Formació dual, aprendre fent...
20
Formació dual, aprendre fent feina Número 19 Revista de l'Associació de Pares de Persones amb Discapacitat Auditiva Abril 2016
Transcript of Formació dual, aprendre fent...
Formació dual,aprendrefent feina
Número 19
Revista de l'Associació de Pares de Persones amb Discapacitat Auditiva
Abril 2016
2 |
ADRECES D'INTERÈS
EDITAASPASC/Ramón Nadal, 4Palma de Mallorca
DIPÒSIT LEGALDL PM 999-2013ISSN 2340-891X
CONSELL EDITORIAL IREDACCIÓJaime FerrerMª Magdalena VanrellMª Agnès MeliàCarme ZoiloMateu BoschJoana Mª Pons
COL·LABORA EQUIP TÈCNICASPASCati BalaguerLluís SolerGrabriela GrassoAina MartíAlejandro LarreaJuana María MoleroAna Sabater
DISSENY, MAQUETACIÓ IIMPRESSIÓGráficas LOYSE
FES-TE SOCIC/Ramón Nadal, 4Palma de MallorcaTelf 971 45 81 50
VISITA ELS NOSTRES BLOGS:
www.aspasleehablacomunica.com
www.aspasformayemplea.com
Conselleria d´Educació, Cultura i Universitats
Escolarització i beques escolars
www.educacioicultura.caib.es
C/Salvà, nº14 2º Planta
Telf 971733774
CENTRE BASECentre de Valoració i
Reconeixement de la Discapacitat
www.dgad.caib.es
C/Joan Crespí, 11 Palma Tf. 971 178 991
Av. del Raiguer, 95 Inca Tf. 971 501 732
C/Pou Fondo, 17 Manacor Tf. 971 846 187
IMASInstitut Mallorquí d´Afers Socials
Ajudes per persones amb discapacitat
www.imasmallorca.net
C/General Riera, 67 Palma T. 971763325
C/ Del Cuartel s/n Inca
Tf. 971 880 216
C/ De Jose López, 2 Manacor
Tf. 871986142
SOIBTreball i formació
www.soib.caib.es
Camí Vell de Bunyola, 43, 1º
Edifici Rotonda Asima, despatx 21
Polígon de Son Castelló
Tf. 971 177 248
SVAPServei de Valoració i Atenció Primerenca
www.dgad.caib.es
C/Joan Maragall nº17, Palma de Mallorca
TElf: 971 775580
BUEN SONIDOCentre Auditiu
www.buensonido.net
Av. Comte de Sallent, 4 Palma
Tf. 971 909050
GAESCentre Auditiu
www.gaes.es
Av. Comte de Sallent, 15. Palma
Tf. 971 495 275
ADVANCED BIONICSwww.advancedbionics.com
Advanced Bionics Spain S.L.
Av. de la Industria 13-15 03690,
San Vicente del Raspeig. Alicante
Tf. 965 200 210
MEDELwww.medel.com/es/
Centro Empresarial Euronova,
Ronda de Poniente num.2, 2ºA
Tres Cantos, E-28760 Madrid
Tf. 91 8041527
FIAPASConfederación Española de
Familias de Personas Sordas
www.fiapas.es
Pantoja nº 5, local. 28002 Madrid.
Tf. 91 576 51 49
ENS POTS SEGUIR A:
www.aspasmallorca.com
@ASPASMallorca
www.facebook.com/ASPASMallorca
| 3
EDITORIAL SUMARI
A Aprendre treballant. Laformació dual ha permèsla inserció laboral depersones que mereixen
una oportunitat per iniciar-se en el mónlaboral. És la combinació d’aquestes pa-raules màgiques: oportunitat, treball i for-mació, el que ha de garantir posterior-ment un lloc de feina real en una empre-sa ordinària, amb tots els drets i deures,com qualsevol altre treballador. Aquí hi ju-ga un paper molt important la responsa-bilitat social de les empreses així com l’e-ficàcia i diligència de l’administració pú-blica.
Es tracta de vetllar pel compliment del2% en empreses de més de 50 treballa-dors, de garantir programes estables d’a-companyament per a la inserció sociola-boral, d’apostar fermament pel treballamb suport, de creure que les bonifica-cions per contractar a persones amb dis-capacitat no són el motiu pel qual con-tractem. Són moltes les cartes a jugar.Només es tracta de voler jugar el joc de laigualtat d’oportunitats.
Mª MagdalenaVanrell
CoordinadoraTècnica d’Aspas
SumariNotícies breus 4Acte de clausura de la campanya 2015 "Tots donam una mà" d'IB3
El Consell de Mallorca i Aspas adapten l’audioguia de la Ruta de Pedra en Sec per a
persones amb discapacitat auditiva
Els voluntaris de “la Caixa” de Mallorca reparteixen 13 lots de material lúdic a 10
entitats que treballen amb nins i nines del programa CaixaProinfància
Entorn associatiu 6Cursa solidària Megasport a favor d'ASPAS
Accesibilitat 9Picto Talk, missatges instantanis amb pictogrames
Ajudes econòmiques 10Beneficis famílies nombroses
Activitats ASPAS 11Renovació del Programa d’Atenció Primerenca d’ASPAS
Tallers per a famílies: II col·loqui sobre l’arribada del diagnòstic
Artícles i Entrevistes 14Formació dual: un camí de noves oportunitats
Entrevista alumnes de formació dual:
Mayra, alumna del curs d’auxiliar d’oficina
Entrevista al professor de formació dual:
Maties Andreu Amengual, professor-tutor del curs d’Operacions Bàsiques de
Restaurant i Bar
ASPAS Café 19Palma: Seu PrincipalC/ Ramón Nadal, 4
07010 Palma de MallorcaTel. 971 458 150Fax: 971 280 786
Inca:C/ Doctor Fleming, 37
07300 Inca
Manacor:Ronda del Port, 6407500 Manacor
Misió:
Defensar, reivindicar i
garantir els drets i
interessos de les persones
amb discapacitat auditiva i
de les seves famílies.
4 |
NOTÍCIES BREUS
El 15 de gener es va celebrar l'acte de cloenda del programa deresponsabilitat social d'IB3 "Tots donam una mà" en el qual, alllarg de tot el 2015, 12 associacions van ser les protagonistes dela campanya, ocupant ASPAS tots els espais de la cadena públicadel mes de març.Na Mª Magdalena Vanrell, coordinadora tècnica de l'entitat, va serl'encarregada de recollir el diploma en nom d’ASPAS.És important que els mitjans de comunicació públics proporcio-
nin espais per a la difusió de les activitats que, entitats com lanostra, ofereixen als usuaris i famílies. Avui més que mai, hem defer visibles les capacitats de les persones amb discapacitat peraconseguir la seva plena inclusió social, però no podem parlard'inclusió sense atribuir al conjunt de la societat la seva respon-sabilitat a l'hora de fer-la possible. En aquest camí juguen un pa-per fonamental els mitjans de comunicació i campanyes comaquesta.
Acte de clausura de la campanya2015 "Tots donam una mà" d'IB3
EL 9 de febrer es va presentar la versió accessible per a persones ambdiscapacitat auditiva de la guia que el Consell de Mallorca ofereix alsusuaris de la Ruta de Pedra en Sec – GR 221 – per a dispositius mòbils. Per a fer possible aquesta nova versió, Aspas ha col·laborat amb l’empre-sa WHATCH ABOUT en l’adaptació de textos en un format de lectura fàcilamb la finalitat d’apropar els continguts, no només a les persones ambdiscapacitat auditiva, sinó també a altres col·lectius.Un pas més cap a l’accessibilitat universal per a garantir que totes les per-sones puguin accedir de manera autònoma i natural a qualsevol informa-ció que el seu entorn els pugui oferir. Podeu descarregar la guia adaptada des dels següents enllaços:http://www.conselldemallorca.net/mediambient/pedra o http://www.wat-chaboutapp.com/
El Consell de Mallorca i Aspas adapten l’audioguia de la Rutade Pedra en Sec per a persones amb discapacitat auditiva
Mª Magdalena Vanrell i Mateu Bosch (ASPAS); Sandra Espeja, con-sellera de Medi Ambient i Joan Ramon Alemany (Whatch About!)
| 5
El dia 2 de febrer es va fer entrega de 13lots de material lúdic per a ASPAS. Aquestlot de joguines el donen els treballadorsde la Caixa a les entitats que formen partdel programa Caixa Proinfancia. Aquestaacció ha pogut tenir lloc gràcies a la re-caudació, aconseguida a través de les do-nacions de treballadors, ex treballadors icol.laboradors. L’acte d’entrega de mate-rial ha comptat també amb un berenar, fi-nançat per l’associació de voluntaris, queha fet les delícies dels més petits.
El lots de regals han consistit en pissa-rres, retoladors, jocs didàctics, etc. Laidea és que les entitats i les CiberCaixapuguin renovar els materials per tal queels menors i joves d’entre 4 i 17 anys pu-guin realitzar activitats i jocs amb elsseus companys durant la seva assistèn-cia als diversos programes que realitzenamb CaixaProinfància. Segons la coordinadora del programaCaixaProinfància, Carme Muñoz, “gràciesa aquesta acció fomentem el companye-
risme, el treball en equip, l’oci i sobretotla motivació per tal que aquests infantssegueixin assistint al programa. L’objectiude la festa no és més que iniciar els pri-mers mesos de l’any amb bon peu i fer-los entrega d’uns regals per a ajudar unpoc a gaudir més, si es pot, de l’assistèn-cia al programa CaixaProinfància”.
Els voluntaris de “la Caixa” de Mallorca reparteixen 13 lots de material lúdic a10 entitats que treballen amb nins i nines del programa CaixaProinfància
NOTÍCIES BREUS
6 |
ENTORN ASSOCIATIU
El 14 de febrer es va celebrar la cursa po-pular organitzada per MegaSport en be-nefici d’ASPAS. El circuit tancat, homolo-gat per la Federació d'Atletisme de lesIlles Balears, va acollir un gran nombrede participants, tot i el mal temps que ensva acompanyar durant tota la jornada.
Acte de presentació de la carrera per part de Megasport i la Junta Directiva d'ASPAS.
L’equip tècnic d’ASPAS també va voler participar a la carrera.
Cursa solidària Megasport afavor d'ASPAS
Carme Zoilo, responsable dels centres d’Inca iManacor, va atendre als mitjans.
ENTORN ASSOCIATIU
Tècnics, famílies i usuaris varen gaudir d’aquesta jornada. Jordi, usuari d’ASPAS abans de la carrera.
Agraïm a MegaSport la ini-ciativa de col·laboracióamb la nostra entitat i, enparticular, a totes les famí-lies, usuaris i tècnics d’AS-PAS que hi van participar,fomentant espais que refor-cen el moviment associa-tiu. No podem oblidar que a lesdarreres dècades els movi-ments associatius de l'àm-bit de la discapacitat hanfomentat la transformaciódel sector de l'atenció so-cial, i s'han convertit en elspromotors dels canvis enles polítiques que regulenels drets de les personesamb discapacitat. Peraquest motiu, ASPAS apos-ta per iniciatives que pro-moguin l'entorn comú coma associació, per seguirtransformant la realitat deles persones amb discapa-citat auditiva i de les sevesfamílies. Teresa Florit sòcia d’ASPAS i Carmen Zoilo, tècnic d’ASPAS, abans de la carrera.
| 7
| 9
ACCESSIBILITAT
Picto talk és una aplicació creada per Ac-cegal, per tal d'aconseguir que les perso-nes amb necessitats comunicatives espe-cials puguin relacionar-se amb els seusamics i familiars de manera instantàniamitjançant pictogrames. Es pot instal·lartant en mòbil com tablet Android. Està dis-ponible en diversos idiomes: castellà, an-glès, alemany, francès i italià. És molt fàcil
d'utilitzar; només cal creïs un nomd'usuari propi i afegeixis a la perso-na amb la que et vols comunicaramb el teu nom d'usuari. A partird'aquest moment et podràs comuni-car amb un altre usuari utilitzantpictogrames o text. L'app permet re-produir els pictogrames i els textos,tant els enviats com els rebuts. Tam-bé permet afegir, eliminar, canviar ocanviar el nom dels pictogrames ifins i tot afegir imatges reals. Cal te-nir en compte que l'app no té en-criptació en els seus missatges, perla qual cosa s'aconsella no enviardades compromeses com poden sercontrasenyes i números de targetesde crèdit.Per a més informació, anar a lapàgina web http://www.accegal.org/pictotalk/
Picto Talk, missatges instantanis amb pictogrames
Fes-te sociFes-te soci
Pots formar part de la nostra associació fent-te soci.
Més informació::aspasmallorca.com
AJUDES ECONÒMIQUES
BENEFICIS FAMÍLIES NOMBROSESLes famílies que tinguin reconegut el títol de família nombrosa tindran dret a
TRANSPORT (Ferrocarril, transport marítim i aeri).• Descompte del 50% en bitllets de tren i autobús.• Descompte en la compra de bitllets d'avions d'un 5% per a les famílies amb categoria general i d'un 10% per a famílies amb catego-ria especial.• Descompte en la compra de bitllets de vaixell d'un 20% per a famílies amb categoria general i d'un 50% per a famílies amb catego-ria especial.• Descompte del 50% en l'impost de matriculació de vehicles de cinc a més places.
EDUCACIÓ• Increment de la puntuació d'admissió per plaça escolar.• Exempció o reducció en taxa de matrícula, examen, expedició de títols i diplomes.
HABITATGE• Puntuació superior en barems d’adjudicació.• Increment del límit d'ingressos computables.• Facilitats per a l’adaptació de l'actual habitatge o canvi a un altre d’adaptat, si hi ha un membre que tingui una discapacitat.• Facilitats per a canviar d'habitatge protegit a un altre de superfície més gran.• Increment de superfície útil superior a la màxima prevista.• Possibilitat d'accés a un habitatge protegit.
AGÈNCIA TRIBUTÀRIA (DEDUCCIONS FISCALS)• Xec familiar de 1200 € anuals per a famílies de categoria general i de 2.400 € de categoria especial.
SEGURETAT SOCIAL (INSS)• Bonificacions del 45% de quotes de la Seguretat Social per a contractar cuidadors de nens.• Prestacions familiars per fill a càrrec menor de 18 anys, per naixement o adopció del 3r fill i successius, el límit d'ingressos és supe-rior.• Increment de la durada del permís de paternitat i del subsidi corresponent.• Bonificacions de 1000 € per naixement o adopció del tercer fill i successius segons ingressos.
DESCOMPTES SERVEIS BÀSICS• Reducció en el preu del rebut de l'aigua i clavegueram.• Reducció en el preu del rebut de residus sòlids urbans (TRSU).• Reducció en el preu de la llum sempre que es tingui una potència contractada entre 3KW i 10 kW (Bo Social).• Eliminació de les taxes per treure o renovar el Document Nacionalitat d'Identitat (DNI) i el passaport.
Per tramitar el títol de família nombrosa s´ha d'acudir a les oficines de l'Institut Mallorquí d'Afers Socials (IMAS) ubicades a Palma, Incai Manacor.
¿QUÉ ES CONSIDERA FAMÍLIA NOMBROSA?• Un o dos progenitors amb dos fills, siguin o no comuns, sempre que almenys un d'ellstingui una discapacitat igual o superior al 33% o estigui incapacitat per treballar.
• Dos progenitors , quan tots dos siguin discapacitats o, almenys , un d'ells tingui un graude discapacitat igual o superior al 65%, amb dos fills, siguin o no comuns.
| 11
ACTIVITATS ASPAS
Renovació del Programa d’AtencióPrimerenca d’ASPAS
El servei de Desenvolupament Infantil i Atenció Primerenca (SE-DIAP), que ASPAS ofereix des de l’any 2011, renova contracte ambla Conselleria de Serveis Socials i Cooperació durant el 2016.
El SEDIAP d’ASPAS és un servei adreçat a l’atenció integral delsinfants de 0 a 6 anys amb trastorns en el desenvolupament perdèficit auditiu, a les seves famílies i a l’entorn on es desenvolupa,com un dispositiu específic per donar atenció terapèutica inter-disciplinar i transdisciplinar, mitjançant un pla individual planifi-cat i executat per un equip de professionals especialitzats en eldesenvolupament infantil i intervenció familiar.
Durant el 2015 el nostre SEDIAP ha atès, a la seuprincipal d’Aspas Palma i en els centres assisten-cials de les comarques d’Inca i Manacor, un total de46 infants amb hipoacúsies i a les seves famíliesresidents a les Illes Balears.
Dels 46 infants del SEDIAP, 37 han estat atesos enel centre d’Aspas Palma, 7 en el centre de Manacori 2 en el centre d’Inca.
El canal d’entrada al SEDIAP d’ASPAS es realitza através de l’UDIAP, Servei d’Atenció Primerenca dela Direcció General de la Dependència.
Nihad, 1 any.
Pere, 2 anys.
12 |
ACTIVITATS ASPAS
Tallers per a famílies: II col·loqui sobre l’arribada del diagnòstic
Donada la bona acollida que el novembrede l’any passat va tenir la seva primeraedició, els passats 22 i 25 de febrer va te-nir lloc a ASPAS Palma el II Col·loqui sobrel’arribada del diagnòstic.
El col·loqui va estar conduït per tres tèc-nics dels serveis d’Atenció a Famílies,Atenció Psicològica i Logopèdia. Hi varenparticipar unes vint famílies que en el de-curs de dues hores van tenir l’oportunitatde compartir les vivències i emocions quede forma més comuna van associades almoment de rebre el diagnòstic de la dis-capacitat audtiva dels seus fills. Tant lesfamíles que l’havien rebut recentment
com les que ja duien un cert, o fins i totdilatat, recorregut en aquest sentit, vancoincidir a assenyalar com a més carac-terístics d’aquest moment la por, la sole-dat, la negació, el rebuig o la culpabilitat.
El fet de ser un col·loqui en el que varenparticipar algunes de les famíles que jaho feren a la primera edició, va permetreevidenciar, mitjançant el seu testimoni,que en pocs mesos havien experimentatun avenç en el procés d’acceptació de ladiscapacitat. D’altra banda, les famíliesque es trobaven en fases posteriors a ladel shock inicial varen poder aportar re-cursos personals dels quals havien fet ús
per a superar-lo. Això ens fa pensar que,si bé aquest camí i el seu recorregut de-pèn de cada cas i de múltiples aspectes,aquest tipus de trobades poden estarcontribuint a acceptar de forma emocio-nalment sana tot el que comporta el diag-nòstic de discapacitat auditiva en l’entornfamiliar.
Grup de famílies del II col·loqui sobre l’arribada del diagnòstic.
14 |
ARTICLES I ENTREVISTES
El mercat laboral està experimen-tant un canvi cap a una major com-petitivitat i valoració de les aptitudsi actituds professionals de les per-sones que volen accedir a una ocu-pació. A aquestes noves exigènciestambé estan exposades les perso-nes amb discapacitat auditiva, i peraquest motiu, necessiten d'una for-mació adequada a aquesta novarealitat del mercat laboral. Els cur-sos de Formació Professional per al'Ocupació, desenvolupats fins al'actualitat, no tenien flexibilitat peradaptar-se a les necessitats d'a-prenentatge de les persones ambdiscapacitat auditiva, oferint unnombre d'hores de formació insufi-cients per a l'adquisició de lescompetències avaluades i poca re-lació entre la teoria i pràctica.
A finals d'aquest últim any, el servei de for-mació d’ASPAS, ha posat en marxa dosprojectes pilots de formació dual dirigits aun total de 10 alumnes amb l'objectiu d'ob-tenir qualificacions professionals d'auxiliaradministratiu i ajudant de cambrer.
La formació dual és la modalitat formati-va que combina la formació i l'activitat la-boral retribuïda en una empresa, que técom a objectiu final l'obtenció d'una qua-lificació professional acreditada. S'orga-nitza a través del contracte per a la for-mació i l'aprenentatge i permet a l'alum-ne formar-se en un entorn real de treball,aconseguint una major integració entreteoria i pràctica. L'alumne té l'oportunitatde rebre orientacions del tutor formatiu ial seu torn del tutor d'empresa, amb la fi-nalitat d'aplicar de forma directa els co-neixements, habilitats i destreses, que
s'adquireixen en el procés formatiu. Elconcepte d'aprendre fent, és el valor afe-git que hem de destacar d'aquest modelde formació. Realitzar de forma sistemàti-ca tasques pròpies de l'ofici en el qual
s'estan formant els alumnes, garanteix unaprenentatge significatiu, essent elsaprenentatges de caràcter pràctic els querealment cobren importància en el procésformatiu.
FORMACIÓ DUAL:un camí de noves oportunitats
Alumnes del curs de Restaurante-bar.
Dana, alumna del curs d’auxiliar d’oficina, realizant una activitat en el seu lloc de feina.
ARTICLES I ENTREVISTES
Cal destacar que per a la majoria delsalumnes, els cursos de formació dual su-posen el seu primer contacte amb un en-torn real de treball. Això permet als alum-nes adquirir responsabilitat en la seva ac-tivitat. En veure’s integrats socialment ilaboral en una empresa, maduren a la fei-na en equip i augmenta la seva motivacióen veure que milloren les seves compe-tències professionals de forma gradual.
ASPAS, mitjançant el seu servei de for-mació, ha apostat en els darrers 7 anysper la formació de les persones amb dis-capacitat auditiva, oferint accions forma-tives adaptades a la realitat sociolaboraldel moment. La formació dual se'ns pre-senta com una oportunitat d'oferir aaquelles persones més joves una primeraoportunitat en el món laboral i al mateix
temps la possibilitat d'obtenir una certifi-cació professional, amb el conseqüentaugment d'oportunitats per a l'accés a unfutur laboral. La formació dual ha de ser
part del camí laboral i no el destí final dela persona amb discapacitat auditiva, es-sent l'objectiu últim la integració laboralen una empresa ordinària.
Carlos, alumne de Restaurante-bar. Juanma, alumne de Restaurant-bar.
Henry, en el seu lloc de feina.
ASPAS, instal.lador oficial de Bucles Magnètics
ASPAS signa un conveni de col·laboració amb FUNDOSA ACCESSIBILITAT, entitatque pertany a ILUNION, el grup d'empreses d'ONCE i la seva Fundació, mitjançantel qual ASPAS es converteix en instal·lador oficial de bucles magnètics.
Com funcionen? Els bucles magnètics transmeten una senyal d'àudio directament a un audiòfon o implant cocleareliminant el renou de fons, així com la reverberació i altres distorsions acústiques que redueixen laqualitat del so, permetent a la persona amb discapacitat auditiva la millora de la qualitat de la co-municació.Per a garantir la qualitat de l'accessibilitat auditiva fent servir bucles magnètics és molt importantque la instal·lació del sistema del bucle compleixi l'estàndard UNEIX 60118-4:2007
Beneficis:Utilitzant el model de característiques i potènciaadequada resulten de gran utilitat en:4 Auditoris, cinemes, teatres…4 Institucions, ajuntaments…4 Mostradors d’atenció al públic…4 Recepció d’hotels, hospitals…4 Punts d’ informació a aeroports, estacions…4 Oficines bancàries, comissaries de policia…4 Finestres d’expedició d’entrades, taquilles…4 Benzineres, cabines de seguretat, caixers de supermercat…
Entorn legislatiuLa normativa d'accessibilitat que aconsella o obliga a complir latecnologia d'escolta assistida està creixent en tot el món.
| 17
ARTICLES I ENTREVISTES
- Què és el que destaques de la For-mació Dual que realitzes a ASPAS?- Quan vaig començar a ASPAS vaig ferun curs de PQPI d’auxiliar d’oficina iaquest any faig un curs de formació dual.Les assignatures es pareixen a les delcurs anterior però aquest dura més i es-tem aprenent coses noves.Amb aquest curs, a més d’estudiar, tambéfaig feina i puc comprovar en què consis-teix realment el treball a una oficina.Abans, només anava a classe i encaraque fèiem molts d’exercicis pràctics novaig poder posar-los en pràctica a capempresa.
- Quins aspectes són importants pera tu quan realitzes una formació?- Duc implant i audiòfon i puc seguir béles explicacions de la professora. A mi mecosta entendre algunes paraules, ja quealgunes no les conec, però les professo-res fan les explicacions adaptades a no-saltres per a que ens resulti més fàcil en-tendre-les.Una vegada al mes, fem una tutoria engrup per a que les professores valorin lanostra evolució i ens expliquin en què po-dem millorar i en què ens hem d’esforçarmés i ens ajuden a explicar-los els nos-tres dubtes i dificultats. També podem fertutories individuals si algú de nosaltresnecessitem explicar-los algun problemaque poguem tenir.
- En relació a la metodologia que s’u-tilitza al curs, consideres que és l’a-dequada? El mater ial uti litzat estàajustat a les teves necessitats?- Aquest curs dura més temps que el del’any passat i podem donar el contingutde manera més lenta. A més, tenim cadaun, un ordinador per treballar al nostre rit-me, encara que fem molts treballs enequip. M’agrada fer treballs en grup per-què puc ajudar i compartir idees amb elsmeus companys.El contingut, a vegades, és un poc difícilper jo, però les professores es preocupend’explicar-nos-ho de manera que no tin-guem cap problema per entendre-ho. Elmaterial que utilitzem té moltes imatges iés fàcil d’entendre.A més, som pocs alumnes, tant a classecom al departament d’administració, aixíque les professores ens poden atendre deforma individual.
- Encara que portes poc temps rea-
litzant la Formació Dual, creus queser auxiliar administratiu pot ser lateva professió en un futur? Per què?- Abans de fer el curs sempre havia volgutfer feina a una oficina com a auxiliar admi-nistrativa i aquest curs m’està servint peradonar-me del que m’agradaria fer en unfutur. A més, veure el treball que fa la mevatutora d’empresa i els meus companys,m’ajuda a conèixer en què consisteix eltreball a l’administració d’una empresa.
- T’ha resultat complicat adaptar-tea les tasques dutes a terme al depar-tament d’administració?- Una de les coses més difícils per mi ésseguir el ritme de treball que hi ha a ad-ministració (un entorn laboral real), ja quehi ha moltes coses que s’han de realitzarde manera urgent i ens demanen que femel treball el més ràpidament possible,sempre amb el suport de la nostra tutorad’empresa i mostrant-nos com ho hem defer correctament.
Mayra Hurtado Hurtado, alumnaamb discapacitat auditiva deFormació Dual d’Operacions Au-xiliars de Serveis Administratius iGenerals. Fa feina a ASPAS desde desembre de 2015, combi-nant un contracte de treball ambhores de formació a la pròpiaempresa.
Entrevista alumnes de formació dual:Mayra, alumna del curs d’auxiliar d’oficina
18 |
ARTICLES I ENTREVISTES
- Penses que la Formació Dual és unmodel format iu que beneficia alsalumnes amb discapacitat auditiva?Sí, els alumnes tenen l’oportunitat de po-sar en pràctica tot l’après en un entornreal de treball. Per posar un exemple, al’aula-taller s’explica com fer un cafè i elsalumnes, durant les hores de treball hoposen en pràctica. Això és molt favorableper aconseguir un aprenentatge significa-tiu, que en el cas dels alumnes amb dis-capacitat auditiva s’aconsegueix amb lapossibilitat de tenir més temps d’apre-nentatge, una metodologia i una atenciómés individualitzada.
- Com a professor, t ’has adaptat ales necessitats específiques de co-municació de les persones amb dis-capacitat auditiva? Com valores lacomunicació a l’hora d’impartir lesclasses amb aquest tipus d’alumnesen contraposició als alumnes sensediscapacitat auditiva? I com es fapossible l’atenció a la diversitat ambels diferents r itmes d’aprenentatgeque hi ha dins l’aula?He trobat algunes diferències amb altrescursos que he realitzat. Sobretot, amb eltema de la comunicació. A l’hora de co-municar-te amb persones amb discapaci-tat auditiva, has de verbalitzar bé, subtitu-lar vídeos, mirar als alumnes, comprovarque han entès tot l’explicat...Al principi,em succeïa que no entenien coses. Ara,amb la col·laboració dels alumnes i lesestratègies que he anat desenvolupant,considero que tot va millor i que la comu-nicació i la comprensió és més eficaç.Crec també que influeix molt que, com aprofessor, em sento més segur. El suportque m’ofereixen els alumnes, la seva pre-disposició i ganes d’aprendre, fan possi-
ble que la comunicació sigui més fluïda isenzilla.Per altra banda, els recursos educatiusutilitzats i les metodologies basades en elsuport visual a través d’imatges, els exà-mens ajustats a les necessitats de cadaalumne i els continguts més pràctics, fanpossible l’accés als continguts per part detots els alumnes.
- Com organitzes la coordinació ambel tutor de pràctiques de FormacióDual?- El tutor de pràctiques i jo realitzem acti-vitats per portar-les a terme en les classeteòriques i que després, durant les horespràctiques ho apliquen de forma ajustadaal nivell de cada alumne. La teoria que es
realitza a classe, s’intenta dia a dia apli-car en la part pràctica. Aquesta és la tas-ca més complexa a causa de la diversitatdels estils d’aprenentatge que presentacada un dels alumnes.
- Que els alumnes cont in amb uncontracte per a la formació i apre-nentatge suposa una motivació afe-gida per realitzar la formació?- Penso que estan contents de tenir unsou, però també és una part importantper afegir al currículum l’experiència pro-fessional i trobar-se dia a dia, davant unarealitat semblant a la que poden trobar enun futur, en un treball al que podran aspi-rar amb la titulació que obtindran amb laFormació Dual.
Entrevista al professor de formació dual: Maties Andreu Amengual, professor-tutor del curs d’Operacions
Bàsiques de Restaurant i Bar
| 19
ASPAS CAFÉ
– Aplicació dissenyada exclusivament per als clients d'ASPAS Cafè
– Pot consultar els plats del dia– Realitzar reserves– Cridar directament des de l'aplicació– Localització
El nostre restaurant obre de dilluns a dissabte oferint unmenú diari de qualitat, a més d'altres serveis, que podràsconsultar a la nostra web www.aspasmallorca.com.
Ens trobaràs a:C/Ramón Nadal, 4- CP 07010, Palma Telf.: 971 25 42 82Whatsapp: 617 97 97 00
