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FODA

Estrategia

Personal y empresarial

Febrero 2013

FODA

PERSONAL EMPRESARIAL COMENTARIOS

El análisis de F.O.D.A Personal consiste en evaluar las Fortalezas y Debilidades que están relacionadas con nuestros aspectos personales por naturaleza (virtudes y defectos) y los adquiridos (habilidades, estudios…)

El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual de la empresa u organización, permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que permita en función de ello tomar decisiones acordes con los objetivos y políticas formulados.

FODA. Es una técnica y herramienta de planeación estratégica que permite crear o reajustar una estrategia, en una empresa, institución, producto, servicio o persona. El término FODA es una sigla conformada por las primeras letras de las palabras Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (proviene del inglés SWOT: Strenghts, Weaknesses, Oportunities, Threats)

Internas

Externas

Externas

ANALISIS FODA


Análisis de Fortalezas Entendemos por fortaleza a la existencia de una capacidad o recurso en condiciones de ser aplicado para alcanzar los objetivos y concretar los planes. Por ejemplo, ver: • Para qué se tiene facilidad • Cuáles son las cualidades

sobresalientes • Con qué competencias

(talentos) se cuenta En este sentido pueden considerarse al menos tres aspectos, desde la perspectiva laboral: • Estudios • Capacidades intelectuales • Habilidades interpersonales

y de inteligencia emocional

Fortalezas Son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y le permiten una posición privilegiada frente a la competencia. Recursos que se controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se desarrollan positivamente, etc.

ANALISIS FODA FORTALEZAS


Fortalezas Entendemos por fortaleza a la existencia de una capacidad o recurso en condiciones de ser aplicado para alcanzar los objetivos y concretar los planes. Por ejemplo, ver: • Para qué se tiene facilidad • Cuáles son las cualidades

sobresalientes • Con qué competencias

(talentos) se cuenta En este sentido pueden considerarse al menos tres aspectos, desde la perspectiva laboral: • Estudios • Capacidades intelectuales • Habilidades interpersonales

y de inteligencia emocional

Fortalezas Son las capacidades especiales con que cuenta la empresa, y le permiten una posición privilegiada frente a la competencia. Recursos que se controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se desarrollan positivamente, etc.

ANALISIS FODA DEBILIDADES


Debilidades Es la falta de una determinada capacidad o condición que puede apartar o dificultar el logro de las metas o fines. Este análisis es el más difícil por la dificultad de tomar conciencia de estos aspectos. En el caso de las debilidades, una vez detectadas, es donde más importante resulta hacer acciones para superarlas. Para alguien puede ser terminar o empezar estudios, pero para otro puede ser superar un mal genio; o para otro, superar una gran timidez que le quita opciones de desarrollo profesional. Todas las debilidades pueden (y deben) superarse.

Debilidades Son aquellos factores que provocan una posición desfavorable frente a la competencia. Recursos de los que se carece, habilidades que no se poseen, actividades que no se desarrollan positivamente, etc.

ANALISIS FODA OPORTUNIDADES


Oportunidades Ver opciones de la vida laboral que pueden aprovecharse. Por ejemplo este es el momento ideal para desarrollar una carrera laboral dirigida a: Desarrollo de proyectos orientados al desarrollo sustentable y cuidado del medio ambiente.

Oportunidades Son aquellos factores que resultan positivos, favorables, explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que actúa la empresa, y que permiten obtener ventajas competitivas.

ANALISIS FODA AMENAZAS


Amenazas Requieren de un examen atento y lúcido del entorno: ¿Qué puede afectarme en el futuro próximo? ¿Qué cambios pueden suceder que si me pillan sin preparación me perjudiquen? Por ejemplo, a veces un cambio tecnológico o la fusión de dos empresas con plataformas de desarrollo pueden a la larga dejarte sin trabajo.

Amenazas Son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organización.

Referencias:

Análisis DAFO. Wikipedia. Recuperado desde http://es.wikipedia.org/wiki/FODA

FODA personal etapa de reconocimiento. Recuperado desde http://micarreralaboralenit.wordpress.com/2008/01/23/foda-personal-etapa-i-reconocimiento/

FODA empresarial. Recuperado desde http://suite101.net/article/el-anlisis-foda-como-instrumento-de-gestion-empresarial-a17164#axzz2KX9SptIX

Competencias

Febrero 2013

MHCH

El termino Competencia surge en los años 70 en la Universidad de Harvard. En la misma década surgió un movimiento llamado «Enseñanza basa en competencias», fundada en cinco principios: 1. Todo aprendizaje es individual. 2. El individuo, al igual que cualquier sistema, se orienta por

la metas a lograr. 3. El proceso de aprendizaje es más fácil cuando el individuo

sabe qué es exactamente lo que se espera de él. 4. El conocimiento preciso de los resultados también facilita

el aprendizaje 5. Es más probable que el alumno haga lo que se espera de él

y lo que él mismo desea, si tiene la responsabilidad de las tareas de aprendizaje.

Competencia

¿Qué son las competencias?

Definición 1 Definición 2 Comentarios

(Del lat. competentĭa; cf. competir). 1. f. Disputa o contienda entre dos o más personas sobre algo. 2. f. Oposición o rivalidad entre dos o más que aspiran a obtener la misma cosa. 3. f. Situación de empresas que rivalizan en un mercado ofreciendo o demandando un mismo producto o servicio. 4. f. Persona o grupo rival. Se ha pasado a la competencia. 5. f. Am. Competición deportiva. competencia2. (Del lat. competentĭa; cf. competente). 1. f. incumbencia. 2. f. Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. 3. f. Atribución legítima a un juez u otra autoridad para el conocimiento o resolución de un asunto.

Una competencia es el desarrollo de conocimientos, destrezas y actitudes que permiten a la persona desempeñarse eficientemente en su área profesional, así como adaptarse a nuevas situaciones y, de ser necesario, transmitir sus conocimientos, habilidades y actitudes a áreas profesionales vinculadas. (Rivero, 2010)

Competencia Laboral


La competencia laboral pretende ser un proceso integral de formación que desde su mismo diseño conecta el mundo del trabajo y la sociedad en general, con el mundo de la educación.

El concepto de competencia laboral se traduce en el conjunto de características de una persona que están relacionadas directamente con una buena ejecución en una determinada tarea o puesto de trabajo

Niveles de competencias profesionales

Febrero 2013

MHCH

El modelo de competencias profesionales establece tres niveles, las competencias básicas, las genéricas y específicas. Cuyo rango de generalidad va de lo amplio a lo particular Una de las dimensiones de la relación entre las instituciones educativas y la sociedad se refiere a la posibilidad de asegurar que los conocimientos obtenidos en las aulas serán transferidos a los contextos concretos en los que ocurren las practicas profesionales, que los alumnos sean capaces de identificar y manejar la emergencia de nuevas competencias.

Competencia profesional niveles

Niveles de Competencias Profesionales

Básicas Genéricas Especificas

Capacidades intelectuales indispensables para el aprendizaje de una profesión. Cognitivas, técnicas y metodológicas Uso adecuado del lenguaje escrito, oral y matemático.

Son la base común de la profesión o se refieren a las situaciones concretas de la práctica profesional que requieren respuestas concretas. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados; participa y colabora de manera efectiva en equipos.

Especificas Son la base particular del ejercicio profesional y están vinculadas a condiciones específicas de ejecución. Herramientas específicas, habilidades numéricas y matemáticas.

Las competencias básicas son las que se adquieren en la formación básica y que permiten el ingreso al trabajo: competencias para la lectura y escritura, comunicación oral, cálculo, entre otras.

Las competencias genéricas se relacionan con los comportamientos y las actitudes laborales propios de diferentes ámbitos de producción, ejemplo: disposición para el trabajo en equipo, negociación, planificación

Las competencias especificas se relacionan con los aspectos técnicos directamente relacionados con la ocupación y no son tan fácilmente transferibles a otros contextos laborales, ejemplo; operación de maquinaria especializada, formulación de proyectos

Niveles de Competencias Profesionales

Comentarios Comentarios Comentarios

Referencias:

Competencia. DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA - Vigésima segunda edición. Recuperado en http://lema.rae.es/drae/?val=competencias

Monroy Landa, O. (2012). Orientación 4. Competencias que preparan para la vida. México, D.F.: Grupo Editorial Éxodo.

Rivero, S. J. (2010). Orientación Juvenil y Profesional III. México, .D.F.: Grupo Editorial Éxodo.

Competencias profesionales

Febrero 2013

MHCH

Un profesional es competente no sólo porque posee conocimientos y habilidades que le permiten resolver eficientemente los problemas profesionales, sino también porque manifiesta un motivación profesional sustentada en intereses y valores profesionales y dispone de recursos personales ( correlación entre la apariencia física, conducta, personalidad y carácter moral), que le permiten funcionar con flexibilidad, reflexión, iniciativa, perseverancia, autonomía, perspectiva futura en su actuación profesional de manera tal que posibilitan un desempeño profesional eficiente y responsable.

Competencia profesional



Competencia profesional es el resultado de la integración, esencial y generalizada de un complejo conjunto de conocimientos, habilidades y valores profesionales, que se manifiestan a través de un desempeño profesional eficiente en la solución de los problemas de su profesión, pudiendo incluso resolver aquellos no predeterminados.

Conjunto de da habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos teórico-prácticos que requiere un profesional de cualquier disciplina “Competencia profesional es el resultado de la integración, esencial y generalizada de un complejo conjunto de conocimientos, habilidades y valores profesionales, que se manifiestan a través de un desempeño profesional eficiente en la solución de los problemas de su profesión, pudiendo incluso resolver aquellos no predeterminados” Forgas j. 2003. Op. Cit. En; cejas Yanes y Oliva Castaño

Referencias:

Competencia. DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA - Vigésima segunda edición. Recuperado en http://lema.rae.es/drae/?val=competencias


Rivero, S. J. (2010). Orientación Juvenil y Profesional IV. México, .D.F.: Grupo Editorial Éxodo.

Ejemplos competencias profesionales y competencias

perfil de egreso

Febrero 2013

MHCH

¿Cómo sé que competencias necesito? A partir de necesidades de habilidades y destrezas (diagnostico)

• Experiencias de la realidad social • De la práctica de las profesiones • Del desarrollo de la disciplina • Mercado laboral

Esta combinación de elementos permite identificar necesidades hacia las cuales se orientará la formación profesional, de donde se desprenderá también la identificación de las competencias profesionales indispensables para el establecimiento del perfil de egreso del profesional.

¿Cómo sé que competencias necesito?


Competencias profesionales Perfil de egreso Comentarios

Trabajo cooperativo, Aprendizaje continuo Capacidad de comunicación, Orientación al cliente, Iniciativa, Responsabilidad, Adaptación al cambio, Organización y planificación, Compromiso, Profundidad en el conocimiento del producto, Desarrollo de personas, Confianza en sí mismo, Orientación al logro y resultados, Franqueza y confidencialidad, Integridad, Calidad, Rigor científico, Empatía, Asertividad, Toma de decisiones, Proactividad, Credibilidad técnica, Creatividad, Tolerancia el estrés, Habilidad investigadora, Capacidad de gestión de proyectos, procesos, Resolución de problemas, Negociación, Capacidad de gestionar y transmitir conocimiento, Comportamiento en las organizaciones

Las competencias tecnológicas de la carrera de Técnico en Construcción son: • Supervisa los materiales vigentes en la industria de la construcción de casa habitación, de acuerdo a sus propiedades específicas y las normas correspondientes, en contexto social. • Aplica los sistemas y procedimientos constructivos de obra negra en los elementos que integran la construcción de casa habitación de acuerdo a la normatividad vigente. • Aplica las técnicas y normas de higiene y seguridad para reducir los riesgos de trabajo en la industria de la construcción, en un contexto social. • Gestiona los trámites necesarios para la construcción de casa habitación, aplicando los Reglamentos y Normas Técnicas Complementarias vigentes, en contexto social • Desarrolla planos arquitectónicos, con un software de dibujo de acuerdo a la normatividad vigente, en el ámbito social. • Establece el criterio estructural, para la construcción de casa habitación unifamiliar, empleando la normatividad vigente. • Administra las actividades para el desarrollo y construcción de una casa habitación considerando la reglamentación y tecnología vigente. • Elabora Modelos Arquitectónicos Tridimensionales Físicos a escala de Casa Habitación de dos niveles, para la fácil visualización e interpretación de los espacios que las conforman. • Desarrolla proyectos ejecutivos por computadora de casa habitación respetando la normatividad técnica vigente • Supervisa la calidad de los sistemas y procedimientos constructivos de obras conforme a las especificaciones y normas vigentes.

Referencias:

Perfil de egreso del técnico en construcción. Recuperado en http://www.cecyt11.ipn.mx/ofer_educativa/Paginas/Construccion.aspx


Rivero, S. J. (2010). Orientación Juvenil y Profesional IV. México, .D.F.: Grupo Editorial Éxodo.

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