Filosofía de la

Educación

Profe: Romi Ohsis

2018

Instituto Superior “Antonio Ruiz de Montoya”

CURSO ORIENTADOR DE INGRESO 2018

Carrera: Formación de Psicopedagog@s

Espacio: Filosofía de la Educación

Profesora: Romi Ohsis

1. Objetivos

Ofrecer a los estudiantes ingresantes una aproximación a los saberes propios de la filosofía, entendida como herramienta que favorece un posicionamiento reflexivo y crítico frente a la realidad.

Profundizar en la reflexión del hecho educativo, la interacción cotidiana entre diversos actores insertos en contextos socio-históricos particulares, y los objetivos que fundamentan esa interacción en el contexto actual.

Brindar un espacio en el que se promueva el ejercicio de la reflexión, el debate fundamentado y el respeto a los otros como rasgo central del pensamiento y la actitud filosófica.

Valorar los múltiples aportes de la filosofía (entendida desde la actitud filosófica) a la formación docente en general y psicopedagógica en particular.

2. Contenidos conceptuales

Eje 1: Aproximación a la reflexión filosófica

¿Qué es la filosofía? ¿Una definición? Aproximación a sus rasgos propios. El preguntar filosófico y la actitud filosófica.

Eje 2: Aproximación a la filosofía de la educación

La modernidad como proyecto educativo: caracterización epocal y fundamentos de la educación. Crisis actual de la educación como proyecto moderno. Aportes de la filosofía a la formación docente.

3. Actividades de enseñanza-aprendizaje

- Interrogatorio motivador, torbellino de ideas. - Lectura reflexiva, análisis y comentario de textos. - Exposiciones orales, debates. - Proyección de materiales audiovisuales acompañados de sus respectivas guías de trabajo y reflexión. - Esquemas, gráficos y síntesis en las que se expliciten acuerdos y convenciones logrados mediante diálogos y debates en clases.

Actividades de los alumnos/as: - Realizarán pesquisa de datos a fin de complementar el trabajo áulico. -Valoración y reflexión a partir de materiales audiovisuales. - Lectura y análisis de textos. - Construcción de definiciones en base a los aportes de investigación propia y el diálogo y discusión con los demás. - Trabajos áulicos individuales y grupales de comprensión y resolución de consignas.

4. Evaluación

Mediante el diálogo y ejercicios de reflexión se realizará un diagnóstico a fin de evaluar los saberes previos y realizar las revisiones necesarias de la bibliografía sugerida.

Se tendrá en cuenta la participación activa de los alumnos/as y las contribuciones que realicen al dictado del espacio.

Al finalizar el desarrollo de los contenidos propuestos se realizará un examen final individual y escrito el último día de clases, cuyo resultado será evaluado numéricamente y promediado con los demás espacios del Curso Orientador. El promedio resultante será el Orden de Mérito.

5. Bibliografía:

Cerletti Alejandro (2008) Cap 2: “El preguntar filosófico y la actitud filosófica” en La enseñanza de la filosofía como problema filosófico. Libros del Zorzal.

Fernandez Mouján I. Quintana M. Dilling A. (2014) Cap. 5: La modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis. En “Problemas contemporáneos en filosofía de la educación. Un recorrido en 12 lecciones” Novedades Educativas. Buenos Aires.

Ramos Maura (2004) “La filosofía en la formación de los educadores” en Cullen, C. (comp) “Filosofía, Cultura y racionalidad crítica: nuevos caminos para pensar la educación”. La Crujía Ediciones.

- “Mentira la verdad” filosofía a martillazos, conducción de Darío Sztajnszrajber. Programa de Canal Encuentro, I temporada, capítulo 1: La filosofía. (duración 28´)