Five Senses 1o CEIP San Roque

7/23/2019 Five Senses 1o CEIP San Roque

1/18

SAN ROQUE SCHOOL.Bilingual Centre.Churriana de la Vega.

PROGRAMACIN. Unidad Didctica.

rea:Conocimiento del Medio. (AICLE).Nivel:1 Primaria.

Unidad:Tema 2. Los sentidos . FIVE STemporalizacin: 16 de octubre 31 de oc

REAS LINGSTICAS: Lengua Castellana. Ingls.

REAS NO LINGSTICAS: Conocimiento del Medio. Plstica.


2/18

1.- OBJETIVOS. OBJECTIVES.

C. del Medio. Social Science. Ingls. English. Lengua Castellana. Spanish

* Entender que nos relacionamoscon el entorno a travs de lossentidos.* Identificar los 5 sentidos: vista,tacto, odo, olfato y gusto. The five

senses. Numbers 1-5.* Relacionar cada sentido con elrgano correspondiente. Organs.* Explicar que cualidades

percibimos con cada sentido.Verb:to can.* Tomar conciencia de que losdisminuidos sensoriales puedenrelacionarse con el entorno usandootros sentidos.

* Fomentar el respeto hacia losdisminuidos sensoriales.* Manifestar actitudes de respeto

hacia los dems evitando ruidosmolestos.* Participar activamente en ladinmica del aula. L1 y L2.

* Familiarizarse con los sonidos,ritmos y entonacin caractersticosdel ingls.* Ser capaces de designar en L2 los5 sentidos del ser humanoy la seri

numrica del 1 5.* Recordar el rganocorrespondiente de cada sentido.* Conocer y usar el verbo poder.* Recordar el vocabulario bsico

para le realizacin de lasactividades plsticas.* Mostrar inters en elconocimiento de festividades deotros pases y en el uso de las

sencillas rutinas en lengua inglesa.

* Escuchar y comprendernarraciones orales.* Desarrollar habilidades parexpresarse oralmente.* Establecer dilogos sencillos

* Ejercitar y mejorar lacompetencia lectora de losdiscentes.* Copiar y escribir al dictado

palabras y oraciones simples.


3/18


4/18

COMPETENCIAS BSICAS. BASIC COMPETENCES.

COMPETENCIA COMUNICATIVA:* Expresin y comprensin de pensamientos, emociones y opiniones.* Establecer y mantener dilogos sobre nuestras capacidades, opiniones y emocione* Narrar breves acontecimientos/relatos.

INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO: * Hbitos bsicos que favorecede las revisiones mdicas peri

prevenir enfermedades.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: * Reflexin sobre sonidos agradabl

* Toma de conciencia colectiva sob* Comprensin y valoracin de la r

forma tolerante y solidaria.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA: * Observacin sistemtica de foilustraciones.

*Creaciones plsticas.

APRENDER A APRENDER: * Tcnicas: Descripcin, definicin , visualizaci

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL: * Grado de autonoma en los hbit5 sentidos.


5/18

3.- ACTIVIDADES. ACTIVITIES.

ACTIVIDADES DIDCTICAS. DIDACTIC ACTIVITIES.

C. del Medio. Social Science. Ingls. English. Lengua Castellana. Spanish.

* Actividades texto 1 Pr.Santillana, pg 16,17.* Actividades texto, pg 18,19.L1 y L2.* Actividades texto, pg 20,21.L1 y L2.* Juego: La gallinita ciega. Tacto.* Actividades texto, pg 22,23.L1 y L2.* Actividades texto, pg 24.L1 yL2.* Mural: Cuidamos nuestra salud.* Juego: Veo, veo de los sentidos.* Repaso pg, 25. L1 y L2.* Listening-speaking: Routines.* Control, Unidad 2: L1 y L2.

* Presentacin de Flash Cards:Repeticin.Five sensens. Organs.

Numbers 1-5.* Confeccin deWall Chart:Five senses qualities

* Song andpicture: Five sensessong.* Repaso de vocabulario de arte.* Halloween Party.* Confeccin y repaso de rutinas:

Wall Chart.

* EXPRESIN ORAL:- Establecer dilogos sobre

nuestros sentidos,usando ladefinicin, descripcin..

- Lectura de imgenes: Bits.Sentidos.

* COMPRENSIN-EXPRESIN ORAL: Lectura Marisol y los 5 sentidos.

* EXPRESIN ESCRITA:- Dibujo de la lectura.- Copias. Dictados:

. vocales, p, m , l.

. vocablos 5 sentidos

ACIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES. COMPLEME

* HALLOWEEN . 31st OCTOBER.


6/18

4.- AGRUPAMIENTOS. GROUPS.


5.- RECURSOS. RESOURCES.

C. del Medio. Social Science Ingls. English. Lengua Castellana. Spanis

* Texto 1 Pr. Santillana.* Flash Cards: Five senses. Organs.

Numbers 1-5.* Wall Charts: Five senses qualities.

Routines.

* Pauelo: La gallinita ciega.* Hoja de Refuerzo n2.* Hoja de Control n 2.* Bilingual File: Science- English.* Material de uso comn.* Pizarra, tizas

* Flash Cards: Five senses.Organs.Numbers.

* Wall Charts: Five sensesqualities.Routines.* Picture Dictionary.

* Five senses song : Sheet.* Halloween: pictures, food,masks, medillions* Notebook.* English Portfolio: Dossier.* School material.

* Bits, fotografas, lminas,revistas 5 sentidos.* Cartulina individual: DibujoMarisol y los 5 sentidos.* Cuadernillo de copias y dicta

* Material de escritura y dibujcomn.

* G.G.* G.T* T.P.* T.I.

* G.G.* G.T.* T.P.* T.I.

* G.G.* G.T.* T.I.


7/18

6.- METODOLOGA. METHODOLOGY.


Activa, dinmica, abierta , participativa, integradora, intuitiva, motivadora,Enfoques: Comunicativo, globalizador y cclico.

7.- EVALUACIN. EVALUATION CRITERIA.


* Identifica los 5 sentidos y losrelaciona con sus rganos.L1 yL2.* Explica que percibimos con cadasentido. L1 y L2.* Diferencia y reconoce: objetos

por su tamao, lejana cercana,sonidos, texturas y olores.* Manifiesta una actitud de

valoracin y participacin en el

grupo-clase.* Adopta actitudes de respeto antelas personas con discapacidadsensorial.* Manifiesta una actitud positivaante las actividades de L2.

* LISTENING: Escucha yreconoce los nombres de los 5diferentes sentidos, sus rganos,sus cualidades,el vocabulario de

Artey los nmeros del 1 al 5.Da cumplimiento a las rutinas.* SPEAKING: Memoriza y repitede forma adecuada la cancin de

los 5 sentidosy el vocabulario dela unidad.

WRITING: Escribe a la copia elvocabulario.

* Muestra inters y esfuerzo, en elestudio y en la realizacin de lasactividades de L2, relativas a la

unidad 2 de C.M y deHALLOWEEN.

* Reflexiona y dialoga, definienddescribiendocuestionesrelativas a los 5 sentidos.* Escucha y comprendenarraciones: Marisol y los 5sentidos.* Interpreta correctamente elcontenido de narraciones a travdel dibujo.* Desarrolla habilidades para

expresarse oralmente y porescrito.* Escribe copias y realiza dictaddel vocabulario bsico de los 5sentidos.* Participa activamente ensituaciones individuales ycolectivas de comunicacin.


8/18

ATENCIN A LA DIVERSIDAD. PLAN OFF ATTENTION TO THE DI

APOYO. REINFORCEMENT.C. del Medio. Social Science. Ingls. English. Lengua Castellana. Spanish.

Ficha de Refuerzo n 2.

PROACCIN. FAST FINISHER.

8.- EJES TRANSVERSALES. TRANSVERSE AXES.

C. del Medio. Social Science. Ingls. English. Lengua Castellana. Span

EDUCACIN EN VALORES: * Cuidamos nuestra salud. * Som

9.- BIBLIOGRAFA. BIBLIOGRAPHY.

- Proyecto La casa del saber . C.M. 1 Primaria.- Essential Science 1. Ed. Santillana. Richdmond.- Consejo de Europa. Marco Comn europeo de refencia para las Lenguas. Ed. Anaya.- Plan de fomento del Plurilingsmo. Consejera de Educacin.- Drawing and Painting. 1st Cycle Primary. Ed. Richmond.- Diccionario bilinge. Ed. Oxford.

10.- SITOGRAFA. WEBS.

- www.indexnet.santillana.es- www.richmonddelt.com- www.macmillam.es- www.abcteach.com- www.learning.com- www.isabel perez.com


9/18

MATERIAL COMPLEMENTARIO

* C. del Medio : Control Unidad 2. Los 5 sentidos . L1 y L2.AICLE.

* Lengua : Lectura Comprensiva. Marisol y los 5 sentidos.

* Lengua: Expresin Escrita. Marisol y los 5 sentidos.

Dibujo.

* Lengua: Expresin Escrita: Copia- Dictado.

* Ingls: Five Senses song. Listening- Writing.

* Plstica: - Halloween.

- Wall Chart: I can

AICLE.


10/18


11/18


12/18

SAN ROQUE SCHOOL. Bilingual Centre.

Marisol y los cinco sentidos.

rase una vez una nia llamada Marisol. Era muy alegre, sola pasar con suspadres, horas, y horas jugando . Cada da inventaban un nuevo juego ocancin con la que divertirse. Un buen da, su mam y su pap a la hora del juego, hablaron con ella; le explicaron que iba a

tener un nuevo hermanito, con el que podra jugar cuando fuese mayor; entonces Marisol se puso muy contenta.

- Pas un tiempo y naci el hermanito de Marisol, estaba impaciente por ver como era y porque iba a venir toda la familia acasa. De repente llamaron al timbre, era su abuelita M Luisa, Marisol, corri hacia ella, pero sta a penas le hizo caso, pues sedirigi con prisa a ver a su hermanito Luis. En ese momento Marisol tambin se dirigi a verlo, y quiso cogerlo, pero sus papsle explicaron que todava no poda jugar con ella. Al da siguiente, cuando lleg la hora del juego, Luis se puso a llorar porquetena hambre y su mam le dijo, que a partir de ese da ya no podran jugar a esa hora porque tena que darle de comer, y baara su hermanito. Con su pap tampoco poda jugar porque desde ese da tuvo que ponerse a trabajar tambin por la tarde, ya quesegn le dijeron necesitaban tener ms dinero para poder comprar comida para el beb; fue a partir de ese momento cuandoMarisol, comenz a insultar a su hermanito;

Marisol: pequeajo, estaba mejor cuando tu no habas nacido Eres un ladrn porque me has robado el cario de mis

paps Ellos ya no me quieren, y eso es por t culpa.

- Una noche, Marisol se acost muy enfadada con Luis, pues apenas haba podido hablar con sus padres ese da, ya que steestuvo todo el da llorando; muy triste, y desolada, Marisol se fue a dormir. Mientras dorma tuvo un sueo. Marisol, so quese marchaba de su casa, apareci en un lugar en el que todo era muy oscuro, no haba estrellas en el cielo, y la luna a penas sedejaba ver, se dio cuenta de que estaba en un bosque misterioso. De repente mientras caminaba sin rumbo, se choc con unagran mano, tan fuerte fue el golpe, que se cay al suelo. Cuando despert, pregunt a la gran mano:

Marisol: Quin eres? Dnde estoy? Por qu me duele tanto la cabeza?

- La mano la tranquiliz acaricindole la cabeza.

Tacto:No te preocupes, no tengas miedo, yo soy el tacto y puedo tocarte y saber si ests suave, fra T tambin tienes tacto,utiliza tus manos para tocar este pauelo Qu sientes?

Marisol: uy! uy! Est fro.

Tacto: Marisol, Por qu no quieres a tu hermano?

Marisol: porque es por l, por quien ya no me acarician mis paps?

Tacto: si lo hacen, pero en lugar de tocarte diez veces como antes, lo hacen cinco, y las otras cinco se las dan a tu hermana,acurdate de lo que te digo, y comprubalo cuando despiertes.

- De repente el Tacto desapareci misteriosamente. Nada ms irse, apareci el Olfato:

Olfato: Marisol, Por qu ests triste?

Marisol: es por causa de mi hermano, no entiendo porque ya mi mam no me hace esas comidas que huelen tan bien, ni mepone mi ropita con ese olor a mi colonia preferida.

Olfato: si te hace esas comidas, pero en lugar de hacrtelas tantas veces, te las haces menos, adems t eres una chica mayor, yya puedes vestirte t solita; si hueles t ropita, podrs comprobar que huele como siempre.

- A penas termin de escuchar estas palabras, cuando El Olfato desapareci sin ms. Marisol, en su sueo, pensaba: quizs elOlfato, tenga razn, ya soy una chica mayor, tengo cinco aos, y puedo hacer algunas cositas yo sola. Mientras hablaba se

presentaron muy alegre las orejas:

Orejas: venimos a pedirte que no digas esas cosas tan feas de Luis, l lo oye todo y se pone muy triste pensando que t no laquieres, el quiere jugar contigo pero an es muy pequeo, estate atenta, que cuando crezca un poquito, la primera palabra quedir ser Marisol, ya lo vers, estate muy atenta con tus orejas, que tu ya sabes que sirven para escuchar, cuando escuches el


13/18

llanto de tu hermanito, as: mua, mua, mua, significar que quiere que ests a su lado, y cuando ests con l, se calmar, ya lovers.

- Esto ltimo que le dijeron las orejas a Marisol, la hicieron pensar an ms, nunca crey, que su hermano se pudiera ponertriste. Las orejas se marcharon entre risas, y cantos, pero antes de marcharse le ensearon a Marisol un nuevo juego para que lopracticara con su hermano; las orejas le explicaron que en todos los sitios hay muchos sonidos distintos, e incluso que nosotrosmismos podemos hacer sonido con nuestro cuerpo, tocando las palmas, silbando. En esto consista el juego que podrapracticar con su hermano, en tocar las palmas. Entonces cuando Marisol practicaba el juego, apareci el gusto, y Marisol antesde que ste dijera nada, le pregunto:

Marisol: T tambin vas a tratar de convencerme, que trate mejor a mi hermano? Pues an hay algo que no entiendo? Porqu mis paps no me dan tantos besos como antes, ni me dan esas frutas que tanto me gustan?

Gusto: Marisol, como el Olfato dijo t ya eres una nia mayor, y puedes coger t solita toda la comida que quieras, adems,ellos s te siguen dando besitos pero tienes que compartirlos con el beb, en lugar de darte ocho, como antes, te dan cuatro,pero estate tranquila, que cuando Luis sea un poco mayor, tambin te dar muchos besitos, ya lo comprobars.

- A penas el gusto, haba acabado de hablar, cuando de repente apareci la vista que todo lo ve, pero con su aparicindesapareci el gusto.

La vista: Marisol, yo soy la vista que todo lo ve, y he visto todo lo que has hecho durante toda tu vida, y lo que haces ahora,Sabes para qu te sirven los ojos?

Marisol: creo que para ver, con ellos vemos muchas cosas, y stas tienen muchos colores, rojo, azul, etc..

La vista: exacto, y con ellos son con los que tienes que ver que tus paps te quieren como siempre, mira a sus ojos cuandohablan con tigo y solo vers amor, vers, que tus padres te aman con toda su alma y corazn, que t y tu hermanito sois lomejor que les ha pasado en la vida, lo que pasa, es que tienes que compartir ese amor. Mira lo que ocurrira si t desaparecierasde sus vidas. Siempre estaran tristes, y desolados.

- Cuando la vista termin de decir estas palabras, aparecieron todos los dems sentidos, y le dijeron a Marisol, una frase, quepermaneci siempre en su mente : Utiliza tus sentidos para comprobar que tus padres te quieren como siempre, y que thermanito est deseando que le aceptes.

- Tras esta frase, Marisol despert, al hacerlo record todo su sueo y en especial la ltima frase que todos los sentidos ledijeron. Entonces Marisol, se levant, dio un abrazo muy fuerte a su hermano, le pidi perdn a l, y a sus paps, y stostambin a ella. Con el tiempo comprob que todo lo que los sentidos le haban dicho era verdad, lo de las caricias, lo de lascomidas, su ropita, e incluso lo de que la primera palabra de su hermano sera Marisol.

COMPRENSIN EXPRESIN ORAL: Gran Grupo.

- Cmo se llama la protagonista de la historia? Marisol. Cuntos aos tiene? 5 aos.

- En su sueo, En qu lugar est Marisol? En un bosque misterioso.

- Cmo era ese bosque? + muy oscuro + sin estrellas + la luna apenas se vea

- Qu 5 sentidos aparecen en el cuento? Tacto, olfato, odo, gusto y vista.

- Qu le explica el tacto, el olfato, el odo .a Marisol?

- Qu hizo Marisol cuando despert de su sueo? Abrazar y pedir perdn, a su hermanito y a sus paps.


14/18

MARISOL Y LOS CINCO SENTIDOS

NOMBRE:__________________________________________________________ CURSO : ____________


15/18


16/18


17/18

SAN ROQUE SCHOOL. Bilingual Centre. Churriana de la Vega.

Name:___________________________________

Date:____________________________________

5 Senses .Listen,think and stick the

I can see

I can hear

I can touch

I can smell

I can taste


18/18

Five Senses 1o CEIP San Roque

Documents

Transcript of Five Senses 1o CEIP San Roque