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Formació de professors d'espanyolcom a llengua estrangera - UB

Fitxa de màster

Tipus titulació: màster universitari Codi usuari: AROMAN

Id proposta: 2287

Curs: 2015-2016

Estat: Sol·licitud

Denominació: Formació de professors d'espanyol com a llengua estrangera

Dades principalsDenominació català: Formació de professors d'espanyol com a llengua estrangera

Denominació castellà: Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera

Denominació anglès: Teaching Spanish as a Foreign Language

Denominació francès: Formation des Professeurs d'Espagnol Langue Étrangère

Universitat sol·licitant: Universitat de Barcelona

Modalitat: Modalitat a distància Règim: Temps complet i temps parcial

Període lectiu: Semestral

Període de matriculació: Semestral

Les places que figuren en la memòria del títol aprovada per a UNIBAs'ofereixen en dos períodes d'admissió i matrícula, i serà el màxim de places aoferir en el procés d'admissió i matrícula per a cada curs acadèmic.Degut a l'estreta relació que té l'oferta de places amb el professorat i elsrecursos disponibles, així com les activitats formatives i metodologies, lamemòria aprovada ha establert la justificació de l'oferta de places en elsdiferents apartats del títol als quals afecta.

Observacions:

EstructuraCrèdits matèries obligatòries: 55.0

Crèdits matèries optatives: 15.0

Crèdits treball fi de màster: 20.0

Crèdits totals: 90.0

Mobilitat obligatòria: Sí

Descripció mobilitat: Mobilitat en el màster interuniversitariLa mobilitat en el màster es regula en la clàusula setena del conveni"Mobilitat d'estudiants i de professorat "que indica el següent:1. D'acord amb les normes vigents a la UB i les directrius acordadesper la Comunitat Autònoma de Catalunya, la mobilitat dels estudiantsés obligatòria. L'estructura del màster en

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Formació de Professors d'Espanyol com a Llengua Estrangera"determina la mobilitat dels estudiants com a part integrant del seucurrículum.2. El mínim de crèdits que l'estudiant ha de cursar en una altra o altresuniversitats participants és del 30% del total de crèdits del títol. Escomptabilitzarà en aquest percentatge de crèdits qualsevol assignaturadel títol que imparteixi altra universitat (obligatòries, optativesd'especialitat, optatives comuns, pràctiques externes o treball final demàster), tant si es cursen en modalitat presencial com en modalitat adistància.3. Cada universitat inclosa en aquest conveni, facilitarà als estudiantsmatriculats en el màster la utilització dels serveis de la universitatcorresponent durant el període en què l'estudiant estigui cursant elmàster en aquella.4. La mobilitat de professorat entre universitats és considerada unaspecte positiu de valor afegit. Les universitats signants reconeixeran,en els seus respectius plans docents, la docència realitzada pel seuprofessorat en les altres universitats signatàries del conveni amb elsmateixos criteris de reconeixement empleats per als màsters de la sevauniversitat.Els professors de les dues universitats es repartiran els Treballs Finalde Màster dels estudiants depenent dels temes escollits. La reparticióserà aprovada per la Comissió del Màster.

Especialitats: No

Data conveni col·laboració:

Erasmus Mundus: No

Places: 240

Criteris de programacióViabilitat econòmica: S'adjunta com a document annex la previsió d'ingressos i despeses

S'utilitzen nous espais/edificis docents de forma regular: No

S'utilitzen espais/edificis existents amb canvis significatius (obresd'ampliació, de rehabilitació o remodelació importants):

No

Dades principals dels nousespais/edificis: nom edifici, campusi adreça:

S'adjunta com a document annex la informació sobre infrastructures

Necessitat de nou professorat: Sí

Pla de compliment: No

SíPràctiques obligatòries:

5.0Crèdits pràctiques:

El centre UNIBA concep com a àmbit natural per a desenvolupar lesseves activitats de formació a distància la

Satisfacció de la demanda:

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regió d'Amèrica Llatina, que durant la última dècada haexperimentat un creixement sòlid que ha implicat una reducciósubstancial de la pobresa i una disminució de la desigualtat, i s'haposicionat entre les economies emergents. UNIBA persegueix undoble objectiu: per una part, donar la possibilitat d'accedir a launiversitat a persones que sense la modalitat online no podrien fer-ho i, per altra, connectar els dos costats de l'oceà Atlàntic de parlahispana.La modalitat online del màster Formació de Professors d'Espanyolcom a Llengua Estrangera troba cabuda en la llengua comuna quecompartim en ambdós costats de l'oceà i en la vitalitat de quegaudeix la llengua espanyola a nivell mundial, la projeccióinternacional de la literatura i, en general, les arts hispanes, i laimportància creixent de l'espanyol com a llengua de domini actiu id'us en l'àmbit del comerç i l'empresa.Segons l'informe “El Español: una llengua viva” elaborat en 2014per l'Institut Cervantes, més de 2500 milions de persones parlenl'espanyol en el món tant com a llengua nativa, segona llengua oestrangera. Aquest fet ha contribuït a que l'espanyol s'hagi convertiten la segona llengua materna del món per número d'habitants i enel segon idioma de comunicació internacional.Les projeccions del Britannica World Data han calculat que cap a2030, la comunitat d'hispanoparlants haurà augmentat fins el 7,5% i,en tres o quatre generacions, el 10% de la població mundialentendrà l'espanyol. Entre les comunitats hispanoparlants, la delsEEUU és la que mostra un increment més gran per a les properesdècades degut a les previsions de creixement de la comunitathispana. Segons aquestes perspectives, els EEUU podrienconvertir-se en el primer país d'hispanoparlants en tot el món en2050. Com a conseqüència de la importància creixent del castellà,la demanda d'espanyol ha crescut en els últims anys fins aposicionar-se com un dels idiomes més estudiats en el món.El castellà i la xarxa: el castellà és la tercera llengua d'us enInternet, només per darrera de l'anglès i el xinès. Es calcula queport del 7,8% d'internautes en tot el món es comunica en espanyol.Entre 2000 i 2011 l'espayol ha experimentat un creixement del807% davant del 301% registrat per l'anglès, gràcies a laincorporació de la població llatina en la xarxa, regió on l'incrementd'¡internautes ha estat del 1.310% entre 2000 i 2012. Lesperspectives de futur són encar amés optimistes ja que s'esperaque el percentatge de població llatinoamericana que utilitzaràInternet serà més alt. Actualment, només Espanya i Mèxic es trobenentre els 20 països amb un número més gran d'usuaris en Internet,així mateix, altres països com Argentina, Colombia o Xile tenennivells de penetració que s'apropen a la mitjana europea. El castellà en el món de la ciència: encara que l'anglès continuasent la llengua dominant de la ciència, el castellà també estàguanyant presència en l'àmbit científic. Actualment, el número derevistes espanyoles incloses en la

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base de dades de l'ISSN, constitueix el 5% del total, el que suposaun increment superior al 130% respecte al 2001. En el contexthispanoamericà, Colombia i Argentina segueixen a Espanya en laclassificació de països hispanoparlants amb presència en aquestabase de dades. En els últims anys, les universitats que ofereixen estudis enmodalitat online han proliferat en països on la ciutadania té fàcilaccés a les noves tecnologies de la informació. Actualment, almenys un de cada dos estudiants universitaris en el món està inscriten un curs online i es pronostica que cap el 2019 el 50% de lesclasses en centres d'educació superior siguin en la modalitat e-learning. Llatinoamèrica, per la seva part, també es cracteritza p erun increment de l'oferta privada universitària, i un canvi de model del'educació presencial cap a l'educació a distància que tendeix ainternacionalitzar-se per un augment d'ofertes estrangeres. Creiemque la gran tradició de la Universitat en els estudis filològics ilingüístics i el prestigi del seu professorat donaran total cobertura al'oferta d'aquest màster en modalitat online, al mateix tems ques'oferirà a totes aquelles persones interessades en l'aprenentatge il'ensenyament de la llengua la possibilitat de realitzar una formaciód'excel.lència en el marc de l'EEES.En aquest punt s'ha de destacar l'esforç que des d'Europa s'ha fetper unificar les directrius per a l'aprenentatge i l'ensenyament dellengües amb el fi d'afavorir la transparència de cursos, programes ititulacions. L'adscripció de la proposta d'UNIBA al Marc ComúEuropeu de referència per a les llengüe: aprenentatge,ensenyament, avaluació, per tant, és garantia de qualitat, i demobilitat professional en un context tant nacional com internacional. L'educació online ha facilitat el desenvolupament de novespedagogies i estratègies que, al mateix temps, són part d'un nouparadigma que promou la construcció d'una pràctica digitalmitjançant el recolzament de la web i de multiplicitat d'aplicacions irecursos digitals d'aprenentatge. Aquestes transformacions, endefinitiva, faciliten l'augment i la diversitat de materials i recursos pera l'aprenentatge, i permeten una interacció més gran professor-alumne. El model d'UNIBA, basat en un aprenentatge actiu, guiat icol.laboratiu i, en conseqüència, les sinergies que es creen en unaaula virtual diversa geogràfica i culturalment garanteixenl'aprenentatge en un àmbit (el de la llengua espanyola) caracteritzatinherentment per la diversitat. Per altra p art, aporta un valor afegitper als professionals a l'afavorir una visió multicultural essencial entota la societat actual. Encara que el model pedagògic es concreta de forma diferent encada matèria/assignatura del màster, existeixen una sèried'elements comuns que garanteixen una experiència formativa dequalitat: per una banda, realitzant un seguiment de l'activitat del'alumne amb una rutina setmanal i en el marc

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d'una avaluació continua, però no només això, també seguintl'activitat del professorat, com a element essencial del model. Peraixò, apart d'oferir al docent una formació inicial (sobre modelsmetodològics i organització de l'assignatura, eines docents,assessorament individual), també se li ofereix la possibilitat departicipar en seminaris i conferències de formació permanent, aixímateix, s'estableix una reflexió amb coordinació de titulació iprogramm manager per analitzar i millorar tot el funcionament delmàster de forma continua. El format online permet a la universitat ampliar la seva oferta deformació a aquelles persones, treballadores o no, que no podenseguir cursos presencials i possibilita a l'estudiant un aprenentatgedes de qualsevol lloc. En aquest sentit, la formació online queproposa UNIBA es dirigeix a universitaris, postgraduats,professionals, o treballadors que busquen una formació universitàriamés generalista i/o una especialització professional. En aquest context, i amb l'objectiu de proporcionar una formaciócontinuada a totes les persones que així ho desitgin, sorgeix lavoluntat per a crear el centre UNIBA, que oferirà un ensenyamentde qualitat sense limitació de temps o espai. Els lligams entreUNIBA i Llatinoamèrica són de gran importància i per això UNIBAcercarà vies per establir un intercanvi i una cooperació amb elspaïsos iberoamericans. L'oferta formativa d'UNIBA, a més de formaren les competències transversals i específiques de cada grau imàster, dóna l'oportunitat als estudiants d'administrar i utilitzarcorrectament les TIC, i convertir-se en gestors que optimitzenaquestes eines i recursos per a dominar, de forma natural, unacompetència que aporta valor diferencial en les empreses iorganitzacions del s.XXI.

DifusióEl Màster en Formació de Professors d'Espanyol com a LlenguaEstrangera (FPELE) pretén preparar futurs professionals en lainvestigació i ensenyament d'Espanyol com a Llengua Estrangera(ELE). A més de proporcionar als titulats una formació teòrica ipràctica en l'ensenyament de les llengües estrangeres en general ide l‘ELE en particular, és propòsit del màster formar investigadorsen les diferents àrees d'investigació relacionades amb l'ELE.

Objectius formatius del títol(català):

BÀSIQUESCB6 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base ooportunitat de ser originals en el desenvolupament i / o aplicaciód'idees, a sovint en un context de recercaCB7 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixementsadquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entornsnous o no familiars i en contextos més amplis (o multidisciplinaris)relatius al seu camp d'estudiCB8 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar

Competències a assolir perl'estudiant (català):

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coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis apartir d'una informació que, sent incompleta o limitada, incloguireflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades al'aplicació dels seus coneixements i judicisCB9 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusionsi els coneixements i raons últimes que les sustenten a públicsespecialitzats i no especialitzats d'una manera clara i senseambigüitatsCB10 - Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge queels permetin continuar estudiant d'una manera que ha de ser engran mesura autodirigida o autònoma.GENERALSCG1 - Que els estudiants siguin capaços de treballar en equipd'acord amb els valors socials de cooperació i atenció a la diversitatESPECÍFIQUESCE1 - Identificar i aplicar els conceptes fonamentals que descriuenel procés d'ensenyament i aprenentatge de llengües estrangeresCE2 - Interpretar el funcionament dels sistemes formal i funcional del'espanyol i donar-los un tractament didàctic adequat al contextd'ensenyamentCE3 - Planificar i avaluar el procés d'ensenyament-aprenentatge dellengües, sent coherents amb el context d'ensenyament, elcurrículum i l'enfocament metodològic.CE4 - Dissenyar i implementar una diversitat d'activitats ioportunitats d'aprenentatge a l'aula que afavoreixi eldesenvolupament de la competència comunicativa dels aprenentsd'espanyol.CE5 - Desenvolupar les estratègies necessàries per a la comprensióde treballs de recerca sobre ensenyament i aprenentatge de les L2.CE6 - Realitzar treballs de recerca tutelats en l'àmbit del'aprenentatge i la didàctica d'ELE.CE7 - Respondre a les exigències del context d'ensenyament iassumir diferents responsabilitats com a professor i membre d'unequip docent.CE8 - Observar i avaluar la pròpia actuació docent i / oinvestigadora, reflexionant sobre el propi procés formatiu.

Docència d'Adults, Docència Universitària, Editorials, Organismespúblics: Instituto Cervantes,

Àmbits de treball dels futurstitulats i titulades (català):

Professors d'espanyol a centres privats o públics, professors deDepartaments d'Espanyol a universitats espanyoles i estrangeres,professors i Caps d'estudis dels centres de l'Instituto Cervantes,dissenyadors, editors i autors de material didàctic per a editorialsd'ELE (Difusión, SGEL, enCLAVE, etc.)

Sortides professionals dels futurstitulats i titulades (català):

La oferta de professors d'ELE actualment es concentra bàsicamenta l'estranger tant en el sector privat com en el públic. L'oferta deprofessors d'espanyol a Espanya, però, ha

Perspectives de futur de la titulació(català):

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disminuït en els últims anys. Els contextos d'influència del títol sóneminentment centres docents que van des de l'educació primària ala universitat, centres d'ensenyament no reglat, com els de formaciód'adults o persones immigrants, o editorials que necessiten personalper a l'elaboració de materials educatius d'ELE. Es pot ampliar lainformació relacionada amb l'expansió de l'ensenyament del'espanyol en els anuaris publicats per l'Institut Cervantes:<http://cvc.cervantes.es / llengua / anuari / default.htm>. Com afirma la Subdirección General de Cooperación Internacionaldel Ministerio de Educación, l'escassetat de professoratconvenientment format per a l'ensenyament de l'espanyol és unhandicap per a l'expansió de la llengua i, conseqüentment, el suportals programes de formació de professorat és primordial en lapromoció de l'ELE. Així, la formació inicial de professors ésprimordial ja que cada nou professor augmenta exponencialment elnombre d'alumnes que poden acostar-se a la llengua i culturaespanyoles.

Espanyol Llengua EstrangeraPrimera paraula clau:

Formació de ProfessoratSegona paraula clau:

Didàctica de la llengua estrangeraTercera paraula clau:

Universitats catalanesNom Ens universitari Coordin

Universitat PompeuFabra

Departament de Traducció iCiències del Llenguatge

No

Universitat deBarcelona

Centre UniversitariInternacional de Barcelona(UNIBA)

Sí

UbicacionsNom Adreça EdificiCampusMunicipi

Centre UniversitariInternacional deBarcelona (UNIBA)

Av. Diagonal, 662-664Barcelona

Idiomes d'imparticióIdioma Percentatge d'impartició

Castellà 100

BranquesNom branca Principal

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Ciències socials i jurídiques Sí

Requisits d'admissióTipus Descripció Nivell d'importància

Altres ObligatoriMODALIDAD NO PRESENCIAL ENEL CENTRO ADSCRITO UNIBARequisitos de admisión y criteriosde selecciónEn lo referente a la modalidadonline, conviene destacar que debeser considerada como una ofertadiferenciada del sistemauniversitario catalán. La demandapotencial de esta modalidad,preferentemente, se destina a losegresados de universidadeslatinoamericanas, los cualesdeberán de cumplir los mismosrequisitos de acceso dispuestospara la modalidad presencial.

De acuerdo con los criterios deadmisión desarrollados en estedocumento. El comité académicode la titulación en el formatoUNIBA, realizará revisionesperiódicas de todas lascandidaturas, solicitando ampliarinformación o clarificando dudas.Los criterios de admisión y las víasde acceso para la modalidad onlinede este máster son exactamente losmismos que en la modalidadpresencial. No obstante, la granvariedad de titulaciones, cuanto a laorganización y la configuración delos estudios se refiere, de losdiferentes países a los que se dirigeeste máster, hace necesaria unarevisión por parte del ComitéAcadémico del máster de aquellascandidaturas que puedan presentaralguna duda, para analizarlas enprofundidad y tomar una decisióncolegiada.

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Los estudiantes del Máster enFPELE deben poseer un nivel altode competencia lectora en inglés ylos no nativos de español deberánpoder demostrar un alto nivel decompetencia oral y escrita enespañol (nivel C1 o C2 según elMCER) o certificar tener el diplomaDELE superior C2 expedido por elInstituto Cervantes.Asimismo, se recomienda disponer,como mínimo, de un nivel B2 deinglés para poder acceder a labibliografía básica manejada en lasasignaturas del curso. Del mismomodo, se valorará el conocimientode otros idiomas (francés, alemán,italiano, etc.). El nivel de inglés sepodrá certificar con los diplomasequivalentes al nivel B2 de lasEscuelas Oficiales de Idiomas ocertificados equivalentes como elFirst Certificate in English de laUniversity of Cambridge.

Se establecen dos periodos deadmisión y matrícula por cada cursoacadémico del màster, una queiniciará en el mes de abril y lasegunda que tendrá su inicio en elmes de octubre. De esta manerapodemos atender un volumen máselevado de estudiantes de todo elmundo y adecuarnos mejor a losdistintos calendarios académicosque nuestros futuros alumnoshayan estado siguiendo.El equipo de admisiones estarápermanentemente en contacto conlas personas interesadas en cursarel Master, a quienes informarándetalladamente de lascaracterísticas del mismo y de losrequisitos de acceso establecidos.En caso que, como consecuenciade estas primeras interacciones quese realizan a través del correoelectrónico y el teléfono, la personamanifieste

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su interés en cursar el Master,desde el equipo de admisiones lesolicitarán la documentación queacredite que cumple con losrequisitos de acceso y lepropondrán una entrevistatelefónica o, en su caso, víavideoconferencia.

Altres ObligatoriTitulacions oficials d'accés.Llicenciats o graduats (o titulacionsestrangeres comparables) en elsàmbits de Filologia, Lingüística,Traducció, Pedagogia, Educació iLlengües Modernes. S'admetentambé candidats d'altres titulacionsafins a l'àrea del coneixement deles Ciències Socials i Jurídiques(Història, Dret, Economia, etc.) jaque la seva formació els capacitaper ensenyar l'espanyol propi delsdiscursos professionals.

ProcedènciaTipus Nom Extingeix

Emergent

DocumentsTipus Document Fitxer actual

Certificat d'espais 7 1 RECURSOS MATERIALES FPELEUNIBA.pdf

Plantilla professorat (només universitatsprivades i centres adscrits)

6 1PROFESORADO FPELE UNIBA.pdf

Acord del consell social Acord CS Modificació programació2015-2016-1.pdf

Conveni o addenda al convenid'adscripció, si s'escau

0_Conveni Adscripció i Addenda UB iUNIBA - Universo Estelar (04-03-14 i04-04-14)[2].pdf

Acord del consell de govern Acord CG Modificació programació2015-2016.pdf

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Altres documents Memòria econòmica FPELE 1516.pdf

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1 Profesorado disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

6.1.1. Personal académico disponible para el centro adscrito UNIBA (modalidad no presencial)

Breve introducción a la relación de profesorado previsto para la impartición del máster

Tal como se ha acordado en el apartado 3 de la Memoria de adscripción del centro UNIBA a la Universitat de Barcelona, “siempre que la disponibilidad de carga docente del profesorado de la UB lo permita, se facilitará la participación de este profesorado en la docencia del Centro Universitario Internacional de Barcelona […]”. Aunque, “dada su proyección internacional será también necesario contar entre el profesorado de expertos de diferentes lugares que puedan ofrecer a los alumnos una amplia visión de las necesidades y las aplicaciones del conocimiento en un contexto internacional” (pág. 61). En caso de necesitar la contratación de otro profesorado diferente al proporcionado por la UB, el centro UNIBA, tal como también se establece en el convenio, seguirá las indicaciones de la Universidad. En el marco de la solicitud de modificación se han incorporado también:

Profesores Visitantes Profesores Catedráticos de la Escuela Universitaria

Por otra parte, para la impartición de la modalidad no presencial, en primer lugar conviene destacar que se contará con la siguiente estructura:

1 coordinador de titulación que ejercerá funciones de jefe de estudios y cuya función principal será velar por la coordinación entre ambas modalidades.

1 coordinador de asignatura encargado de adaptar las metodologías de las asignaturas del máster. 1 profesorado tutor para cada 30 estudiantes, encargados del desarrollo de la asignatura.

Estos profesores contratados por UNIBA serán seleccionados por la facultad correspondiente siguiendo los criterios anteriormente expuestos. Es importante destacar que todas las materias serán impartidas por profesores expertos en sus materias respectivas. Por otra parte, para impartir las materias obligatorias complementarias específicas, se cuenta con la coordinación y planificación de un profesor del departamento que invitará a impartir seminarios y sesiones a expertos de otras facultades y centros de investigación de la UB. Asimismo, la Universidad garantiza en todo momento la dedicación del profesorado asignado a este grado según los procedimientos acordados por el Vicerrectorado de profesorado. Por su parte, UNIBA colabora de forma permanente con un extenso grupo de profesionales, dentro y fuera de la UB y del Grupo Planeta. Se trata de profesionales reconocidos y de primera línea en la disciplina que proveen al grupo de forma permanente y que ponen a disposición el conocimiento de las principales necesidades presentes y futuras, así como de las soluciones de vanguardia. En lo que respecta al perfil requerido para impartir la modalidad no presencial, el perfil del profesorado requerido será el siguiente:

Profesores con un perfil tecnológico muy alto (expertos en entornos virtuales de aprendizaje y en el uso de dispositivos y aplicaciones informáticas). Amplia experiencia investigadora y docente en disciplinas del ámbito de la filología y la lingüística, y en el desarrollo de metodologías docentes y sistemas de evaluación en entornos virtuales, así como en innovación educativa y en aplicación de las nuevas tecnologías a la docencia.

Profesores con un perfil tecnológico muy alto (expertos en entornos virtuales de aprendizaje y en el uso

de dispositivos y aplicaciones informáticas). Amplia experiencia investigadora y docente en el ámbito de

la pedagogía, y en el desarrollo de metodologías docentes innovadoras y sistemas de evaluación en entornos virtuales, así como en innovación educativa y en aplicación de las nuevas tecnologías a la docencia.


de dispositivos y aplicaciones informáticas) y con amplia experiencia profesional para tutorizar las prácticas y los trabajos de fin de máster en las temáticas específicas de la titulación.

Tabla 1 de profesorado encargado de impartir la modalidad no presencial de la titulación

Dedicación TC TP ECTS Doctor Acreditado Total

Coordinación de Titulación

Coordinador título (Dirección académica)

UB 1 2,5 1 1

UNIBA

Responsable de la titulación presencial

UB 1 2,5 1 1

UNIBA

Program Manager / Orientador UB

UNIBA 1 1 Materias obligatorias

Responsable de materias obligatorias

UB 3 2 10 4 2 5

UNIBA 2 2 10 3 4

Tutores de asignaturas obligatorias UB 3 2 10 4 2 5

UNIBA 2 2 10 2 4 Materias optativas

Responsable de materias optativas UB 2 2 7,5 3 2 4

UNIBA 2 3 10 2 5

Tutores de asignaturas optativas UB 2 2 7,5 3 2 4

UNIBA 2 3 10 2 5 Prácticas externas

Coordinador de prácticas externas UB 1 2 5 2 1 3

UNIBA 1 1 5 2 2

Tutores de prácticas externas UB 1 1 5 2 1

UNIBA 1 2 5 2 3 TFM

Coordinador TFM UB 1 1 5 2 1 2

UNIBA 1 1 5 2 2

Tutores TFM** UB 1 1 5 2 2

UNIBA 1 1 5 2 2

Total 29 28 120 41 10 56

Tabla 2. Cuadro resumen

Cuadro resumen UB UNIBA Doctores Acreditados

Tiempo completo 16 13 23 10

Tiempo parcial 13 15 18 0

Colaboración profesorado UB 29 28 24 10

Total 58 56 65 20

Descripció de les figures docents d'UNIBA

Coordinació del títol

Coordinador títol (Direcció acadèmica)

És l'últim responsable del disseny i l'avaluació del títol. Treballarà estretament

amb el responsable del títol presencial per garantir la coherència entre ambdues

modalitats i l'aprofitament mutu de les possibilitats de millora permanent.

Responsable de l'ensenyament presencial

Dóna suport al coordinador del títol en el redisseny de les propostes per passar

de la modalitat presencial a la modalitat online. Facilita el contacte de

professors per a la impratició de les diferents matèries.

Program Manager / Orientador

És el responsable de la coordinació operativa del títol i la persona de contacte

habitual tant de professors com d'alumnes. Sol·licita al professors la guia de

l'assignatura i els recursos, fa seguiment de la seva activitat i la dels alumnes.

Contacta amb els alumnes que presenten incidències i vehicula totes les

informacions generals del títol. Així mateix publica les enquestes de satisfacció i

comprateix els resultats amb el coordinador del títol i els professors avaluats.

Matèries obligatòries

Responsable matèries obligatòries

Participa en el disseny de l'assignatura i els recursos a utilitzar en la modalitat

online a partir de la seva experiència en la modalitat presencial. Podrà fer de

tutor d'alguna matèria per tant de conèixer amb més profunditat les

característiques de la modalitat.

Tutors assignatures obligatòries

Matèries optatives

Responsable matèries optatives





Tutors assignatures optatives

Pràctiques externes

Coordinador pràctiques externes

Contacta amb els centres de pràctiques i avalua la idoneïtat dels nous centres

proposats. Forma els tutors de pràctiques externes i els professionals que

exerceixen com a tutors en els centres de pràctiques. És el responsable de

l'avaluació de les pràctiques externes.

Tutors pràctiques externes (optativa)

Assegura l'encaix d'un grup d'alumnes en els seus centres de pràctiques. Dóna

les pautes de treball al llarg de les pràctiques. Contacta a,¡mb els tutors de

centre i avalua les memòries de pràctiques dels seus alumnes.

TFM

Coordinador TFM

Assessora els alumnes en la definició del seu TFM. Assigna els tutors més

adequats a cadascun dels TFMs proposats. Forma els tutors de TFM i n'avalua la

qualitat resultant.

Tutors TFM**

Dóna les pautes de treball a l'alumne per al desenvolupament del TFM i en fa

seguiment fins a la validació de l'adequació del treball per a ser defensat davant

d'un tribunal de TFM. En aquest procés de seguiment hi ha un mínim de cinc

sessions d'interacció síncrona del tutor amb l'alumne, a més de les

comunicacions que poden tenir a través del correu electrònic.

Dedicació

1 Responsable de Centre Temps complet

1 Gestió de matrícules Parcial

1 Gestió de documentació / títols Temps complet

3 Dissenyadors instruccionals Parcial

1 Formació de professors Parcial

1 Tecnologia i operacions Parcial

Personal no docent

L'estructura d'UNIBA compta amb un equip de professionals per atendre tots aquells elements que acompanyen

la posta en marxa d'un títol, la seva avaluació i millora. La major part dels processos compten ademés amb

serveis del Grup Planeta i l'equip de la Divisió de Formació del Grup per completar totes les tasques

relacionades amb el funcionament d'UNIBA. Relacionem únicament els més vinculats a l'operativa del dia a dia.

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles en el centro adscrito UNIBA

El centro UNIBA cuenta con los medios para albergar los servicios administrativos y organizativos necesarios para ofrecer una formación de calidad, así como con la infraestructura tecnológica necesaria y suficiente para garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje online caracterizado por su metodología audiovisual innovadora. INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS 1.- Hospitalet de Llobregat: Av. Gran Via de l’Hospitalet, 16-20 (Hospitalet de Llobregat). UNIBA cuenta con infraestructuras para albergar sus servicios académicos, espacios administrativos y el servicio tecnológico. Los servidores físicos y virtuales dan servicios de infraestructura tecnológica a las diferentes unidades, como producción de contenidos docentes, directorio activo, copias de seguridad, entornos de desarrollo, seguridad, etc... Además, la electrónica de red está compuesta por switches y varios firewalls físicos y lógicos que gestionan la seguridad de las diferentes conexiones a Internet, dos para dar servicio a los usuarios y otras de mayor capacidad para dar soporte a las clases online. Todos los servicios, tanto servidores como electrónica de red y conexiones, están convenientemente replicados para dotar de alta disponibilidad. UNIBA está equipada con dos servidores de alta densidad de almacenamiento Superserver Twin Supermicro con una capacidad de 150 TB, para el almacenamiento y archivado del contenido de vídeo digital. El centro ha apostado de manera firme y decidida por el uso de tecnologías de virtualización, que ayudan al aprovechamiento del material informático adquirido, utilizando el 100% de los recursos y apostando, al mismo tiempo, por la sostenibilidad, ya que permite un eficaz uso energético. El equipamiento se complementa con el centro de recursos audiovisuales, que permite el almacenamiento, la compresión a distintos formatos y la emisión, en directo o en diferido, de los contenidos audiovisuales, ya sean de carácter docente o institucional. Por otro lado, se dispone del equipamiento necesario para la edición y postproducción de los materiales audiovisuales de la Universidad. Uno de los ejes clave de UNIBA es su producción audiovisual, para lo cual cuenta con una selección de proveedores que disponen de estudios de grabación, platós profesionales, equipos de grabación móvil y de audio, y un estudio de grabación virtual. 2.- Barcelona: Instalaciones de la División de Formación del Grupo Planeta Infraestructura tecnológica: La División de Formación del Grupo Planeta cuenta con una amplia infraestructura tecnológica en su sede de Barcelona, poniendo a disposición de UNIBA lo siguiente: o Entorno de integración de todas las solicitudes de información acogidas a través de diferentes medios. Agiliza las funciones de validación y normalización y permite optimizar la respuesta a los alumnos interesados. o Herramienta online que permite la gestión de todo el ciclo de vida de las solicitudes de información. Ayuda a gestionar los procesos de admisión de los alumnos, así como el tratamiento de toda la información vinculada a este proceso. También permite realizar tanto la distribución a los equipos de trabajo (y llegar a cada asesor o asesora de programa) como el seguimiento de la actividad y el cierre.

Se entiende por gestión la modificación de datos de los candidatos, el registro de las comunicaciones, el proceso de admisión y, finalmente, el cierre de la ficha de los candidatos. o Entorno de gestión del alumnado y toda la actividad académica asociada: mantenimiento de cursos, asignaturas, aulas virtuales, altas y bajas de matrículas, gestión de acontecimientos, inscripciones a exámenes, sesiones presenciales y online, comunicaciones con el alumnado, etc. Tiene una capacidad ilimitada en la gestión de alumnos, aulas, cursos y profesores o profesoras. Está integrado tanto con el Campus como con el sistema de pago y el sistema de facturación. Nivel del servicio o Seguridad El único punto de entrada a la coubicación está vigilado las 24 horas del día con acceso controlado por una base de datos de acceso y videovigilancia. Supervisión del área de coubicación y permiso para pasar un punto central solo a las personas autorizadas. Cámaras de videovigilancia situadas por el territorio por facilitar la captura de actividad y asegurar la entrada no autorizada a áreas protegidas. o Energía Generadores de tecnología punta que limpian y condicionan la energía eléctrica comercial para eliminar irregularidades en la señal. La electricidad funciona a través de generadores antes de pasar a la instalación. En el caso de pérdida de energía eléctrica de la red, la energía de reserva será utilizada en el siguiente orden: conductas subterráneos de utilidad comercial, dos horas de energía de reserva (la media de la industria es solo de 15 minutos), generador de diésel con capacidad de carga máxima y 18 horas de suministro de combustible. o Red Conexiones redundantes de Internet a través de los proveedores del servicio de Internet dual Tier. o Inicio El proveedor de la plataforma académica es el responsable de la instalación y la configuración del hardware, software y todos los componentes necesarios del servidor dedicado. Eso incluye, pero sin limitarlo, el hardware y el software del servidor, las telecomunicaciones hardware y software, la seguridad software y otros software que sean razonablemente necesarios para operar y mantener el software alojado. o Disponibilidad/Crédito de servicio El software alojado es accesible 24/7, con un tiempo de actividad específica del 100%. Eso significa que los servicios de la ASP estarán disponibles el 100% del tiempo de duración de cualquier mes del calendario. o Backup y Disaster Recovery El sistema proporciona copias de seguridad completas que son almacenadas online y en instalaciones separadas. o Interrupciones del sistema

Si se produce una interrupción, el sistema lo notifica al responsable técnico de la Universidad a través del correo electrónico. Esta notificación incluye la causa de la interrupción y el tiempo estimado de restauración de los servicios ASP. Especificaciones del centro de datos El servidor del entorno de aprendizaje virtual en una instalación que ofrece control del entorno, seguridad y energía backup, más específicamente descrito a continuación: - Entorno: El centro de datos está diseñado para mantener una temperatura constante de 68 ¼, más o menos 2 ¼, con una humedad del 45%. - Configuración del servidor: Los servidores están configurados para mantener un failback, conectividad superflua, seguridad completa, control 24x7 y tiempo de actividad del 99,7%. Responsabilidades El equipo de sistemas, atendiendo las indicaciones y demandas de la Dirección Académica, es responsable de la gestión y del uso de las características y la función del software alojado. Asume toda la responsabilidad de esta gestión, incluyendo, sin limitación: - Creación/eliminación de usuarios incluyendo los estudiantes, profesorado, administradores del sistema, etc. - Creación/eliminación de toda la información del usuario - Construcción y gestión de todas las páginas del curso - Personalización de la página web - Sistema del seguimiento de los informes de uso - Aplicación de los criterios sobre el empleo de las herramientas facilitadas, cuánta funcionalidad se permite a los docentes, etc. - Diseño gráfico del entorno NACS – Facturación Sistema de gestión de la cartera de clientes. Realiza las funciones de gestión de pedidos, facturación, gestión de cobros e impagados, reclamación de deudas y control de saldo.

Otros servicios que proporciona el centro

Biblioteca digital

Al margen de los recursos para el aprendizaje facilitados por cada docente para hacer frente a los aprendizajes de las diferentes asignaturas, módulos y áreas, los alumnos de UNIBA deberán recurrir a otras fuentes documentales para la tarea de estudio e investigación. Este es el principal objetivo de la biblioteca digital que se pone al alcance de los estudiantes con los siguientes recursos y servicios:

- Acceso íntegro a recursos digitales

▪ Bases de datos. Acceso completo al contenido de los recursos digitales referenciados en las principales bases de datos de publicaciones.

▪ Revistas especializadas en las áreas de impartición.

▪ Colecciones digitales, que facilitan el acceso completo a los recursos digitales ofertados por las principales editoriales.

▪ Catálogos de las principales bibliotecas de alcance internacional.

- Formación

▪ Estrategias de búsqueda de información.

▪ Búsqueda y documentación.

▪ Uso y aprovechamiento de bases de datos y recursos específicos.

▪ Recursos digitales y propiedad intelectual.

Además de las bases de datos que conforman la Biblioteca Digital del Grupo, a través del Campus Virtual se ofrece a los alumnos el acceso a bases de datos documentales tales como EBSCO, Emerald o McGraw-Hill.

CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIBA

El Campus virtual de la UNIBA está organizado en diferentes secciones que ofrecen al alumno toda la información necesaria para poder seguir sus estudios de forma adecuada.

El estudiante matriculado en una titulación, al iniciar la sesión en el campus virtual, dispone de varios apartados:

o Un apartado principal en el que se resumen las novedades, tareas a realizar, anuncios, etc. relacionados con las asignaturas y/o la titulación que está cursando.

o Un apartado en el que puede acceder al listado de asignaturas que está cursando o que ha cursado.

o Un apartado en el que el alumno puede interactuar con otros estudiantes tanto del título como de la universidad, en el que dispone de acceso a las redes sociales de la universidad, así como a diferentes videos relacionados con su título.

o Un apartado desde el que dispone de acceso a las diferentes bibliotecas y bases de datos que la universidad pone a disposición del estudiante para su asignatura/titulación.

o El calendario, con vista mensual, semanal o diaria, donde el alumno puede ver todos los acontecimientos relacionados con las diferentes asignaturas que cursa, así como gestionarlo como una agenda personal.

o Un apartado con acceso directo a la Secretaría Virtual que permite al estudiante consultar su expediente académico, realizar trámites, etc.

o Un apartado que le permite acceder a diferentes manuales, preguntas frecuentes, etc. relacionados con el uso de la plataforma y el campus virtual.

En el apartado correspondiente a cada asignatura, el alumno puede encontrar información relacionada con:

o La guía didáctica, que es el documento que recoge toda la información relacionada con la asignatura, que el estudiante debe conocer y leer.

o El calendario, que resume las actividades que realizará el estudiante mientras se imparte la asignatura.

o Los anuncios que publica el equipo docente de cada titulación y que ofrecen información de relevancia para cada asignatura sobre actividades, seminarios, exámenes, etc.

o Los recursos y materiales que se ponen a disposición del estudiante durante la asignatura.

o Las actividades que realizará el estudiante, en el que se indican las fechas de inicio y finalización de cada actividad.

o Las videoconferencias, donde se encuentran enlaces a las sesiones que se realizan a lo largo de la asignatura, que permanecerán grabadas a disposición del estudiante durante todo el curso.

o Los foros, donde se plantean cuestiones de debate entre los alumnos y el equipo docente, se resuelven dudas, etc.

o El envío de e-mails, que le permite contactar con sus compañeros de asignatura/titulación, con el equipo docente, con la coordinación, etc.

o El blog, espacio virtual de cada asignatura en el que los estudiantes pueden participar activamente publicando cuestiones relacionadas con la asignatura e interactuando con sus compañeros.

o Las calificaciones, donde el estudiante puede consultar la evaluación de las tareas realizadas y consultar la nota de la asignatura.

o La ayuda al alumno, que le permite el acceso directo a las preguntas frecuentes relacionadas con el uso de la plataforma, búsqueda de información, etc.

ACCESIBILIDAD DE MATERIALES Y RECURSOS

El Campus Virtual garantiza los requisitos de accesibilidad que se exigen a las universidades, ya que este sistema cumple con la Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0., que facilita un ambiente de enseñanza-aprendizaje y colaboración online más enriquecido e interactivo para todos, independientemente de la ubicación geográfica.

La docencia online de esta universidad tiene como guía de cada asignatura un documento hipermedia que aúna imagen, sonido y texto escrito, que facilita el acceso a los materiales docentes del alumnado con alguna discapacidad.

Modelo de prevención del fraude

El modelo para controlar el fraude durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del centro UNIBA se plantea de forma holística durante toda la actividad académica del estudiante, esto es, durante las actividades de aprendizaje, en la evaluación continuada y en el evaluación final.

1. Proceso de aprendizaje: Se sitúa el proceso de aprendizaje en un nivel de construcción personal del conocimiento, por lo tanto, no se trata de un conocimiento memorístico o de reproducción literal de contenidos. Por otra parte.

2. Evaluación continua: El proceso de aprendizaje se sitúa en el marco de la evaluación continua, donde el profesor tiene conocimiento de las características de cada estudiante. En la organización se garantiza el control de los parámetros de seguridad de los alumnos a partir de las huellas digitales del Campus Virtual, que se usan como mecanismos para verificar la identidad del alumnado y su trabajo. Además, se dispone de software específico para autentificar la producción intelectual personal de cada estudiante, es decir, se verifica que el trabajo realizado sea propio y original, y no proceda de otras fuentes.

3. Examen final: para controlar el proceso de realización del examen, se establece una figura que observará y controlará el lugar donde el alumno se ubica para verificar que reúne todas las condiciones de seguridad necesarias. Por otra parte, mediante el bloqueo del ordenador se garantiza que únicamente se utiliza el software necesario. El parámetro del tiempo, que pone limitación a las entregas, también se define como mecanismo de control ya que obliga al alumno a desarrollar el trabajo de forma continua sin distracciones. Antes del examen, el examinador controlará que el espacio donde se realiza cumple con

todos los requerimientos de seguridad mediante el uso de la Webcam. Finalmente, como en el apartado anterior, se establecen los mecanismos necesarios para verificar la identidad de los estudiantes.

En su caso, información sobre convenios, que regulen la participación de otras entidades en el desarrollo de las actividades formativas. En todo caso, se deberá justificar que los medios materiales y servicios disponibles en las entidades colaboradoras permiten garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas

Para la realización de prácticas relacionadas con el Máster en formación de profesores de español como lengua extranjera UNIBA cuenta con un convenio marco con la editorial Difusión especializada en el desarrollo de materiales didácticos para la enseñanza del español como lengua extranjera. En el marco de este convenio se recoge el compromiso de colaboración internacional en la búsqueda de centros para las prácticas de los alumnos. Difusión puede contactar con escuelas en la que se imparte español de todo el mundo y recabar su colaboración para las prácticas docentes de los alumnos del máster. La relación de confianza establecida por esta editorial durante 25 años con cientos de escuelas y universidades de los 5 continentes facilita su apoyo. Por otra parte se prevé la firma de un convenio de colaboración con International House Barcelona que sea extensible a su red de centros asociados en todo el mundo.

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

Una lectura atenta de la memoria verifica de la titulación, no sugiere que para su implementación en el formato online sea necesaria la adquisición de equipamientos concretos. Uno de los retos que este programa tiene en estos momentos iniciales en su formato online es ver cómo esta área de conocimiento puede ayudar y tener una incidencia positiva clara y pragmática en los diferentes contextos de donde procedan los alumnos, siendo previsible un importante abanico de diferentes niveles de desarrollo. No obstante, todas las necesidades de equipamiento que permitan mejorar el Máster y que provengan de Coordinación de Titulación, o de otras fuentes que cuenten con el val de Coordinación de Titulación, serán estudiadas con atención y si aportan al programa y el análisis efectuado resulta favorable se mirarán de incorporar, incrementando de esta manera el valor añadido de la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos.

Via Laietana, 2, 3a

08003 Barcelona

MÀSTER FORMACIÓ DE PROFESSORS D'ESPANYOL COM A LLENGUA ESTRANGERA (UNIBA) 1r 2n TOTAL

Curs 2015-2016 240 0 240

Curs 2016-2017 240 240

TOTAL 480 0 480

1r 2n

INGRESSOS PER MATRÍCULES= Número de crèdits matriculats x preu del crèdit 1.429.560,00

TAXES MATRÍCULES 0,00

TOTAL INGRÉS PREVIST 1.429.560,00

Se prevee los ingresos del total de créditos matrículados en el año origen

1r 2n




MÀSTER Curs 2015-16 Curs 2016-17

INGRESSOS 1.429.560,00 1.512.432,00

DESPESES 1.399.926,27 1.361.607,22

Despeses de personal 74.755,01 76.997,66

Despeses de funcionament 624.005,56 655.588,90

Despeses d'estructura i serveis 686.870,10 613.896,34

Amortitzacions 14.295,60 15.124,32

RESULTAT (INGRESSOS -DESPESES) 29.633,73 150.824,78

Ebi

EVOLUCIÓ PREVISTA NOMBRE TOTAL

D'ESTUDIANTS

CURS 2015-16

CURS 2016-17

EVOLUCIÓ PREVISTA COMPTE

D'EXPLOTACIÓ

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles en el centro adscrito UNIBA

El centro UNIBA cuenta con los medios para albergar los servicios administrativos y organizativos necesarios para ofrecer una formación de calidad, así como con la infraestructura tecnológica necesaria y suficiente para garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje online caracterizado por su metodología audiovisual innovadora. INFRAESTRUCTURAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS 1.- Hospitalet de Llobregat: Av. Gran Via de l’Hospitalet, 16-20 (Hospitalet de Llobregat). UNIBA cuenta con infraestructuras para albergar sus servicios académicos, espacios administrativos y el servicio tecnológico. Los servidores físicos y virtuales dan servicios de infraestructura tecnológica a las diferentes unidades, como producción de contenidos docentes, directorio activo, copias de seguridad, entornos de desarrollo, seguridad, etc... Además, la electrónica de red está compuesta por switches y varios firewalls físicos y lógicos que gestionan la seguridad de las diferentes conexiones a Internet, dos para dar servicio a los usuarios y otras de mayor capacidad para dar soporte a las clases online. Todos los servicios, tanto servidores como electrónica de red y conexiones, están convenientemente replicados para dotar de alta disponibilidad. UNIBA está equipada con dos servidores de alta densidad de almacenamiento Superserver Twin Supermicro con una capacidad de 150 TB, para el almacenamiento y archivado del contenido de vídeo digital. El centro ha apostado de manera firme y decidida por el uso de tecnologías de virtualización, que ayudan al aprovechamiento del material informático adquirido, utilizando el 100% de los recursos y apostando, al mismo tiempo, por la sostenibilidad, ya que permite un eficaz uso energético. El equipamiento se complementa con el centro de recursos audiovisuales, que permite el almacenamiento, la compresión a distintos formatos y la emisión, en directo o en diferido, de los contenidos audiovisuales, ya sean de carácter docente o institucional. Por otro lado, se dispone del equipamiento necesario para la edición y postproducción de los materiales audiovisuales de la Universidad. Uno de los ejes clave de UNIBA es su producción audiovisual, para lo cual cuenta con una selección de proveedores que disponen de estudios de grabación, platós profesionales, equipos de grabación móvil y de audio, y un estudio de grabación virtual. 2.- Barcelona: Instalaciones de la División de Formación del Grupo Planeta Infraestructura tecnológica: La División de Formación del Grupo Planeta cuenta con una amplia infraestructura tecnológica en su sede de Barcelona, poniendo a disposición de UNIBA lo siguiente: o Entorno de integración de todas las solicitudes de información acogidas a través de diferentes medios. Agiliza las funciones de validación y normalización y permite optimizar la respuesta a los alumnos interesados. o Herramienta online que permite la gestión de todo el ciclo de vida de las solicitudes de información. Ayuda a gestionar los procesos de admisión de los alumnos, así como el tratamiento de toda la información vinculada a este proceso. También permite realizar tanto la distribución a los equipos de trabajo (y llegar a cada asesor o asesora de programa) como el seguimiento de la actividad y el cierre.

Se entiende por gestión la modificación de datos de los candidatos, el registro de las comunicaciones, el proceso de admisión y, finalmente, el cierre de la ficha de los candidatos. o Entorno de gestión del alumnado y toda la actividad académica asociada: mantenimiento de cursos, asignaturas, aulas virtuales, altas y bajas de matrículas, gestión de acontecimientos, inscripciones a exámenes, sesiones presenciales y online, comunicaciones con el alumnado, etc. Tiene una capacidad ilimitada en la gestión de alumnos, aulas, cursos y profesores o profesoras. Está integrado tanto con el Campus como con el sistema de pago y el sistema de facturación. Nivel del servicio o Seguridad El único punto de entrada a la coubicación está vigilado las 24 horas del día con acceso controlado por una base de datos de acceso y videovigilancia. Supervisión del área de coubicación y permiso para pasar un punto central solo a las personas autorizadas. Cámaras de videovigilancia situadas por el territorio por facilitar la captura de actividad y asegurar la entrada no autorizada a áreas protegidas. o Energía Generadores de tecnología punta que limpian y condicionan la energía eléctrica comercial para eliminar irregularidades en la señal. La electricidad funciona a través de generadores antes de pasar a la instalación. En el caso de pérdida de energía eléctrica de la red, la energía de reserva será utilizada en el siguiente orden: conductas subterráneos de utilidad comercial, dos horas de energía de reserva (la media de la industria es solo de 15 minutos), generador de diésel con capacidad de carga máxima y 18 horas de suministro de combustible. o Red Conexiones redundantes de Internet a través de los proveedores del servicio de Internet dual Tier. o Inicio El proveedor de la plataforma académica es el responsable de la instalación y la configuración del hardware, software y todos los componentes necesarios del servidor dedicado. Eso incluye, pero sin limitarlo, el hardware y el software del servidor, las telecomunicaciones hardware y software, la seguridad software y otros software que sean razonablemente necesarios para operar y mantener el software alojado. o Disponibilidad/Crédito de servicio El software alojado es accesible 24/7, con un tiempo de actividad específica del 100%. Eso significa que los servicios de la ASP estarán disponibles el 100% del tiempo de duración de cualquier mes del calendario. o Backup y Disaster Recovery El sistema proporciona copias de seguridad completas que son almacenadas online y en instalaciones separadas. o Interrupciones del sistema

Si se produce una interrupción, el sistema lo notifica al responsable técnico de la Universidad a través del correo electrónico. Esta notificación incluye la causa de la interrupción y el tiempo estimado de restauración de los servicios ASP. Especificaciones del centro de datos El servidor del entorno de aprendizaje virtual en una instalación que ofrece control del entorno, seguridad y energía backup, más específicamente descrito a continuación: - Entorno: El centro de datos está diseñado para mantener una temperatura constante de 68 ¼, más o menos 2 ¼, con una humedad del 45%. - Configuración del servidor: Los servidores están configurados para mantener un failback, conectividad superflua, seguridad completa, control 24x7 y tiempo de actividad del 99,7%. Responsabilidades El equipo de sistemas, atendiendo las indicaciones y demandas de la Dirección Académica, es responsable de la gestión y del uso de las características y la función del software alojado. Asume toda la responsabilidad de esta gestión, incluyendo, sin limitación: - Creación/eliminación de usuarios incluyendo los estudiantes, profesorado, administradores del sistema, etc. - Creación/eliminación de toda la información del usuario - Construcción y gestión de todas las páginas del curso - Personalización de la página web - Sistema del seguimiento de los informes de uso - Aplicación de los criterios sobre el empleo de las herramientas facilitadas, cuánta funcionalidad se permite a los docentes, etc. - Diseño gráfico del entorno NACS – Facturación Sistema de gestión de la cartera de clientes. Realiza las funciones de gestión de pedidos, facturación, gestión de cobros e impagados, reclamación de deudas y control de saldo.

Otros servicios que proporciona el centro

Biblioteca digital

Al margen de los recursos para el aprendizaje facilitados por cada docente para hacer frente a los aprendizajes de las diferentes asignaturas, módulos y áreas, los alumnos de UNIBA deberán recurrir a otras fuentes documentales para la tarea de estudio e investigación. Este es el principal objetivo de la biblioteca digital que se pone al alcance de los estudiantes con los siguientes recursos y servicios:

- Acceso íntegro a recursos digitales

▪ Bases de datos. Acceso completo al contenido de los recursos digitales referenciados en las principales bases de datos de publicaciones.

▪ Revistas especializadas en las áreas de impartición.

▪ Colecciones digitales, que facilitan el acceso completo a los recursos digitales ofertados por las principales editoriales.

▪ Catálogos de las principales bibliotecas de alcance internacional.

- Formación

▪ Estrategias de búsqueda de información.

▪ Búsqueda y documentación.

▪ Uso y aprovechamiento de bases de datos y recursos específicos.

▪ Recursos digitales y propiedad intelectual.

Además de las bases de datos que conforman la Biblioteca Digital del Grupo, a través del Campus Virtual se ofrece a los alumnos el acceso a bases de datos documentales tales como EBSCO, Emerald o McGraw-Hill.

CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIBA

El Campus virtual de la UNIBA está organizado en diferentes secciones que ofrecen al alumno toda la información necesaria para poder seguir sus estudios de forma adecuada.

El estudiante matriculado en una titulación, al iniciar la sesión en el campus virtual, dispone de varios apartados:

o Un apartado principal en el que se resumen las novedades, tareas a realizar, anuncios, etc. relacionados con las asignaturas y/o la titulación que está cursando.

o Un apartado en el que puede acceder al listado de asignaturas que está cursando o que ha cursado.

o Un apartado en el que el alumno puede interactuar con otros estudiantes tanto del título como de la universidad, en el que dispone de acceso a las redes sociales de la universidad, así como a diferentes videos relacionados con su título.

o Un apartado desde el que dispone de acceso a las diferentes bibliotecas y bases de datos que la universidad pone a disposición del estudiante para su asignatura/titulación.

o El calendario, con vista mensual, semanal o diaria, donde el alumno puede ver todos los acontecimientos relacionados con las diferentes asignaturas que cursa, así como gestionarlo como una agenda personal.

o Un apartado con acceso directo a la Secretaría Virtual que permite al estudiante consultar su expediente académico, realizar trámites, etc.

o Un apartado que le permite acceder a diferentes manuales, preguntas frecuentes, etc. relacionados con el uso de la plataforma y el campus virtual.

En el apartado correspondiente a cada asignatura, el alumno puede encontrar información relacionada con:

o La guía didáctica, que es el documento que recoge toda la información relacionada con la asignatura, que el estudiante debe conocer y leer.

o El calendario, que resume las actividades que realizará el estudiante mientras se imparte la asignatura.

o Los anuncios que publica el equipo docente de cada titulación y que ofrecen información de relevancia para cada asignatura sobre actividades, seminarios, exámenes, etc.

o Los recursos y materiales que se ponen a disposición del estudiante durante la asignatura.

o Las actividades que realizará el estudiante, en el que se indican las fechas de inicio y finalización de cada actividad.

o Las videoconferencias, donde se encuentran enlaces a las sesiones que se realizan a lo largo de la asignatura, que permanecerán grabadas a disposición del estudiante durante todo el curso.

o Los foros, donde se plantean cuestiones de debate entre los alumnos y el equipo docente, se resuelven dudas, etc.

o El envío de e-mails, que le permite contactar con sus compañeros de asignatura/titulación, con el equipo docente, con la coordinación, etc.

o El blog, espacio virtual de cada asignatura en el que los estudiantes pueden participar activamente publicando cuestiones relacionadas con la asignatura e interactuando con sus compañeros.

o Las calificaciones, donde el estudiante puede consultar la evaluación de las tareas realizadas y consultar la nota de la asignatura.

o La ayuda al alumno, que le permite el acceso directo a las preguntas frecuentes relacionadas con el uso de la plataforma, búsqueda de información, etc.

ACCESIBILIDAD DE MATERIALES Y RECURSOS

El Campus Virtual garantiza los requisitos de accesibilidad que se exigen a las universidades, ya que este sistema cumple con la Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0., que facilita un ambiente de enseñanza-aprendizaje y colaboración online más enriquecido e interactivo para todos, independientemente de la ubicación geográfica.

La docencia online de esta universidad tiene como guía de cada asignatura un documento hipermedia que aúna imagen, sonido y texto escrito, que facilita el acceso a los materiales docentes del alumnado con alguna discapacidad.

Modelo de prevención del fraude

El modelo para controlar el fraude durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del centro UNIBA se plantea de forma holística durante toda la actividad académica del estudiante, esto es, durante las actividades de aprendizaje, en la evaluación continuada y en el evaluación final.

1. Proceso de aprendizaje: Se sitúa el proceso de aprendizaje en un nivel de construcción personal del conocimiento, por lo tanto, no se trata de un conocimiento memorístico o de reproducción literal de contenidos. Por otra parte.

2. Evaluación continua: El proceso de aprendizaje se sitúa en el marco de la evaluación continua, donde el profesor tiene conocimiento de las características de cada estudiante. En la organización se garantiza el control de los parámetros de seguridad de los alumnos a partir de las huellas digitales del Campus Virtual, que se usan como mecanismos para verificar la identidad del alumnado y su trabajo. Además, se dispone de software específico para autentificar la producción intelectual personal de cada estudiante, es decir, se verifica que el trabajo realizado sea propio y original, y no proceda de otras fuentes.

3. Examen final: para controlar el proceso de realización del examen, se establece una figura que observará y controlará el lugar donde el alumno se ubica para verificar que reúne todas las condiciones de seguridad necesarias. Por otra parte, mediante el bloqueo del ordenador se garantiza que únicamente se utiliza el software necesario. El parámetro del tiempo, que pone limitación a las entregas, también se define como mecanismo de control ya que obliga al alumno a desarrollar el trabajo de forma continua sin distracciones. Antes del examen, el examinador controlará que el espacio donde se realiza cumple con

todos los requerimientos de seguridad mediante el uso de la Webcam. Finalmente, como en el apartado anterior, se establecen los mecanismos necesarios para verificar la identidad de los estudiantes.

En su caso, información sobre convenios, que regulen la participación de otras entidades en el desarrollo de las actividades formativas. En todo caso, se deberá justificar que los medios materiales y servicios disponibles en las entidades colaboradoras permiten garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas

Para la realización de prácticas relacionadas con el Máster en formación de profesores de español como lengua extranjera UNIBA cuenta con un convenio marco con la editorial Difusión especializada en el desarrollo de materiales didácticos para la enseñanza del español como lengua extranjera. En el marco de este convenio se recoge el compromiso de colaboración internacional en la búsqueda de centros para las prácticas de los alumnos. Difusión puede contactar con escuelas en la que se imparte español de todo el mundo y recabar su colaboración para las prácticas docentes de los alumnos del máster. La relación de confianza establecida por esta editorial durante 25 años con cientos de escuelas y universidades de los 5 continentes facilita su apoyo. Por otra parte se prevé la firma de un convenio de colaboración con International House Barcelona que sea extensible a su red de centros asociados en todo el mundo.

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

Una lectura atenta de la memoria verifica de la titulación, no sugiere que para su implementación en el formato online sea necesaria la adquisición de equipamientos concretos. Uno de los retos que este programa tiene en estos momentos iniciales en su formato online es ver cómo esta área de conocimiento puede ayudar y tener una incidencia positiva clara y pragmática en los diferentes contextos de donde procedan los alumnos, siendo previsible un importante abanico de diferentes niveles de desarrollo. No obstante, todas las necesidades de equipamiento que permitan mejorar el Máster y que provengan de Coordinación de Titulación, o de otras fuentes que cuenten con el val de Coordinación de Titulación, serán estudiadas con atención y si aportan al programa y el análisis efectuado resulta favorable se mirarán de incorporar, incrementando de esta manera el valor añadido de la experiencia de aprendizaje de nuestros alumnos.

- 1 . .

·.,

CONVENI D'ADSCRIPCIÓ ENTRE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA I EL CENTRE UNIVERSIT ARI INTERNACIONAL DE BARCELONA ADSCRIT A LA UNIVERSIT AT DE BARCELONA (UNIBA) TITULARIT AT DE L 'ENTITAT UNIVERSO ESTELAR, S.L.

A Barcelona, el dia 4 de man; de 2014

REUNITS

D' una banda, el senyor Dídac Ramírez i Sarrió, Rector Magnífic de la Universitat de Barcelona, en virtut del seu nomenament efectuat per Decret 160/2012, de 11 de novembre (DOGC núm. 6272, de 12 de desembre), com a representant d'aquesta Institució, en virtut de les competencies que preveu l'Estatut de la Universitat de Barcelona aprovat per Decret 246/2003, de 8 d'octubre (DOGC núm. 3993, de 22 d'octubre ).

I de l'altra, el senyor Carlos Giménez Gómez, major d'edat, amb domicili a aquests efectes a Barcelona, Avinguda diagonal, 662-664, amb D.N.I. núm. 46036152-L.

INTERVENEN

El senyor Dídac Ramírez i Sarrió en nom i representació de la UNIVERSITAT DE BARCELONA, amb CIF Q-0818001-J, (d'ara endavant també denominada UB), domiciliada a Barcelona, Gran Via de les corts Catalanes, 585.

El senyor Carlos Giménez Gómez, en nom i representació de la mercantil UNIVERSO ESTELAR S.L. (d'ara endavant també denominada UE), amb NIF B-64.719.453, titular de un Centre docent denominat Centre Universitari Internacional de Barcelona (d'ara endavant UNIDA o el Centre), domiciliada a Barcelona, Avinguda Diagonal, núm. 662-664, constituida per temps indefinit en virtut d'escriptura autoritzada pel Notari de Barcelona, D. Enrique Viola Tarragona, en data 16 de novembre de 2007, número 2.61 O de protocol; Inscrita en el Registre Mercantil de Barcelona, al Tom 40081, Full B-359263, Foli 219, inscripció 13

•

Actua en la seva qualitat d'apoderat de l'esmentada empresa i esta legitimat pera aquest acte en virtut de poder de data, 26 de febrer de 2014 atorgat davant el Notari de Barcelona D. Enrique Viola Tarragona número 886 del seu protocol.

D'ara endavant podra referir-se de forma conjunta a UB i a UE com a les Parts o individualment, quan escaigui, a cadascuna d'elles, com a la part

••

i •

Ambdues parts asseguren la plena subsistencia de la personalitat jurídica de les entitats a qui representen, així com que no han estat limitades, restringides o revocades les seves facultats, i, reconeixent-se, mútua i recíprocament, la capacitat legal necessaria per atorgar el present conveni d'adscripció, als efectes del qual,

MANIFESTEN

l. Que la UB és una institució de dret públic dedicada a la prestació del servei públic d'educació, investigació i transferencia del coneixement, mitjan¡;ant la docencia, la recerca i l'estudi.

11. Que la UNIBA és una entitat de titularitat privada, dedicada entre d'altres a la formació superior i té com a finalitat oferir ensenyaments universitaris no presencials conduents a l'obtenció de títols de caracter oficial i, per aixo, es vol adscriure a la Universitat de Barcelona.

111. Que és voluntat d'ambdues parts que el Centre quedi adscrit coma Centre docent a la UB als efectes de poder impartir els estudis conduents a 1' obtenció de títols universitaris i, que, en la seva primera fase son:

Grau en disseny

Master en psicopedagogia

Master en planificació territorial i gestió ambiental

IV. Que d'acord amb tot el que s'ha exposat i el que preveu el Decret 390/1996, de 2 de desembre, de regulació del regim d'adscripció a universitats públiques de Centres docents d'ensenyament superior, ambdues parts subscrivim aquest converu d'adscripció i col·laboració academica que es regeix perles següents

CLAUSULES

Primera.-L'objecte d'aquest conveni és l'adscripció de la UNIBA a la UB, als efectes d'impartir en una primera fase els títols següents:

Grau en disseny

Master en psicopedagogia

Master en planificació territorial i gestió ambiental

\ ' . I, posteriorment, continuant creant i oferint al tres títols per ampliar 1 'oferta formativa del Centre donat que a 1' ampara del que preveu la normativa vigent, el Centre impartin't d'altres ensenyaments oficials.

La UNIBA sera la titular, en la part en els quals no hi hagi drets d'autoria, deis continguts deis títols i desenvolupara les titulacions que s'han acordat a partir de les que ja té autoritzades la UB en la nova modalitat i/o aprofitant oportunitats complementarles que es puguin detectar.

Així mateix, aquest conveni té per objecte establir la col·laboració i les condicions especifiques en que es desenvolupa aquesta adscripció i sota les quals s'imparteix els ensenyaments, sempre que s'aprovin, si escau, d'acord amb les condicions legalment establertes.

Segona.-Com a Centre d'ensenyament superior adscrita la UB, el Centre es regeix pels apartats que correspongui de la Llei organica 6/2001, de 21 de desembre, d'universitats, modificada per la Llei organica 4/2007, de 12 d'abril; per la Llei 112003, de 19 de febrer, d'universitats de Catalunya; pel decret 390/1996. De 2 de desembre, de regulació del regim d'adscripció a universitats públiques de Centres docents d'ensenyament superior; pel decret 76/2007, de 27 de mar9 pel qual es crea i regula el Registre de Centres i estudis Universitaris de Catalunya; pels apartats que correspongui de l'Estatut de la Universitat de Barcelona aprovat pel decret 246/2003, de 8 d'octubre, i per qualsevol altra disposició de l'administració educativa que desenvolupi la normativa anterior, per les normatives de la UB i per aquest conveni.

Tercera.-El Centre disposa d'un reglament d'organització i funcionament elaborat pel seu titular, que l'organ coHegial de govem del Centre ha aprovat juntament amb la memoria d'adscripció que s'acompanya com annex al present Conveni i del qualla UB ha informat favorablement.

En qualsevol cas, el Centre disposara, coma mínim, deis organs de govem següents:

a) Junta del Centre.

b) Director/a del Centre

e) Secretari/a

d) Delegat/da de la UB

e) Director/a academic/a

Les normes d'organització i funcionament del Centre establiran la composició i els mecanismes de designació deis membres de la Junta del Centre.

•• El Director del Centre, a qui correspon la gestió ordimlria i 1' administració del Centre, ha de tenir la mateixa titulació que el Director d'un Centre universitari homoleg, i el nomena el Rector de la UB a proposta del Centre.

Quarta.-El delegat/da de la UB al Centre el nomena el Rector d'entre el professorat doctor amb vinculació permanent a la UB i és membre nat de la Junta del Centre.

El delegat exerceix les funcions al Centre per delegació del Rector i la seva missió principal és garantir l'adequació de l'activitat academica i docent del Centre a la normativa vigent i als índexs de qualitat de la UB, així com a mantenir la relació permanent entre el Centre i la UB, que es vehicula de manera ordim'ui.a a través del Vicerectorat responsable deis Centres adscrits.

En el exercici d'aquestes funcions, correspon al delegat:

a. Verificar l'aplicació deis requisits d'accés i deis procediments de selecció deis estudiants.

b. Participar en els procediments de selecció del professorat.

c. Informar sobre les peticions de venia docendi del professorat del centre.

d. Informar sobre la memoria anual d'activitats que el centre ha d'elaborar i sobre elcompliment deis requisits i les obligacions del centre, el seu funcionament, i l'activitat academica del professorat, a més d'altres qüestions que es considerin pertinents. Per fer-ho, el delegat té accés a tota la documentació necessaria i a les instal·lacions del centre.

e. Donar informació al centre docent de totes les qüestions academiques i de qualsevol ambit important que afectin el centre.

f. Resoldre els procediments de gestió academica que determini el Vicerector de Política Academica.

g. Qualsevol altra funció que la normativa vigent, el conveni d'adscripció i col·laboració docent o bé el rector o vicerector de Política Academica li atribueixin.

h. Garantir l'adequació de l'activitat academica i docent del Centre a la normativa vigent i als indexs de qualitat de la UB, així com mantenir la relació permanent entre el Centre i la Universitat de Barcelona, que es vehicula de manera ordinaria a través del vicerectorat responsable deis centres adscrits.

1. Qualsevol altre que li puguin atribuir les normes que siguin d'aplicació.

\1\\ ~f,

.. \ -

Cinquena.- El Centre, en una primera fase, organitza els estudis conduents als títols de Grau en disseny, Master en psicopedagogia i Master en planificació territorial i gestió ambiental, d'acord amb les directrius i normatives propies de la UB i el pla d'estudis aprovat pel Consell de Govem de la UB, i ha de seguir el procés de verificació i autorització que determina la normativa vigent.

El Centre determinan\ les places de nou accés per a cada titulació en base a la demanda potencial detectada i haura de seguir la normativa administrativa vigent per a la seva aprovació.

El Centre definira la seva normativa materia d'accés, avaluació, permanencia i deures deis estudiants, que haura de comptar amb el vist-i-plau de la UB.

Com a contrapartida al pagament de la taxa per serveis específics i de suport a l'aprenentatge, Els estudiants del centre adscrit tenen els mateixos drets i deures que els estudiants de la UB i han de tenir dret a accedir als recursos bibliografics i documentals de la UB ( ordinadors, préstec bibliotecari i préstec interbibliotecari), així com al conjunt de beneficis i serveis de que gaudeixen els alumnes de la UB. Aquesta taxa no dóna dret a 1' accés remo t.

Sisena.- El professorat de la UNIBA el selecciona i contracta el Centre d'acord ambles seves propies normes de selecció i el reglament del Centre, i d'acord amb el que estableix la legislació vigent, garantint en qualsevol cas la participació del delegat de la U B.

El Centre ha de garantir que el professorat contractat disposa de la titulació i els requeriments que exigeix la legislació vigent i, llevat que el delegat del Rector es manifesti de manera fefaent en sentit contrari, es considera que qui superi el procés de selecció corresponent, té atorgada l'autorització del Rector (venia docendi) per impartir la docencia al Centre. En qualsevol cas, la venia docendi té validesa per un curs academic i pera les assignatures pera les quals s'hagi acordat

Les condicions laborals del professorat i altre personal del Centre es regeixen pel que determini la UNIBA i no suposa cap tipus de vinculació laboral ambla UB.

El professorat del Centre adscrit ha de poder accedir als recursos digitals del CRAI, sempre que hagi obtingut la venia docendi. Per obtenir aquest accés, les persones interessades han de fer la sol·licitud corresponent i comprometre's a fer un bon ús deis recursos. El delegat del Rector tramet les sol·licituds deis professors (sempre que hagin obtingut la venia docendi) al Vicerector responsable deis Centres adscrits per tal que gestioni les peticions a través del Comissionat per a Sistemes d'Informació i Documentació.

D'altra banda, el professorat amb venia docendi també pot fer ús de la aplicació Currícula de la UB. Per fer-ho, ha de fer la sol·licitud corresponent d'acord amb el procediment general establert.

~\

..

Setena.- La UB té la potestat de supervisar la docencia impartida. Per exercir aquesta funció, el Centre li ha de facilitar tota la informació que sigui necessaria.

El delegat ha d'elaborar un informe anual de les tasques docents del Centre i emetre un informe específic sobre la memoria anual d'activitats que ha d'elaborar el Centre.

D'acord amb els processos i el sistema de qualitat propi de la UB, el Centre ha de participar en els processos d'avaluació de la qualitat establerts en el sistema universitari.

Vuitena.- La gestió administrativa deis. expedients deis estudiants es duu a terme al Centre, que custodia les actes de qualificació que signa el professor responsable de 1' assignatura.

Amb independencia que en Centre pugui decidir expedir els seus propis títols, els títols universitaris de la UNIBA els expedeix la UB, previa sol·licitud de 1' estudiant al Centre, que el tramitara amb la unitat administrativa de la UB que correspongui.

El Centre pot sol·licitar formar part de la xarxa de biblioteques de la UB. Seguin els procediments i les directrius propis de la UB.

L'adscripció del Centre a la UB s'ha de fer constar en tota la documentació, textos i anuncis del Centre, que pot fer ús dellogotip de la UB per a tot el que s'estableix en aquest conveni.

Ambdues parts declarem complir el que s'estableix en la normativa de protecció de dades de caracter personal i ens comprometem a adoptar les mesures de caracter tecnic i organitzatiu que esdevinguin necessaries per garantir la seguretat de les dades i evitar-ne l'alteració, la perdua, el tractament o l'accés no autoritzat.

Novena.- la UNIBA ha d'elaborar anualment un pressupost i l'ha d'aprovar en l'organ col·legiat de govem.

El pressupost incorporara una partida específica amb la previsió deis royalties a abonar a la UB, que es fixen en:

Un 3% sobre la facturació generada per les noves altes cada curs academic Un 5% de la facturació generada pels alumnes aprovats cada curs academic

La liquidació deis conceptes anteriors a favor de la UB s'ha de dur a terme en un termini no superior a 90 dies després de finalitzat cada curs academic

Desena.- La durada d'aquest conveni d'adscripció i col-laboració academica és de deu anys a comptar des de la seva signatura i renovable pel mateix període de temps de manera tacita si no es denuncia per escrit per qualsevol de les dues parts, amb una antelació mínima de quaranta-vuit mesos.

••

' . L'incompliment greu i reiterat del que s'estableix en aquest conveni així com les causes que assenyalin la legislació vigent són causa de desadscripció del Centre i, en conseqüencia, d'extinció del Conveni.

En tot cas, independentment de la causa d'extinció, en el cas improbable que es produeixi les parts hem d'assegurar i garantir els drets deis estudiants a finalitzar els estudis en els que estiguin matriculats al Centre en les condicions acordades inicialment.

Onzena.- Tot allo que no es recull expressament en les clfmsules d'aquest Conveni ve determinat en la Memoria i el Reglament que s'inclou en ella i que s'adjunta com a Annex.

1 en prova de conformitat, les parts signem aquest conveni en dos exemplars en el lloc i en la data esmentats més avall.

T DE BARCELONA

~\ Senyor Dídac Ramírez i Sarrió \

\

1 t.•

ADDENDA AL CONVENI D'ADSCRIPCIÓ SIGNAT EL 4 DE MARC DE 2014 ENTRE EL CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL DE BARCELONA ADSCRITA LA UNIVERSITAT DE BARCELONA (UNIBA) TITULARITAT D' UNIVERSO ESTELAR, S.L.I LA UNIVERSITAT DE BARCELONA

Barcelona, 4 d'abril de 2014

REUNITS

D' una banda, el senyor Dídac Ramírez i Sarrió, Rector Magnífic de la Universitat de Barcelona, en virtut del seu nomenament efectuat per Decret 160/2012, de 11 de novembre (DOGC núm. 6272, de 12 de desembre), com a representant d'aquesta lnstitució, en virtut de les competéncies que preveu I'Estatut de la Universitat de Barcelona aprovat per Decret 246/2003, de 8 d'octubre (DOGC núm. 3993, de 22 d'octubre).

1 de l'altra, el senyor Carlos Giménez Gómez, major d'edat, amb domicili a aquests efectes a Barcelona, Avinguda diagonal, 662-664, amb D.N.I. núm. 46036152-L, en nom i representació de la mercantil UNIVERSO ESTELAR S.L. (d'ara endavant també denominada UE), amb NIF B-64.719.453, titular de un Centre docent denominat Centre Universitari Internacional de Barcelona (d'ara endavant UNIBA o el Centre), domiciliada a Barcelona, Avinguda Diagonal, núm. 662-664, constituida per temps indefinit en virtut d'escriptura autoritzada pel Notari de Barcelona, D. Enrique Viola Tarragona, en data 16 de novembre de 2007, número 2.610 de protocol; Inscrita en el Registre Mercantil de Barcelona, al Tom 40081, Full B-359263, Foli 219, inscripció 1a.

Actua en la seva qualitat d'apoderat de l'esmentada empresa i esta legitimat per a aquest acte en virtut de poder de data, 26 de febrer de 2014 atorgat davant el Notari de Barcelona D. Enrique Viola Tarragona número 886 del seu protocol.

Es reconeixen mútua i recíprocament, la capacitat per a representar les seves institucions i

MANIFESTEN

l. Que el4 de marc; de 2014, UE i la UB han signat el conveni per l'adscripció del centre UN IBA, titularitat de UE, a la UB.

11. Que posteriorment a la seva signatura, s'han apreciat diferents errors en el redactat del ressenyat conveni.

1

111. Que es la voluntat d'ambdues parts esmenar les errades del conveni mitjan9ant la present addenda i,

ACORDEN

Primer. Modificacions al conveni d'adscripció.

1. El delegat referit en el Conveni d'adscripció com a órgan del Centre, no es delegat del rector; es delegat de la Universitat de Barcelona. Per aquesta raó i en aquest sentit, es modifica:

Clausula sisena, línia segona del paragraf segon línia quarta del paragraf quart.

2. A la clausula quarta que estableix les funcions del delegat de la UB, s'afegeix la següent:

J. Visar les actes de qua/ificació.

3. Es modifica la clausula novena que regula les relacions económiques entre el Centre i la UB, en el sentit d'afegir el següent dos paragrafs:

El pressupost ha de preveure una partida suficient per abonar a la UB el percentatge pactat.

A més a més, el Centre ha de liquidar l'import de la taxa d'expedició deis títols que paguen els alumnes d'acord amb la normativa vigent.

Segon. Unicitat i integració.

La present addenda forma part integrant de la documentació obligacional entre les parts i de la que ha de seguir el tramit d'adscripció del Centre a la Universitat de Barcelona.

1 en prava de conformitat, les parts signen aquesta addenda, per duplicat pero a un únic efecte, en el lloc i la data que s'indiquen a l'encap9alament.

amírez i Sarri

\ Apoderat Universitat de Barcelona Universo Estelar, S.L

2

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1 Profesorado disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

6.1.1. Personal académico disponible para el centro adscrito UNIBA (modalidad no presencial)

Breve introducción a la relación de profesorado previsto para la impartición del máster

Tal como se ha acordado en el apartado 3 de la Memoria de adscripción del centro UNIBA a la Universitat de Barcelona, “siempre que la disponibilidad de carga docente del profesorado de la UB lo permita, se facilitará la participación de este profesorado en la docencia del Centro Universitario Internacional de Barcelona […]”. Aunque, “dada su proyección internacional será también necesario contar entre el profesorado de expertos de diferentes lugares que puedan ofrecer a los alumnos una amplia visión de las necesidades y las aplicaciones del conocimiento en un contexto internacional” (pág. 61). En caso de necesitar la contratación de otro profesorado diferente al proporcionado por la UB, el centro UNIBA, tal como también se establece en el convenio, seguirá las indicaciones de la Universidad. En el marco de la solicitud de modificación se han incorporado también:

Profesores Visitantes Profesores Catedráticos de la Escuela Universitaria

Por otra parte, para la impartición de la modalidad no presencial, en primer lugar conviene destacar que se contará con la siguiente estructura:

1 coordinador de titulación que ejercerá funciones de jefe de estudios y cuya función principal será velar por la coordinación entre ambas modalidades.

1 coordinador de asignatura encargado de adaptar las metodologías de las asignaturas del máster. 1 profesorado tutor para cada 30 estudiantes, encargados del desarrollo de la asignatura.

Estos profesores contratados por UNIBA serán seleccionados por la facultad correspondiente siguiendo los criterios anteriormente expuestos. Es importante destacar que todas las materias serán impartidas por profesores expertos en sus materias respectivas. Por otra parte, para impartir las materias obligatorias complementarias específicas, se cuenta con la coordinación y planificación de un profesor del departamento que invitará a impartir seminarios y sesiones a expertos de otras facultades y centros de investigación de la UB. Asimismo, la Universidad garantiza en todo momento la dedicación del profesorado asignado a este grado según los procedimientos acordados por el Vicerrectorado de profesorado. Por su parte, UNIBA colabora de forma permanente con un extenso grupo de profesionales, dentro y fuera de la UB y del Grupo Planeta. Se trata de profesionales reconocidos y de primera línea en la disciplina que proveen al grupo de forma permanente y que ponen a disposición el conocimiento de las principales necesidades presentes y futuras, así como de las soluciones de vanguardia. En lo que respecta al perfil requerido para impartir la modalidad no presencial, el perfil del profesorado requerido será el siguiente:

Profesores con un perfil tecnológico muy alto (expertos en entornos virtuales de aprendizaje y en el uso de dispositivos y aplicaciones informáticas). Amplia experiencia investigadora y docente en disciplinas del ámbito de la filología y la lingüística, y en el desarrollo de metodologías docentes y sistemas de evaluación en entornos virtuales, así como en innovación educativa y en aplicación de las nuevas tecnologías a la docencia.


de dispositivos y aplicaciones informáticas). Amplia experiencia investigadora y docente en el ámbito de

la pedagogía, y en el desarrollo de metodologías docentes innovadoras y sistemas de evaluación en entornos virtuales, así como en innovación educativa y en aplicación de las nuevas tecnologías a la docencia.


de dispositivos y aplicaciones informáticas) y con amplia experiencia profesional para tutorizar las prácticas y los trabajos de fin de máster en las temáticas específicas de la titulación.

Tabla 1 de profesorado encargado de impartir la modalidad no presencial de la titulación

Dedicación TC TP ECTS Doctor Acreditado Total

Coordinación de Titulación

Coordinador título (Dirección académica)

UB 1 2,5 1 1

UNIBA

Responsable de la titulación presencial

UB 1 2,5 1 1

UNIBA

Program Manager / Orientador UB

UNIBA 1 1 Materias obligatorias

Responsable de materias obligatorias

UB 3 2 10 4 2 5

UNIBA 2 2 10 3 4

Tutores de asignaturas obligatorias UB 3 2 10 4 2 5

UNIBA 2 2 10 2 4 Materias optativas

Responsable de materias optativas UB 2 2 7,5 3 2 4

UNIBA 2 3 10 2 5

Tutores de asignaturas optativas UB 2 2 7,5 3 2 4

UNIBA 2 3 10 2 5 Prácticas externas

Coordinador de prácticas externas UB 1 2 5 2 1 3

UNIBA 1 1 5 2 2

Tutores de prácticas externas UB 1 1 5 2 1

UNIBA 1 2 5 2 3 TFM

Coordinador TFM UB 1 1 5 2 1 2

UNIBA 1 1 5 2 2

Tutores TFM** UB 1 1 5 2 2

UNIBA 1 1 5 2 2

Total 29 28 120 41 10 56

Tabla 2. Cuadro resumen

Cuadro resumen UB UNIBA Doctores Acreditados

Tiempo completo 16 13 23 10

Tiempo parcial 13 15 18 0

Colaboración profesorado UB 29 28 24 10

Total 58 56 65 20

Descripció de les figures docents d'UNIBA

Coordinació del títol

Coordinador títol (Direcció acadèmica)

És l'últim responsable del disseny i l'avaluació del títol. Treballarà estretament

amb el responsable del títol presencial per garantir la coherència entre ambdues

modalitats i l'aprofitament mutu de les possibilitats de millora permanent.

Responsable de l'ensenyament presencial

Dóna suport al coordinador del títol en el redisseny de les propostes per passar

de la modalitat presencial a la modalitat online. Facilita el contacte de

professors per a la impratició de les diferents matèries.

Program Manager / Orientador

És el responsable de la coordinació operativa del títol i la persona de contacte

habitual tant de professors com d'alumnes. Sol·licita al professors la guia de

l'assignatura i els recursos, fa seguiment de la seva activitat i la dels alumnes.

Contacta amb els alumnes que presenten incidències i vehicula totes les

informacions generals del títol. Així mateix publica les enquestes de satisfacció i

comprateix els resultats amb el coordinador del títol i els professors avaluats.

Matèries obligatòries

Responsable matèries obligatòries





Tutors assignatures obligatòries

Matèries optatives

Responsable matèries optatives





Tutors assignatures optatives

Pràctiques externes

Coordinador pràctiques externes

Contacta amb els centres de pràctiques i avalua la idoneïtat dels nous centres

proposats. Forma els tutors de pràctiques externes i els professionals que

exerceixen com a tutors en els centres de pràctiques. És el responsable de

l'avaluació de les pràctiques externes.

Tutors pràctiques externes (optativa)

Assegura l'encaix d'un grup d'alumnes en els seus centres de pràctiques. Dóna

les pautes de treball al llarg de les pràctiques. Contacta a,¡mb els tutors de

centre i avalua les memòries de pràctiques dels seus alumnes.

TFM

Coordinador TFM

Assessora els alumnes en la definició del seu TFM. Assigna els tutors més

adequats a cadascun dels TFMs proposats. Forma els tutors de TFM i n'avalua la

qualitat resultant.

Tutors TFM**

Dóna les pautes de treball a l'alumne per al desenvolupament del TFM i en fa

seguiment fins a la validació de l'adequació del treball per a ser defensat davant

d'un tribunal de TFM. En aquest procés de seguiment hi ha un mínim de cinc

sessions d'interacció síncrona del tutor amb l'alumne, a més de les

comunicacions que poden tenir a través del correu electrònic.

Dedicació

1 Responsable de Centre Temps complet

1 Gestió de matrícules Parcial

1 Gestió de documentació / títols Temps complet

3 Dissenyadors instruccionals Parcial

1 Formació de professors Parcial

1 Tecnologia i operacions Parcial

Personal no docent

L'estructura d'UNIBA compta amb un equip de professionals per atendre tots aquells elements que acompanyen

la posta en marxa d'un títol, la seva avaluació i millora. La major part dels processos compten ademés amb

serveis del Grup Planeta i l'equip de la Divisió de Formació del Grup per completar totes les tasques

relacionades amb el funcionament d'UNIBA. Relacionem únicament els més vinculats a l'operativa del dia a dia.

Via Laietana, 2, 3a

08003 Barcelona

MÀSTER FORMACIÓ DE PROFESSORS D'ESPANYOL COM A LLENGUA ESTRANGERA (UNIBA) 1r 2n TOTAL

Curs 2015-2016 240 0 240

Curs 2016-2017 240 240

TOTAL 480 0 480

1r 2n




Se prevee los ingresos del total de créditos matrículados en el año origen

1r 2n




MÀSTER Curs 2015-16 Curs 2016-17

INGRESSOS 1.429.560,00 1.512.432,00

DESPESES 1.399.926,27 1.361.607,22

Despeses de personal 74.755,01 76.997,66

Despeses de funcionament 624.005,56 655.588,90

Despeses d'estructura i serveis 686.870,10 613.896,34

Amortitzacions 14.295,60 15.124,32

RESULTAT (INGRESSOS -DESPESES) 29.633,73 150.824,78

Ebi

EVOLUCIÓ PREVISTA NOMBRE TOTAL

D'ESTUDIANTS

CURS 2015-16

CURS 2016-17

EVOLUCIÓ PREVISTA COMPTE

D'EXPLOTACIÓ

CRONOGRAMA DESIMPLANTACIÓ MÀSTER UNIVERSITARI EN FORMACIÓ DE PROFESSORS D’ESPANYOL EN LLENGUA ESTRANGERA

Curs a curs títol de 90 crèdits amb matrícula anual i oferta anual de 60 crèdits Crèdits 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17

60 crèdits En extinció En extinció EXTINGIT

30 crèdits Docencia En extinció En extinció EXTINGIT

PU 2013-2014: Dades de professorat

Departaments que imparteixen docència en aquest estudi. Hores (o crèdits ECTS) previstes que impartirà cada departament

Didáctica de la Llengua i la Literatura 30 ECTS + 20 TFMFilologia Hispánica (personal adscrit a Fac. Formació del Professorat) 15 ECTS + 20 TFM

Departaments que imparteixen docència en aquest estudi. Hores (o crèdits ECTS) previstes que impartirà cada departament

Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge 25 ECTS + 20 TFM

Taula 1. Dades professorat universitats públiquesUniversitat:Universitat de BarcelonaEstudi: Màster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera

Universitat:Universitat de Pompeu FabraEstudi: Màster en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera

1

Fitxa de màster Formació de professors d'espanyol com a ... PIMPEU i adjunts.pdf · màster,...

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