UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

DIPLOMADO Formación Docente en Educación Superior a Distancia

Abril-Agosto2015

FACILITADORA:Librada O'Neil M.Ed

Conceptualizaciones de la Educación a Distancia. 

Definición de Educación a Distancia. Cuando hablamos de Educación a Distancia, normalmente

hablamos de un sistema de educación en el que las partes -alumnos y los profesores- no están en el mismo lugar. Este proceso se lleva a cabo a través del acceso remoto de los programas educativos, mientras se desarrolla el proceso de aprendizaje como una enseñanza complementaria a la tradicional, por medio del uso de varias tecnologías clasificadas en tres categorías: informática, telecomunicaciones e impresos.

Diferencia entre Educación abierta y a Distancia.

La educación a distancia. Por un lado, identifica a la educación abierta con una política educativa de apertura en el sentido de remoción de restricciones, exclusiones y privilegios, en el marco de la democratización de la educación; por el otro, identifica a la educación a distancia con el uso de una estrategia educativa.Escotet explica que la educación, como concepto general, involucra dos procesos: el formativo y el informativo. Cuando se hace referencia al proceso informativo se está hablando de enseñanza o instrucción, que es "la planificación, selección y transmisión de la información que tenemos sobre nosotros y el ambiente que nos rodea. Educación implica todo eso y además, la formación dirigida y autodirigida, encaminada a la sobrevivencia cultural, objetivo que únicamente se alcanza con la instrucción, la generación y selección de experiencias, y la interacción con miembros de la especie y la cultura de la que se forma parte"

Características de la Educación Superior a Distancia.

- Tiende a la descentralización. - Se orienta por objetivos educativos. - Permite la transferencia de contenidos flexibles. - Procura una enseñanza personalizada. - Facilita la masividad de la enseñanza. - Combina modalidades presenciales. - Produce sus propios soportes didácticos y utiliza una variada

gama de medios y tecnologías. - Se dirige a grupos heterogéneos cuya participación es voluntaria. - Es apta para estimular la capacidad de análisis, la

responsabilidad, la participación, la organización y la libertad de los educandos.

- Posee flexibilidad para el horario de estudio, requiriendo cierto grado de autodisciplina por parte del estudiante.

- Acerca la escuela a poblaciones geográficamente alejadas. - La relación educativa docente-estudiante es indirecta debido a la

separación física existente. - Los medios de instrucción están estructurados en forma de

materiales impresos, mecánicos electrónicos o audiovisuales.

Importancia de la educación superior a distancia. 

Contribuye a la profesionalización desde una propuesta que promueve el ejercicio autónomo de la conducción del propio aprendizaje.

Posibilita que los equipos de conducción que se encuentran en zonas alejadas accedan a la capacitación en condiciones similares al resto.

Facilita la relación teoría-práctica y acción-reflexión. Respeta los tiempos y los espacios de cada

participante. Posibilita la generación de equipos regionales de

capacitación.

Diferencia entre los sistemas educativos presenciales y a distancias

Breve Reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas Dominicana

El origen de la educación a distancia en República Dominicana, se remonta a la formación por correspondencia de la experiencia de los programas de Hemphill Schools (1954) y Nacional Schools, que desarrollaban programas de formación técnica, con el uso del correo postal y el material impreso.

Después la Educación a Distancia siguió con modelos Multimedial, caracterizados por el uso de la radio y la televisión. Tenemos el ejemplo de la Escuela Radiofónica Santa María (1970) orientada fundamentalmente a la alfabetización de adultos del área rural, y tuvo una efectiva significativa para las personas de esta modalidad.

Breve Reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas Dominicana

Luego nace una de las experiencias más estables del país como lo es el Centro de Educación a Distancia CENAPEC (1972), con el auspicio de la organización sin fines de lucro, Acción Pro Educación y Cultura (APEC). Este centro ofrece educación formal desde el sexto grado de educación básica hasta el cuarto de bachillerato, así como, cursos técnicos. Actualmente ofrece el Nivel medio por Internet.

También encontramos los modelos de Tercera Generación o de Teleaprendizaje, que nacen a partir de los años 90, basados en el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC). Tienen varios exponentes formales en el país, como son: la Universidad Abierta para Adultos, UAPA (1995) la Universidad del Caribe, UNICARIBE (1995) y Universidad Nacional Tecnológica, UNNATEC (2003).

Concepto de adulto desde las perspectivas: Biológica, Psicológica y social.

Perspectiva Biologica: adquiere su maximo desarrollo anatomico y fosiologico

Perpectiva Psicologica: cumple con la funcion psiquica en el desarrollo activo de sus capacidades.

Perpectiva Social: se relaciona con los demas con mayor nivel de conciencia.

Etapa de la adultez.

Adultez temprana. Etapa comprendida desde los 18 hasta los 30/40años

aprox. Es el comienzo de la mayoría de edad. (Cuando se es legalmente adulto) hasta el momento en

que el individuo encuentra empleo y asume sus roles familiares: Funda una familia, tiene hijos, entre otros.

En esta etapa están las personas Desde los 30/40hasa los 45/60. Participan plenamente en las actividades sociales. Se ingresa en la vida profesional. Las principales preocupaciones son encontrar un trabajo permanente y encontrar cónyuge para formar un hogar. Se consolidan los roles sociales y profesionales

Adultez tardía. La edad Adulta Tardía o Vejez comienza a los 65 años

aproximadamente y se caracteriza por un declive Gradual del funcionamiento de todos los sistemas corporales.

Características del desarrollo psicosocial de adulto. 

El Docente en la Educación a Distancia Presencial

Encargado de conducir el proceso. Traza delineamientos a seguir por lo alumnos. Imparte el conocimiento Guía el desarrollo de clase. No se puede trabajar sin

él. Provee recursos. Virtual/ Distancia Es un tutor, facilita, guía, orienta. Es un diseñador de situaciones de aprendizajes. En

todas las fases de aplicación, diseño y desarrollo de 2 tipos de presencia: lo cognitivo y lo social

Es un tutor, facilita, guía, orienta. Es un diseñador de situaciones de

aprendizajes. En todas las fases de aplicación, diseño y desarrollo de 2 tipos de presencia: lo cognitivo y lo social.

Función, perfil y características del facilitador en la educación a distancia

Funciones• Prepara los materiales educativos (O revisar si ya

son cursos estandarizados)• Orientar (ayuda al alumno en los diferentes

métodos de estudios)• Incentivar (mantener vivo el deseo de estudio en el

alumno)• Monitorear• Facilitar• Mediar• Evaluar• Retroalimentar

Perfil•Conoce el contenido de la asignatura que administra a distancia. Es un experto en los contenidos del curso que administra.•Resuelve problemas didácticos relacionados con la enseñanza y aprendiaje a distancia. •Adapta los contenidos de cursos convencionales de manera que puedan ser aprendidos a distancia. •Adapta las estrategias de enseñanza al modo de entrega de la instrucción en la modalidad a distancia.•Planifica el desarrollo de experiencias de aprendizaje que involucren activamente a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje inde pendiente.•Diseña y desarrolla materiales específicos para la asignatura que administra a distancia.•Entiende la naturaleza y filosofía de la educación a Distancia

Caracteristicas

EMPÁTICO: lograr “adaptarse” con sus alumnos a pesar de la segregación del tiempo y el espacio.

PROACTIVO: para lograr “evitar” las dificultades y resistencias que se presenten, tanto de tipo tecnológico como humano. 

BUEN ANFITRIÓN: pues debe ser quien introduzca y mantenga motivados a los alumnos en esta modalidad.

COMUNICACION: ya que debe manejar todas las posibilidades y alternativas de comunicación en los distintos soportes, siendo lo más claro posible a fin de no distorsionar la esencia de los mensajes.

EXPERIENCIA DIDÁCTICA: que le permita seleccionar los contenidos y diseñar las actividades más pertinentes para el logro de los objetivos propuestos ajustándose al perfil del grupo de alumnos.