TALLER SOBRE LA PRCTICA DEL PSICODIAGNSTICO DE RORSCHACH Y EL PSICOANLISIS (32 horas)

La Escuela Aragonesa de Psicoanlisis Aplicado, Quidem, mantiene su oferta formativa apuntando a lo que entendemos es fundamental en la formacin del profesional, y es su vertiente prctica, clnica, experiencial.

La actualidad nos demanda una respuesta uniforme para todas nuestras actuaciones, y las evidencias en las que nos basamos son precisamente que no hay un protocolo universal aplicable para todos los casos, o que, en todo caso, el universal implica la necesaria creatividad del caso a caso.

Es por ello que sostenemos el formato de seminario interactivo, de conversacin clnica, de formacin continuada, tomando nuestras distancias de la clase magistral terica y lejana al contacto de la prctica cotidiana.Cuadro docente:

Arturo Alcaine Camn: Psiclogo Clnico, Psicoanalista de Quidem, Psicoterapeuta Docente de Orientacin Psicoanaltica de Nios y Adolescentes, Didacta Psicoanaltico, Psicoterapeuta Docente de Nios y Adolescentes de la ECPNA de Barcelona (FEAP).

David Gimeno Lanuza: Psiclogo y Psicoanalista de Quidem, Psicoterapeuta de la ECPNA (FEAP). Profesor Asociado del Departamento de Psicologa y Sociologa de la Universidad de Zaragoza.

Fernando Laguna Arranz: Psiclogo y Psicoanalista de Quidem, Psicoterapeuta de la ECPNA (FEAP). Psiclogo en Atencin Temprana.

Maite Romeo Elvira: Psicloga y Psicoanalista de Quidem, Psicloga de Jardines de Infancia PATINETE.

Ricardo Guinea: Mdico Psicoanalista, Psicoterapeuta www.rguinea.info fundador de Hospital de Da Madrid (1988), Gerente de Programa de Atencin Familiar de MSCM, para el Ayuntamiento de Madrid, Distrito de San Blas, Presidente Electo de la World Association for Psychosocial Rehabilitation. www.wapr.orgMs informacin sobre contenido de los cursos, horas curso, matrcula y precios en nuestra pgina web: www.quidem.org mail: quidem@quidem.orgGran Va 5, Entlo. Dcha.

50006 Zaragoza

Tfno.: 976.060.270

FORMACIN EN

PSICOANLISIS

APLICADODIRIGIDO: a todas aquellas personas interesadas en las aplicaciones del Conocimiento Psicoanaltico, y a los distintos mbitos de las relaciones humanas (Educacin, Servicios Sociales, Salud Mental, Relaciones Laborales) Solicitada declaracin de Inters Sanitario por el Gobierno de AragnPROGRAMA (Octubre 2014-Mayo2015)

TRABAJO PSICOANALTICO EN UNA

INSTITUCIN EDUCATIVAPSICODIAGNSTICO DE RORSCHACH

HERRAMIENTAS DE INTERVENCIN PSICODINMICA

PRCTICA PSICOANALTICA

LECTURAS DE TEXTOS PSICOANALTICOS

SEMANARIO DE FORMACIN INTERNA Escuela Aragonesa de Psicoanlisis Aplicado

PSICODIAGNSTICO DE RORSCHACH

Docente: Arturo Alcaine CamnIntroduccin: Slo a partir de un adecuado psicodiagnstico puede el profesional disear cules han de ser las estrategias de intervencin sea en el mbito de la salud, de la orientacin, la valoracin forense o de los recursos humanos.

El psicodiagnstico de Rorschach nos permite acceder a la informacin prctica y operativa de las dinmicas conductuales conscientes e inconscientes de los sujetos, yendo ms all del etiquetado terico y permitindonos disear estrategias eficaces que van desde la posicin y trabajo en la transferencia a los objetivos clnicos a corto, medio y largo plazo. El estudio psicoanaltico del test de Rorschach es lo que permite el entendimiento de por qu y cmo funciona la prueba, as como integrar toda esa informacin de forma coherente.

Destinado a: Profesionales que ya cuentan con conocimientos sobre el trabajo con Rorschach pero deseen ampliar sus conocimientos acerca de su manejo y funcionamiento, y a aquellos otros que desean introducirse en su uso y en el conocimiento de las dinmicas inconscientes desde una perspectiva prctica.

Programa (puntos clave): Qu es diagnosticar. Qu se diagnostica y para qu. La dinmica del test del Rorschach y la transferencia. Cmo nos afecta en nuestro trabajo y qu interesa tomar en cuenta. Principio del placer y principio de realidad. Cul es la realidad del/para el sujeto. La introversin y la extroversin. Pensar, sentir y hacer. El sujeto y el Otro. Con quin y cmo se relaciona el sujeto. Diseo de estrategias de intervencin concretas con la informacin obtenida. Informes y devolucin de la informacin.TRABAJO PSICOANALTICO EN UNA INSTITUCIN EDUCATIVA

Docente: Maite Romeo ElviraPATINETE es una institucin escolar que propone una reflexin continua sobre el nio y un modelo de incorporarse al mundo escolar alternativo al tradicional.

Los Centros de Educacin Infantil PATITNETE trabajan tambin con nios con dificultades especiales y permiten que los padres puedan estar en el Centro durante ese proceso de separacin del nio y de acercamiento a lo social que supone la entrada en una institucin.

CONTENIDOS TERICOS: Qu es un nio? Momentos cruciales en su constitucin como sujeto individual y social. El nio y el discurso familiar. El sntoma, la demanda: el nio, la familia y la escuela. Cmo favorecer la incorporacin al centro escolar? Exposicin y comentario de casos particulares. Nuevos abordajes del trabajo psicoanaltico con nios con dificultades.

CONTENIDOS PRCTICOS: Asistencia y participacin en la jornada escolar del Centro, as como en las reuniones del equipo. Supervisin de las prcticas.

Lugar:Jardines de Infancia PATINETE Garca Galdeano 23 y C/. Pamplona Escudero 12 ZaragozaHERRAMIENTAS DE INTERVENCIN PSICODINMICA Docente: Ricardo GuineaTaller de tcnicas de entrevista e intervencin psicodinmicas aplicables a la clnica psicologa, psiquitrica, servicios sociales, contempornea.

Metodologa: Taller terico prctico dirigido por el docente con 6 encuentros (periodicidad mensual, programados sbados por la maana) que incluirn:

-Seminario de exposicin terica.- Taller de anlisis de situaciones de casos prcticos (aportados por el docente o por participantes en el taller). -Trabajo y discusin en grupo. -Un taller de encuentro mensual preparatorio (coordinado por un docente de Quidem con: Visualizacin de material audiovisual y/o trabajo sobre la lectura previa de textos aportados por el docente, y trabajo en grupo.PRCTICA PSICOANALTICA

Docente: David Gimeno LanuzaEste espacio de formacin contina desde el curso pasado con un carcter abierto y dinmico. Se abordarn de manera modular los diferentes conceptos tericos sobre los que se establece la prctica psicoanaltica y las aplicaciones que de ellos se derivan. Cada mdulo estar orientado por una temtica concreta.

La dinmica de las pulsiones y sus destinos. Represin y Sublimacin. El Narcisismo. Las teoras sexuales infantiles. Compulsin a la repeticin. Modelo topolgico freudiano. El ello, el yo, el supery.

Se trabajar con casos y situaciones reales. Se espera que se pueda ir haciendo una puesta en comn por parte de todos los integrantes del grupo.

LECTURAS DE TEXTOS PSICOANALTICOS Docente: Fernando Laguna ArranzPrograma: Para el seminario de lectura de textos bsicos del psicoanlisis de este curso, trabajaremos sobre las aportaciones de Melanie Klein al pensamiento psicoanaltico y la clnica de nios. Utlizaremos con texto troncal "El psicoanlisis de nios".

En nuestros encuentros, mensuales, seguiremos de su mano los usos y direcciones de la teora del significante en relacin a las problemticas de la niez y la adolescencia.

SEMINARIO DE FORMACIN INTERNA Coordinadores: David Gimeno Lanuza y Fernando Laguna Arranz

Este es el espacio central de Formacin de la Escuela Aragonesa de Psicoanlisis, Quidem, que nos convoca a elaborar, desde nuestra prctica, y a la luz de una potente teora como es la psicoanaltica, nuestra propia experiencia de trabajo personal y clnico.

Para ello hemos escogido este curso un tema que nos brinda una oportunidad de equiparar las experiencias de los veteranos y los ms noveles, ya que todos, en algn momento, hemos comenzado El texto de Silvio Sember El inicio de la actividad profesional.