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[filosofia y psicologia] 12 de mayo de 2016

EVALUACION UNIDAD I: El ser humano como sujeto de procesos psicológicosFilosofía

Tercero Medio

Nombre del Alumno: _____________________________________

INSTRUCCIONES: lea atentamente las instrucciones de cada ítem para luego desarrollar las actividades correspondientes.

ITEM I: complete los cuadros con las partes del cerebro, y las funciones asociadas a ellas

ITEM II Lea el siguiente texto y responda las preguntas que a continuación se presentan.

LOS PROCESOS PSICOLOGICOS

Para adentrarnos en el tema de los procesos sicológicos, partamos con la siguiente interrogante: ¿Cómo reconocemos el mundo material que nos rodea?Una respuesta lógica sería: De diversas fuentes, pero ¿Cómo obtenemos la información desde esas fuentes?La única respuesta posible es: a través de los sentidos.

Aprendizajes esperados:a).- Reconocer partes y funciones del cerebrob).- Comprender los procesos psicológicos como una actividad con base biológica especifica en el cerebro y sus estructuras, especialmente desarrollada en el ser humanoc).- Identifican y describen las características distintivas de una gama amplia y diversa de emociones.

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El hombre permanecería en el silencio y la oscuridad totales. Todo sería vacío, sin colores, carente de tacto e insípido.Tajantemente, sin los sentidos, el mundo no existiría para nosotros (estaríamos ajenos a su realidad material).La mente de todos los seres vivientes y pensantes debe confiar en la información que le llega por medio de los sentidos. El mundo es lo que nuestros sentidos nos dicen.

1).- ¿Cuáles son los sentidos que nos permiten obtener información desde el exterior?

a).-……………………………………………….b).-……………………………………………….c).-……………………………………………….d).-……………………………………………….e).-……………………………………………….

2).- ¿Qué pasaría si las personas no tuvieran sentidos?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LOS PROCESOS PSICOLOGICOS Y COGNITIVOS

La capacidad que permite desarrollar conocimientos recibe el nombre de cognición. Se trata de la habilidad para asimilar y procesar datos, valorando y sistematizando la información a la que se accede a partir de la experiencia, la percepción u otras vías.Los procesos cognitivos, por lo tanto, son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos. En dichos procesos intervienen facultades muy diversas, como la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje. Esto hace que los procesos cognitivos puedan analizarse desde diferentes disciplinas y ciencias.Los proceso psicológicos se dividen en dos, de acuerdo a como se indica en la imagen.

III.- Indique al menos cuatro ejemplos de proceso psicológicos básicos y cuatro ejemplos de proceso psicológicos superiores

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LA PERCEPCION

El concepto de percepción proviene del término latino perceptĭo y se refiere a la acción y efecto de percibir (recibir por uno de los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo).La percepción puede hacer referencia a un conocimiento, a una idea o a la sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos.Para la psicología, la percepción es la función que permite al organismo recibir, elaborar e interpretar la información que llega desde el entorno, a través de los sentidos.El proceso de la percepción es de carácter inferencial y constructivo: la representación interna de lo que acontece en el exterior surge a modo de hipótesis. La información que llega a los receptores se analiza de forma paulatina, junto a la información que viene de la memoria y que ayuda a la interpretación y a la formación de la representación.Mediante la percepción, la información es procesada y se logra formar la idea de un sólo objeto. Esto quiere decir que es posible sentir distintas cualidades de un mismo objeto y unirlas a través de la percepción, para determinar que es un único objeto.

4.).- A partir del texto, ¿cuál es la importancia de la percepción, para las personas?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LA MEMORIA

Otro de los procesos psicológicos importantes es la MEMORIA. La memoria es una función o facultad del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite traer el pasado al presente, dándole significado. Esta definición nos obliga a aceptar que somos quienes somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria seríamos incapaces de percibir, aprender o pensar, no podríamos expresar nuestras ideas ni tendríamos una identidad personal, porque sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra existencia perdería sentido.Pero ¿cómo funciona la memoria?El cerebro, como resultado de las conexiones sinápticas entre las neuronas, crea redes neuronales que le permiten codificar, almacenar y recuperar información del pasado.

Pongamos en perspectiva estos últimos conceptos:

a) Codificar: proceso mediante el cual la información se registra de tal modo que la memoria la pueda utilizar.

b) Almacenar: mantenimiento del material guardado en el sistema de memoria. Si el material no se almacena adecuadamente, no podrá ser recordado más tarde. 

c) Recuperar: localización del material almacenado, llevado a la conciencia para su  utilización. En términos sencillos, la memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal (la antigüedad del recuerdo), se clasifica convencionalmente en: sensorial, a corto plazo y a largo plazo.

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MEMORIA SENSORIAL: es la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a través de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atención. Esta memoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de información a la vez, aunque estas impresiones desaparecen en menos de un segundo, a no ser que sean transferidas a la memoria a corto plazo.

MEMORIA A CORTO PLAZO: La memoria a corto plazo es una memoria de trabajo, consecuencia de la simple excitación de la sinapsis para reforzarla o sensibilizarla transitoriamente. Tiene una capacidad limitada a alrededor de siete unidades de significado. La información en la memoria a corto plazo  desaparece a los veinte segundos, a menos que se mantenga en ella con la ayuda de la repetición.  El material que no se olvida entra en la memoria a largo plazo.

MEMORIA A LARGO PLAZO: parece contar con una capacidad ilimitada para almacenar información, como consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a la activación de ciertos genes y a la síntesis de las proteínas correspondientes.

La recuperación de la memoria a largo plazo depende, en primer lugar, de lo eficazmente que haya sido almacenado el material. Cuantas más asociaciones haga entre lo que ahora quiere recordar y lo que ya sabe, más otras palabras, es más probable que se recuerde un material que tiene significado.

En términos prácticos, la memoria (o, mejor dicho, los recuerdos) es la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.

5).- ¿Cuál es la consecuencia para una persona, el no tener memoria?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6).- ¿Cuáles son los tres procesos fundamentales para el funcionamiento de la memoria?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7).- ¿Cuál es la capacidad temporal de la memoria sensorial?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8).- ¿Qué acción permite pasar la información a la memoria a largo plazo?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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9).- ¿De qué depende la recuperación de la memoria a largo plazo?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

EL APRENDIZAJE

Relacionado con la memoria es el proceso de APRENDIZAJE. Se denomina aprendizaje  al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación  (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir.El aprendizaje humano  se define como el cambio relativamente estable de la conducta de un individuo como resultado de la experiencia. Este cambio es producido tras el establecimiento de asociaciones entre estímulos y respuestas. Esta capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las mismas ramas evolutivas. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su contexto ecológico y hasta pueden modificarlo de acuerdo a sus necesidades.La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje receptivo (el sujeto comprende el contenido y lo reproduce, pero no descubre nada), el aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de forma pasiva, sino que son reordenados para adaptarlos al esquema cognitivo), el aprendizaje repetitivo (producido cuando se memorizan los contenidos sin comprenderlos ni relacionarlos con conocimientos previos) y el aprendizaje significativo (cuando el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos y los dota de coherencia respecto a su estructura cognitiva).

10).- ¿Qué acciones posibilitan el aprendizaje?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11).- ¿Mediante que acción aprenden los niños?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12).- ¿Qué es el aprendizaje humano?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14).- ¿Cuáles son los tipos de aprendizaje, de acuerdo a la pedagogía?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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LAS EMOCIONES

La palabra emoción etimológicamente se remite a movimiento (moción), moverse, y muchos autores la consideran como el elemento básico del comportamiento humano. La emoción, que es la reacción afectiva que tenemos ante estímulos que nos “perturban”, es lo que nos hace movernos hacia o desde la fuente de dónde proviene la estimulación. Es así que nos alejamos de los estímulos que nos provocan dolor y nos acercamos a aquellos que nos provocan placer. De una manera más compleja, las emociones están en la base de la motivación en todos los comportamiento, como por ejemplo, las asociaciones con otros, la construcción de sistemas para protegemos del dolor y para asegurarnos el bienestar personal. Si bien las emociones son muchas, las básicas (se denominan básicas por ser las más frecuentes y en un día podemos pasar por todas ellas) responden al siguiente acróstico:

M: miedo.- cuando sentimos amenazada nuestra seguridad surge la misma que nos hace alejarnos del objeto, cosa o persona temida. Nos obliga a tomar resguardos frente a los objetos o situaciones peligrosas, con nuestros sentidos más alertas.A: amor.- sensación placentera que trae bienestar a nuestra persona y nos hace aparecer como único. Se acompaña con la emoción de la alegría. El mundo aparece como luminoso y nos expandimos al mundo.R: rabia.- es la reacción afectiva que nos obliga a demostrar disconformidad con algunas situaciones o hechos, en algunas ocasiones se reacciona con agresiones (físicas o verbales). Nos llega a “enceguecer”. T: tristeza.- cuando un hecho o situación nos ha provocado un dolor que nos obliga a llorar o encerrarnos en si mismo.A: amor.- cuando la persona o situación nos produce un placer subjetivo, donde siempre queremos estar, en la situación o con la persona. Nos hace salir de nuestra interioridad para abrirnos al mundo de manera generosa.

Escoger dos emociones de las analizadas y responder las siguientes preguntas 15).- ¿Qué importancia tiene esa emoción para nuestras vidas?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

16).- ¿Qué manifestaciones físicas tiene dicha emoción?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………