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Universidad Autónoma Indígena de México Modelo Educativo
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Universidad Autónoma Indígena de México
ModeloEducativo
Es una elaboración de la Coordinación GeneralEducativa.
2005 DR- Universidad Autónoma Indígena de México.
Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa, México.Septiembre de 2008.
DIRECTORIO
M. en C. José Concepción Castro RoblesRector
Lic. Ismael Gámez RoblesSecretario General
Lic. Mario Antonio Flores FloresCoordinador General Educativo
Dr. Ernesto Guerra GarcíaCoordinador General de Investigación
C. Carlos Ernesto Villa PanquiánCoordinador General Administrativo
Lic. Juan Antonio Delgado MoralesCoordinador General Unidad Mochicahui
Lic. Rosario Rochín NapusCoordinador General Unidad Los Mochis
El lema representa el más puro pensamiento del Alma Mater y en sí muestra su aspiración en una sociedad en donde toda la gente, sin importar, raza, religión, condición económica, nacionalidad u origen étnico, ame, respete, valore y proteja a todos los pueblos de la tierra.
UNIDAD LOS MOCHISGERANIOS No. 1362 PTE.COL. JARDÍNES DE FÁTIMA
01 (668) 817 0888 Y 817 2541
UNIDAD MOCHICAHUIBENITO JUÁREZ No.39
01 (698) 892 0042 Y 20654
www.uaim.edu.mx
Email: [email protected]
Modelo Educativo UAIM
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Modelo Educativo UAIM
El modelo educativo de la Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM)..................................................................................................
Perfil general del profesionista UAIM..................................................
El Modelo UAIM...................................................................................
1. Sistema de investigación....................................................................
2. Sistema virtual....................................................................................
3. Sistema de asesorías...........................................................................
4. Sistema de tutorías..............................................................................
5. Sistema de acreditaciones...................................................................
6. Sistema de trabajo solidario y de servicio social................................
7. Sistema de desarrollo psicomotor.......................................................
8. Sistema de desarrollo artístico y cultural............................................
9. Sistema etnolingüístico.......................................................................
El método educativo...............................................................................
Normativa de los titulares académicos...................................................
El himno universitario...........................................................................
Nuestro escudo.......................................................................................
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EL MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDADAUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO (UAIM)
ORIGEN
La UAIM nació el 5 de diciembre de 2001 bajo decreto de creación del H. Congreso del Estado de Sinaloa y es reconocida por la Secretaría de Educación Pública como una Institución Intercultural de Educación Superior con carácter autónomo.
FINES
Impartir educación superior y realizar investigación científica en los niveles de licenciatura y posgrado en sus diversas modalidades, así como impartir cursos de actualización, capacitación y especialización que la sociedad demande.
OBJETIVO
Incidir en el desarrollo social y económico de los lugares de donde provienen nuestros estudiantes, considerando lo valioso del talento humano que se encuentra en esas poblaciones y la vocación natural de las diferentes regiones.
MISIÓN
La Universidad Autónoma Indígena de México es una institución intercultural del estado de Sinaloa que tiene como misión: propiciar la formación integral de profesionales competentes, críticos y comprometidos con el desarrollo sustentable de las comunidades; orientar la investigación a la solución de problemas sociales relevantes; así como, difundir y extender sus servicios. Todo ello encaminado a la construcción de una sociedad más justa, solidaria, libre y humana.
La Universidad Autónoma Indígena de México es una institución intercultural con programas educativos acreditados; egresados socialmente reconocidos; sistemas y procesos administrativos certificados; cuerpos académicos consolidados que generan y aplican el conocimiento a la solución de problemas sociales relevantes.
al recinto universitario.
Sosteniendo el cuartel, en un diseño presencial las siglas de la Universidad Autónoma Indígena de México en color verde con filete café.
Concepción:
Los filetes de color café que encierran los contenidos de la propuesta heráldica representan la tierra, madre común y espacio para la recreación de la vida. El amarillo es la luz solar; el Sol, padre reconocido e importante factor en los procesos inacabados de la concepción, la fertilidad y la reproducción.
El Alma Mater, UAIM en verde, representación de la apreciada floresta, de los montes sagrados, protegido por el café y el nombre completo de Universidad Autónoma Indígena de México, en azul; agua y cielo, definido por el café, invita a subir los escalones que llevan a un edificio colonial edificado por artesanos indígenas que con sus puertas permanentemente abiertas ofrece la oportunidad de acceder a la luz, en uno de los más bellos juegos de diseño gráfico metafórico, que borda en las sienes del cuartel como guirnaldas el lema universitario de Simen Yoemia, Simen Pa?lia Yolem`mem, que en español se traduce como Toda la Gente, Todos Los Pueblos, que en si es una declaración a todos los vientos y de la condición anfitriona y solidaria de la Universidad Autónoma Indígena de México.
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM19Universidad Autónoma Indígena de México
Autores:
El escudo fue propuesto en sus conceptos y simbología por el antropólogo y primer rector de esta universidad, Jesús Ángel Ochoa Zazueta, el diseño es del arquitecto Gabriel Llanes López.
Como escudo oficial de la Universidad Autónoma Indígena de México fue autorizado en acuerdo del H. Consejo Educativo en sesión celebrada el 12 de mayo de 2002.
El lema fue propuesto por el antropólogo Jesús Ángel Ochoa Zazueta y autorizado en acuerdo del H. Consejo Educativo en sesión celebrada el 12 de mayo de 2002.
Nuestro lema:
El lema universitario es: Simen Yoemia, Simen Pa?lia Yolem`mem.Está escrito en lengua yolem`me-suake del norte de Sinaloa.
En español se traduce como Toda la Gente, Todos Los Pueblos.
VISIÓN
El escudo de la Universidad Autónoma Indígena de México, se inspira en los elementos esenciales de la filosofía de los pueblos indígenas: Tierra, Agua, Floresta y Luz; es decir en los componentes primigenios de la naturaleza.
Esta apreciación se imagina en una simbología cromática: café, azul. verde y amarillo.
El escudo tiene representaciones clásicas en su estilización de la sociedad y de su cultura.
Descripción:
NUESTRO ESCUDO:
Sobre un campo rectangular, de color amarillo, único cuartel heráldico, definido cuidadosamente por un filete de color café, destaca la fachada estilizada del edificio central de la Universidad, ubicado en la población de Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa.
Imaginando una guirnalda de conceptos, en color verde con filete café, a la derecha se escribió en español el lema de la Institución y a la inzquierda en lengua yolem`me-suake del norte de sinaloa.
Se advierte en la parte inferior del rectángulo, impreso en azul con filete café el nombre completo del Alma Mater y desprendiéndose cinco escalones que llevan
PERFIL GENERAL DEL PROFESIONAL UAIM:
Acorde con la nueva era, llena de cambios acelerados, intensiva en el desarrollo tecnológico y de los medios masivos de comunicación, de mayor interacción entre las diferentes culturas locales y globales; la UAIM tiene un modelo educativo innovador que compite con el de las mejores universidades del país.
Este modelo busca que el profesionista formado en la UAIM posea las siguientes características, ya sea en forma de habilidad o de actitud que se adquieren a través de los programas y de la práctica cotidiana.
?Humanista, con verdaderos deseos de superación personal y con vocación para buscar el bienestar social.
?Con un alto desarrollo de su conciencia cívica y ecológica, particularmente en el aprecio por la vida.
?Proactivo, con iniciativa en su que hacer cotidiano.
?Con capacidad de asimilar las experiencias vividas como un aprendizaje positivo y recrear nuevas experiencias.
?Dispuesto hacia la crítica y pensamiento crítico.
?Creativo e innovador.
?Con capacidad de investigación para comprender la realidad que lo rodea.
?Preparado para desenvolverse en una sociedad tecnológica.
?Apto para trabajar en equipo y en grupos multiculturales.
?Que respete el pensamiento divergente y valore la interculturalidad.
?Con capacidad transdisciplinaria para trabajar en y con diferentes profesiones de acuerdo a los mercados laborales cambiantes.
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM3Universidad Autónoma Indígena de México
EL MODELO UAIM
En la UAIM, el actor principal del proceso educativo es el estudiante al cual se le llama “Titular Académico”, quien tiene la responsabilidad de aprender en todo momento usando los beneficios de las bibliotecas, del Internet y del conocimiento de los “Facilitadores Educativos”.
A su vez, la institución, a través de estos “Facilitadores” tiene la responsabilidad de proveer el ambiente adecuado para que los Titulares Académicos construyan sus conocimientos.
La UAIM cuenta con 9 sistemas que te permitirán lograr el perfil profesional descrito:
1. Sistema de Investigación
La investigación es el pilar fundamental del método educativo de la institución, para eso, las asignaturas de métodos y técnicas de investigación, te prepararán para desarrollar los procesos científicos básicos que te permitirán construir los conocimientos.
HE NACIDO LIBRE
He nacido librelibre como el vientocomo mis canciones
y mi pensamiento
... he nacido librecomo las gaviotas,como los luceros
... en el firmamento
No hay cadenasque puedan atarme ... jamás...porque sigue mi vida esa ley;
... LIBERTADde vivir
...LIBERTADde pensar
...LIBERTADpara amar ... y soñar
He nacido libre ...mi vida es hermosa,llena de esperanzade color de rosa ...
Soy dueño del mundopor cualquier caminoencontré yo mismomi propio destino
No hay cadenasque puedan atarme ... jamás ...porque sigue mi vida esa ley:
...LIBERTADde vivir
...LIBERTADde pensar
...LIBERTADpara amar... y soñar
...LIBERTADde vivir
...LIBERTADde pensar
...LIBERTADpara amar...y soñar...
Letra y música de Hilda Bermeo
Himno Universitario
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM17Universidad Autónoma Indígena de México
Si eres Titular Académico del tronco común podrás encontrar las guías en el recuadro: “ Asignaturas del 1er. Trimestre (Tronco Común) a partir de septiembre de 2008”. Para Trimestres posteriores, la información se encuentra accediendo a las retículas de cada carrera.
Es necesario además, que visites frecuentemente este sitio de internet para enterarte de los eventos y actividades más relevantes de la institución.
3. Sistemas de Asesorías
El método contempla asesorías grupales e individuales:
Para las asesorías grupales al inicio de cada trimestre se publicarán los días y las horas en que se llevarán a cabo las reuniones con carácter presencial de cada asignatura, a fin de realizar talleres prácticos y demás actividades de aprendizaje, que le permitirán avanzar de una manera más ordenada. Es necesario que ubiques y asistas puntualmente a estas reuniones semanales para facilitar el logro de tus objetivos.
Las asesorías individuales te servirán para despejar las dudas que estas teniendo en el momento de leer o estudiar algún tema. Los facilitadores se encuentran disponibles antes y después de sus asesorías grupales y estarán muy dispuestos para atender tus preguntas.
e) Con un sentimiento positivo de orgullo y por el honor institucional personal, observar un comportamiento respetuoso ante la comunidad universitaria, sus visitantes y la sociedad en general.
f) Realizar todos aquellos actos y hechos encaminados a evitar lesionar a la Institución y la buena marcha de las actividades educativas y de apoyo.
g) Coadyuvar a la conservación y limpieza de los edificios, instalaciones y todo tipo de bienes de la Universidad.
h) Participar en el acrecentamiento del patrimonio universitario.
i) Otros que se deriven del presente estatuto y otros ordenamientos aplicables.
Cualquier incumplimiento de las obligaciones aquí señaladas será sancionado de acuerdo con la gravedad de la falta, pudiendo turnarse en caso a la Comisión de Honor y Justicia del H, Congreso Educativo y variar las sanciones desde un extrañamiento por escrito con copia a su expediente, amonestación pública, baja temporal y hasta la baja definitiva de la institución. Tratándose de daños materiales, cubrir además, el importe de los mismos.
EL HIMNO UNIVERSITARIO
Los himnos tienen generalmente, un corte marcial y guerrero pues éstos fueron creados en los tiempos de las luchas independentistas, son sin embargo, sublimes ya que tiene que ver con las cosas del alma, con la patria, la familia, los hábitos ancestrales, el acervo cultural, representan en suma los valores no negociables del ser.
El Himno Universitario de la UAIM, tiene un corte diametralmente opuesto en su concepto musical, sin embargo, tiene que ver con su filosofía, por eso habla fundamentalmente de la libertad, es ella el valor irrenunciable, el derecho de sus gentes porque sus hombres y sus mujeres nacieron libres para pensar, hablar, escribir y obrar sin más limitación que las reglas morales, que como sociedad se han dado para lograr una sana y armónica convivencia en busca de la felicidad.
Recreado en la naturaleza y en los bienes más trascendentes de la humanidad, el mensaje en sí motiva al crecimiento y la expansión de las lontananzas personales.
Se canta a la realización de libertades y al triunfo del pensamiento. Cada alma es una gaviota y un viento permanente, es además lucero vigilante, orientador pendiente de casa firmamento. Ideales, valores, moral y ética se comunican en los sencillos y sentidos versos de tan singular poema.
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM15Universidad Autónoma Indígena de México
La libertad es el logro de una vida plena de fortunas espirituales y de ideales. ¿ Cómo no ser dueño del mundo si se sabe amar, perdonar y esforzarte por fincar una eterna democracia ?
La libertad es, para la UAIM, un patrimonio por el que se lucha. Las cadenas de la ignorancia y las limitaciones que las confrontaciones sociales y las circunstancias políticas van creando como lastres en las prospectivas espitirutales de los miembros del claustro universitario, se destruyen porque aquí no hay cadenas que aten, hay sí, una ley que libera en democracia, para la paz y el amor.
Nuestro himno enarbola, con solemnidad, el estandarte de la paz, con sus tenos suaves que invitan a soñar...soñar con un mundo mejor.
Hay cadenas que pueden someter el cuerpo pero nunca el espíritu de los hombres que saben valorarse. La Libertad augusta brillará con esplendor siempre que los hombres transiten por las sendas del honor.
La obra musical “He Nacido Libre” de la autoría de Hilda Bermeo, representa la esencia filosófica de la Universidad Autónoma Indígena de México, parece que fue hecha ex profeso, aunque hace más de 33 años se empezó a cantar. Sin embargo cayó en un prolongado letargo, como reservándose para algo más importante...como para la UAIM.
El día 14 de enero de 2002 el Honorable Consejo Educativo, emitió un acuerdo mediante el cual se adoptó formalmente como Himno Universitario esta canción de Hilda Bermeo.
El Himno que encanta en su grito de libertad, de vivir, de pensar y de soñar es más que una prosa y un ritmo; es la filosofía de una universidad sociointercultural que enseña el amor como camino seguro para alcanzar el éxito, disfrutando de la paz, manteniendo la democracia y el respeto a la diversidad social.
“He Nacido Libre” cuya letra y música son de la inspiración de Hilda Bermeo, se ofrece como rescate de Joaquín Rubio, quien nos lo entrega en una versión a dúo con Mayra Patricia, una segunda versión con las voces de varios Titulares Académicos, una tercer versión en yolem`me interpretada por Eleazar Cutabochay, cerrando la grabación con una versión instrumental; todas con los arreglos musicales del maestro Martín Corral.
Actualmente se preparan versiones en otras lenguas.
Es nuestro Himno Universitario, a la vez que una alegoría axiológica, una recreación del amor a la vida, a la solidaridad y a la esperanza.
Después del entrenamiento básico en investigación, en el séptimo trimestre una vez que hayas adquirido las herramientas necesarias llevarás la asignatura “Seminario de Tesis” donde iniciarás tu proyecto de investigación, el cual concluirás satisfactoriamente en el curso “Seminario de Titulación” que se ofrece enel duodécimo trimestre para finalizar el programa educativo que seleccionaste.
El objetivo es que el profesionista de la UAIM, de cualquier disciplina, sea un investigador exitoso capaz de adquirir nuevos conocimientos en el menor tiempo posible.
El sistema virtual permite el uso de la tecnología de Internet para que avances de manera autogestiva. Para esto se requiere que realices los siguientes pasos.
a. Adquirir los materiales de estudio en la página de internet:http://www.uaim.edu.mx
b. Seguir las instrucciones del asesor de cada asignatura para la realización de las actividades.
c. Investigar en la biblioteca o en el Internet, los conocimientos necesarios para realizar estas actividades como requisito para acreditar la asignatura.
En la página de la UAIM podrás encontrar las guías y los materiales de estudios básicos accediendo al cuadro “Licenciaturas”.
2. Sistema Virtual
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM5Universidad Autónoma Indígena de México
La Universidad Autónoma Indígena de México es una institución intercultural con programas educativos acreditados; egresados socialmente reconocidos ; s i s temas y procesos administrativos certificados; cuerpos académicos consolidados que generan y aplican el conocimiento a la solución de problemas sociales relevantes.
VISIÓN
La Universidad Autónoma Indígena de México es una institución intercultural del estado de Sinaloa que tiene como misión: propiciar la formación integral de profesionales competentes, críticos y comprometidos con el desarrollo sustentable de las comunidades; orientar la investigación a la solución de problemas sociales relevantes; así como, difundir y extender sus servicios. Todo ello encaminado a la construcción de una sociedad más justa, solidaria, libre y humana.
MISIÓN
Es necesario que observes al menos la siguiente normatividad que ha sido extraída del Estatuto General:
De los Derechos:
ARTÍCULO 151.- Son derechos de los Titulares Académicos:
a) Igualdad de oportunidades para recibir los Servicios Educativos que la Universidad oferte.
b) Tener el apoyo y orientación de Tutores y Asesores en los términos que establece el Título Quinto Secciones VI y VII del Estatuto General.
c) Hacer uso adecuado de las instalaciones universitarias y medios educativos con que cuente según quede establecido por las autoridades responsables.
ARTÍCULO 152.- Los derechos de los Titulares Académicos estarán limitados en los siguientes casos:
a) El Titular Académico de licenciatura que en dos trimestres no se acredite, por este hecho causará baja definitiva.
b) El titular Académico de posgrado que habiendo participado en tres cursos de posgrado no se haya presentado a acreditación, causará baja definitiva.
c) Los Titulares Académicos, inscritos en el tronco común, deberán dedicar todo su tiempo disponible a la atención de sus responsabilidades académicas formativas.
d) Los Titulares Académicos del Tronco Común de Licenciatura necesariamente deberán acreditarse en un periodo no mayor a un año calendario a partir de su inscripción. El no atender este requerimiento podrá ser causal de baja.
De las Obligaciones:
ARTÍCULO 153.- Son obligaciones de los Titulares Académicos:
a) Cunplir las normas de este reglamento y otros ordenamientos y disposiciones que dicten las autoridades.
b) Por conducto de sus representantes, participar activamente en las reuniones del Consejo Educativo.
c) Planear su trabajo para lo cual, podrá contar con el apoyo y asesoría de sus Tutores.
d) Participar en el programa de trabajo solidario de acuerdo con lo que establece el Artículo 39º de la Ley y los correlativos de este Estatuto General.
Algunas veces encontrarás que le facilitador se encuentra ocupado en alguna actividad educativa, debes de tener paciencia y solicitar una entrevista en un tiempo posterior.
4. Sistema de Tutorías
Al inicio de cada trimestre se te asignará un tutor, quien es uno de los facilitadores que te ayudará a resolver todas las preguntas que tengas durante tu estancia en la universidad.
Se publicarán los días y las horas de reunión con cada tutor, quien verdaderamente será de mucho apoyo para que logres con éxito tus metas profesionales.
El estatuto General menciona: “es responsabilidad del tutor, atender y dar seguimiento a los asuntos de los titulares académicos, relacionados con el fortalecimiento: consolidacíon de su autoestima, sus relaciones familiares y con su entorno social, sus inquietudes filosóficas, su vida espiritual y todo aquello referido a su condición de ser humano en proceso de incorporación a la sociedad, que afecte o estimule su actividad educativa”.
El tutor es un consejero que facilita en el titular académico la reflexión sobre su situación actual, lo atiende y lo entiende tomando en cuenta las características de su origen étnico. Lo orienta en el proceso de familiarización, al modelo educativo y lo acompaña en el trancurso de su carrerra profesional, tratando de encausar positivamente su toma de desiciones dando seguimiento y siendo respetuoso de las mismas.
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM7Universidad Autónoma Indígena de México
NORMATIVIDAD DE LOS TITULARES ACADÉMICOS
Primera etapa:
a) Debes bajar y contestar el documento de reflexión de aprendizaje (DRA), el cual es un examen integrador de las asignaturas del trimestre. Éste se encuentra en la página principal de la UAIM en el recuadro que expresa: DRA.
b) Parte del objetivo de este tipo de examen es que sigas aprendiendo a investigar por lo que es posible que contenga items que tal vez no hayas visto en tu curso regular, te solicitamos que para resolverlo sigas consultando en la biblioteca o en el Internet hasta encontrar la respuesta adecuada.
c) Posteriormente deberás enviar el DRA a la Coordinación General Educativa en la dirección electrónica que indica cada documento.
d) Éste será revisado y regresado a tu correo electrónico.
e) Debes dar de alta un correo electrónico de tu uso exclusivo para las acreditaciones, con suficiente capacidad para enviar y recibir mensajes sin obstrucciones. Además deberás darle un nombre que te identifique rápidamente utilizando tu nombre y apellidos, por ejemplo: esto agilizará los trámites. No uses sobrenombres ni correos para otro uso personal ya que esto tradicionalmente entorpece la comunicación.
f) Si la contestación del DRA tiene errores, te será regresado para que medites bien tus respuestas y vuelvas a enviarlo hasta que acredites la prueba.
g) La comisión de acreditaciones te avisará cuando hayas acreditado el DRA y te programará una mesa de acreditaciones.
Segunda etapa:
h) Debes prepararte para defender tus conocimientos en una mesa de acreditaciones conformada por 3 ó 4 sinodales, todos seleccionados del cuerpo de facilitadores.
i) Los sinodales serán escogidos por la Coordinación General Educativa.
INTERCULTURAL
Método tradicional Método UAIM
Contempla la interculturalidad, tepermite conocer otras culturas y
considera que serás unprofesionista de carácter
cosmopolita, es decir, preparadopara hacer frente a la globalización.
Consideramos que eres una personamadura y responsable.
Es un método incluyente: noexisten discriminaciones, la
institución te acepta tal y como eres.
Contempla solo la cultura local.
Los grupos étnicos y el génerofemenino son discriminados.
Se sigue pensando en el estudiantecomo niño.
Método tradicional Método UAIM
El enfoque es práctico y de mayor entendimiento de la realidad
Permite una mayor disposición dehorarios para trabajar y estudiar.
Al final se tiene un profesionistacon pocas posibilidades de
sobresalir en el nuevo ambientedinámico.
Como profesional UAIM estaráscapacitado para competir con éxito
en los dinámicos ambienteslaborales.
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM13Universidad Autónoma Indígena de México
Se dedican a estudiar teorizacionesy aspectos abstractos.
Se dificulta al estudiante trabajar yestudiar.
PRÁCTICO Y FLEXIBLE
5. Sistema de Acreditaciones
8. Sistema de Desarrollo Artístico y Cultural
La UAIM, provee, a través de la Comisión de Desarrollo Artístico y Cultural una seria de opciones en las que podrás expresar tus inquietudes: música, danza, artes plásticas, artes escénicas, entre otras, que se ofrecen al interior de las instalaciones.
9. Sistema etnolingüístico
La institución esta provista de un Centro de Lenguas Nacionales y Extranjeras en el que puedes participar aportando los conocimientos de tu cultura y aprendiendo otros idiomas.
Debido a la globalización, el inglés es de importancia significativa, es curricular y forma parte de los requisitos de titulación. Además, el Centro de Lenguas programará sesiones de idiomas para todos los trimestres, orientados a que el Titular Académico obtenga su certificación.
Dentro del modelo el método educativo tiene una serie de ventajas competitivas que te permitirán formarte y tener éxito en tu vida profesional. Las características se describen brevemente con las universidades tradicionales.
EL MÉTODO EDUCATIVO
VENTAJAS COMPETITIVAS DEL MÉTODO UAIM
Método tradicionalMétodo UAIM
Se basa en el aprendizaje, aquí aprendesa investigar cn todos los medios
informativos para que en tu desempeño profesional no dependas de nadie para llegar a cumplir
con tus metas.
Tu construyes nuevos conocimientos a través de la investigación, razonamiento
y generación de nuevas ideas.
El estudiante demuestra que aprendióal acreditar sus conocimientos y no losolvida por que él mismo los construyó.
Se basa en la enseñanza, elestudiante depende del maestropara aprender, pero al salir al
mercado laboral siempredependerá de un patrón para
salir adelante.
El alumno estudia para pasar losexámenes y olvida los conocimientoshasta un 70% después de terminar
la carrera.
Parte de la memorización de losconceptos y no de su entendimiento
Método tradicional Método UAIM
Hace que seas una persona con iniciativa y creatividad
El método hace que te superes con base en promover una actitud proactiva
en ti y sobre todo reforzarás el valorde la responsabilidad.
Aquí tienes toda la libertad de ir másallá y hacerte experto en las áreas que
te interesen.
No estimula creatividad
Los conocimientos se limitan a los que tienen los maestros.
El estudiante tiene una posiciónreactiva y elude la responsabilidad.
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM11Universidad Autónoma Indígena de México
Método tradicional Método UAIM
Hace que seas una persona con iniciativa y creatividad
El método hace que te superes con base en promover una actitud proactiva
en ti y sobre todo reforzarás el valorde la responsabilidad.
Aquí tienes toda la libertad de ir másallá y hacerte experto en las áreas que
te interesen.
Tiene programas rígidos einflexibles
Es menos dinámico: al final elprofesionista tiene dificultades
para aprender cosas nuevas
El estudiante pierde el hábitode leer y de aprender más
El enfoque de investigación hace quecomo profesionista UAIM encuentres
rápidamente los conocimientosnecesarios para competir
en el mercado laboral.
Como el enfoque no es deinvestigación, el profesionista egresado no sabe cómo buscar
nuevos conocimientos
Se basa en que construyas nuevosconocimiento a través de losprocesos de investigación,
razonamiento y de generarnuevas ideas.
Se basa en la memorizaciónde los conocimientos
No hay límites de aprendizajetodo depende de ti.
Los límites del conocimientose encuentran bien definidos
Todos los programas educativosconsideran el uso del Internet y de
los equipos de cómputo.
En muchos programas latecnología no es importante.
INVESTIGACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
j) Los sinodales realizarán preguntas integradoras para observar la forma cómo utilizas tus conocimientos en situaciones específicas.
k) El proceso no debe durar más de 30 minutos.
l) Los sinodales deliberarán y otorgarán de común acuerdo las calificaciones en las diferentes asignaturas del trimestre.
m) Nadie reprueba, pero si en esta etapa el cuerpo de sinodales decide que es necesario que repases algunos conocimientos, se te regresará para que la Coordinación General Educativa vuelva a programarte otra mesa de acreditaciones.
n) Si la mesa otorga un fallo positivo, te dará una copia del acto correspondiente al trimestre acreditado.
6. Sistema de Trabajo Solidario y de Servicio Social
El Servicio Social se realiza a partir del 9º trimestre y es curricular. En él se desarrollan trabajos enfocados a practicar tus habilidades adquiridas en la institución en beneficio de la sociedad. Es coordinado por la comisión de servicio social que a través de acuerdos y convenios con otras instituciones abre programas formales de intervención en la sociedad.
Un antecedente previo al servicio social es el Trabajo Solidario, mediante el cual tú puedes ir colaborando, desde el primer trimestre hasta el sexto en los subprogramas de tronco común y de cada carrera.
7. Sistema de Desarrollo Psicomotor
Para la UAIM, el desarrollo psicomotor de los estudiantes es de suma importancia ya que aumenta la capacidad de los aprendizajes de los estudiantes. Por este motivo, la comisión de deportes ha implementado desde el primer trimestre un programa de acondicionamiento físico que deberás aprender al menos una vez a la semana.
Además, cuenta con una serie de opciones para que practiques tu deporte favorito y te desarrolles integralmente como persona en un mundo de altas exigencias físicas y mentales.
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Modelo Educativo UAIM Modelo Educativo UAIM9Universidad Autónoma Indígena de México
