Formación en Intervención y terapia estratégica · (axiomas de la comunicación ... “No es...
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Formación en Intervención y terapia estratégica
8ª PROMOCIÓN 2017-2019
ELENFOQUEESTRATE-GICO
Laintervenciónestratégicasecaracterizaporserunaintervenciónbreve,precisayrigurosa,dirigidaasuperardificultadesyresolverproblemashumanostantodesdeelpuntodevistadelbienestarpersonalcomodelasrelacionesconlosdemás,asícomounmodeloeficazyeficienteparaeltratamientodepatologíasinvalidantes.
SetratadeunenfoqueeclécAcobasadoenlafusióneintegracióndecorrientessistémicasyestratégicas,asícomoenmodelosderesolucióndeconflictos.
Unodelosgrandessabiosmodernos,KarlPopper,acuñóunacitaqueparececreadaexpresamenteparadefinirelobjeAvodelenfoqueestratégico:«lavidaesunconAnuoresolverproblemas».
Muchosehaescritosobrelaexcelenciaprofesionalyelcrecimientopersonal,yexistenmúlAplescorrientesdepensamientoyenfoquessobrelasdiferentesinteligenciasquetodoserhumanodebedesarrollar.Elpropósitodelaformaciónenintervenciónyterapiaestratégicaeseldesarrollodela«inteligenciaestratégica»,unamodalidaddeinteligenciapragmáAcaqueopAmizalaeficaciaenlaaplicaciónderecursosespecíficosparalaresolucióndeproblemas.
Elcrecimientoestratégicoquerequiereelhombrenecesitadeunanuevamanerademirarelmundoydeafrontarlosproblemasque,inexorablemente,formaránpartedesuvida.LasingularidaddelenfoqueestratégicosonsusobjeAvoseminentementepragmáAcos,quesealcanzanatravésdelincrementodenuestra«concienciaoperaAva»,esdecir,deldesarrollodenuestrashabilidadesycompetenciasdirigidoaunamayorfuncionalidadenlaconsecucióndelcambiodeseadoanteunasituaciónproblemáAca.
Conelpropósitodeincrementarlosconocimientosypotenciarelcrecimientoestratégicodeaquellosagentesdelcambio,dedicadosalalabordeayuda,tantoenelámbitoterapéuAcocomoenotros,asícomocualquierpersonainteresadaenlaadquisiciónderecursosparasupropiocrecimientoestratégico,hemoselaboradouniAnerariodeformaciónqueconstadedoscursosobligatoriosparaaccederalcerAficadoenlosqueseconoceránlaslógicasdelosproblemas,lasemocionesquesubyacenteaéstos,yseintegrarányaplicaránlasherramientasnecesarias.
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8ªpromoción2017-2019
Inicionoviembre2017
Formación en Intervención y terapia estratégica
8ª PROMOCIÓN 2017-2019
Obje4vos:Teniendoencuentalosfundamentosbásicosdeestaformación,cuyasfuentesseencuentranendisciplinascienQficasycorrientesdepensamientopragmáAcoenelámbitodelaresolucióndelosproblemashumanos,elaprendizajeenintervenciónyterapiaestratégicapretende:
• EldesarrollodehabilidadesycompetenciasespecíficasquepotencientantolaverAenteindividual,dirigidoalcrecimientopersonal,comoprofesionalopAmizandolosrecursosenlalabordeayuda.
• Laintroducciónaunmodeloderesolucióndeproblemasquepermitaresponderconeficaciayrapidezalasdemandasdelaspersonas.
• ProporcionarunconocimientooperaAvosobrelaslógicasquesustentanlosproblemashumanosylasestrategiasdesolución.
• ParAremosdelprincipiode“aprenderhaciendo”,quepermiteadquirirnuevasherramientasqueenriquezcanysesumendeformanaturalconlashabilidadesdelosparAcipantes.
• AdquisiciónymanejodetécnicascomunicaAvo-persuasivasquemejorenlacapacidaddevencerlasresistenciasalcambiodeindividuosysistemashumanos.
Metodologíadetrabajo:Esunaformaciónpresencial.ElaprendizajedelmodeloysucorpusteóricoseefectuaráparAendodesituacionesconcretas,prácAcas,quepermitanelanálisisyelabordajedelasdificultadesyproblemasmáshabituales,conlafinalidaddeadquirir,deformaprogresiva,lascompetenciasnecesariasparaintervenirensituacionesmásdiVcilesyaccederalaintervenciónenlasllamadas«patologías»ysituacionesconflicAvasgraves.LametodologíauAlizadafavorecelasprácAcasyejercicios,queincluyenentreotros:
• ExposicióndelostemasprogramadosparAendodesituacionesconcretasymediosaudiovisuales.
• Realizaciónderole-playingyotrosejerciciosprácAcos• Grabacionesy/oproyeccionesdevídeoyanálisis• Enalgunostemassetrabajarásobretranscripcionesdesesionesdeterapia• EntrenamientoenhabilidadescomunicaAvas• Espaciodediscusióndetextosdereferencia• Propuestasdeenigmasyproblemaslógicos• BibliograVacomentada
Sistemadeevaluación:Laevaluaciónsellevaráacaboenbasealossiguientescriterios:
•Asistencia:Parasuperarlaformaciónseránecesariosuperarunmínimodel85%delosencuentrosyparAciparenlosejerciciosyprácAcaspropuestas.
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Cer4ficación:Al completar los dos cursos de formación el alumno obtendrá el CERTIFICADO DE
FORMACIÓN EN INTERVENCIÓN Y TERAPIA ESTRATÉGICA otorgado por el Institut Gestalt.
Formación en Intervención y terapia estratégica
8ª PROMOCIÓN 2017-2019
FECHASNivelbásico: 18noviembre2017,16diciembre2017,20enero2018,10febrero2018,24 febrero2018,10marzo2018,7abril2018,5mayo2018,26mayo2018,9 junio2108,7julio2018y21julio2018.Nivelavanzado: 15sepAembre2018,6octubre2018,27octubre2018,16noviembre2018,1 diciembre2018,12enero2109,9febrero2019,9marzo2019,13 abril2019,11mayo2019,15junio2019,13julio2019.
Horario: Sábadode10.00a14.00yde16.00a20.00h
PRIMERCURSO: CRECIMIENTOPERSONALESTRATÉGICO
SESIÓN1 . Fundamentos y aplicaciones. Teoría y praxis Despuésdelapresentacióndelaformaciónensusaspectosmásformales,comentaremosbrevementelahistoriadelaestrategiaydelmodeloestratégicoparasituarelmodeloenelAempoyparareconocerlosantecedentesylosautoresqueiremosmencionandoalolargodelaformación.NoscentraremosespecialmenteenelconceptomásimportanteydisAnAvodenuestroenfoque,lasllamadas«solucionesintentadas»,unconceptosimpleyalaveztremendamenteeficaz.PresentaremosdostrabajostransversalesdisAntos:1.LosProgymnasmata,unaseriedeprincipiosytécnicasquetodapersona«estratégica»debeconoceryuAlizar.2.Untrabajopersonaldeautointervención,esdecir,laaplicaciónconunomismodeaquelloquevamosaprendiendoypracAcando.
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Antecedentes teórico-históricos“Nadanuevobajoelsol”Eclesiastés
TodaescueladepensamientoAeneunadeudaconsupasado,conpersonasque,avecescontracorriente,generaronformasdepensarrevolucionariasymásacordesconsuAempo.DuranteelcursoharemosreferenciaalasdiferentesaportacionesenlacreacióndeherramientasmetodológicasparalaresolucióndelosproblemasdesdelaperspecAvaestratégicayelanálisisdelaevolucióndelmodelomediantesuaplicaciónenejemploshistóricosyactuales.
Laslógicasocultasdelosproblemasylamaneradesuperarlos.Elconstructodelas«solucionesintentadas».
EstabreveintroducciónnospermiArásentarlasbasesdelastácAcasytécnicasnecesariasparalaconsecucióndelcambiodeseadoencualquiersituaciónhumanadisfuncional.
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SESIÓN2 . Comunicación • Principiosdecomunicacióneficiente(axiomasdelacomunicación,esAlosdeconversación,Progymnasmataespecíficos)
• Lacomunicaciónnoverbal
• Eldiálogoestratégico• OtrastécnicascomunicaAvas(ordalías,anAcipación,bancodeniebla…)
SESIÓN3 .
HerramientascomunicaAvasenlaprácAca.SESIÓN4 . Lógicas ilógicas • EstudioyprácAcadelaslógicasmayores
• Paradoja• Contradicción• Creencia
• PrácAcadeproblemasyenigmaslógicos
SESIÓN5 . Entendiendolalógicaocultadelosproblemas
SESIÓN6 . La reestructuración: cambiando la mirada• Lareestructuraciónysusdiferentes
formas• Lacomunicaciónanalógicaysusdiferentes
formas• Storytellingoelartedecontarcosas
SESIÓN7 . Persuadirparacambiar
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Conceptos fundamentales“Nohaynadamásprác<coqueunabuenateoría(…).Lasbuenasteoríassuelensurgirenelcontextodelaprác<ca”KurtLewin
HayuncírculovirtuosoporelcuallaprácAcapermiteacumularexperienciasqueluegosesinteAzanenconceptosyqueéstos,alserpuestosenprácAca,permitenconAnuarelcicloindefinidamente.
EstecursocomprendeelanálisisyprácAcasde:
• Laslógicasdelserhumano.Laslógicasordinariasylaslógicasnoordinarias.
• Lalógicadelaintervenciónestratégica.Diferentesmanerasdesintonizarconlaspersonas,herramientasparacambiarlamiradassobrelarealidad,elusodellenguajeanalógicoquehacerpensarysenAralmismoAempo.Principiosderetórica.
Comunicación y estrategias“Noesposiblenocomunicar”PaulWatzlawick
Desdenuestropuntodevista,todoslosproblemassonderelación–deunoconsigomismo,deunoconlosdemásydeunoconelmundoysuscreencias–ylarelaciónimplicasiemprecomunicación;porlotanto,todoslosproblemasysussolucionespasanporlacomunicación.
Enestecursoseadquiriráelconocimientoaplicado,elanálisisyentrenamientodelastécnicasdecomunicaciónidóneasparadiseñarlasestrategiasadecuadasacadacaso,medianteeldesarrolloeintegracióndelosProgymnasmataestratégicos(los10ejerciciosbásicosparalaconstruccióndelindividuo/terapeutaestratégico)alolargodetodoelcurso.
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SESIÓN8 . Terapia centrada en soluciones • PrincipiosyfundamentosdelaTCS• TécnicasysuuAlización.• Lafantasíadelmilagro• Latécnicadelaescala
SESIÓN9 . Inteligencia estratégica • Guionesfijosdeacción• Inteligenciasocial• InteligenciaprácAca• Nocionesdeneurocienciasaplicadas
SESIÓN10. CincopuertasparasalirdelmismosiAo:Diferentesabordajesanteunproblema.
SEGUNDOAÑO: APRENDIENDOAAYUDAR(EL AGENTEDEL CAMBIOESTRATÉGICO)
SESIÓN11. MIEDO I: problemasbasadosenlaevitaciónylaayuda• fobias,ansiedadyataquesdepánicoSESIÓN12. MIEDO II: problemasbasadosenelcontrol • obsesiones,compulsiones,dudas,trastornos
sexualesSESIÓN13. PLACER: compulsionesbasadasenelplacer • nuevastecnologías(redessociales,cibersexo),
ludopaQas,cleptomanías SESIÓN14. DOLOR • depresión,estréspostraumáAco,luto,
abandonoSESIÓN15. RABIA • ira,peleas,«moralistas»
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• Lastécnicasdeproyecciónalfuturodelaterapiacentradaensoluciones
• ElestudiodelasbasesevoluAvasysocialesdelaconductaconlosguionesfijosdeacciónysuuAlizaciónterapéuAca.Elestudiodelasbasesbiológicasdelaconductasegúnlasneurociencias.
• Eltrabajocon«las5alternaAvas»ylosdiferentesabordajesantelosproblemas
Losalumnosdelaformación,deformavoluntariapuedeasisAradosseminariosmonográficosabiertos,no
incluidosenlaformación,sobreelfundamentoemocionaldelosproblemashumanosyelestudiodealgunascaracterísAcasculturalesqueinterfierenenla
resolucióndelosproblemas.
Modelo de intervención«Siquieresver,aprenderaobrar»
HeinzVonFoerster
Enestecursosetrabajaráelmodelodeintervencióndelenfoqueestratégicoindividualizandocadapasodelabordaje.ParaelloestudiaremosypracAcaremoslosaspectosformalesdelaterapia,coachingyasesoramiento;lasfasesylosprotocolosdetratamiento.
ParAmosdeunaclasificacióndelaemocioneshumanasencuatrocategorías,cadaunaconsupropialógicasubyacente.LaidenAficacióndelalógicadelasemocionesdeterminarálaformacióndelosproblemas,sumantenimientomediantelassolucionesintentadasdisfuncionalesy,porúlAmo,laresoluciónmedianteestrategiasconfeccionadasadhocquedesbloqueenloselementosquemanAenenelproblemaogenerenrecursosparasuperarlo.
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SESIÓN16. Trabajando con la lógica de las emocionesSESIÓN17. Cuestiones de pareja SESIÓN18. Introducción a la intervención familiar SESIÓN19. Introducción a la resolución de conflictos en la escuela SESIÓN20. Dando las últimas pinceladas
SEMINARIOSCOMPLEMENTARIOSPROPUESTOS, NO INCLUIDOSENLAFORMACIÓN:
PRIMER AÑO: Módulo 1: Gestión estratégica de las emociones Módulo 2: Introducción a la Psicomitología estratégica SEGUNDO AÑO: Módulo 3: Herramientas para problemas de difícil catalogación. Módulo 4: Trastornos de alimentación.
Imparten:AdelaResurrección.MasterenTerapiaBreveEstratégica(CTSArezzo)yterapeutagestálAca.FormadaenTerapiaCentradaenSolucionesconMauhewSelekman,BillO'HanlonyMarkBeyebach.LicenciadaenFilología.EspecialidadLengua(UniversidaddeBarcelona).CoachenComunicaciónyRetóricaFormadoraenResolucióndeconflictosencontextoseducaAvosyorganizacionales.Miembrofundadordela"AssociacióCatalanadeTeràpiaBreuEstratègica".HaconfeccionadoeimparAdodiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.Co-creadoraydocentedelaFormaciónyelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégicaydelprogramadeformacióndeCoachingEstratégico.San4agoOlmo.Psicólogo,MasterenTerapiaBreveEstratégicaporCTS-Arezzo.CoachencomunicaciónyRetórica.FormadoenTerapiaCentradaenSolucionesconMauhewSelekman,BillO'HanlonyMarkBeyebach.FormadotambiénenTerapiaGestaltyPracAAonerenProgramaciónNeurolingüísAca.HaconfeccionadoeimparAdodiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.TutordePrácAcasdealumnosdelPracAcumdelasUniversidadesdeBlanquerna,UOCyUNEDdesde2010.Actualmenteesco-creadordelprogramaydocentedelaFormaciónyelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégicaydelprogramadeformaciónenCoachingEstratégico.MercéSoriano.PsicólogaEspecialistaenPsicologíaClínica,colegiadanúm.4725.MasterenTerapiaBreveEstratégicaporCTS-Arezzo.FormadaenTerapiaCentradaenSolucionesconMauhewSelekman.FormadaenTerapiaGestalt(InsAtutGestalt).GrafólogayespecialistaenOrientacióneInserciónLaboral.Formadoraendiferentescursossobreelenfoqueestratégicoenresolucióndeconflictos,tantoenámbitosindividualescomoencontextoseducaAvosysociales,paraenAdadespúblicasyprivadas.Especialistaentrastornosdelaconductaalimentariadesdeelenfoqueestratégico.
Aquiénvadirigido:Dirigidoainteresadosenincrementarconocimientosypotenciarelcrecimientodeaquellosagentesdelcambio,dedicadosalalabordeayuda,tantoenelámbitoterapéuAcocomoenotros,asícomocualquierpersonainteresadaenlaadquisiciónderecursosparasupropiocrecimientoestratégico(psicólogos,terapeutas,coaches,coordinadoresdegruposhumanosencontextoseducaAvos,sanitarios,sociales…).
Precio:3.230€(1.615€poraño).Consultarfacilidadesdepago.Observaciones:EstaformacióncomparteclasespresencialesconelMasterenIntervenciónyTerapiaEstratégica.
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