicación eficaz entre los miembros de la comunidad educativa.

Monitorear el flujo de la información puntual para que todos los integrantes cumplan oportunamente los procesos y disposiciones establecidas.

Cumplir con los compromisos y acuerdos al que llegaron con la comunidad educativa, para la resolución de conflictos.

Libertad con responsabilidad y

participación democrática

estudiantil

Cumplir los requerimientos que establece la Ley

Orgánica de Educación.

Respetar, considerar y apoyar a los colegas, el estudiante y las familias de la comunidad educativa.

Estimular un ambiente armónico laboral.

Comunicarnos con asertividad.

Respeto a la diversidad Implementar, ejecutar y revisar acciones de

atención a las necesidades educativas especiales.

Organizar sesiones de sensibilización, de motivación e integración del personal y garantizar así condiciones para sana convivencia y buen vivir.

Realizar los seguimientos respetivos según la necesidad de cada caso.


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LOS DOCENTES:


Los docentes acordamos a:

COMPROMISOS

Los docentes nos comprometemos a:



Estimular una actitud responsable y positiva hacia el

cuidado de la salud de parte de los estudiantes.

Generar compromisos y responsabilidades en el grupo para mejorar la convivencia armónica.

Fomentar un ambiente de respeto entre compañeros.

Fomentar la práctica de buenos modales.

Promover el cuidado de la salud a través de diferentes actividades.

Respeto y cuidado responsable

de los recursos materiales y

bienes de la institución

educativa

Fomentar la responsabilidad del cuidado del mobiliario,

útiles escolares, con los estudiantes a través del ejemplo.

Uso correcto de uniformes del plantel. (aseo y buena presentación) o Hombres:

Cabello corto formal - clásico y bien peinado. Sin tinturado y modelos con rayas. Jean y camiseta polo (por dentro) con el logotipo de la

institución, cinturón negro. Calentador y camiseta (por dentro) con el logotipo de la

institución. Zapatos deportivos. No utilizar piercing. En caso de utilizar barba debe ser bien presentada.

o Mujeres: Cabello bien peinado. Sin tintura de colores llamativos. Jean y camiseta polo (por dentro) con el logotipo de la

institución, cinturón negro.


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Calentador y camiseta (por dentro) con el logotipo de la institución.

Zapatos deportivos. No utilizar piercing. Los moños o lazos podrán ser de color blanco, lila, verde,

celeste y negro.

No se usarán los zapatos de tipo croocs.

Los modelos de los jeans, pantalones y calentadores serán de basta recta.

Se podrá utilizar la gorra con el logo de la institución solamente en los patios del plantel.

Se utilizarán los uniformes de parada solamente cuando el rectorado lo estipule de acuerdo al evento.

Cuidar la integridad de los bienes dentro y fuera del aula.

Monitorear el llenado diario de la agenda por parte de nuestros estudiantes (profesores guías y dirigentes).



Respetar y apoyar a sus pares, el estudiantado y las

familias en el proceso de aprendizaje durante el año

lectivo

Acogernos a todas las medidas disciplinarias y de convivencia que establezca el Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

Tener predisposición para trabajar en equipo.

Asistir a todas las actividades extracurriculares según amerite nuestra institución.

Ofrecer a nuestros estudiantes y sus familias calidad académica y profesional, calidez afectiva y un trato humano, que favorezcan la organización, disciplina y seguridad en el desarrollo de las actividades cotidianas.

Mantener un diálogo oportuno con el representante (convocarlo a las reuniones que sean necesarias).



Estimular el trabajo en un ambiente armónico y asertivo,

libre de presiones y productivo, en el cual se promueva la

Controlar que se practiquen los acuerdos y compromisos en el aula para fomentar un ambiente de respeto entre compañeros.


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estudiantil equidad, la justicia, el respeto y todos los valores

humanos y cristianos que se quieren inculcar en nuestros

estudiantes y sus familias.

Mantener buen diálogo de manera permanente, especialmente con los estudiantes.

Mantener una buena comunicación con los representantes, compañeros y autoridad.

Evitar juzgar el trabajo y/o comportamiento de los compañeros.

Respetar en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la personalidad de todos quienes conforman la comunidad educativa.

Propiciar en nuestros estudiantes una actitud responsable y positiva hacia el estudio, la investigación y el trabajo en equipo con su ejemplo.

Respeto a la diversidad

Acompañar a nuestros estudiantes en la consecución de

aprendizajes significativos, tomando en cuenta las

diferencias individuales, promoviendo su autoestima y el

aprendizaje cooperativo, mediante el diálogo y el

encuentro personal, que nos permita conocer mejor su

realidad y poder contribuir a su formación

Planificar clases con actividades lúdicas.

Realizar las adaptaciones curriculares y evaluativas necesarias para la atención personalizada que requieran nuestros estudiantes.

Ser sensibles a las necesidades académicas de los estudiantes, especialmente en las tutorías y refuerzo escolar.

Brindar atención personalizada a los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE).


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LOS ESTUDIANTES:


Los estudiantes acordamos a:

COMPROMISOS

Los estudiantes nos comprometemos a:



Presentar iniciativas y sugerencias que contribuyan

a la formación integral y cuidado de la salud de la

comunidad educativa.

Disfrutar del aprendizaje, descanso, esparcimiento, juegos, deportes y actividades culturales y artísticas.

Mantener una relación respetuosa con las autoridades de la Institución.

Recibir la ayuda necesaria ante las dificultades que surgieren.

Ejecutar planes de acción en prevención de la problemática infanto-juvenil en relación al cuidado de la salud.



bienes de la institución

educativa

Cuidar y darle buen uso a las instalaciones físicas,

bienes y servicios de la Institución y también al

entorno natural, fomentando ese cuidado dentro y

fuera de las instalaciones del plantel

Cuidar la privacidad e intimidad de los demás miembros de la comunidad educativa.

Portar el uniforme del plantel de acuerdo a lo estipulado en el presente código.

Respetar la propiedad ajena y entregar a las autoridades cualquier objeto que se encuentre por mínimo que sea, caso contrario se aplicará la LOEI.

Cuidar sus pertenencias.

No traer al plantel objetos de valor, celulares, reloj inteligente y cualquier tipo de juego que sea distractor para el aprendizaje. Caso contrario se entregarán al área administrativa (custodio). Coordinación académica citará a los padres de familia para resolver la situación. De reincidir, se mantendrá retenido por más tiempo el objeto.

Contribuir a la buena conservación del edificio, muebles, material didáctico, laboratorios y demás dependencias del plantel. Asumir la responsabilidad por el deterioro de cualquier bien y pagar el costo de su reparación o la reposición.

Utilizar los cuadernos y material de trabajo que establece la institución:


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o Cuadernos grapados en básica general. o Cuadernos espirales en bachillerato. o Forros plásticos transparentes. o Forros de papel con colores que identifiquen a cada materia.

(colores publicados en el sitio WEB institucional)



Asumir cada una de estas responsabilidades para

ser aplicadas en todos los espacios en las que nos

desenvolvamos internamente y externamente de la

institución.

Usar el uniforme: o Hombres:

Cabello corto formal y clásico y bien peinado. Sin tinturado y modelos con rayas. Jean y camiseta polo (por dentro) con el logotipo de la


institución. Zapatos deportivos. En secundaria, los estudiantes vestirán el uniforme de parada

(pantalón gris, camisa mangas largas blanca con el bolsillo incluído el logotipo bordado), medias color oscuro formales no tobilleras y zapatos negros de suela.

No utilizar piercing. En caso de utilizar barba, debe ser corta y bien cuidada.

o Mujeres: Cabello bien peinado. Sin tintura de colores llamativos. Jean y camiseta polo (por dentro) con el logotipo de la


institución. Zapatos deportivos. En secundaria, las estudiantes vestirán el uniforme de parada

(falda gris, blusa mangas cortas blanca con el bolsillo incluído el logotipo bordado), zapatos negros de suela y medias blancas a


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media pierna. El largo de la falda será a la rodilla. No utilizar piercing. Los moños o lazos podrán ser de color blanco, lila o verde. No utilizar maquillaje, esmalte de uñas pestañas ni uñas

postizas, aretes muy grandes. Se prohibe el uso excesivo de pulseras (más de dos) Se utilizarán Aretes sencillos (no muy largos y llamativos) No se utilizarán diademas con adornos grandes y llamativos.

No se usarán los zapatos de tipo croocs.

Los modelos de los jeans, pantalones y calentadores serán de basta recta.

Se podrá utilizar la gorra con el logo de la institución solamente en los patios del plantel.

Se prohíben los sobrenombres y bromas consideradas como hostigamiento (Bullying).

Utilizar palabras y frases que promuevan una comunicación amable con expresiones de cortesía como: “por favor”, “disculpe”, “lo siento”, “gracias”, “perdone”.

Expresar opiniones y puntos de vista de manera asertiva y sin lastimar a los demás.

Cumplir de manera eficiente las disposiciones institucionales.

Cumplir responsablemente con las obligaciones académicas.

Valorar y considerar a los demás respetando sus distintas formas de pensar, sentir y actuar.

Requerir la asistencia de los docentes para resolver dificultades o conflictos mediante el diálogo.



Ejercer el derecho a elegir y ser elegido para los

cargos de representación estudiantil o comisiones

Respetar y cumplir con el uso del material solicitado por el área académica.


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estudiantil que integre la Institución, siempre y cuando se

cumpla con los requisitos exigidos.

Asistir con el uniforme de parada los días lunes y eventos cívicos.

Asistir y cumplir puntualmente al horario establecido de acuerdo a su nivel.

Cumplir y entregar las tareas vacacionales el día estipulado para toos.

Cumplir respetuosa y puntualmente las instrucciones impartidas por las autoridades educativas.

Llegar a tiempo a la institución, evitando los atrasos.

Practicar los valores básicos de la convivencia.

Solicitar oportunamente los resultados de las evaluaciones, para poder enmendar sus errores u omisiones.

Solicitar clases de refuerzo, tutorías y orientación psicológica y psicopedagógica, cuando la situación lo amerite.

Nos comprometemos a cumplir con los principios y disposiciones contenidas en El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural y en el ordenamiento jurídico ecuatoriano. En caso de incumplimiento aceptaremos las respectivas sanciones impuestas.

Respeto a la diversidad

Acatar las decisiones académicas y disciplinarias que

tome la Institución en beneficio de nuestra

formación, respetando la diversidad y la inclusión

sustentadas en la Ley, Reglamentos y Código de

Convivencia.

Evitar cualquier actividad que viole los derechos de sus compañeros o atente contra la responsabilidad del docente de ejercer su tarea educativa.

Asistir a clases extracurriculares para el refuerzo pedagógico que serán programadas por la Institución, en horario establecido después de la jornada de estudio.

Participar del proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad, en una atmósfera de calidez, libre de abusos físicos, psicológicos, verbales o de cualquier índole.

Si el estudiante está siendo atendido por el área médica de la institución en horario de evaluaciones, deberá informar al coordinador para iniciar el proceso en secretaría por evaluaciones atrasadas, posteriormente se le asignará otra fecha.


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Los representantes legales:


Los representantes legales acordamos a:

COMPROMISOS

Los representantes legales nos comprometemos a:



Trabajar con nuestros representados hábitos de higiene y de

salud nutricional de tal manera que puedan reproducirlo en

todos los ambientes en que se desenvuelven.

Asumir el acceso al diálogo con docentes y autoridades en tiempos acordados mutuamente para tratar temas relacionados con nuestros representados.



bienes de la institución.

Inculcar en nuestros representados la buena conservación del

edificio, muebles, material didáctico, laboratorios y demás

dependencias del plantel.

Asumimos el control y revisión de la agenda diaria de nuestros representados.

Asumir la responsabilidad por el deterioro de cualquier bien y pagar el costo de su reparación o la reposición.

Hacer cumplir con las tareas vacacionales

Revisar diariamente la tareas y hacer estudiar con tiempo a mi representado.



Respetar en todo momento la dignidad, las diferentes formas de

pensar, la personalidad de todos quienes conformamos la

Comunidad Educativa y el principio de autoridad institucional,

fundamentado en el diálogo

Solicitar oportunamente información acerca del proceso educativo de nuestros representados.

Ejercer plenamente la representación del estudiante.

Asistir a las reuniones para retirar los informes de desempeño escolar de nuestros representados

Hacer llegar a buena hora a mi representado, evitando los atrasos.



estudiantil

Ser los primeros educadores de nuestros representados,

asumiendo que no basta con haberlos matriculado, sino que es

necesario asumir la responsabilidad que nos compete en su

proceso educativo

Respetar las políticas educativas adoptadas por la institución y las necesidades y responsabilidades que surgen de ellas.

Asistir a las reuniones y actividades de la Institución con puntualidad.

Sugerir y opinar acerca de los servicios que brinda la Institución.


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Respeto a la diversidad Preocuparnos por la formación afectivo-sexual de nuestros

representados, dando ejemplo de amor, fidelidad, perdón,

respeto, paciencia, equidad y tolerancia en la familia

Asistir a los talleres organizados por el Departamento de Consejería Estudiantil sobre diversas temáticas, que fortalezcan la formación integral que contribuyan al buen vivir.

Comunicar al DECE si mi representado tiene cambio de actitud.


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5. PROCEDIMIENTO REGULATORIOS

Los acuerdos y compromisos de todos los actores de la comunidad educativa responden a

generar una dinámica institucional dentro de marco de cultura de paz, por lo tanto se debe

tomar en cuenta los siguientes aspectos a cumplir:

Del Sistema disciplinario

Los docentes

Demostrar un comportamiento ético en nuestra vida personal y social.

Respetar en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la

personalidad de todos quienes conformamos la comunidad educativa.

Propender al desarrollo integral, equilibrado y armónico de todos quienes

conformamos la comunidad educativa.

Conocer y difundir los documentos que rigen la institución.

Trabajar en un ambiente en el cual promoveremos la equidad, la justicia y todos

los valores humanos que queremos inculcar en los estudiantes y sus familias.

Cumplir con los turnos asignados en su jornada diaria de trabajo.

Evitar el contacto físico entre compañeros y hacia nuestros estudiantes.

Estar a tiempo en el salón de clases para impartir su materia.

Los profesores desde Inicial 2 hasta séptimo año básica deberán siempre

acompañar a sus estudiantes a las clases de inglés, música, cultura física,

aprendiendo en movimiento y cómputo.

Respetar los cambios de hora y no demorarse en llegar.

Los estudiantes

Cumplir y respetar la Constitución Política y las Leyes de la República del Ecuador

y sus Reglamentos, las disposiciones previstas en este Código de Convivencia,

Manuales, Resoluciones, Circulares y orientaciones dadas por las distintas

instancias y Autoridades de la Unidad Educativa.

Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma

ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.

Durante las horas de clases los estudiantes permanecerán en su salón de clases.

Al trasladarse desde su salón de clases a otra área solo deberá ir con lo necesario,

es decir, que solo corresponda a esa materia.

Asistir a la institución con el respectivo uniforme, evitando utilizar vestimentas no

acordes con las actividades escolares.

Respetar la dignidad y funciones de cada miembro de esta comunidad educativa.

Cuidado del Patrimonio Institucional; es importante que todos los miembros de la

comunidad educativa inculquemos y respetemos los bienes institucionales adquiridos o

donados. Para ellos se debe:


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Guardar respeto por los bienes muebles e inmuebles de la institución o ajenos; por el

uniforme y por sí mismo.

Contribuir a la preservación, aseo, mejoramiento y embellecimiento del medio

ambiente, del entorno en general y de sí mismo.

Hacer uso responsable de los diferentes servicios como son: Transporte escolar,

biblioteca, laboratorios, sala de informática, oficinas, servicios sanitarios, espacios

deportivos, corredores, Bares, parqueaderos y demás áreas del plantel.

Presentar siempre y en todo lugar una imagen positiva de la Institución mediante

actuaciones serias, respetuosas y responsables como portar el uniforme

correctamente dentro y fuera del Institución, emplear un vocabulario correcto;

practicar la urbanidad y los buenos modales, aceptar con respeto las correcciones de

los educadores, compañeros y demás miembros de la Comunidad Educativa.

Puntualidad y Asistencia: ambos criterios son fundamentales en el proceso de

aprendizaje y enseñanza ya que son trabajados como ejes directos y transversales para la

formación de nuestra comunidad educativa;

Los docentes

Ingresar a la institución 10 minutos antes de que inicie la jornada laboral o según lo

establezca la normativa del empleador.

Entregar en las fechas establecidas la información requerida por la Institución.

Los estudiantes

Asistir y cumplir puntualmente el horario establecido de acuerdo a mi nivel escolar.

Asistir a clases extracurriculares para el refuerzo pedagógico que serán programadas

por la Institución, en horario establecido después de la jornada de estudio.

Permanecer en el plantel durante las horas reglamentarias de clases.

Padres o representantes

Justificar la inasistencia por enfermedad o cualquier otra causa con certificado o

comunicación escrita dirigida a los coordinadores y firmada por los representantes del

estudiante, en caso de tres faltas en adelante será mediante una solicitud dirigida al

rector.

Participar con responsabilidad y puntualidad en todos los actos cívicos, sociales,

culturales, deportivos y demás actividades especiales que el colegio le asigne.

Asistir a las reuniones y actividades de la Institución con puntualidad.

Limpieza: conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su

lugar y en buenas condiciones.

La autoridad institucional realizará el seguimiento respectivo a la limpieza y orden de

todos los bienes de la Unidad educativa.


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Los docentes fomentaremos la responsabilidad del cuidado y el aseo del mobiliario,

útiles escolares y demás material de trabajo con los estudiantes.

Los estudiantes seremos corresponsables de la limpieza de cada espacio de su

institución.

Respeto a la propiedad ajena: la práctica de éste procedimiento promueve una

autentica y sana convivencia, frente a esto la comunidad educativa se compromete a:

Los docentes

Respetar en todo momento la dignidad, las diferentes formas de pensar y la

personalidad de todos quienes conforman la comunidad educativa.

Cuidar la integridad de los bienes dentro y fuera del aula.

Controlar que se practiquen las reglas del aula y fomentaran un ambiente de respeto

entre compañeros.

Los estudiantes

Cuidar sus pertenencias, además de evitar traer al plantel objetos de valor, celulares

y cualquier tipo de juego que sea distractor para el aprendizaje.

Respetar la propiedad ajena y harán entrega a las autoridades de cualquier objeto

que se encuentren en los espacios de la institución.

Cuidar y dar buen uso a las instalaciones físicas, bienes y servicios de la Institución y

también al entorno natural, fomentando ese cuidado dentro y fuera de las

instalaciones del plantel.

Cuidar la privacidad e intimidad de los demás miembros de la comunidad educativa.

Distinciones honoríficas: Los estímulos que se otorgan a los estudiantes por sus actos,

procedimientos o actuaciones positivas de relevancia durante el año lectivo, por parte de los

profesores o directivos, son:

a) Felicitación personal verbal;

b) Felicitación por escrito;

c) Felicitación pública en la formación a todos los estudiantes que hayan sido

ganadores de los tres primeros lugares en los diversos concursos que se

ejecuten en la institución;

d) Felicitación pública en la formación a todos los estudiantes deportistas que

se están destacando fuera de nuestra institución;

e) Reconocimiento público a través de la página Web de la Institución a

estudiantes que se destacan en las áreas; académicas, deporte o arte.


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f) Entrega de Diploma por parte del Rector a todos los estudiantes que hayan

sido ganadores de los tres primeros lugares en los diversos concursos que se

ejecuten en la institución;

g) Entrega de Diploma por parte del Rector al mejor bachiller de la promoción

vigente en la ceremonia de incorporación.

Veeduría del proceso de selección de abanderados

Abanderado, Portaestandartes y Escoltas Los requisitos para la concesión constan en el

Reglamento Especial de Elección de Abanderado, Portaestandartes y Escoltas. En caso de

empate se aplicará el artículo 177.

Participarán como veedores del proceso un delegado por los docentes que dictan cátedra en el

Tercer Año de Bachillerato y por un delegado estudiantil del nivel de Educación General Básica

Subnivel Superior. Se les entregará un cronograma de actividades al rector y a los estudiantes

de tercero bachillerato.

6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

COMISIÓN Acciones más relevantes dentro del

proceso de construcción del código Observaciones

Diagnóstico de la

convivencia armónica

institucional

Ejecución de encuestas a los estudiantes

sobre estructura familiar y social.

Ejecución de encuetas a los padres de

familia sobre el servicio educativo.

Conversatorios con los estudiantes sobre

los aspectos que contemplaría el código.

Se adjuntan matrices de

resultados.

Sistematización y

redacción del código

Revisión permanente durante la

elaboración de los compromisos.

Se adjuntan

convocatorias.

Promoción y veeduría de

la convivencia Armónica

Institucional

Elaboración del plan de seguimiento

Se adjuntan

convocatorias.

Aprobación y ratificación

del Código de

Convivencia Institucional

Actas de aprobación y ratificación

Se adjuntan acta de

recibido.


24

7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

MATRIZ PARA DISEÑAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

Respeto y

responsabilidad del

cuidado y promoción

de la salud

Fortalecer prácticas

relacionadas con el

cuidado de la salud

de toda la

comunidad

educativa

Practicas permanentes

para fortalecer hábitos de

higiene personal.

Campañas de prevención

de Uso indebido de

drogas.

Campañas de nutrición.


de ETS y Sida.

Número de

estudiantes que

ejecutan la

campaña.

Número de

estudiantes

sensibilizados a

través de las

campañas.

Carpas

Trípticos

Mensajes

Pancartas

Debates

Durante todo el

periodo lectivo

(se adjunta cuadro

de fechas)

Departamento de

Consejería Estudiantil

Área académica.

Estudiantes

seleccionados

Docentes guías

Padres de familia

Cuidado responsable

de los recursos

materiales y bienes

de la institución

educativa

Fortalecer el

cuidado y respeto

por los bienes

ajenos y propios.

Reposición de los bienes

dañados.

Charlas de cuidado de

propios bienes.

Número de bienes

repuestos.

Número de

estudiantes

sensibilizados a

través de las

Oficios

Durante todo el

periodo lectivo

(se adjunta cuadro

de fechas)

Departamento de


Área académica.


25

charlas.

Respeto entre todos

los actores de la

comunidad educativa

Implementar

prácticas de

respeto dentro un

ambiente armónico

entre los agentes

de la comunidad

educativa

Prácticas permanentes de

diálogos en cada una de

las acciones que ameriten

soluciones.

Aplicación de la

comunicación asertiva en

cada una de las clases.

Número de

estrategias

utilizadas.

Número de

observaciones

áulicas en donde se

evidencia la

comunicación

asertiva.

Actas de

informes

Cuaderno de

registro de

los

coordinador

es

Durante todo el

periodo lectivo

Departamento de


Área académica.

Libertad con

responsabilidad y

participación

democrática

estudiantil

Implementar

espacios de

diálogos, debates y

círculos de opinión

en la comunidad

estudiantil

Debates entre

compañeros.

Círculos de opinión

Números de

planificaciones de

clases en las que

consten el

desarrollo de

debates y círculos

de opinión

Planificacion

es de aula

Durante todo el

periodo lectivo

Departamento de


Área académica.

Respeto a la

diversidad

Fomentar el

respeto a las

políticas internas

Campañas de inclusión.

Número de

estudiantes

sensibilizados con

Cronogramas

de

actividades

Durante todo el

periodo lectivo

(se adjunta cuadro

Departamento de


Área académica.


26

de diversidad las campañas. Carpas,

Trípticos,

Fotos

Mensajes

de fechas) Estudiantes

seleccionados

Docentes guías

Padres de familia


27

8. PLAN DE SEGUIMIENTO

Matriz de seguimiento al Plan de Convivencia Armónica Institucional

¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?

Cumplimiento de

acuerdos y

compromisos

Se realizará a

través de

encuestas.

Revisión de

leccionarios

Registros de hojas

de vida del

estudiante, padre

y docente.

Comisión

responsable de la

promoción de la

convivencia

armónica

institucional

Parcialmente

Pertinencia de los

procedimientos

Actas de

reuniones de área,

niveles, DCE y

área académica

Comisión

responsable de la

promoción de la

convivencia

armónica

institucional

Parcialmente

Actividades del

Plan de Convivencia

Planificaciones de

actividades

Registros de

firmas de

asistencia y

convocatorias

Fotos

Talleres

Registros de

charlas

Planificaciones

semanales

Comisión

responsable de la

promoción de la

convivencia

armónica

institucional

Parcialmente


28

9. PLAN DE EVALUACIÓN

Matriz de evaluación del Plan de Convivencia Armónica Institucional

Objetivo del Plan de

Convivencia armónica

institucional

Ámbito Actividades Estrategias Metas alcanzadas Indicadores Cronograma Observaciones y

dificultades

Contar con un

Código que

fundamente las

normas legales,

regule y establezca

los lineamientos de

convivencia

armónica, a fin de

lograr el buen vivir,

en un ambiente de

paz y armonía,

cumpliendo los

acuerdos y

compromisos

adquiridos.

Respeto y

responsabilida

d del cuidado

y promoción

de la salud

Practicas

permanentes

para fortalecer

hábitos de

higiene

personal.

Campañas de

prevención de

Uso indebido

de drogas.

Campañas de

nutrición.

Campañas de

prevención de

ETS y Sida.

Implementación

de talleres en

donde se

evidencie sus

propias

experiencias y

sugerencias de

intervención.

Lograr un 90% de

estudiantes con

una adecuada

higiene y respeto

a su cuerpo.

Número de

estudiantes que

ejecutan la

campaña.

Número de

estudiantes

sensibilizados a

través de las

campañas.

Durante todo el

periodo lectivo

Se adjunta

cuadro de fechas

Se realizará un

informe cuando

no se puedan

ejecutar las

actividades

planificadas.


29

Cuidado

responsable

de los

recursos

materiales y

bienes de la

institución

educativa

Reposición de

los bienes

dañados.

Charlas de

cuidado de

propios bienes.

Mayor

seguimiento del

cuidado y

responsabilidad

de los bienes

Lograr un índice

menor de reporte

de daños de

bienes y de

materiales

perdidos.

Número de

bienes

repuestos.

Número de

estudiantes

sensibilizados a

través de las

charlas.

Durante todo el

periodo lectivo

Se adjunta

cuadro de fechas

Se realizará un

informe cuando

no se puedan

ejecutar las

actividades

planificadas

Respeto entre

todos los

actores de la

comunidad

educativa

Prácticas

permanentes

de diálogos en

cada una de las

acciones que

ameriten

soluciones.

Aplicación de

la

comunicación

asertiva en

cada una de las

clases.

Desarrollar una

cultura de

respeto entre

todos los

miembros de la

comunidad

educativa

Lograr disminuir el

número de

comisiones de

disciplina

estudiantil.

Lograr el número

de llamados de

atención a los

docentes.

Número de

estrategias

utilizadas.

Número de

observaciones

áulicas en

donde se

evidencia la

comunicación

asertiva.

Durante todo el

periodo lectivo

Se adjunta

cuadro de fechas

Se realizará un

informe cuando

no se puedan

ejecutar las

actividades

planificadas


30

Libertad con

responsabilida

d y

participación

democrática

estudiantil

Debates entre

compañeros.

Círculos de

opinión

Utilizar métodos

explicativos para

enseñar la

democracia y

participación

Lograr la

participación de

cada miembro de

la comunidad

educativa de

manera asertiva.

Números de

planificaciones

de clases en las

que consten el

desarrollo de

debates y

círculos de

opinión

Durante todo el

periodo lectivo

Respeto a la

diversidad

Campañas de

inclusión.

Sensibilización

de todos los

actores

educativos

frente al respeto

a la diversidad

Lograr la

eliminación de

casos de bullyng

Número de

estudiantes

sensibilizados

con las

campañas.

Durante todo el

periodo lectivo

(se adjunta

cuadro de

fechas)

Se adjunta

cuadro de fechas

Se realizará un

informe cuando

no se puedan

ejecutar las

actividades

planificadas


31

10. PLAN DE COMUNICACIÓN

Es importante la socialización del Plan de Convivencia Armónica Institucional por ello

durante las primeras semanas de clases en las horas de Formación Humana se

trabajará en cada salón de clases los acuerdos y compromisos redactadas en el

código.

Además de realizar reuniones con padres de familia para dar a conocer el trabajo

elaborado y las responsabilidades que deben de asumir. Cabe recalcar que la

socialización del Código con los miembros de la institución (docentes, administrativos,

de servicio y directivos) se realizará en el mes de capacitación.

Los medios que se utilizarán para socializar y concientizar el presente Código serán:

Página Web de la Institución www.cegenesis.edu.ec

Página del Facebook de la Institución genesinos de corazón

Asambleas generales con cada curso.

Rótulos, trípticos, pancartas, etc.

Campañas de concientización

11. PRESUPUESTO

Para cada actividad que conste en el presente Código se elaborará una planificación

que será entregada en rectorado basado en;

INSUMOS CANTIDAD COSTO

Copias 150 $3.00

Marcadores 25 $7.50

Lapiceros 30 $13.50

Papelotes 5 $1.00

Impresiones 100 $5.00

Almuerzos 25 $62.50

Total $92.50

12. RUTAS DEL PROCEDIMIENTO REGULATORIO

http://www.cegenesis.edu.ec/


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PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

SITUACIÓN O CONFLICTO CASO RUTAS

Higiene personal y aseo del

entorno

Aseo personal de los

estudiantes y docentes

1. En caso de detectar un inadecuado aseo en los estudiantes o docentes, se llevará a cabo una reunión con la finalidad de animarlo a mejorar en su higiene personal. Dicha reunión podrá ser liderada por el tutor del curso, coordinador o miembros del DECE.

2. En caso de ser reincidente se les hará firmar la hoja de novedades del estudiante (AA-FOR- ) y en el caso del docente dicha información reposará en la hoja de novedades del docente (AA-FOR- ) animándoles a realizar un compromiso de mejora.

3. Si pese a las medidas tomadas no hay una respuesta favorable en caso de ser estudiante se citará al padre de familia para comunicarle lo sucedido, dicha información reposará en el formato de citaciones a padres de familia (AA-FOR- 09). En caso de ser docente se culminará el proceso del Registro de novedades de docentes, donde en su último ítem consta la sanción emitida por rectorado.

Prevención y detección de

casos de embarazo precoz,

uso alcohol y tabaco y otras

drogas


1. El Departamento de Consejería estudiantil es el encargado de realizar mensualmente campañas de prevención sobre temas de vulnerabilidad como embarazo precoz, uso de alcohol, tabaco y otras drogas. Para esto se contará con la participación de los estudiantes de los grados asignados mediante un cronograma de actividades que abarca exposiciones a los padres de familia durante la hora de salida de preescolar, educación primaria y bachillerato y exposiciones en los patios del plantel, acompañados de carteles realizados por los estudiantes para la prevención de la problemática tratada.

Detección de casos de

embarazo precoz

1. En caso de detectar una estudiante embarazada el Departamento de Consejería estudiantil será el encargado de tratar y ofrecer una ayuda psicológica tanto a los padres como a los estudiantes implicados. Además velar por el bienestar emocional y psicológico de la estudiante embarazada y del grupo estudiantil al que pertenece, previniendo acciones de rechazo o burla.


33

Detección de casos de uso de

alcohol, tabaco y otras

drogas dentro de la

Institución

1. Se notificará a coordinación y DECE.

2. El DECE intervendrá en el caso a través de charlas o medidas que crea conveniente, además al finalizar su labor deberá entregar un informe por escrito a rectorado.

3. Se designa una comisión de disciplina integrada por un coordinador académico, el

dirigente de curso del estudiante implicado y un representante del DECE, con la

finalidad de realizar las investigaciones necesarias para la realización del informe

sobre el caso.

4. Se comunica el caso a rectorado para sancionar de acuerdo a lo estipulado en el reglamento de la LOEI

5. Se citará al representante para informar lo sucedido y la sanción aplicada.

Cuidado del Medio Ambiente

Clasificación de desperdicios

1. Los tutores y coordinadores son los encargados de promocionar y motivar a la adecuada recolección y clasificación de los residuos en los tachos asignados.

2. Los docentes asignados en cada área se encargarán de vigilar la adecuada clasificación de los residuos en los tachos de basura y animar a los estudiantes a respetar y cuidar las plantas que se encuentras dentro y fuera de la Institución educativa.

Cuidado de Plantas y

animales

Los estudiantes que salgan a visitas pedagógicas (Ecogénesis, Mangotour entre otros.)

deberán realizar un compromiso de cuidado y respeto del medio ambiente. Los docentes

encargados de acompañarlos deberán velar que dicho compromiso sea cumplido.


34

Aseo de materiales Aseo de los recursos

académicos

1. Una vez detectado dificultades en el aseo de los recursos académicos (maleta, cuadernos, libros, parrilla, entre otros.) Se le motiva al estudiante a mejorar en la higiene a través de una charla y compromiso verbal.

2. Si es reincidente se llevará a efecto una segunda reunión donde reposará el compromiso en la hoja de novedades del estudiante (AA-FOR- )

3. Finalmente si el estudiante continúa cometiendo la misma falta se citará al representante para comunicar lo sucedido, solicitando colaboración en el hogar, dicho compromiso reposará en el formato de citaciones a representantes (AA-FOR- 09).

Cuidado del patrimonio

Institucional

Aseo de patios e

instalaciones del plantel

Aulas y audiovisuales: El tutor con el apoyo del coordinador serán los encargados de

informar, designar y vigilar el cumplimiento de las normativas de orden y aseo dentro

del salón y audiovisuales.

Patios y baños: Los docentes encargados de los diferentes turnos deberán controlar y

corregir el cumplimiento de las normativas de orden y aseo dentro de su área asignada.

Adicionalmente el Departamento médico es el responsable de la revisión y registro del

aseo.

Pasillos: Los señores conserjes serán los encargados realizar el aseo en los pasillos de la

institución. En caso de incumplir serán notificados verbalmente, y posteriormente se dará

aviso al rectorado en caso de reincidencia.

Bares: Los señores encargados de los bares serán los directamente responsables de

mantener el orden y aseo. Adicionalmente el Departamento médico es el responsable de

la revisión y registro del aseo.

Uso de artículos no Revisiones 1. En el momento de realizar las revisiones si se encuentra objetos no autorizados (Esmaltes, maquillaje, artefactos tecnológicos etc.) son retirados y llevados a


35

autorizados coordinación con su respectiva etiqueta de identificación. En el caso de artículos tecnológicos como celulares, tablets, etc. serán enviados a secretaría para la entrega exclusiva al representante. Los demás objetos reposarán en coordinación hasta la finalización del periodo lectivo.

2. Para la entrega de artefactos tecnológicos el representante deberá firmar en la hoja de Citaciones a representantes (AA-FOR-09), el compromiso de no permitir que sus representados traigan dichos objetos.

3. En ser reincidente se retendrá el artículo por una semana, n mes o todo el año en rectorado.

Utilización de útiles escolares

y textos no autorizados. Textos, agenda y cuadernos.

1. El docente deberá reportar a coordinación los útiles escolares y textos que no sean autorizados por la institución.

2. Coordinación se encargará de enviar una comunicación en la agenda solicitando el cambio de dichos materiales.

3. Los estudiantes deberán ir a las salas audiovisuales, laboratorio de física, biología, química y sala de inglés solo con los materiales de esa asignatura, en caso de incumplir se les retirará y se les hará llegar a través del coordinador

4. En caso de que reincida se citará al representante donde este firmará un compromiso de acatar las disposiciones de la Institución como lo establece el código de convivencia, dicho compromiso reposará en la Hoja de Citación a Representantes (AA-FOR-09)

5. Si pese al compromiso adquirido el representante continúa cometiendo esta falta, el caso pasará a rectorado.

Citaciones a Padres de

Familia por novedades

Novedades académicas y

conductuales

1. Si el estudiante es citado por primera vez y el representante no asiste se le envía la segunda citación y se registra la inasistencia en la hoja de novedades del estudiante y formulario de citación al representante.


36

2. Si el representante no asiste a la segunda citación se vuelve a realizar el proceso anterior.

3. En caso de que el representante no asista a la tercera citación, el estudiante no podrá ingresar a clases, por tal motivo, se le informará al representante vía telefónica.

4. Si a pesar de las medidas tomadas el representante no asiste será remitido el caso a rectorado.

Dificultades Conductuales

Leves

1. En las faltas conductuales leves lo manejará el docente de acuerdo al caso. 2. El docente notificará al padre de familia lo acontecido mediante la agenda del

estudiante. 3. El docente dejará registrado lo acontecido en la hoja de novedades e informará las

medidas tomadas a coordinación.

Graves

1. Se notificará a coordinación y DECE.

2. El DECE intervendrá en el caso a través de charlas o medidas que crea conveniente, además al finalizar su labor deberá entregar un informe por escrito a rectorado.

3. Se designa una comisión de disciplina integrada por un coordinador académico,

el dirigente de curso del estudiante implicado y un representante del DECE, con

la finalidad de realizar las investigaciones necesarias para la realización del

informe sobre el caso.

4. Se comunica el caso a rectorado para sancionar de acuerdo a lo estipulado en el reglamento de la LOEI


37

5. Se citará al representante para informar lo sucedido y la sanción aplicada.

Muy graves

1. Se tomarán las medidas del paso anterior. 2. Se pasará el caso al distrito incluyendo las evidencias presentadas por la

institución.

Evaluaciones de los parciales

o Quimestre no rendidas

Por inasistencia o

suspensión por enfermedad

1. Realizar la solicitud en el formato establecido con la firma del representante y entregarla en secretaría.

2. La solicitud será autorizada por el rector de la institución. 3. Secretaría entregará el listado de los estudiantes que realizaron la solicitud a

coordinación. 4. Coordinación elabora el cronograma de examen y da a conocer por escrito las fechas

de la evaluación los docentes y estudiantes. 5. Si el estudiante salió por orden del Departamento Médico de la Institución,

coordinación pasa este listado a secretaría mediante una solicitud dirigida al rectorado para que autorice la toma de examen sobre 10, evitando así que el estudiante haga este proceso, pero si faltó deberá su representante solicitarlo y el examen será sobre 8.

6. En caso de que el estudiante no rinda el examen en la nueva fecha estipulada esté será valorado por 0 puntos. Salve el caso que lleve justificación médica dirigida al rector para iniciar una vez más el proceso.

Si el estudiante asiste a clases

y no rinde la evaluación por

voluntad propia alegando

que no estudió.

1. 1. El docente informará a coordinación y este a su vez informará al padre de familia 2. 2. La prueba será valorada por 0 puntos 3.


38

Si el estudiante es retirado de

la institución por

enfermedad.

4. 1. El departamento médico deberá informar a coordinación y este a secretaría mediante una solicitud dirigida al rector de la institución para asignar una nueva fecha de examen la misma que será sobre 10

5.

Enfermedad del Estudiante

Atención en el

consultorio de la

institución.

1. El estudiante se acerca al coordinador para que lo lleven a enfermería y ser atendido por el doctor o la enfermera.

2. Después de ser atendido el estudiante vuelve al aula. 3. En caso de que sea muy fuerte el dolor o si el doctor o la enfermera amerita que

debe ser retirado por el representante, lo reportan a coordinación quien se encarga de llamar e informar lo que está pasando.

4. El representante firma el documento de la salida con la enfermera.

Accidente o enfermedad

que amerite atención

especializada

1. El coordinador llevará al estudiante a enfermería para brindarle los primeros auxilios. 2. Se trasladará al estudiante al centro de salud más cercano. 3. Se comunicará al padre de familia lo sucedido 4. El docente o persona responsable de la Institución estará con el estudiante hasta que

el padre de familia llegue al centro de salud.

Retiro de la institución

1. El coordinador llevará al estudiante a enfermería 2. Se comunicará al padre de familia y se solicitará que lo retire de la institución previa

revisión y autorización del Departamento médico. 3. El representante o la persona autorizada deberá firmar el formulario de salida del

estudiante.

Uniformes Uniforme incompleto 1. Al detectar un estudiante con el uniforme incompleto (pantalón, camisas y

camisetas sin logotipo, chompas no pertenecientes a la institución, falta de cinturón o corbata, uniforme no correspondiente al horario o combinación de cultura física


39

con uniforme del diario) se le escribirá una nota en la agenda informando al representante lo sucedido.

2. Si reincide por segunda ocasión se le notificará en la agenda y el estudiante firmará la hoja de novedades.

3. En caso de llegar a una tercera ocasión se notificará en la agenda, firmará el estudiante en la hoja de novedades y se citará al padre de familia.

4. Si continúa faltando a esta normativa el estudiante será llevado a rectorado.

Atrasos

Hasta las 7H15

1. Al llegar un estudiante atrasado se registrará el atraso y a partir de las 7:15 podrán ingresar a las aulas.

2. En caso de incumplir por segunda vez con el horario establecido se registra el atraso y se notifica en la agenda.

3. Si reincide por tercera ocasión se registra el atraso y se notifica en la agenda advirtiendo que en el siguiente atraso perderá una hora de clases.

4. A partir de la cuarta ocasión el estudiante perderá la primera hora de clases y se cita al representante.

Hasta las 9:30

1. A partir de las 7:15 el estudiante deberá ingresar por la puerta principal acompañado de su representante, en caso de no llegar con él no podrá ingresar

2. Se notifica al coordinador para que el estudiante ingrese a clases. 3. Pasado de las 9:30 el estudiante no podrá ingresar, aunque vaya con el

representante.

Estudiantes que llegan

atrasados (básica superior y

bachillerato)

1. Los deberes o trabajos de quienes llegan atrasados serán entregados al coordinador

de su área, ya que el dirigente ha recogido en sus primeros 15 min.

2. Si hay la justificación del representante indicando el motivo del atraso, los deberes y

trabajos serán calificados sobre 10.

3. Si el estudiante lleva tres atrasos, a partir de ahí sus trabajos y deberes serán

calificados sobre 8.


40

Justificación de evaluaciones

y tareas

Por inasistencia.

1. El representante deberá Justificar la inasistencia por enfermedad o cualquier otra causa, si esta inasistencia corresponde a uno o dos días debe presentar un certificado o comunicación escrita mediante la agenda a los coordinadores.

2. En caso de que el número de faltas sea de 3 días presentará una justificación escrita firmada por el representante del estudiante dirigido al rector para proceder a la revisión de tareas.

3. Si la causa de la inasistencia es por enfermedad o torneos oficiales la tarea será revisada sobre 10, pero si la falta atiende a una calamidad doméstica y otros, esta será revisada sobre 8.

Asiste y no cumple con los

instrumentos de evaluación

1. Si el estudiante no trae los instrumentos de evaluación a nivel de primaria será enviado a sala de trabajo y revisado sobre 7.

2. En secundaria si el estudiante comete esta falta por primera ocasión se recibe la tarea al día siguiente con la debida justificación firmada por el representante y la calificación será sobre 7.

3. En caso de que el estudiante no haya traído la respectiva justificación no se le receptará ningún tipo de instrumento de evaluación.

4. Si el estudiante reincide en el incumplimiento de tareas, esta es valorada por 0 puntos sin oportunidad a recuperación comunicándole al padre de familia.

Retiro de estudiantes Asiste a clases y lo retiran

dentro de la jornada

1. El representante solicitará la salida de su representado en recepción. 2. El coordinador entregará al estudiante solicitado a su representante quien firmará

el formulario de salida del estudiante, donde se indica el motivo del retiro y la hora.


41

3. Los padres pueden solicitar el retiro de sus representados hasta las 13H00.

Talleres de refuerzo

académico Bajo rendimiento académico

1. Una vez determinado por el docente el grupo de estudiantes que no alcanzan el aprendizaje requerido, realizará en el formato de Plan de Refuerzo académico (AA-FOR- 38), la planificación de las actividades a llevar a cabo en el periodo que estime necesario, adicionalmente se citará al representante legal para comunicarle la información correspondiente deñ taller a realizarse, dicha información será notificada a través del formato (AA-FOR- 26), para posteriormente realizar el compromiso del padre de familiar de apoyar el proceso académico de su representado (AA-FOR- 008), finalmente se le notificará al padre la planificación individual de refuerzo académico a través del formato (AA-FOR- 033), dichos documentos deberán ser presentadas a coordinación para su posterior paso a rectorado.

2. El rectorado procede a realizar la respectiva revisión y autorización del taller de refuerzo, el cual pasará a manos de coordinación para que se comunique al padre de familia. En primaria se citará al padre de familia para que firme en el formato (AA-FOR-09) donde se compromete a enviar al estudiante en el horario establecido, y brindar el apoyo necesario en el hogar. En el caso de secundaria se les informará a los padres por medio de la agenda.

3. Al culminar el taller el docente debe presentar el Registro del plan de refuerzo académico (AA-FOR- 40), con su respectivo informe. En caso de que existan estudiantes que no aprueben el taller, el docente deberá presentar el Informe individual de avance de aprendizaje (AA-FOR- 27) y citar al padre para comunicarle la continuidad del proceso y entregarle la nueva planificación.

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