FICHAS TEMATICAS DE 1 SEC - Hacienda Panoaya. Diversión y...

HACIENDA DE PANOAYA

DERECHOS RESERVADOS/PROHIBIDA LA REPRODUCCION TOTAL O PARCIAL DEL PRESENTE MATERIAL/ USO EXCLUSIVO PARA PARQUE HACIENDA DE PANOAYA

Y EL BOSQUE DE LOS ARBOLES DE NAVIDAD, AMECA, EDO. DE MEXICO. Supervisado y Realizado por: L.C.H. Cisne Ojeda Jiménez Cedula 5987111 Página 1

FICHAS TEMATICAS DE ACTIVIDADES DE HACIENDA DE

PANOAYA & CUESTIONARIO PARA PRIMERO DE SECUNDARIA

HACIENDA DE PANOAYA



HACIENDA DE PANOAYA GUÍA PARA EL DOCENTE-1° SECUNDARIA

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________

APRENDIZAJE ESPERADO

FICHAS TEMATICAS BLOQUES TRABAJADOS

Que los estudiantes

conozcan las

riquezas naturales,

culturales y

lingüísticas que

forman de la cultura

mexicana y

comprendan y

valoren los

acontecimientos del

pasado que han sido

influencia en la

actualidad.

Hacienda de Panoaya - La hacienda de Panoaya fue salvada de la destrucción y restaurada por un patronato privado, empleando a más de 80 carpinteros, albañiles, pintores etc., y una inversión de más de 10 millones de pesos. - Carlos I de España o V de Alemania, el Rey Español, otorgo la Hacienda Panoaya como merced al primer cacique de Amecameca, Pedro Paez Izital, en 1534, a sólo 13 años de la conquista, por haber ayudado a los conquistadores. - Sor Juana Inés de la Cruz., nace el 12 de Noviembre de 1648 en San Miguel Nepantla. Sus padres fueron Pedro Manuel de Asbaje o Aguaje e Isabel Ramírez de Santillana. - A los 3 años vino a vivir en Panoaya, Hacienda que arrendaba su abuelo Pedro Ramírez de Santillana. - Sor Juana aprende a leer a los 3 años de edad, a los 8 compuso su primer poema y gano un concurso local. - Muere su abuelo y fue enviada a México, dónde aprende latín en tan sólo 20 sesiones. - De alguna forma se le debe a Sor Juana la independencia de México y los derechos que actualmente gozan todos los mexicanos, especialmente las mujeres.

Morelos, nuestra riqueza

patrimonial

Bloque I: El patrimonio natural y cultural. Una noción básica. ¿Qué entendemos por patrimonio? 3.- El conocimiento de la historia y la geografía de Morelos como base para valorar nuestro legado patrimonial. La importancia de

HACIENDA DE PANOAYA





- A la edad de 15 años, haciéndose mención acerca de la relación que logro desarrollar con los Virreyes y sus esposas de esa época a las cuales hacía referencia en algunos de sus poemas. - En los pasillos de la Hacienda encontramos mapas antiguos en los que se puede apreciar el poco conocimiento que se tenía de la geografía del nuevo mundo. - Cada uno de los pasillos y salones tiene una historia: la cocina, el comedor, frente al galeón (buque de guerra) y la sala de San Miguel y del aguamanil. - Aguamanil: Es equivalente a nuestro lavabo, nuestra tina de baño y regadera. En la jarra había agua que vertía uno en la palangana para lavarse las manos, la cara y lo demás. Luego se pasaba esa agua sucia a la cubeta, se habría la ventana y se tiraba el agua a la calle, gritando “AGUAS”. - Se sabe que los virreyes protegieron a Sor Juana, existe un suceso histórico religioso por el cual la jerarquía eclesiástica calificó como una falta grave a la frase que postuló Sor Juana “Por amor a los hombres, Dios los ha hecho libres”. - La capilla es un punto importante en la hacienda pues en ella la escritora se dedicaba a leer y estudiar los libros que eran de su abuelo.

reflexionar sobre los acontecimientos del pasado.

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HACIENDA DE PANOAYA GUÍA PARA EL DOCENTE-1° SECUNDARIA

NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________

CUESTIONARIO PRIMERO DE SECUNDARIA

1.- ¿Quién fue Sor Juana Inés de la Cruz?

2.- ¿Qué texto literario escribía?

3.- ¿Qué influencia ha dejado la poetisa en la actualidad?

4.- ¿Cómo crees qué Sor Juana ha inspirado a la literatura mexicana?

5.- ¿Por qué se debe a Sor Juana la independencia de México y los derechos que tenemos las mujeres?

6.- ¿Qué relación tenía con los virreyes?

7.- ¿Por qué recibía protección de ellos?

8.- ¿Por qué decidió entrar a la iglesia?

9.- ¿Cómo se dio a conocer en todo el mundo?

10.- ¿Qué fue lo más trascendente que realizo durante su vida?

11.- Elabora una biografía de Sor Juana Inés de la Cruz mencionando datos importantes de su vida y obra y la influencia que ha

marcado en su vida. Puedes consultar el internet o fuentes de consulta.

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HACIENDA DE PANOAYA, MUSEO INTERNACIONAL DE LOS VOLCANES

GUÍA PARA EL DOCENTE-1° SECUNDARIA NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________



Que los alumnos

amplíen sus

conocimientos

acerca de origen de

la Tierra, sus

elementos que la

conforman y la

relación que tiene

con la ciencia,

también que

comprendan la

diversidad de los

pobladores que lo

El movimiento de la Tierra

- En distintas épocas y en distintos lugares, muchas culturas se han hecho preguntas

relacionadas con su entorno y con su propia existencia; preguntas sobre su origen, sobre el

porqué del día y la noche, y la vida y la muerte. Para alguna de ellas se ha encontrado la

respuesta. Podemos decir que hasta nuestros días, tres grandes incógnitas han ocupado gran

parte del quehacer científico y cultural: el origen del ser humano, de la vida y el universo.

- Así que analizaremos los diversos modelos acerca del movimiento de la Tierra, postulado por

los antiguos filósofos y científicos.

- Hace unos 550 millones de años la Tierra empezó a ser casi como la conocemos hoy.

-Fue formada debido a los materiales que salen a la superficie en las erupciones volcánicas, así

como por el estudio de la propagación de las ondas sísmicas durante los temblores.

- Existen diversas capas en el planeta.

Morelos, nuestra riqueza patrimonial

Bloque II: El patrimonio natural de nosotros los morelenses. 1.- Morelos y su espacio geográfico.

Provincias

fisiográficas.

Bloque I: El patrimonio natural y cultural. Una noción básica. 3.- El conocimiento

HACIENDA DE PANOAYA





habitan, sus

costumbres,

tradiciones y

culturas.

- En el centro se encuentra el núcleo interior o núcleo sólido, cuyo diámetro equivale al

diámetro de la luna (3500 km). El núcleo está formado sobre todo por hierro.

- Núcleo exterior o núcleo líquido, que se extiende hasta aproximadamente la mitad del

diámetro de la Tierra y está formado también por hierro y otros metales fundidos como el

magnesio y aluminio mezclados con oxígeno y otras sustancias.

- El manto es una capa intermedia situada entre el centro y la superficie del planeta, en donde

se encuentran una gran variedad de sustancias, las cuáles consisten principalmente en distintos

tipos de rocas y de metales en estado puro y en forma de mineral.

- Por último se encuentra la capa más delgada que constituye la corteza o superficie terrestre,

formada por muchas sustancias.

- El agua de los océanos cubre gran parte de esta superficie.

- El cambio de la tierra

- La Tierra cambia constantemente, tanto en el interior como en la corteza y en la atmósfera.

- La corteza terrestre es una capa sólida, muy delgada si se le compara con las otras capas del

interior del planeta.

- Está formada por fragmentos llamadas placas, que se desplazan lentamente sobre l gran masa

fluida del interior de la Tierra.

- Esta masa, constituida principalmente por rocas fundidas, que se encuentran a altísimas

temperaturas.

- Las placas que forman la corteza se siguen moviendo en diferentes direcciones y pueden

de la historia y la geografía de Morelos como base para valorar nuestro legado patrimonial. La importancia de reflexionar sobre los acontecimientos del pasado. Bloque III: Nuestro

patrimonio cultural:

testimonios

prehispánicos y

coloniales.

2.- Los testimonios que permanecen Comunidades morelenses que actualmente hablan la lengua Náhuatl. Geografía de México

y el Mundo

Bloque I: El espacio

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separarse, chocar o deslizarse una sobre otra, todos estos movimientos provocan cambios en la

corteza terrestre, como las erupciones volcánicas y los terremotos.

“Cueva de los Graniceros”

- Estos templos existen en cuevas en las montañas y en la punta de los cerros como el famoso

Sacromonte de Amecameca y el Chiconquiahuitl en el bosque de los árboles de navidad.

- En esos templos los descendientes de los habitantes antiguos de esa montaña celebran

ceremonias que, en su origen eran paganas, y ahora por el sincretismo que podemos observar

en la religiosidad de la población, se han convertido en ceremonias católicas, pero con los

mismos propósitos originales.

- Los habitantes de esta zona son de origen campesino, este depende de los caprichos del

tiempo, la lluvia, la sequía y el granizo son elementos que determinan la supervivencia del

hombre del campo. Es por eso que el hombre busca influir por medio del apoyo de la divinidad,

para que la cosecha se dé y se evite la hambruna.

- Los antiguos llevaban a cabo ceremonias de imploración a la Diosa del Agua Viva,

Chalchiuhtlicue, contraparte femenina del Dios Tlaloc.

- Estas ceremonias incluían sacrificios humanos.

- Los sacerdotes que representan una verdadera nobleza indígena son llamados hasta la fecha:

Tlautlaxquis o Graniceros, y son los que detienen las tormentas o granizadas o hacen llover.

- Son elegidos e investidos al sacerdocio de Graniceros, por los sacerdotes que los anteceden y

geográfico y los

mapas

Lección 1: El estudio del espacio geográfico. Bloque II: Recursos

naturales y

preservación del

ambiente

Lección 1: Geosistemas - Litosfera. Placas tectonicas, vulcanismo y sismicidad. Distribución del relieve continental y oceánico.

Bloque III: Dinámica

de población y

riesgos

Lección 2: Riesgos y

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precisamente cuando estos entran en agonía.

- El 3 de Mayo los sacerdotes se reúnen hoy en día en sus templos, en las cuevas y en los cerros

para llevar a cabo sus ceremonias con el propósito específico de hacer que llueva.

- Durante todo el año, otros elegidos ejercen la medicina tradicional y se ofrecen como

rezanderos, sobadores, yerberos y hacen limpias.

- La cruz es principal instrumento ritual y realizan cánticos y oraciones en lengua náhuatl.

Siguen considerándose como las verdaderas huellas del pasado antiguo de nuestro México

actual.

vulnerabilidad de la población. Cultura para prevención de desastres.

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HACIENDA DE PANOAYA, MUSEO INTERNACIONAL DE LOS VOLCANES

GUÍA PARA EL DOCENTE-1° SECUNDARIA NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________

CUESTIONARIO 1° DE SSECUNDARIA

1.- ¿Cómo surgió el origen de la Tierra?

2.- ¿Cuál es el origen del ser humano?

3.- ¿Qué teorías son las más significativas para la ciencia?

4.- ¿qué materiales generan los volcanes?

5.- ¿A qué se deben los movimientos de la Tierra?

6.- ¿Existe algún fenómeno natural que propicie el nacimiento de los volcanes y montañas?

7.- ¿Qué elementos intervienen durante la erupción volcánica?

8.- ¿Quiénes son los Graniceros? ¿A Qué se dedicaban? ¿Ha dejado alguna influencia en la actualidad?

9.- Ubica geográficamente en un mapa la zona en la que habitaron los Graniceros.

10.- Realiza un cuadro sinóptico acerca de los Graniceros.

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HACIENDA DE PANOAYA, TALLER DEL QUESO




Que los estudiantes comprendan la importancia de alimentarse de forma balanceada y con los nutrientes necesarios le proporcionaran energía para la realización de sus actividades, así como también conozcan que se pueden generar enfermedades al consumir alimentos contaminados.

“TALLER DE QUESO”

- Antes de disfrutar de este delicioso taller se invitará a los alumnos a lavarse las manos. - Se les repartirá a cada uno dos bolsitas de polietileno y un molde. - Se mencionará que deben de poner mucha atención a las indicaciones para que su queso salga perfecto. - Se realizaran preguntas sencillas como: alguien sabe con qué se fabrica el queso, qué animales producen leche, cómo es que la obtenemos y se dará una breve platica acerca de los animales que producen leche y que productos alimenticios obtenemos de ellos. - Los lácteos nos proporcionan nutrientes que son necesarios para la salud. - Como primer paso se mostrara a los alumnos un vaso que contiene leche muy espesa y se explica que para hacer queso necesitamos esa leche cuajada. - Se hará mención acerca del procesamiento y sustancia que se aplica para que la leche adquiera esa consistencia espesa (cuajo) - Enseguida sobre un pedazo de tela se verterá la leche cuajada, se pedirá que observen muy bien lo que sale por debajo de la tela (suero) y comentar lo que ven. - Ya que se retiro todo el suero lo que quedo en el trapo es ¡queso! (mostrar el queso dentro del trapo).


Bloque II: El patrimonio natural de nosotros los morelenses. 1.- Morelos y su espacio geográfico. La vida vegetal y animal en las regiones morelenses.

Biología

Bloque II: La nutrición

Lección 1: Importancia de la nutrición para la vida y la salud. La digestión de los alimentos.

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HACIENDA DE PANOAYA, TALLER DEL QUESO


NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________ CUESTIONARIO 1° DE SECUNDARIA

1.- ¿Cómo se realiza el queso?

2.- ¿Los ingredientes para hacer queso deben ser naturales o industrializados?

3.- ¿Qué productos se producen con la leche?

4.- ¿Cómo se cuaja la leche?

5.- ¿Cuándo la leche se descompone que microorganismos colaboran en su proceso?

6.- ¿qué nutrientes se obtienen de los lácteos?

7.- ¿Qué es lo qué genera en el organismo en consumo de proteínas?

8.- ¿Qué sucede si se consumen los lácteos en mal estado?

9.- ¿Cómo trabaja el organismo durante el proceso de digestión de los alimentos?

10.- Realiza un mini recetario de alimentos que se producen con leche.

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HACIENDA DE PANOAYA, TALLER DE LOS VOLCANES




Que los estudiantes

fortalezcan sus

conocimientos

adquiridos acerca

de los volcanes a

través de las artes

visuales.

- Para dar inicio se repartirá a los alumnos un plato desechable y un puño de

barro a cada uno.

- Los alumnos harán una montaña volcánica con el barro. Ese barro es de origen

volcánico.

- Se platicara como fue que se obtuvo el barro con el cual trabajaran.

- Se indicará que la montañita volcánica es de forma cónica y hasta arriba tiene

un cráter.

- Después se simulara una erupción en cada uno de ellos (colocar un poco de

bicarbonato dentro del cráter y un chorrito de vinagre para simular la erupción)

- Para finalizar el taller se pedirá a los alumnos pasen a lavarse las manos.

Morelos, nuestra riqueza patrimonial Bloque II: El patrimonio natural de nosotros los morelenses. 1.- Morelos y su espacio geográfico. Provincias fisiográficas.

Geografía de México y el Mundo

Bloque I: El espacio geográfico y los mapas

Lección 1: El estudio del espacio geográfico.

Artes visuales

La naturaleza y el espacio urbano en la imagen.

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HACIENDA DE PANOAYA, TALLER DE LOS VOLCANES


CUESTIONARIO 1° DE SECUNDARIA

1.- ¿Qué observaste en el taller?

2.- ¿A qué crees qué se deba la erupción volcánica?

3.- ¿Qué reacción tuvo el vinagre y el bicarbonato? ¿A qué conclusión llegaste?

4.- ¿El material que usaste de dónde proviene?

5.- ¿De qué forma cambian los elementos que arrojan los volcanes?

6.- ¿Menciona las partes de un volcán?

7.- ¿A qué se debe el origen de una erupción volcánica?

8.- Investiga acerca del origen de los volcanes y sus características Principales.

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HACIENDA DE PANOAYA, PARQUE DE RECREACION




Que los estudiantes a

través de la realización

de actividades físicas

conozcan su cuerpo,

experimenten y se

expresen corporalmente,

así como también

comprendan que los

ambientes pueden tener

cambios a través de la

intervención del hombre

para el beneficio de la

naturaleza.

Tirolesa Alpina Un vuelo de 200 metros desde una altura de 12 metros.

Lago Panoaya - El lago fue construido por el hombre, este esta hecho de plástico, es decir de polietileno, el mismo plástico que se usa en las bolsas, está tratado para durar más de 50 años a la intemperie. - Un método para recolectar el agua y abastecer el Lago es por medio de la lluvia ya que en esa región sólo llueve 4 meses, ya que en esta región no hay pozos de agua. - Podemos disfrutar de un paseo en lanchas (pedales) en el no existe peligro, puesto que mide tan sólo 50 cm. de profundidad. - Surge la idea de la creación de ese lugar a partir y cómo es que funciona para reciclar el agua. - Gracias a las tecnologías novedosas, es posible que exista este lago. - También se mencionaran datos importantes acerca de la contaminación del agua y como esta recicladora puede favorecer para la prevención de ésta.

Laberinto Inglés Kilómetro y medio de laberinto en un área de 5, 000 metros cuadrados.

Morelos, nuestra riqueza patrimonial Bloque II: El patrimonio natural de nosotros los morelenses. 2.- ¿Qué nos proporciona la naturaleza de nuestro estado? La naturaleza como espacio común para la convivencia y la recreación.

Educación Física

Conocimiento de mí mismo:

Reconocimiento de mi cuerpo.

Experimentar y expresar.

Comunicación y relación con otros.

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HACIENDA DE PANOAYA, PARQUE DE RECREACION


CUESTIONARIO DE 1° DE SECUNDARIA

1.- ¿Cómo fue construido el lago de Panoaya?

2.- ¿Por qué lo podemos considerar cómo un parque recreativo?

3.- ¿Qué tipo de tecnología se utilizó para la creación del lago?

4.- ¿Cuál es el proceso por el que pasa el agua para ser reciclada?

5.- ¿Cómo beneficia al medio ambiente?

6.- ¿Consideras que la contaminación a disminuido?

7.- ¿a qué se considera como patrimonio cultural?

8.- ¿Qué valores necesitas aplicar para promover la prevención del medio ambiente?

9.- ¿Qué sensación tuviste al lanzarte de la tirolesa?

10.- ¿Lograste salir del laberinto ingles? ¿Qué estrategia utilizaste para encontrar el camino?

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HACIENDA DE PANOAYA, ENERGIA SOLAR




Qué los estudiantes

realicen

experimentos que

den respuesta a sus

dudas acerca de la

energía sus cambios,

tipos y usos que se

les da para el

aprovechamiento

total de los recursos

naturales que

proporciona la

Tierra, del suelo, el

subsuelo, del aire y

La energía y la descripción de las transformaciones - ¿Sabes lo qué es la energía?, ¿De dónde la obtenemos?, ¿Para qué nos sirve?, son una de las tantas dudas que nos genera y la física nos ayuda a resolver.

- La energía tiene manifestaciones muy diversas y lo más probable es que ya hayas experimentado muchas de ellas.

-Lo que tienen en común todas las formas de energía es que pueden transformarse de una forma a otra. Por ejemplo la energía eléctrica puede transformarse en calor y en movimiento; (el ventilador mueve las aspas y después de un tiempo el aparato se calienta)

- Para entender el concepto de energía debes de comprender como define la Física el trabajo: ya que ambos están relacionados (energía y trabajo) un ejemplo claro es realizar el trabajo de subir una larga escalera cargando bultos muy pesados es común decir “se te acabo la energía”, esta analogía es para entender ambos conceptos. (para entender trabajo es preciso recordar los conceptos de fuerza, velocidad y distancia, leyes de Newton).

Geografía de

México y el Mundo

Bloque II: Recursos

naturales y

preservación del

ambiente

Lección 1:

HACIENDA DE PANOAYA





el agua; para lograr

tener un desarrollo

sustentable.

- Para la comprensión de la energía, su origen y usos realizaremos diversos experimentos que nos conducirán al análisis, comparación y la comprensión de la forma en que la energía puede ser aprovechada, así mismo podrán comprobar lo que dice en sus libros de texto con sus experiencias adquiridas.

- Los alumnos pasaran como primer actividad a los “Círculos de Colores”, a través de preguntas simples como, quién ya tiene calor de estar parados bajo el Sol, podrán sentir que el sol como productor de energía también es productor de calor, así que se dará una explicación de que algunos objetos según su color, pueden absorber o reflejar la radiación solar, así que se pedirá a los alumnos tocar con la palma de su mano sobre cada uno de los círculos de colores, enseguida se preguntara que sintieron y quien creen que tenga más calor las personas que tienen ropa blanca o negra.

- Enseguida los alumnos pasaran al “Colector Solar”, realizaran otro experimento con el cual se comprueba el aprovechamiento que se le puede dar a la radiación solar para calentar el agua, en el cual deberán pasar agua fría por el extremo de una manguera y deberán sentir el agua que sale del otro lado, se preguntara qué fue lo que sucedió, sí el agua que salio por el otro extremo salió nuevamente fría o notaron algún cambio, se cuestionara si alguno de los alumnos puede explicar lo que sucedió.

- Los alumnos pasaran al “Concentrador solar” el cual es un espejo que refleja la luz solar que cae sobre él hacia un punto que se llama punto focal. La temperatura a la que llega un objeto que coloquemos en este punto puede llegar a ser muy alta que podemos quemarnos.

- Guiaremos a los alumnos hacia “el reloj solar”, en la que se comentará que unidades de medida son utilizadas para medir el tiempo, cuánto tiempo tarda el día y la noche.

Geosistemas

Lección 2: Recursos

naturales,

biodiversidad y

ambiente.

Recursos naturales:

del suelo, subsuelo,

aire y agua; desarrollo

sustentable.

HACIENDA DE PANOAYA



HACIENDA DE PANOAYA, ENERGIA SOLAR


NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________


1.- ¿Qué es la energía?

2.- ¿Cómo se produce?

3.- ¿Cómo podemos transformar la energía natural en otro tipo de energía?

4.- ¿cuántos tipos de energía existen?

5.- ¿Cómo se relaciona la energía con la ciencia?

6.- Comenta lo que observaste en el experimento Círculos de colores. ¿A qué conclusión llegaste?

7.- ¿La energía puede realizar cambios en la materia? ¿De qué forma?

8.- ¿A través de los recursos naturales podemos producir energía? Ejemplifica.

9.- Menciona lo que observaste en el concentrador solar. ¿A qué conclusión llegaste?

10.- Realiza un cuadro sinóptico acerca de la energía.

HACIENDA DE PANOAYA



HACIENDA DE PANOAYA, PARQUE DE LOS VENADOS ACARICIABLES, AVIARIO Y ESPECTACULO DE ANIMALES




Que los estudiantes

a través del contacto

directo con la

naturaleza

reflexionen acerca

de la importancia

del respeto a la

biodiversidad, a las

áreas protegidas,

riquezas naturales y

valoren lo que la

naturaleza les ofrece

para una vida plena.

Parque De Los Venados Acariciables

- Los seres vivos tienen algunas características que les permiten sobrevivir y

reproducirse, es decir, adaptarse a diferentes ambientes de acuerdo con su forma de

vida.

- A partir de la interacción con los animales conoceremos que cada animal es

diferente, tanto su tiempo de gestación, como la forma en la que nacen, de lo que se

alimentan y demás características.

- Es importante que al llegar al Parque se sigan las recomendaciones como: no

introducir algún tipo de alimento o bebida, bolsas y envases de plástico debido a que

los animalitos podrían comerlo ocasionándoles mucho daño, así mismo se mencionara

que a los animales también les gusta recibir respeto y cariño y no les gusta ser

Morelos, nuestra riqueza

patrimonial

Bloque I: El patrimonio natural y cultural. Una noción básica.

1.- ¿Qué entendemos por patrimonio? Áreas naturales. ¿Qué son y por que se consideran un patrimonio?

Bloque II: El patrimonio natural de nosotros los morelenses.

HACIENDA DE PANOAYA



maltratados.

- Los animales que se encuentran en el Parque no son peligrosos, puesto que son

animales como: venados, gallinas, puercos, conejos, guajolotes, vacas, borregos, cabras,

gansos, patos e incluso seres humanos.

- Podemos identificar características de los diferentes animales como: nombre

científico, qué sonido emiten, cómo son, periodo de gestación, alimentación, dónde

viven, cuántas razas existen, que productos obtenemos de ellos un poco de su historia

y algunos datos importantes que los sorprenda. (Sabías qué)

- Los animales producen diversos recursos naturales, una de las principales fuentes de

recursos que se ha contemplado como principal fuente de alimentos.

- Han surgido cambios importantes durante el transcurso de millones de años, primero

aparecieron animales acuáticos y poco apoco surgieron organismos más complejos

como los animales terrestres y las plantas.

- Con el desarrollo de la agricultura hace aproximadamente 10 000 años, el ser humano

comenzó a seleccionar el tipo y la forma de muchas especies de plantas y animales que

les eran útiles.

3.- La naturaleza de las

Áreas Nacionales

Protegidas

áreas Protegidas de control federal

Biología

Bloque I: La biodiversidad:

resultado de la evolución

Lección 1: El valor de la biodiversidad

Bloque II: La nutrición

Lección 2: La nutrición de los seres vivos: la diversidad y adaptación La fotosíntesis y las redes alimentarías.

HACIENDA DE PANOAYA



HACIENDA DE PANOAYA, PARQUE DE LOS VENADOS ACARICIABLES, AVIARIO Y ESPECTACULO DE ANIMALES

GUÍA PARA EL DOCENTE-1° SECUNDARIA CUESTIONARIO DE 1° DE SECUNDARIA

1.- ¿Qué entiendes por biodiversidad?

2.- ¿Por qué es importante proteger las áreas naturales?

3.- ¿Cómo se adaptan los seres vivos a un ecosistema?

4.- Menciona ¿Qué son las redes alimentarías?

5.- ¿Cómo puedes clasificar a los animales del Parque de los Venados?

6.- ¿Qué cambios importantes han surgido durante el transcurso de millones de años con respecto a la biodiversidad animal?

7.- ¿Qué nos proporcionan los animales?

8.- Menciona algunas características de los animales que observaste.

9.- ¿Cuál ha sido el aprovechamiento de la agricultura con respecto a los animales?

10.- Realiza una exposición en grupo tomando en cuenta el tema de Biodiversidad.

HACIENDA DE PANOAYA



HACIENDA DE PANOAYA, HUMEDAL




Fomentar en los

estudiantes

conciencia ecológica

que los impulse a

conocer nuevas

formas de

solucionar los

problemas a cerca

de la contaminación

del agua,

propiciando en ellos

la aplicación de

métodos novedosos

para el reciclaje del

“Reciclaje del agua” - El humedal se origino hace muchos años antes de la aparición del ser humano sobre la tierra, el agua ya era reciclada de manera natural. Un humedal como éste utiliza los recursos de la naturaleza para reciclar el agua. - Se tratan las aguas negras de dos pueblos cercanos. Las aguas negras son bombeadas a la primera sección del humedal. - Esta primera sección, de 25 metros de largo, es una tina de decantación, los materiales sólidos que arrastra la corriente de agua se va al fondo en donde poco a poco serán digeridas por bacterias. - Al llenarse la tina de decantación, el agua pasa por una sección subterránea en donde circula entre grava volcánica sobre la que crece carrizo. - Ocurren varios procesos: - La materia orgánica es digerida por bacterias que cubren toda la superficie de las piedras porosas. - Las plantas toman la materia orgánica digerida por las bacterias para formar tallos y hojas al tiempo que inyectan oxígeno por sus raíces, suministrando oxígeno para que las bacterias que cubren las piedras puedan vivir.

Geografía de México y

el Mundo

Bloque II: Recursos

naturales y

preservación del

ambiente

Lección 2: Recursos

naturales,

biodiversidad y

ambiente.

HACIENDA DE PANOAYA





agua. - El agua sale al final a la segunda sección, ya no huele mal, porque las bacterias ya convirtieron la materia fecal en abono para las plantas y ya contiene mucha menos materia orgánica, porque el carrizo ya la tomo para crecer. -En la tercera sección el agua esta expulsada al Sol, el agua se pone cada vez más verde, eso es debido a que el agua aún contiene nutrientes para plantas y la luz del Sol hace que las algas, crezcan. - El agua avanza mientras transcurre el tiempo de exposición a los rayos solares, y las algas de color verde por la clorofila que contienen se vuelven más numerosas. - Las algas hacen que el PH del agua aumente mucho, pasando de ser ácida o neutra a ser muy alcalina. - La alcaneidad del agua mata a todas las bacterias y entre ellas a las bacterias intestinales de la materia fecal de las aguas negras. - Al morir las bacterias el agua queda desinfectada y libre de microorganismos que podrían dañar nuestra salud.

Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire y agua; desarrollo sustentable.

HACIENDA DE PANOAYA



HACIENDA DE PANOAYA, HUMEDAL



1.- ¿Por qué se consideran los recursos naturales como desarrollo sustentable?

2.- ¿Por qué es importante detener la contaminación del agua?

3.- ¿Qué es el humedal?

4.- ¿Qué función tiene el humedal?

5.- ¿Cuáles son los procesos por los que pasa?

6.- ¿Quiénes son los que se encargan de digerir la materia orgánica durante el proceso de reciclaje?

7.- ¿Qué función realizan las algas durante el reciclaje?

8.- ¿AQ qué hace referencia la alcaneidad?

9.- La naturaleza realiza este proceso de forma natural ¿Qué proceso ocurre?

10.- Realiza con tus compañeros una lluvia de ideas acerca de la importancia de cuidar el agua a través del reciclaje.

HACIENDA DE PANOAYA



HACIENDA DE PANOAYA, RESERVA DE LA BIOSFERA

GUÍA PARA EL DOCENTE-1ª SECUNDARIA NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________



Fomentar en los

estudiantes la

importancia de

cuidar el patrimonio

cultural realizando

trabajo colaborativo

con la sociedad

generando un lazo

de responsabilidad y

compromisos para

su protección.

“Reserva de la biosfera”

- Se ha creado para no permitir la introducción y la extracción de objetos, sustancias, plantas y

animales.

- Dentro de la reserva se han colocado muestras de basura con la finalidad de que logren

observar como el medio ambiente es capaz o incapaz de absorberlas.

- Podemos conocer el tiempo que tarda en degradarse la basura, ya que algunos pueden tardar

poco tiempo y unos tardan muchísimos años en desaparecer; así que se generara en ellos la

reflexión acerca de la importancia de reciclar la basura puesto que, de no ser así

probablemente en poco tiempo habrá demasiada basura en nuestro mundo.

Duración de la basura:


Bloque I: El patrimonio natural y cultural. Una noción básica. 2.- Apliquemos la

noción aprendida a

nuestro patrimonio.

¿Qué sabemos sobre

la riqueza natural y el

legado cultural de

nuestra entidad?

Bloque II: El patrimonio natural de nosotros los morelenses.

HACIENDA DE PANOAYA





- Cáscaras de fruta: hasta 2 años

-Colillas de cigarros: de 1 a 5 años

- Bolsas de plástico: de 10 a 20 años.

- Envases de rollo fotográfico: de 20 a 30 años.

- Cuero: hasta 50 años

- Latas: más de 50 años.

- Latas de aluminio: de 80 a 100 años

-Vidrio: un millón de años

- Plástico rígido: INDEFINIDAMENTE

La biosfera es la parte del planeta tierra en donde se desarrolla la vida.

3.- La naturaleza de

las Áreas Nacionales

Protegidas

Áreas Protegidas de

control federal

Bloque II: El patrimonio natural de nosotros los morelenses. 4.- La naturaleza morelense es nuestro patrimonio. - La participación civil y de la iniciativa privada.

HACIENDA DE PANOAYA



HACIENDA DE PANOAYA, RESERVA DE LA BIOSFERA

GUÍA PARA EL DOCENTE-1ª SECUNDARIA NOMBRE DEL DOCENTE: _______________________________________________________ NIVEL QUE ATIENDE: _________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________ FECHA: ___________________________


1.- ¿Qué es la reserva de la biosfera?

2.- ¿Cuál es su propósito?

3.- ¿Qué cambios has notado del pasado a la actualidad acerca del problema ambiental?

4.- ¿Qué desecho es el que más tarda en degradarse?

5.- ¿Cuáles son los desechos que la naturaleza degrada con mayor rapidez. ?

6.- ¿Qué harías si todas las calles se encontraran contaminadas, y el agua fuera no potable?

7.- ¿qué mensaje te proporciona esta área?

8.- Realiza en tu cuaderno un cuadro sinóptico acerca de la contaminación del ambiente, mencionando las consecuencias generadas

por los desechos que arrojamos a los suelos, agua y aire.

9.- Promueve dentro de tu ámbito escolar la importancia de reciclar los desechos que generamos durante las actividades cotidianas.

10.- ¿Qué otras alternativas existen para degradar los desechos que generamos?

FICHAS TEMATICAS DE 1 SEC - Hacienda Panoaya. Diversión y...

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