FORMACIOacuteN PARA EL TRABAJO

Cecilia Paulina Concha GonzaacutelezMg Ciencias Sociales Aplicadas

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje DURACIOacuteN 18 horas pedagoacutegicas

2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales DURACIOacuteN 36 horas pedagoacutegicas

1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de Estilo de Aprendizaje

bull - Clasificacioacuten estilos de aprendizaje seguacuten momento del procesamiento de la informacioacuten Seleccioacuten organizacioacuten y utilizacioacuten de la informacioacuten

bull - Seleccioacuten de la informacioacuten Modelo VAK (Visual-auditivo-Kinesteacutesico)

bull - Inventario sobre estilos de aprendizaje que permite identificar coacutemo se Selecciona la informacioacuten

bull - Auto diagnostico estilo VAK

bull - Organizacioacuten de la informacioacuten Modelo de los hemisferios cerebrales

bull - Utilizacioacuten de la informacioacuten Modelo Kolb

bull - Cuestionario CHAEA que permite identificar la forma en que se utiliza la informacioacuten Reflexivo teoacuterico activo pragmaacutetico

Concepto de estrategias de aprendizaje bull - Caracteriacutesticas de las estrategias de aprendizaje bull - Tipos de estrategias de aprendizaje Recirculacioacuten

elaboracioacuten organizacioacuten bull - Eleccioacuten de estrategias de aprendizaje para estudiar bull - Concepto de Metacognicioacuten y autorregulacioacuten del

aprendizaje bull - Variables metacognitivas bull - Caracteriacutesticas de la autorregulacioacuten del aprendizaje bull Teacutecnicas para el aprendizaje y el estudio bull 1048766 Tomar apuntes bull 1048766 Subrayado bull 1048766 Resuacutemenes bull 1048766 Fichaje bull - Recomendaciones de coacutemo estudiar

2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales

bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten

bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos

bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto

bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual

bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos

bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten

bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc

bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos

bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del

informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten

Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten

bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten

bull - Debate de ideas acerca de temas contingente

bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia

1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al

(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje DURACIOacuteN 18 horas pedagoacutegicas

2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales DURACIOacuteN 36 horas pedagoacutegicas

1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de Estilo de Aprendizaje

bull - Clasificacioacuten estilos de aprendizaje seguacuten momento del procesamiento de la informacioacuten Seleccioacuten organizacioacuten y utilizacioacuten de la informacioacuten

bull - Seleccioacuten de la informacioacuten Modelo VAK (Visual-auditivo-Kinesteacutesico)

bull - Inventario sobre estilos de aprendizaje que permite identificar coacutemo se Selecciona la informacioacuten

bull - Auto diagnostico estilo VAK

bull - Organizacioacuten de la informacioacuten Modelo de los hemisferios cerebrales

bull - Utilizacioacuten de la informacioacuten Modelo Kolb

bull - Cuestionario CHAEA que permite identificar la forma en que se utiliza la informacioacuten Reflexivo teoacuterico activo pragmaacutetico

Concepto de estrategias de aprendizaje bull - Caracteriacutesticas de las estrategias de aprendizaje bull - Tipos de estrategias de aprendizaje Recirculacioacuten

elaboracioacuten organizacioacuten bull - Eleccioacuten de estrategias de aprendizaje para estudiar bull - Concepto de Metacognicioacuten y autorregulacioacuten del

aprendizaje bull - Variables metacognitivas bull - Caracteriacutesticas de la autorregulacioacuten del aprendizaje bull Teacutecnicas para el aprendizaje y el estudio bull 1048766 Tomar apuntes bull 1048766 Subrayado bull 1048766 Resuacutemenes bull 1048766 Fichaje bull - Recomendaciones de coacutemo estudiar

2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales

bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten

bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos

bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto

bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual

bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos

bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten

bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc

bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos

bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del

informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten

Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten

bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten

bull - Debate de ideas acerca de temas contingente

bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia

1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al

(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

1ordm UNIDAD Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de Estilo de Aprendizaje

bull - Clasificacioacuten estilos de aprendizaje seguacuten momento del procesamiento de la informacioacuten Seleccioacuten organizacioacuten y utilizacioacuten de la informacioacuten

bull - Seleccioacuten de la informacioacuten Modelo VAK (Visual-auditivo-Kinesteacutesico)

bull - Inventario sobre estilos de aprendizaje que permite identificar coacutemo se Selecciona la informacioacuten

bull - Auto diagnostico estilo VAK

bull - Organizacioacuten de la informacioacuten Modelo de los hemisferios cerebrales

bull - Utilizacioacuten de la informacioacuten Modelo Kolb

bull - Cuestionario CHAEA que permite identificar la forma en que se utiliza la informacioacuten Reflexivo teoacuterico activo pragmaacutetico

Concepto de estrategias de aprendizaje bull - Caracteriacutesticas de las estrategias de aprendizaje bull - Tipos de estrategias de aprendizaje Recirculacioacuten

elaboracioacuten organizacioacuten bull - Eleccioacuten de estrategias de aprendizaje para estudiar bull - Concepto de Metacognicioacuten y autorregulacioacuten del

aprendizaje bull - Variables metacognitivas bull - Caracteriacutesticas de la autorregulacioacuten del aprendizaje bull Teacutecnicas para el aprendizaje y el estudio bull 1048766 Tomar apuntes bull 1048766 Subrayado bull 1048766 Resuacutemenes bull 1048766 Fichaje bull - Recomendaciones de coacutemo estudiar

2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales

bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten

bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos

bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto

bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual

bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos

bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten

bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc

bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos

bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del

informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten

Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten

bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten

bull - Debate de ideas acerca de temas contingente

bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia

1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al

(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Concepto de estrategias de aprendizaje bull - Caracteriacutesticas de las estrategias de aprendizaje bull - Tipos de estrategias de aprendizaje Recirculacioacuten

elaboracioacuten organizacioacuten bull - Eleccioacuten de estrategias de aprendizaje para estudiar bull - Concepto de Metacognicioacuten y autorregulacioacuten del

aprendizaje bull - Variables metacognitivas bull - Caracteriacutesticas de la autorregulacioacuten del aprendizaje bull Teacutecnicas para el aprendizaje y el estudio bull 1048766 Tomar apuntes bull 1048766 Subrayado bull 1048766 Resuacutemenes bull 1048766 Fichaje bull - Recomendaciones de coacutemo estudiar

2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales

bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten

bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos

bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto

bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual

bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos

bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten

bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc

bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos

bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del

informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten

Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten

bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten

bull - Debate de ideas acerca de temas contingente

bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia

1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al

(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

2ordm UNIDAD Estrategias comunicacionales

bull Seleccioacuten de textos fiacutesicos y virtuales conforme a propoacutesitos especiacuteficos de investigacioacuten y anaacutelisis de informacioacuten

bull - Materia propoacutesito y datos de edicioacuten de textos para realizar investigacioacuten y elaboracioacuten de trabajos escritos

bull Organizacioacuten jeraacuterquica de las ideas contenidas en un texto

bull - Identificacioacuten de idea central en Identifican idea central expliacutecita o impliacutecita de un texto o segmento textual

bull - Identifican ideas secundarias e informacioacuten puntual en textos

bull - Uso de Esquemas mapas conceptuales cuadros sinoacutepticos para siacutentesis de informacioacuten

bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc

bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos

bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del

informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten

Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten

bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten

bull - Debate de ideas acerca de temas contingente

bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia

1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al

(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Distribucioacuten de la informacioacuten ordenamiento deductivo taxonoacutemico por encuadramiento de secuencia temporal de secuencia espacial etc

bull -Reconocimiento de tipos de textos en especial Informativos y Argumentativos

bull -Produccioacuten de textos informativos bull Produccioacuten de textos argumentativos bull Propoacutesito y estructura baacutesica de un informe bull -Naturaleza y funcioacuten de cada uno de los elementos del

informebull - Etapas en la elaboracioacuten de un informe bull -Produccioacuten de preinformes bull Desarrollar Portada Abstract Iacutendice Introduccioacuten

Cuerpo o Anaacutelisis Conclusiones Bibliografiacutea Anexos bull Teacutecnicas de exposicioacuten

bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten

bull - Debate de ideas acerca de temas contingente

bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia

1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al

(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull - Posturas corporales de las manos y expresividad del rostro capacidades de exposicioacuten utilizando todos los elementos de comunicacioacuten informacioacuten y persuasioacuten

bull - Debate de ideas acerca de temas contingente

bull - Teacutecnicas de modulacioacuten uso de la voz expresioacuten corporal y manejo de espacios para presentaciones oacuteptimas frente a audiencia

1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al

(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

1deg Unidad Estilos y Estrategias de Aprendizaje

bull Concepto de estilos de aprendizajebull Keefe (1988) recogida por Alonso et al

(1994104) bull ldquolos estilos de aprendizaje son los rasgos

cognitivos afectivos y fisioloacutegicos que sirven como indicadores relativamente estables de coacutemo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizajerdquo

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos forman y utilizan conceptos interpretan la informacioacuten resuelven los problemas seleccionan medios de representacioacuten (visual auditivo kinesteacutesico)

bull Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

bull los rasgos fisioloacutegicos estaacuten relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull El teacutermino lsquoestilo de aprendizajersquo se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio meacutetodo o estrategias a la hora de aprender

bull las estrategias variacutean seguacuten lo que se quiera aprender cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales tendencias que definen un estilo de aprendizaje Se habla de una tendencia general puesto que por ejemplo alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales

bull los educadores prefieren hablar de lsquoestilos de aprendizajersquo y los psicoacutelogos de lsquoestilos cognoscitivosrsquo

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Otros autores sugieren hablar de lsquopreferencias de estilos de aprendizajersquo

bull Para Woolfolk (Woolfolk 1996128) las preferencias son una clasificacioacuten maacutes precisa y se definen como las maneras preferidas de estudiar y aprender tales como utilizar imaacutegenes en vez de texto trabajar solo o con otras personas aprender en situaciones estructuradas o no estructuradas y demaacutes condiciones pertinentes como un ambiente con o sin muacutesica el tipo de silla utilizado

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Modelos de estilos de aprendizaje bull Kolb se refiere a los estilos activo reflexivo teoacuterico y

pragmaacutetico (Alonso et al 1994104) mientras que otros tienen en cuenta los canales de ingreso de la informacioacuten

bull En este uacuteltimo sentido se consideran los estilos visual auditivo y kinesteacutesico siendo el marco de referencia en este caso la Programacioacuten Neurolinguiacutestica una teacutecnica que permite mejorar el nivel de comunicacioacuten entre docentes y alumnos mediante el empleo de frases y actividades que comprendan las tres viacuteas de acceso a la informacioacuten visual auditiva y taacutectil (Peacuterez Jimeacutenez 2001)

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

iquestQueacute es Programacioacuten Neurolinguiacutesticabull En el comienzo de los antildeos 70 en manos de John Grinder y Richard

Bandler de la Universidad de California en Santa Cruz se buscoacute gente que habiacutea logrado extrema eficacia en su aacuterea de actuacioacuten para descubrir el coacutemo lo lograron

Los primeros en ser estudiados fueron tres terapeutas cuyos resultados eran asombrosos Ellos fueron Milton Erickson (hipnosis cliacutenica) Virginia Satir (sistemas de familia) y Fritz Perls (creador de la terapia Gestaacuteltica)

bull John y Richard no pararon alliacute Estudiaron a grandes administradores vendedores de extremo eacutexito deportistas de varias disciplinas etc Hasta estudiaron a personas que habiacutean tenido traumas y fobias pero ya no las teniacutean justamente para descubrir como lograron sanarse

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica (PNL) es el estudio de nuestros patrones mentales Nos permite conocer los procesos mentales que usamos para codificar informacioacuten y por lo tanto nuestra forma de pensar y de actuar

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica significa que nuestros pensamientos estaacuten conformados de palabras de lenguaje (linguumliacutestica) y este lenguaje califica lo que nos rodea con palabras y estas viajan por las neuronas para crear un programa

bull Cuando repetimos ciertas palabras con frecuencia se va convirtiendo este mensaje en un programa Estos programas ya instalados producen emociones que dirigen nuestras conductas y nuestras reacciones

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Esto quiere decir que a lo largo de toda nuestra vida hemos instalado cientos de programas desde antes de nacer

bull Al principio de nuestra vida los programas fueron instalados por nuestros padres abuelos familiares maacutes adelante por nuestros maestros amigos y por los medios de comunicacioacuten

bull Estos programas los aceptamos sin darnos cuenta si nos favorecen o nos dantildean Simplemente alliacute estaacuten

bull Tambieacuten tenemos programas que nosotros mismos hemos instalado y de igual manera algunos son buenos y otros no tanto

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de sus propios programas y tambieacuten de los programas de los demaacutes

bull Una persona recuerda que de nintildeo le daban para tomar las onces pan dulce y cafeacute con leche de manera que se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull en cambio a otra persona de nintildeo le daban de merienda un bocadillo de jamoacuten y queso con un vaso con leche de manera que tambieacuten se convirtioacute en un haacutebito y luego en un programa

bull En este ejemplo vemos que cada uno tiene un programa diferente y que no compiten entre siacute Estos programas con el tiempo se han ido modificando o cancelando si vemos que ya no son funcionales en nuestra vida

bull Programacioacuten Neurolinguumliacutestica nos ayuda a ser maacutes consciente de cuales son los programas que tenemos en el haber Tambieacuten nos ayuda a liberarse de los que ya no nos son uacutetiles para lograr un cambio

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull La PNL nos hace maacutes conscientes del lenguaje que utilizamos pues eacuteste afecta la bioquiacutemica de nuestro cuerpo

bull No es lo mismo decirnos ldquoqueacute guapo soyrdquo (que nos hace sentir bien) a decir ldquoqueacute tonto soyrdquo (que me hace sentir mal)

bull Y cuando alguien maacutes me dice cualquier cosa buena o mala yo tengo una reaccioacuten bioquiacutemica que me afecta

bull De manera que las palabras que viajan por las neuronas ademaacutes de crear un programa causan una reaccioacuten

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull El objetivo es aprender a tener un mejor dominio de uno mismo de nuestras emociones y de nuestras respuestas Programacioacuten Neurolinguumliacutestica te permite practicar el arte de elegir y de dirigir

bull PNL nos ayuda a cambiar conductas que nos molestan o nos bloquean con estrategias y teacutecnicas efectivas y a corto plazo Es cuestioacuten de praacutectica

bull PNL ayuda a las personas a tener una percepcioacuten maacutes clara de siacute mismos y de los demaacutes

bull Estudia el coacutemo la comunicacioacuten verbal y no verbal afecta nuestro sistema nervioso y por lo tanto aprender a dirigir nuestra mente mediante una comunicacioacuten interna con el buen manejo del lenguaje

bull PNL estudia coacutemo las personas estructuran sus experiencias individuales de la vida y nos proporciona opciones para mejorar nuestra calidad de vida emocional familiar asiacute como de salud

bull La PNL nos ensentildea que la clave del inconsciente la tenemos nosotros y coacutemo beneficiarnos de esto

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Taller ndeg 21 A continuacioacuten se presenta un inventario de estilos de aprendizaje y un test de

autodiagnoacutestico en relacioacuten a la forma en que seleccionas la informacioacuten Por favor completa ambos

bull 2 Instrucciones

bull Analice la correlacioacuten entre el test y el auto diagnoacutestico iquestArrojan resultados similares iquestQueacute estilo de aprendizaje predomina iquestCuaacutel es el secundario

bull Formar un grupo de maacuteximo 6 integrantes que tengan el mismo resultado en los test

bull Leer soacutelo el texto en que aparece el estilo de aprendizaje al que pertenecen Analizar y comentar si se sienten identificados con la descripcioacuten que alliacute aparece y consensuar cuaacutel seriacutea la mejor forma de estudiar para las personas que pertenecen a ese estilo

bull Un estudiante de cada grupo elegido por el grupo ( que no sean los mismos del taller 1) comentaraacute al curso las caracteriacutesticas principales del estilo de aprendizaje al que pertenece su grupo y la mejor forma de estudiar

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Nasrudiacuten estaba sentado con un amigo cuando empezoacute a anochecer laquoEnciende una velaraquo dijo el amigo laquoporque estaacute oscureciendo Hay una justo a tu izquierdaraquo

laquoiquestY coacutemo voy a distinguir la derecha de la izquierda en la oscuridad tontoraquo preguntoacute Nasrudiacuten

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull El cerebro humano consta de dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que se hallan relacionados con aacutereas muy diversas de actividad y funcionan de modo muy diferente aunque complementario Podriacutea decirse que cada hemisferio en cierto sentido percibe su propia realidad o quizaacutes deberiacuteamos decir que percibe la realidad a su manera Ambos utilizan modos de cognicioacuten de alto nivel

bull Nuestros cerebros son dobles y cada mitad tiene su propia forma de conocimiento su propia manera de percibir la realidad externa incluso podriacuteamos aventurarnos a decir que poseen su propia personalidad siendo ambas mitades complementarias una de la otra

Podriacuteamos decir en cierto modo que cada uno de nosotros tiene dos mentes conectadas e integradas por el cable de fibras nerviosas que une ambos hemisferios Ninguacuten hemisferio es maacutes importante que el otro Para poder realizar cualquier tarea necesitamos usar los dos hemisferios especialmente si es una tarea complicada Lo que se busca siempre es el equilibrio El equilibrio se da como resultado de conciliar polaridades y no mediante tratar de eliminar una de ellas

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de procesamiento de la informacioacuten que recibe

bull laquoEl hemisferio izquierdo analiza en el tiempomientras que el derecho sintetiza en el espacioraquo

Jerre Levy

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Hemisferio Izquierdobull El hemisferio izquierdo procesa la informacioacuten

analiacutetica y secuencialmente paso a paso de forma loacutegica y lineal El hemisferio izquierdo analiza abstrae cuenta mide el tiempo planea procedimientos paso a paso verbaliza Piensa en palabras y en nuacutemeros es decir contiene la capacidad para las matemaacuteticas y para leer y escribir

bull La percepcioacuten y la generacioacuten verbales dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos Conoce el tiempo y su transcurso Se guiacutea por la loacutegica lineal y binaria (si-no arriba-abajo antes-despueacutes maacutes-menos 1234 etc)

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull hemisferio emplea un estilo de pensamiento convergente obteniendo nueva informacioacuten al usar datos ya disponibles formando nuevas ideas o datos convencionalmente aceptables

bull Aprende de la parte al todo y absorbe raacutepidamente los detalles hechos y reglas

bull Analiza la informacioacuten paso a paso

bull Quiere entender los componentes uno por uno

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Hemisferio Derechobull El hemisferio derecho por otra parte parece especializado en la

percepcioacuten global sintetizando la informacioacuten que le llega Con eacutel vemos las cosas en el espacio y coacutemo se combinan las partes para formar el todo

bull Gracias al hemisferio derecho entendemos las metaacuteforas sontildeamos creamos nuevas combinaciones de ideas

bull Es el experto en el proceso simultaacuteneo o de proceso en paralelo es decir no pasa de una caracteriacutestica a otra sino que busca pautas y gestaltes Procesa la informacioacuten de manera global partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo

bull

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull El hemisferio holiacutestico es intuitivo en vez de loacutegico piensa en imaacutegenes siacutembolos y sentimientos Tiene capacidad imaginativa y fantaacutestica espacial y perceptiva

bull Este hemisferio se interesa por las relaciones Este meacutetodo de procesar tiene plena eficiencia para la mayoriacutea de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodiacuteas musicales puesto que estas tareas requieren que la mente construya una sensacioacuten del todo al percibir una pauta en estiacutemulos visuales y auditivos

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Con el modo de procesar la informacioacuten usado por el hemisferio derecho se producen llamaradas de intuicioacuten momentos en los que laquotodo parece encajarraquo sin tener que explicar las cosas en un orden loacutegico

bull Cuando esto ocurre uno suele exclamar espontaacuteneamente laquoiexclYa lo tengoraquo o laquoiexclAh siacute ahora lo veo claroraquo El ejemplo claacutesico de este tipo de exclamacioacuten es el exultante laquoEurekaraquo (iexcllo encontreacute) atribuido a Arquiacutemedes

bull Seguacuten la historia Arquiacutemedes experimentoacute una suacutebita iluminacioacuten mientras se bantildeaba que le permitioacute formular su principio de usar el peso del agua desplazada para deducir el peso de un objeto soacutelido sumergido

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

bull Este hemisferio emplea un estilo de pensamiento divergente creando una variedad y cantidad de ideas nuevas maacutes allaacute de los patrones convencionales

bull Aprende del todo a la parte Para entender las partes necesita partir de la imagen global

bull No analiza la informacioacuten la sintetiza

bull Es relacional no le preocupan las partes en siacute sino saber como encajan y se relacionan unas partes con otras

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Hemisferio Izquierdo

bull Verbal Usa palabras para nombrar describir definir

bull Analiacutetico Estudia las cosas paso a paso y parte a parte

bull Simboacutelico Emplea un siacutembolo en representacioacuten de algo Por ejemplo el dibujo significa ojo el signo + representa el proceso de adicioacuten

bull Abstracto Toma un pequentildeo fragmento de informacioacuten y lo emplea para representar el todo

Hemisferio Derecho

bull No verbal Es consciente de las cosas pero le cuesta relacionarlas con palabras

bull Sinteacutetico Agrupa las cosas para formar conjuntos

bull Concreto Capta las cosas tal como son en el momento presente

bull Analoacutegico Ve las semejanzas entre las cosas comprende las relaciones metafoacutericas

bull Atemporal Sin sentido del tiempo centrado en el momento presente

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Hemisferio Izquierdobull Temporal Sigue el paso del tiempo

ordena las cosas en secuencias empieza por el principio relaciona el pasado con el futuro etc

bull Racional Saca conclusiones basadas en la razoacuten y los datos

bull Digital Usa nuacutemeros como al contar

bull Loacutegico Sus conclusiones se basan en la loacutegica una cosa sigue a otra en un orden loacutegico Por ejemplo un teorema matemaacutetico o un argumento razonado

bull Lineal Piensa en teacuterminos de ideas encadenadas un pensamiento sigue a otro llegando a menudo a una conclusioacuten convergente

Hemisferio Derecho

bull No racional No necesita una base de razoacuten ni se basa en los hechos tiende a posponer los juicios

bull Espacial Ve donde estaacuten las cosas en relacioacuten con otras cosas y como se combinan las partes para formar un todo

bull Intuitivo Tiene inspiraciones repentinas a veces basadas en patrones incompletos pistas corazonadas o imaacutegenes visuales

bull Holiacutestico Ve las cosas completas de una vez percibe los patrones y estructuras generales llegando a menudo a conclusiones divergentes

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Principales Caracteriacutesticas de ambos

Hemisferio Izquierdobull Loacutegico analiacutetico y explicativo

detallista

bull Abstracto teoacuterico

bull Secuencialbull Lineal racionalbull Realista formalbull Verbalbull Temporal diferencialbull Literalbull Cuantitativobull Loacutegico

Hemisferio Derechobull Holiacutestico e intuitivo y

descriptivo globalbull Concreto operativobull Global muacuteltiple creativobull Aleatoriobull Fantaacutestico luacutedicobull No verbalbull Atemporal existencialbull Simboacutelicobull Cualitativo

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

Hemisferio Izquierdo

bull Objetivobull Intelectualbull Deducebull Expliacutecitobull Convergente continuobull Pensamiento verticalbull Sucesivobull Intelectobull Secuencial

Hemisferio Derecho

bull Analoacutegico metafoacutericobull Subjetivobull Sentimentalbull Imaginabull Impliacutecito taacutecitobull Divergente discontinuobull Pensamiento horizontalbull Simultaacuteneobull Intuicioacutenbull Muacuteltiple

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36

• Slide 1
• Slide 2
• Slide 3
• Slide 4
• Slide 5
• Slide 6
• Slide 7
• Slide 8
• Slide 9
• Slide 10
• Slide 11
• Slide 12
• Slide 13
• Slide 14
• Slide 15
• Slide 16
• Slide 17
• Slide 18
• Slide 19
• Slide 20
• Slide 21
• Slide 22
• Slide 23
• Slide 24
• Slide 25
• Slide 26
• Slide 27
• Slide 28
• Slide 29
• Slide 30
• Slide 31
• Slide 32
• Slide 33
• Slide 34
• Slide 35
• Slide 36