fonoarticulacion
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FONOARTICULACIÓN
Dra. Patricia Alvear Godoy
Facultad de OdontologíaFISIOLOGÍA ORAL
2014
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OBJETIVOS Conocer conceptos básicos sobre fonoarticulación Distinguir principales patologías asociadas a los
sistemas asociados a la fonoarticulación Saber cuando realizar derivación
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FONOAUDIOLOGÍA
“Disciplina científica que estudia la comunicación humana oral como elemento principal de
interacción entre los individuos, sus trastornos y las estrategias
diagnósticas y terapéuticas que hacen posible su recuperación”
Maggiolo, M; Swalm, E. (1999) Escuela de Fonoaudiología: Notas acerca de su historia. Revista Chilena de Fonoaudiología, 1, (1), p. 6 – 10.
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COMUNICACIÓN HUMANA
Villanueva P. Fonoaudiología: Algo más que Fonoarticulación. Rev Chil Ortod. 2000;17:102-11.
“Al referirse a la comunicación humana oral, no se puede olvidar que los procesos de habla y voz (fonoarticulación), siempre están en estrecha e
inseparable relación con los procesos de lenguaje y audición. De esta forma, se desarrolla una comunicación oral eficaz para una sociedad
determinada”
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FONOARTICULACIÓN
Manns A. SistemaEstomatognático. 1ª ed , editorial. Ripano 2011 Cap. 22, p.573- 590
Actividad motriz compleja
Se emite la voz y los fenómenos relativos a
la formación de palabras
Requiere de inteligencia,
memoria, mecanismos aprendidos y automáticos
Necesariamente implican un adecuado
crecimiento-desarrollo y postura
adecuada de las estructuras que en ella
intervienen
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SISTEMAS DE LA FONOARTICULACIÓN
1 SOPLO AÉREO 2 EMISIÓN 3
RESONANCIA4ARTICULACI
ÓN 5 NERVIOSO
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1.-SISTEMA DE SOPLO AÉREO O FUELLE RESPIRATORIO
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1.-Sistema de soplo aéreo o fuelle respiratorio
Respiración: proceso de
ventilación o mecánica
respiratoria
Emisión vocal• Inspiración profunda
y silenciosa• Espiración larga
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1.-Sistema de soplo aéreo o fuelle respiratorio
1. Modo respiratorio Nasal Oral Mixto
2. Tipo respiratorio Costodiafragmático Abdominal o diafragmático Costal alto
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DERIVAR Respiración oral o bucal Tipo respiratorio costal alto Profesionales de la voz con tipo respiratorio
abdominal
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2.- SISTEMA DE EMISIÓN
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2.- Sistema de Emisión
Constituido por la laringe y
especialmente las cuerdas vocales
Encargado de producir sonido fundamental o laríngeo primitivo
Depende del soplo aéreo o fuelle
respiratorio, fuerza y columna de aire
Sonido muy fino y débil no es posible escuchar (sonido
laríngeo primitivo)
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CARTÍLAGOS DE LA LARINGEVista anterior
EPIGLOTIS
LARINGE
LÁMINA DEL CARTILAGO TIROIDES
LIGAMENTO CRICOTROIDE
OCARTILAGO CRICOIDES
TRAQUEA
ASTA INFERIOR DEL C. TIROIDES
INCISURA TIROIDEA SUPERIOR
ASTA SUPERIORDEL C. TIROIDES
HIOIDES
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CRICOIDES
CORNICULADO
ARITENOIDES
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M.TIROARITENOÍDEO
M. CRICOTIROÍDEO
TENSIÓNVIBRACIÓN
M. INTERARITENOÍDEOM. CRICOARITENOÍDEO LAT
M. CRICOARITENOÍDEO POSTMÚSCULOS INTRÍNSECOS
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Cuerdas vocales. Visión esquemática y endoscópica, en abducción y aducción.
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Inervación laríngea
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Patologías del sistema emisor Disfonía: Alteración de alguna de las
características propias de la voz, asociada uso incorrecto de ella Funcional: incoordinación musculo-vocal-respiratorio Orgánica: alteración anatómica
Afonía: pérdida total de la voz Funcional Orgánica
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DERIVAR Afonías y disfonías de más de 1 semana
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3.-SISTEMA DE RESONANCIA
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3.-Sistema de Resonancia
Compuesto por:• Cavidades supraglóticas:• faringe,• cavidad nasal,
• cavidad bucal
• senos paranasales
Amplifican y varían el sonido producido
por el sistema emisor
Da el timbre
carácterístico
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3.-Sistema de Resonancia
IMPEDANCIA
ACÚSTICA (resistencia al paso de las ondas)
Paredes anfractuosa
s
Turbulencias aerodinámic
as
Posturas de partes
blandasAporte de
armónicos de frecuencia aguda capaces de crear
zonas de resonancia
Volumen del aire a
movilizar
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Patologías del sistema resonancia
•Cierre velofaríngeo alterado Hipernasalid
ad
•Obstrucción temporal o permanente de comunicación
entre cavidad nasal y los demás resonadores.
Hiponasalidad
•Predomina resonador faríngeo por una posición posterior de la lengua y escasa apertura
bucal. Voz posterior y de menor intensidad
Hipofaríngea
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Voz
Expresión sonora del lenguaje, es individual para cada sujeto, ya que es fácilmente influenciada y modificada por factores
acústicos, anátomo-fisiológicos, psicológicos y ambientales
La voz normal (Eufonía) depende de acción coordinada de:• Sistema respiratorio• Sistema emisor• Sistema resonador• Sistema nervioso
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CARACTERÍSTICAS DE LA VOZ HUMANA
Inte
nsid
ad: -Fuerza de
la corriente del aire
espirado.
-Tensión de las cuerdas vocales y
su aducción
-Amplitud de la
vibración.
-Acrecentad
a por el sistema de resonancia.
Tono
:-Presión de la corriente subglótica
-Frecuencia de las
vibraciones de las
cuerdas vocales.
+Voz aguda: > vibración
por segundo
Tim
bre:-
Individualiza la voz.
-Depende del sistema
de resonancia.
-Depende de
condiciones
anatómicas y
fisiológicas.
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![Page 27: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/27.jpg)
¿CÓMO SE FORMA LA VOZ?
Sonido laríngeo primitivo o tono vocal que puede ser emitido en tonos diferentes
por el mismo individuo.
Laringe es la fuente sonora, su sonido
definitivo se evidencia luego de recorrer la faringe y la boca,
quien la exterioriza y da sus modificaciones nace
la voz articulada.
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4.-Sistema de Articulación
![Page 29: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/29.jpg)
4.-Sistema de Articulación
HABLA: Materialización del lenguaje o articulación de la voz. Sus componentes son: Articulación y fluidez
ARTICULACIÓN: Determina las características acústicas específicas de las diferentes vocales y
consonantes
FONEMA: mínima unidad fonética que es capaz de producir diferencia de significado, ejm /mapa/, /tapa/
= /m/, /t/ son fonemas.
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4.-Sistema de Articulación Articulación de los sonidos por los órganos del
habla. Pasivoslabio superior, dientes, alveolos, paladar
duro Activos lengua, labio inferior, cuerdas vocales, velo
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4.-Sistema de Articulación
![Page 32: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/32.jpg)
CRITERIOS FONÉTICOSSONIDOS VOCÁLICOS: Aire no encuentra obstáculos
en su salida. Lengua no toca ningún punto
de la boca, la mandíbula desciende y la cavidad bucal presenta mayor apertura.
Todas son sonoras. Presentan mayor tensión y
frecuencia vibratoria (más perceptibles)
SONIDOS CONSONÁNTICOS: El aire encuentra obstáculos
en su salida, existe cierre y estrechamiento de los órganos articulatorios.
Más cerrados que los vocálicos.
Existen consonantes sonoras y otras sorda.
Presentan menor tensión y frecuencia vibratoria (son menos perceptibles).
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VOCALES: Modo de articulación Apertura: Grado de estrechamiento o apertura de
la cavidad bucal
• /a/Abierto
• /e/, /o/Semiabierto
• /i/, /u/Cerrado
![Page 34: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/34.jpg)
VOCALES: Lugar de articulación Ubicación de la lengua: Posición que adopta la
lengua al decir los fonemas: Anterior : /i/ Medio : /a/, /e/, /o/ Posterior : /u/
![Page 35: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/35.jpg)
CONSONANTES: Función cordal
Según la función de las cuerdas vocales
Afonos: sin vibración cordal:
/p/, /t/, /f/, /s/, /ch/, /j/, /k/.
Sonoros: Acción vibratoria de las cuerdas: vocales
restantes
![Page 36: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/36.jpg)
CONSONANTES: Puntos articulatorios Se refiere al lugar de la cavidad bucal donde actúan
los órganos articulatorios para producir sonido• /b/, /p/, /m/.Bilabial
• /f/Labiodental
• /t/, /d/.Linguo
postdental superior
• /s/Linguo
postdental inferior
• /n/, /l/, /r/, /rr/Linguoalveolar
• /c/, /ñ/, /ch/, /y/Linguopalatal
• /j/, /g/, /k/, /x/.Linguovelar
![Page 37: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/37.jpg)
CONSONANTES: Modo articulatorio Posición que adoptan las estructuras articulatorias, es
decir mayor o menor apertura de éstas con respecto a la columna aérea espiratoria.
• cierre completo y momentáneo de las estructuras articulatorias y posterior apertura brusca (explosión)
• /m/, /p/, /b/, /t/, /d/, /n/, /ñ/, /k/, /g/.Oclusiv
o:• estructuras articulatorias se juntan levemente y la
columna áerea respiratoria roza las estructuras y el fonema se emite por fricción.
• /f/, /s/, /l/, /r/, /rr/, /j/
Fricativo:
• se inicia con una oclusión y luego continúa con una fricción
• /ch/, /y/.Africad
o:
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Espacio de cierre fonético DVO
![Page 39: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/39.jpg)
CONSONANTES: Función velar Según la apertura o cierre a nivel velofaríngeo,
los fonemas pueden ser:
• Si el velo cierra el paso a la cavidad bucal y el aire pasa por la cavidad nasal.
• /m/, /n/, /ñ/
Nasales:
• Si el velo está adherido a la pared faríngea y el aire pasa por la cavidad bucal.
• Los demás fonemas
Orales:
![Page 40: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/40.jpg)
FASES DE LA FISIOLOGÍA DE LA FONOARTICULACIÓN
Fuelle respiratorio.
Esfínter generador de sonido (cuerdas vocales).
Cuerdas vocales se aducen y tensan.
Aumento de la presión subglótica.
Cuerdas vibran y se produce el
sonido laríngeo
primitivo.
Acción de las cavidades de resonancia
(amplifican y modifican el tono
fundamental)
Acción del sistema de
articulación.SNC
Deseo y voluntad de
fonar
![Page 41: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/41.jpg)
ADQUISICIÓN FONÉTICA-FONOLÓGICA
Vocales
2años•/a/ /o/ /u/ /e/ /i/
Fonemas del
español3 años•/m/ /n/ /ñ/ /p/ /t/ /k/ /b/ /d/ /g/ /f/ /s/ /j/ /y/ /ch/ /l/
4 años•/r/
5 años•/r/ /rr/
Diptongos
3 años•/ia/ /io/ /ie/ /ua/ /ue/ /ei/ /ai/ /ui/
4 años•/au/
Grupos consonánti
cos4años•/pl/ /bl/
5 años•/br/ /fr/ /pr/ /cr/ /gr/ /tr/ /dr/
Susanibar, Dioses y Huamani, 2013 basado en el 75% de los niños que son capaces de emitir sonido
![Page 42: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/42.jpg)
PATOLOGÍAS DEL HABLA• Incapacidad
para articular uno
o varios fonemas, los que omite,
altera o sustituye.
• Interposición lingual:
fonemas post dentales: /s/, /t/, /d/.
Dislalia:
• Alteración en la fluidez
Tartamudez:
• Ritmo aumentado
Taquilalia:
• Ritmo disminuído.
Bradilalia:
![Page 43: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/43.jpg)
DERIVAR > 3 años con ausencia o sustitución de cualquier
fonema Incluido /s/ Excluido /r/ /rr/
>4 años con dislalias de cualquier fonema Excepto /r/ /rr/
> 5 años dislalia de cualquier fonema Interposición lingual en cualquier fonema > 5 años con tartamudez y/o que perdure + 6 meses
![Page 44: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/44.jpg)
5.- SISTEMA NERVIOSO
![Page 45: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/45.jpg)
5.- Sistema nerviosoMediante mecanismos
neuromusculares periféricos y centrales,
realiza la modulación adecuada sobre las motoneuronas que
inervan los músculos que participan en la fonoarticulación.
Coordina e intelectualiza las manifestaciones
psicosensoriales y psicomotoras
Regula los diferentes aspectos afectivos y
emocionales relacionados con la fonoarticulación.
![Page 46: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/46.jpg)
ALTERACIONES DEL LENGUAJE
• Las lesiones cerebrales pueden causar pérdida parcial o total del lenguaje, lo cual se conoce como afasia.
• Cualquier interferencia con la capacidad de usar o comprender expresiones simbólicas de ideas de palabras habladas, escritas o gestos y cualquier interferencia con el uso del lenguaje en el pensamiento.
AFASIAS:
![Page 47: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/47.jpg)
EVOLUCIÓN DE LA FONOARTICULACIÓN
![Page 48: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/48.jpg)
Etapas del desarrollo del lenguaje
0-1 año
Prelenguaje
Vocalizaciones
Juegos vocales
Silabaciones
1-2 años
Primeras palabras
Comprende órdenes simples
Interactúa
VILLANUEVA P. Fonoaudiología: Algo más que Fonoarticulación. Rev Chil Ortod. 2000;17:102-11.
![Page 49: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/49.jpg)
2-3 años
Frases
“no”
Repite (ecolalia)
Lenguaje aumenta
Se le entiende
poco
3-4 años
Comunicarse con
extraños
Expresión más clara
Experiencias pasadas
Etapas del desarrollo del lenguaje
VILLANUEVA P. Fonoaudiología: Algo más que Fonoarticulación. Rev Chil Ortod. 2000;17:102-11.
![Page 50: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/50.jpg)
4 -5 añosNegociar
con lenguaje
¿por qué? ¿cómo? ¿dónde?
5-6 años
Similar adulto
Comunicación
6 en adelante
Continúa desarrollo
del lenguaje
Menos perceptible
s
Etapas del desarrollo del lenguaje
VILLANUEVA P. Fonoaudiología: Algo más que Fonoarticulación. Rev Chil Ortod. 2000;17:102-11.
![Page 51: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/51.jpg)
ACTIVIDAD En parejas evaluar1. Modo y tipo respiratorio2. Fonoarticulación de fonemas 3. Interposición lingual
![Page 52: fonoarticulacion](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022020919/563db8dc550346aa9a97a13d/html5/thumbnails/52.jpg)
Bibliografía Villanueva P. Fonoaudiología: Algo más que
Fonoarticulación. Rev Chil Ortod. 2000;17:102-11.
Susanibar, Dioses y Huamani. Adquisición fonética-fonológica. Rev digital EOS Perú. 2013;1:22-35
Manns A. SistemaEstomatognático. 1ª ed , editorial. Ripano 2011 Cap. 22, p.573- 590