Formación TP en el siglo XXIMayo 2014

Temario

• Una sociedad que está cambiando

• Especificidades del mundo TP

• Desafíos para una educación TP en el siglo XXI

UNA SOCIEDAD QUE ESTÁ CAMBIANDO

Contexto Nacional y global para la educación

• Tiempo de reforma y cuestionamiento del sistema educativo y la sociedad en su conjunto

Comprensión más amplia del rol de la educación

• Rol en el desarrollo individual y personal:– Como profesionales– Como ciudadanos– Como seres humanos

• Rol en la construcción de sociedad:– Productivo-económico:

• Crecimiento + Competitividad– Social:

• Sistema democrático, cultura e identidad, interculturalidad– Ético:

• Distribución de oportunidades, cuidado del medio

Reconocimiento de una particularidad del siglo XXI

Reconocimiento de una particularidad del siglo XXI

• En parte desde el sector productivo, se valora:– FCh, 2012:

• Honestidad, capacidad de aprender, pro-actividad.– BID, 2012:

• Trabajo en equipo, habilidades emocionales y relacionales.• No necesariamente se requieren destrezas técnicas: se pueden

aprender en la práctica.

• En parte desde otros actores sociales:– La participación, la responsabilidad, la libertad.– UNESCO, 1995: Identificación de cuatro pilares del desarrollo

educativo• Saber, hacer, convivir y ser.

Reconocimiento de una particularidad del siglo XXI

OECD + Naciones Unidas (Unesco) + Otros:• Competencias del siglo XXI:

– Convergencia de conocimientos, destrezas, actitudes

• Formas de pensar• Formas de hacer• Formas de vivir y convivir

Reconocimiento de una particularidad del siglo XXI

• Nuevas formas de pensar:– Creatividad e innovación– Pensamiento crítico y

resolución de problemas– Autonomía y flexibilidad

para la toma de decisiones.

– Aprender a aprender

Reconocimiento de una particularidad del siglo XXI

• Nuevas formas de hacer:– Integración de teoría y

práctica – Encontrar, priorizar,

complementar fuentes de información para generación de contenido y toma de decisiones

– Uso y manejo de medios electrónicos y virtuales

– Comunicación transversal, trabajo colaborativo e interdisciplinario

Reconocimiento de una particularidad del siglo XXI

• Nuevas formas de vivir y convivir:– Autoconocimiento y

manejo de inteligencia emocional

– Responsabilidad social y ambiental, tanto local como global

Reconocimiento de una particularidad del siglo XXI

Þ El tipo de habilidades requeridas son más complejasÞ La articulación de actores se hace más necesariaÞ La consideración de sentidos se hace más relevante

Þ El tipo de educación que se requiere es diferente

ESPECIFICIDADES DEL MUNDO TP

Particularidades del mundo TP

Dentro del mundo educativo:• Sirve a casi la mitad de los alumnos (44%)• Recibe a los alumnos más vulnerables. Þ Tiene una responsabilidad particularmente importante

Persigue un doble propósito:• Apoyar la inserción laboral.• Favorecer la continuidad de estudios.

Þ Tiene una tarea particularmente compleja

Particularidades del mundo TP

Porcentaje de egresados EMTP por cohorte de egreso que continúa estudios superiores, según tipo de carrera

Fuente: Ministerio de Educación 2012

Particularidades del mundo TP

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 20130

20,000

40,000

60,000

80,000

100,000

120,000

140,000

160,000

180,000

116,785125,337

130,397 130,703

142,673151,976

159,147 156,216 153,583

51,724 55,00760,603

66,72772,927

92,736

103,132108,153

123,679

34,568 36,85840,980

47,048 50,439

60,609 62,873 60,542 62,479

Univ. I.P. C.F.T.Fuente: CNED

Evolución Matrícula 1er año por Tipo de IES

Particularidades del mundo TP

Se reconoce que:• Se han hecho avances importantes• Mejora empleabilidad• La comunidad escolar la valora

Se cuestiona que:• Hay desbalance entre la educación HC y la TP• No aborda suficientemente las necesidades de un

mundo productivo cambiante• No resuelve problemas de movilidad social

Particularidades del mundo TP

Se hace especialmente importante la consideración de los elementos previamente mencionados.

Y de otros…

DESAFÍOS PARA EL SIGLO XXI

Desafíos para lo que viene

“El estudio revela que a través de la historia de Chile, la educación técnica ha sufrido frecuentes cambios en sus autoridades, en las políticas y en el currículo y una severa falta de financiamiento y apoyo humano”

A. Magendzo (1967)

Desafíos para lo que viene

Existe relativo consenso en desafíos para el mundo TP (Comisión Ministerial 2008-2009 y otras fuentes):

Desafío 1:• Institucionalidad TP:– Que permita abordar más eficazmente especificidades:• Directivas, docentes, curriculares, evaluación-

retroalimentación• Infraestructura y equipamiento• Apoyar el resto de los desafíos

Desafíos para lo que viene

Desafío 2:• Articulación de actores:

– Sistema educativo – sector productivo– Educación escolar – educación superior– Otras articulaciones

Desafío 3:• Fortalecimiento del enfoque de competencias:

– Marco de cualificaciones– Alineamiento curricular– Flexibilización de planes

Desafíos para lo que viene

Desafío 4:• Incorporación gradual de destrezas del siglo XXI:– Aprender a aprender, resolución de problemas, manejo de

fuentes de información para generar soluciones– Autonomía, flexibilidad y trabajo colaborativo

Desafío 5:• Fortalecimiento de capacidades en actores clave:– Directores, docentes, orientadores, tutores de práctica

Desafíos para lo que viene

Desafío 6:• Orientación de alumnos a lo largo del proceso

escolar

Desafío 7:• Independizar preparación y desempeño del origen

social y económico