FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO FRENTE A LASNECESIDADES DEL SECTOR PRODUCTIVO EN EL CARIBE

COLOMBIANO

Se apuesta por el mejoramiento de la calidad educativa y la pertinencia de la educación ofrecida, como base fundamental para el desarrollo y el

bienestar social.

INFORME NACIONAL DE COMPETITIVIDAD 2010-2011:

“No importa cuán desarrollado esté Colombia en acceso a Tecnología de

Información y Competitividad (TIC) o en ambiente de negocios; sin un recurso

humano altamente calificado, el país no podrá ser competitivo en aquellos

sectores de gran valor agregado sobre los cuales se pretende apalancar el

crecimiento de los próximos años”

La clave está en formar una fuerza laboral con los más altos estándares de calidad.

Fuente: MENÚ Fuente: ICFES

En los últimos años se ha logrado obtener avances significativos en materia de cobertura educativa, sin embargo los resultados en calidad siguen siendo incipientes.

La literatura económica manifiesta una estrecha relación entre la formación del capital humano, la capacidad de crecimiento de los territorios y la competitividad.

Fuente: Consejo privado de Competitividad, 2012

¿Qué Necesitan las Empresas de la Región Caribe?

ATLÁNTICO•Metalmecánica•Construcción e Inmobiliaria•Químico-Plástico•Agroindustria•Turismo•Telecomunicaciones•Salud

MAGDALENA•Agroindustria•Servicios: Logística y transporte.•Turismo

BOLÍVAR•Petroquímica Plástica.•Turismo.•Logística para el Comercio.•Agroindustria.•Diseño, construcción y reparación de embarcaciones navales.

CÓRDOBA Agroindustria

Minería y energía Níquel y carbón.

Servicios (Turismo, Logística)

SUCRE•Agricultura y ganadería•Turismo

CESAR•Agricultura y ganadería•Desarrollo minero y expansión energética•Acuicultura y Pesca

LA GUAJIRA•Agricultura y ganadería•Desarrollo minero y expansión energética•Acuicultura y Pesca

¿Qué Entrega el Sector Educativo?

ATLÁNTICOProgramas relacionados con la

apuesta productiva de Salud priorizada por el departamento

equivalen al 13,1% de los títulos otorgados entre 2007 y

2009.

MAGDALENAProgramas relacionados con las

apuestas productivas de producción de cítricos para la exportación, logística y transporte para el comercio exterior y

producción, industrialización y comercialización de la sábila, otorgaron

534 entre 2007 y 2009.

BOLÍVARProgramas relacionados

con la apuesta productivas de Servicios Logísticos

priorizada por el departamento, equivalen al 6% de los títulos otorgados

entre 2007 y 2009.

CÓRDOBAProgramas relacionados con la

apuesta productiva de Encadenamientos

Agroindustriales Tradicionales y Nuevos priorizada por el

departamento, otorgaron 623 títulos entre 2007 y 2009.

SUCREProgramas relacionados con las apuestas productivas de

Agroindustria y Turismo priorizadas por el

departamento, equivalen al 9,2% de los títulos otorgados

entre 2007 y 2009.

CESARProgramas relacionados con la apuesta productiva de fortalecer

el posicionamiento del café, frutas, hortalizas y palma de

aceite priorizada por el departamento equivalen al

10.1% de los títulos otorgados entre 2007 y 2009.

LA GUAJIRAProgramas relacionados

con las apuestas productivas de

Agroindustria y Minería y Carbón priorizadas por el departamento, otorgaron 147 títulos, equivalen al

9,5% de los títulos otorgados entre 2007 y

2009.

¿Qué Necesitan las Empresas de la Región Caribe?

La formación Técnica Profesional o Tecnóloga posibilita la integración de los estudiantes con el mundo laboral ya que aplican y afinan sus competencias ,ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías (SENA, 2010),

En Colombia se presenta una sobreoferta de personas con título universitario, relativa a la de técnicos y tecnólogos, distribución que dista de la evidenciada en economías más desarrolladas (Consejo privado de Competitividad, 2012).

Fuente: Consejo privado de Competitividad, 2010

¿Qué Entrega el Sector Educativo?

Matricula Modalidad Formación Titulada SENA, Región Caribe Colombiana.

Fuente: Sena – Sistema de Indicadores Fecha de descarga 16 de Enero de 2012. Cálculos de los Autores.

Solo el 44% de los jóvenes que terminan su formación media en la Región Caribe llegan a matricularse en primer semestre y cerca del 50% desertan antes del cuarto semestre.

Distribución de graduados según nivel de formación, Región Caribe Colombiana 2001-2010

Fuente: MEN – Observatorio Laboral

¿Qué Necesitan las Empresas de la Región Caribe?

El desarrollo de competencias laborales bilingües:

Contribuye a potenciar la capacidad de las personas para gestionar mayores recursos e información de diferentes temas.

Cualifica las habilidades y actitudes necesarias que garantizan la prestación de servicios eficientes, con estándares internacionales de calidad

Es un argumento para atraer más inversión y atender la demanda de servicios internacionales.

La apuesta realizada a la enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua en Colombia se relaciona con el dominio del inglés como un factor de mejora de la

competitividad del capital humano del país.

Actualmente, el inglés es considerado como el primer idioma de comunicación internacional, se estima que por lo menos 400 millones de personas lo hablan como su primer idioma, y más de 1.000 millones de hablantes no nativos lo utilizan.

¿Qué Entrega el Sector Educativo?Porcentaje de estudiantes según clasificación en la pruebas

de Ingles Icfes Saber 11º. Años 2007 y 2011.

Fuente: Icfes Interactivo. Cálculos del Autor

En cuanto al dominio del Ingles , aproximadamente 6 de cada 10

estudiantes de la Región:

No son capaces de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.

No pueden presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.

No pueden relacionarse de forma elemental aun si su interlocutor habla despacio y con claridad y está dispuesto a cooperar.

¿Qué Necesitan las Empresas de la Región Caribe?

Fuente: MEN – Observatorio Laboral

HABILIDADES COGNITIVAS Y SOCIOEMOCIONALES DE LOS ESTUDIANTES EN PROCESOS DE ARTICULACIÓN ENTRE LA MEDIA VOCACIONAL Y LA FORMACIÓN TÉCNICA EN EL DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO

HABILIDADES COGNITIVAS Y SOCIOEMOCIONALES DE LOS ESTUDIANTES EN PROCESOS DE ARTICULACIÓN ENTRE LA MEDIA VOCACIONAL Y LA FORMACIÓN TÉCNICA EN EL DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO

DESARROLLO DE UN PLAN DE MOVILIZACIÓN DE DEMANDA HACIA LA EDUCACION SUPERIOR EN EL DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO

DESARROLLO DE UN PLAN DE MOVILIZACIÓN DE DEMANDA HACIA LA EDUCACION SUPERIOR EN EL DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO

Algunas Alternativas:

Fortalecer los programas de articulación: Los programas de articulación entre la media vocacional y la formación técnica se convierte en un escenario de transición de la formación básica a la formación para el trabajo, emprendimiento y/o la educación superior en la que se articulan ciclos de formación a través de ciclos propedéuticos.

Fortalecer la oferta de Formación Técnica y Tecnológica: La Balanza entre la formación técnica y tecnológica y universitaria se equilibra lentamente. En este sentido se debe propender por el fortalecimiento de la oferta de programas de formación Técnica Profesional y Tecnológica. Además debe evaluarse si la oferta existente es acorde con las necesidades del sector productivo Regional.

En la Región Caribe la existe una demanda insatisfecha de capital humano, que no es posible

satisfacer en el corto plazo, lo cual está frenando la capacidad de apostarle a algunos sectores claves

en el desarrollo regional.

REFLEXIONES FINALES

Algunas Alternativas:

Fortalecer los programas de articulación: Los programas de articulación entre la media vocacional y la formación técnica se convierte en un escenario de transición de la formación básica a la formación para el trabajo, emprendimiento y/o la educación superior en la que se articulan ciclos de formación a través de ciclos propedéuticos.

Fortalecer la oferta de Formación Técnica y Tecnológica: La Balanza entre la formación técnica y tecnológica y universitaria se equilibra lentamente. En este sentido se debe propender por el fortalecimiento de la oferta de programas de formación Técnica Profesional y Tecnológica. Además debe evaluarse si la oferta existente es acorde con las necesidades del sector productivo Regional.

En la Región Caribe la existe una demanda insatisfecha de capital humano, que no es posible

satisfacer en el corto plazo, lo cual está frenando la capacidad de apostarle a algunos sectores claves

en el desarrollo regional.

REFLEXIONES FINALES

Algunas Alternativas:

Trabajar desde la Formación Básica: Esforzarse por trabajar con los padres de familia y los estudiantes desde las escuelas sobre el tema de la pertinencia de la educación técnica y tecnológica; así como mejorar los procesos de orientación profesional en las Instituciones educativas.

Fortalecer la labor del Docente: Las instituciones formadores de maestros deben tener acreditación institucional. No cualquiera puede tener la posibilidad de formar maestros. Se necesita valoración social a la labor del maestro y ser más exigentes en su formación. También se necesitan más recursos. Todas las instituciones demos apuntar a mejorar calidad.

REFLEXIONES FINALES