Departamento de Filosofía. 1º de Bachillerato. Curs o 2013-14 INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN

El cómo vamos a medir si nuestros alumnos han aprendido algo o como medir la adquisición de competencias básicas se hará a través de diversos instrumentos que además facilitarán información del proceso seguido.

1.-Se partirá en cada unidad de una evaluación inicial , en la que los alumnos deberán expresar qué saben sobre el tema, cuáles son la hipótesis de las que parten para la justificación de sus ideas y de qué referentes de aprendizaje parten. 2.-Una de las técnicas que utilizaremos para evaluar las distintas producciones del alumnado serán las matrices de valoración , que señalarán gradualmente la adquisición o no de aprendizajes significativos y competencias.

Los criterios de evaluación irán reflejados en la matriz según si su adquisición ha sido excelente, buena, regular o pobre. Aunque partimos de estos cuatro criterios dependerá de la actividad concreta y del consenso por parte del alumnado de poder modificar los criterios en función de determinantes concretos.

Suponiendo que estamos llevando a cabo la evaluación o coevaluación (consideramos que el alumno debe formar parte de su propio proceso de evaluación) sobre la actitud y participación en el aula , podremos evaluar:

-si el alumno favorece el funcionamiento del grupo -si participa en las actividades grupales -si acepta y respeta las opiniones de sus compañeros -si muestra interés por las actividades propuestas -si respeta siempre al profesor -si muestra actitudes positivas

Como ítems de una matriz para una presentación oral proponemos como ejemplo el evaluar:

-La preparación: entendiendo como excelente , un buen proceso de preparación, que muestra profundidad en el desarrollo del tema, que utiliza materiales pertinentes como ayuda. -La fundamentación teórica: si domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. Si es capaz de utilizar ejemplos, metáforas, que hagan más clarificadora su intervención. -El manejo de la discusión: si está bien liderada, suscita controversia y participación -La participación: si es pertinente, si es activa, Si se presenta como algo fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas

Para evaluar el resultado de una actividad grupal, serán criterios básicos: -si se adecua a lo previamente planificado por el grupo, o responde a modificaciones introducidas de forma posterior. En cuanto a esto último, se valorará, si las modificaciones responden a cuestiones justificadas o son fruto de un trabajo mal planificado. -si cumple los requisitos específicos del producto. En el planteamiento inicial del producto se consensuará con el profesor qué requisitos se establecerán para dar un producto como excelente, como bueno, como regular o pobre. Los requisitos serán diferentes según la dificultad técnica o conceptual del producto.

Será diferente la creación de una Web, que la realización de una obra de teatro, o la presentación de una investigación en power point, etc... Se valorará en cualquier caso:

� la creatividad, originalidad, la estética bien entendida, tanto en las producciones de tipo conceptual (redacción de un informe, por ejemplo), como

en producciones más artefactuales (una exposición mural, la creación de un corto, o documental, etc)

� la utilización de recursos variados para su consecución y el buen criterio en su utilización.

� la descripción, justificación y análisis tanto del proceso seguido para la realización del producto, como del propio producto.

El grupo tendrá que verbalizar bien oralmente, bien en un informe final o memorandum todos aquellos aspectos relacionados con su proyecto, indicando explícitamente y sabiendo citar correctamente tanto de forma oral como de forma escrita según los casos las fuentes y recursos utilizados.

� la funcionalidad, utilidad o percepción social que los otros tienen del producto. En caso de exposiciones orales, presentaciones en power point,

exposiciones murales, obras de teatro, etc., la aceptación o no por parte del público; en el caso de creación de páginas Web, blogs, acciones concretas de intervención en la sociedad, creación de asociaciones, inventos etc. Se medirá el alcance de los mismos, la accesibilidad de otros sectores de la sociedad a participar o colaborar en ellos y la funcionalidad de su pervivencia en relación a ventajas y desventajas.

3.-La observación por parte del/la profesor/a y la comparación con los instrumentos antes señalados serán clave para el seguimiento ordinario del trabajo en el aula. A través de un cuaderno de registros se irán anotando la idoneidad de las intervenciones de los alumnos, tanto en debates como en la interrelación con el grupo, la participación en las actividades, la actitud, el manejo y el tratamiento de la información, además se anotarán las dificultades individuales y grupales detectadas, valoraciones sobre el esfuerzo personal y superación de obstáculos. 4.-La autoevaluación por parte de los alumnos será continua .Los alumnos la evaluarán tanto en su diario, como en la asunción de los criterios establecidos. Los alumnos sabrán de antemano qué se les va a valorar en cada actividad y podrán en este sentido percibir en qué sentido cumplen o no cumplen con lo establecido. De todas maneras la comunicación con el/la profesor/a sobre los resultados puntuales de las actividades será un instrumento para el alumno en cuanto a detección de errores, posibilidades de mejora y perfeccionamiento de estrategias de aprendizaje, y la adquisición de las competencias básicas, que le servirán de base para autoevaluarse en las siguientes actividades. 5.-Será necesaria la realización de pruebas objetivas trimestrales donde se recojan los aspectos relacionado tanto con el contenido teórico como con los procedimientos de la materia. y que sirva para valorar ciertas capacidades, como la reproducción de contenidos conceptuales, expresar opiniones, relacionar conceptos, hechos o temáticas, resolver problemas...

MÍNIMOS EXIGIBLES Y CRITERIOS DE CALIFICACION. A. MÍNIMOS EXIGIBLES

1.-Pruebas objetivas: Se realizarán pruebas escritas, al menos una en cada período de evaluación. En estas pruebas aparecerá siempre, aunque no únicamente, un texto con las cuestiones correspondientes para indagar la temática, tesis que se defiende, asociación con otras posturas, etc. Podrán formar parte de la prueba otras cuestiones ajenas al texto Constituyen, en este apartado, una excepción las pruebas de lógica (que podrán presentar un tipo de prueba diferente). Será necesaria una nota media de 5 en las pruebas objetivas para obtener una calificación positiva en la asignatura. En estas pruebas escritas aparecerán dos tipos de ejercicios: a) Teóricos, para comprobar el nivel de conocimiento y asimilación de los aspectos teóricos

de la materia. Esta parte constará de varias preguntas de desarrollo o relación sobre la materia impartida; también es posible que en algunos exámenes se incluyan preguntas de tipo “test”. Permitirán evaluar fundamentalmente (aunque no de forma exclusiva) los contenidos teóricos de la materia. Se tendrán en cuenta los específicamente correspondientes a las unidades didácticas sujetas a prueba

b) Prácticos, del estilo de los comentarios de texto, análisis de las lecturas, ejercicios de lógica, etc. Permitirán evaluar fundamentalmente (aunque no de forma exclusiva) los contenidos procedimentales. Se tendrán en cuenta los específicamente correspondientes a las unidades didácticas sujetas a prueba.

A través de las pruebas objetivas se entenderán como mínimos exigibles los siguientes:

1. Los alumnos deberán ser capaces de interpretar, en el sentido de desentrañar, el tema de cualquier texto filosófico, los conceptos fundamentales del mismo, y resumir las ideas que prevalecen en él.

2. Los alumnos serán capaces de argumentar, utilizando sus propias palabras las tesis filosóficas de que se trate.

3. Ante la presencia de un texto seleccionado, los alumnos serán capaces de relacionar su contenido con otros aspectos y/o autores tratados

4. Comprensión y asimilación de los aspectos más básicos de los contenidos de las unidades que componen la asignatura.

2.-Trabajos individuales y/o en grupo, escritos u orales.

Se propondrá un trabajo de grupo y otro individual en cada trimestre . De igual modo, incluiremos aquí todos aquellos trabajos o comprobaciones de lectura que versen sobre el contenido de los libros de lectura propuestos o la realización correcta de los trabajos y actividades a elaborar.

Serán mínimos para superar la materia en relación con la producción de materiales,( ensayos, trabajos de investigación, actividades de síntesis etc):

a) La realización correcta de los trabajos propuestos que muestren una organización mínimamente adecuada, coherencia y tenacidad en el trabajo.

b) La adecuación a las instrucciones de realización, en tiempo y forma. c) La capacidad de demostrar la autenticidad del mismo.

En el caso de los trabajos grupales, además es necesario haber participado en su realización de forma proporcionada con respecto al resto del equipo. mostrando una organización mínimamente adecuada, coherencia y tenacidad en el trabajo.

3.-Asistencia mínimamente activa, atenta y participativa durante el desarrollo de

las clases, reflejada en el cuaderno del profesor. Esto se entiende cumplido si:

a) El alumno no obstaculiza la marcha de la clase con disrupciones b) Al menos ha participado en el 40% por ciento de las sesiones de manera correcta c) Realización de al menos el 60% de las actividades propuestas en el aula

B. CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN:

1.Pruebas escritas, ( exámenes) -Será necesaria la nota media de 5 para obtener una calificación positiva en cada evaluación de los contenidos. Las pruebas escritas versarán tanto sobre mínimos como contenidos de ampliación y demostración de una comprensión más elevada de la materia. Las pruebas que no superen la calificación del cinco se entenderán como no superadas y sujetas a recuperación.

a) Al finalizar el curso académico se entiende superada esta parte si el alumno alcanza al menos un cinco en cada una de las pruebas propuestas.

b) Se entiende también superada esta parte si el alumno, aun no habiendo superado alguna de las pruebas y no haya habido abandono o examen en blanco en alguna de ellas, obtiene al menos una media de cinco en el conjunto de las pruebas, y se ha visto la superación de las dificultades a lo largo del curso, es decir se ha procedido a una recuperación dentro del propio proceso del aprendizaje.

-En el caso de no superar de forma trimestral los contenidos de las pruebas objetivas se realizará una prueba en junio de aquellos contenidos trimestrales no superados, donde el alumno deberá demostrar que mantiene lo adquirido durante el curso y ha superado las dificultades encontradas al final. La prueba versará tanto de mínimos como de máximos posibilitando de esta manera que el alumno pueda obtener una calificación superior al del cinco en este apartado:

2. Trabajos individuales y/o en grupo, escritos u orales. Será necesario para obtener una calificación positiva en la materia haber presentado todos los trabajos de una forma mínimamente aceptable, así como haber acreditado, a través de la fórmula que se proponga, la lectura de todos los materiales y libros planteados.

Con la realización de los trabajos mediremos a través de matrices de valoración el grado de consecución de los objetivos propios de la tarea, pero además por cuanto estas pruebas conllevan de compromiso y responsabilidad se pondrán de manifiesto algunas de las señales de la adquisición de las competencias en autonomía e iniciativa personal, valorándose negativamente su entrega en fechas posteriores a las consensuadas o muy negativamente si no se procede a su presentación.

Cuando el conjunto de los trabajos presentados no hayan demostrado la asunción de los objetivos generales propuestos, se deberá proceder a la realización de una nueva tarea donde se ponga de manifiesto la superación de dichas dificultades. La tarea bien puede ser grupal o individual, dependiendo precisamente de donde partan dichas dificultades y del alumnado que no haya conseguido estos objetivos. La entrega o presentación de la tarea se realizará en la convocatoria de la prueba ordinaria de junio.

3.-Escalas de observación. En el cuaderno del profesor se irán registrando cuantas observaciones se realicen para su posterior valoración sobre actitud, o adquisición y demostración de conocimientos o habilidades

� Una actitud inadecuada (dejadez, desidia, no traer material a clase, faltar el respeto a los compañeros, la materia o el profesor) podrá incidir negativamente hasta en un 10%.

� Una actitud positiva (puntualidad, participación correcta, coherente, realización de las tareas encomendadas de aula…) será valorada hasta con un 10% de la nota.

4.- Criterios ESPECÍFICOS de calificación

La calificación tanto de las pruebas objetivas como la de las producciones de los alumnos , así como de cualquier otro trabajo o ejercicio, tendrá en cuenta y reflejará los siguientes criterios (referidos siempre al cumplimiento de los objetivos): � El nivel de conocimiento y dominio del alumno sobre los contenidos de las uidades. � El desarrollo de las cuestiones planteadas y las aportaciones personales que

relacionen las cuestiones con la vida real. � Su capacidad para expresarse, tanto oralmente (en la corrección de los ejercicios de

clase, por ejemplo) como por escrito. Para ello se tendrán en cuenta: o La claridad en la exposición.,La fluidez y el rigor del vocabulario empleado. o La calidad y la precisión de los conceptos específicos utilizados. o El hecho de que la exposición se centre en el tema y “no se vaya por las ramas”. o La sistematicidad en el discurso: que esté bien estructurado y ordenado;Coherencia lógica del discurso o Originalidad y creatividad en las propuestas personales o . La corrección en la presentación formalLa corrección ortográfica y sintáctica. ( Será penalizada cada falta ortográfica con un 0,1 menos hasta un total máximo de 1 puntos, en cada prueba o trabajo presentado)

Será necesario para superar la materia haber conseguido todos los mínimos a lo largo del curso y haber demostrado la adquisición de las competencias básicas, al menos de las propiamente correspondientes con éste área: la comunicación lingüística; la social y ciudadana, la de aprender a aprender y la de autonomía e iniciativa personal. La materia se entiende como superada, si se ha superado la tanto la parte referida a las pruebas objetivas como la parte referida al trabajo y realización de tareas del alumno. Se considerarán, a efecto de la calificación, los siguientes mínimos: � Se ha obtenido una media de 5 en las pruebas escritas relativas a � Ha sido entregado el trabajo-lectura en fecha y forma, superando, al menos, la mitad

de loscriterios planteados para su corrección. � Ha presentado las tareas en, al menos, la mitad de las ocasiones en las que se le ha

solicitado. __________________________________________________________________ La valoración para cada uno de los procedimientos de evaluación considerados será:

− Pruebas escritas (exámenes)....................60 % − Análisis de actividades (trabajos)..............30 % − Desglosado en:

� 10% grupal � 20% trabajo individual

− Actitud: participación y atención…….………10% Será necesario obtener al menos un 5 de media en las pruebas escritas de cada evaluación para poder incorporar el resto de criterios. _____________________________________________________________________

Los alumnos que no alcancen los objetivos propuestos en algún trimestre podrán realizar una prueba de recuperación específica en junio . De no superar la prueba podrá realizar una prueba extraordinaria en el mes de septiembre siempre de carácter global.

Los alumnos que deban repetir el curso , ya sea con todas las materias o con alguna de ellas, y deban cursar nuevamente la asignatura de Filosofía I, serán evaluados y calificados de acuerdo con la programación del año lectivo en que se encuentren matriculados. La calificación final del Curso Académico se obtendrá sobre la base de las verificaciones del aprovechamiento realizado por cada alumno/a a lo largo del curso, teniendo en cuenta los porcentajes antes planteados.Se realizará la media entre los resultados de cada evaluación, aplicándose el redondeo de modo estricto (´5 o más, hacia arriba; ´4 o menos, hacia abajo). Para la elaboración de los resultados informativos intermedios (1ª y 2ª evaluación), el redondeo será a la baja, sea cual sea el decimal.

EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS CUYA INASI STENCIA A CLASE IMPOSIBILITE LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN C ONTÍNUA. El alumnado perderá su derecho a ser evaluado de modo ordinario siempre que supere el 30% de ausencias respecto al número total de sesiones. Dicho en otros términos, la no presencia del alumno/a en el aula en 32 sesiones de las 104 de que consta el curso aproximadamente.

Los alumnos deberán realizar dos pruebas escritas. Una de ellas versará sobre los contenidos de la programación (excepto las unidades dedicadas a Lógica) y en ella estará incluido un comentario de texto. La segunda prueba escrita tendrá como contenidos las unidades de Lógica formal e informal y algunas cuestiones sobre las lecturas obligatorias. Será necesaria la nota de 5 en cada prueba para obtener una calificación positiva en la asignatura. Estas pruebas constituirán el 70% de la nota. Deberán presentar los trabajos propuestos a lo largo del curso. Supondrán el 30% de la nota. Deberán ajustarse a los mínimos para obtener una calificación positiva en la asignatura. ACTIVIDADES DE RECUPERACION PARA ALUMNOS CON LA ASI GNATURA NO SUPERADA (Pruebas de septiembre) 1.-Para los alumnos/as que no hubieran superado la parte relativa a las pruebas escritas

a) Se les entregará a los alumnos con calificaciones negativas un guión con una serie de actividades de obligada realización, que orientará su trabajo durante el verano.

b) Deberán realizar una prueba escrita en septiembre. La prueba escrita de Septiembre consistirá en un texto filosófico breve con

las cuestiones correspondientes para indagar la temática, tesis que defiende el autor, asociación con otras posturas, etc. De igual modo, se plantearán, bajo el formato que se considere oportuno, todas aquellas cuestiones consideradas fundamentales y coherentes con los contenidos mínimos explicitados en esta programación.

Los alumnos deben obtener la calificación de 5 para tener superada la parte conceptual. 2.- Los alumnos que no hubieran realizado alguno de los trabajos propuestos durante el curso o cuya realización fuese incorrecta deberán presentar en este momento dichos trabajos. Éstos deberán ser presentados correctamente como condición necesaria para obtener una calificación positiva en la asignatura. Aquellos que durante el curso ordinario hubieran entregado todas las producciones debidamente realizadas, deberán únicamente realizar la prueba escrita y entregar las actividades-guión para el verano. La nota relativa a los trabajos será mantenida para septiembre. Se evaluará y calificará con sus mismos criterios, que en el caso de la pérdida de la evaluación continua. 70% la prueba objetiva, 30% los trabajos realizados.

PLAN DE RECUPERACION DE LOS ALUMNOS DE FILOSOFIA PE NDIENTE DE 1º DE BACHILLERATO Los alumnos con la asignatura pendiente que se encuentren cursando 2º de Bachillerato habrán de tener en cuenta de que el Departamento de Filosofía no cuenta en su horario con un período lectivo específico de atención a dichos alumnos. No obstante los profesores que imparten la materia estarán a su disposición para cualquier consulta. La recuperación de la asignatura constará de los siguientes pasos:

1. Los alumnos serán convocados a una reunión durante el primer trimestre en la que se les informará de todo el procedimiento y de las fechas en que serán examinados.

2. Los alumnos con la asignatura de Filosofía pendiente, deberán realizar una prueba escrita por trimestre y elaborar un trabajo individual, también trimestral sobre alguno de los temas que recogen las unidades didácticas trabajadas durante el curso 2012- 2013.

3. Los alumnos dispondrán de la posibilidad de realizar un examen final en el caso de no haber superado todas y cada una de las pruebas trimestrales.

� En las pruebas objetivas tanto parciales como finales aparecerá siempre,

aunque no únicamente, un texto con las cuestiones correspondientes para indagar la temática, tesis que se defiende, asociación con otras posturas, etc. Podrán formar parte de la prueba otras cuestiones ajenas al texto (exceptuando en este apartado las pruebas de lógica que podrán presentar un tipo de prueba diferente).. Los textos presentados serán suficientemente representativos de autores y temáticas tratadas a lo largo del curso. Será necesaria la nota de 5 para obtener una calificación positiva en la asignatura Esta prueba supondrá el 70% de la calificación.

� El trabajo, también trimestral, lo realizarán los alumnos individualmente, a partir de varias propuestas y en torno a los temas tratados. Será necesario para obtener una calificación positiva en este aspecto haber presentado todos los trabajos de una forma mínimamente aceptable. Esta prueba supondrá el 30% de la calificación.