Fichas de Evaluacion y diagnóstico

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Nombre:...................................................................................... Fecha nacimiento:......................................................................F. evaluación:............................. Identidad y autonomía Se muestra molesto cuando no esta aseado Se suena la nariz cuando esta resfriado Demanda cuando esta incomodo Se lava las manos Alimentación Reconoce sus pertenencias (vaso y mantel) Colabora en la higiene del salón Come solo/a Usa cubiertos Toma en vaso Acepta variedad de alimentos Controla su ansiedad Nociones corporales Reconoce su cuerpo y las partes que le integran Diferencias y semejanzas ( aspectos físicos, sexo) Reconoce sus pertenencias (ropa, mochila, abrigo, etc.) Logra vestirse y desvestirse

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Ficha de evaluación para niños de 12 a 24 meses, utilizable también en niños con parálisis cerebral, con dificultades motoras y dificultad de comunicación oral. Campos definidos contemplando varias áreas a evaluar en el desarrollo.

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  • Nombre:......................................................................................

    Fecha nacimiento:......................................................................F. evaluacin:.............................

    Identidad y autonoma

    Se muestra molesto cuando no esta aseado Se suena la nariz cuando esta resfriado

    Demanda cuando esta incomodo

    Se lava las manos

    Alimentacin

    Reconoce sus pertenencias (vaso y mantel)

    Colabora en la higiene del saln

    Come solo/a

    Usa cubiertos

    Toma en vaso

    Acepta variedad de alimentos

    Controla su ansiedad

    Nociones corporales

    Reconoce su cuerpo y las partes que le integran

    Diferencias y semejanzas ( aspectos fsicos, sexo)

    Reconoce sus pertenencias (ropa, mochila, abrigo, etc.)

    Logra vestirse y desvestirse

  • Motricidad gruesa

    Logra ubicarse en el espacio

    Tiene nociones topolgicas (arriba, debajo, dentro, fuera, etc.)

    Se sienta sin ayuda

    Sostiene la cabeza cuando se le mantiene sentado/a

    Gatea/repta

    Rota al estar en el colchn

    Motricidad fina

    Logra el garabato

    Hojea libros o revistas

    Reconoce elementos familiares en libros o imgenes

    Tiene buena aprehensin de utensilios (tenedor, cuchara, pincel, etc.)

    Le agrada expresarse artsticamente

    Actividad frente a la tarea

    Dispuesto

    Concentrado

    Emprendedor

    Inseguro

    Negativo

    Capacidad de respuesta

  • Recursos ldico-educativos

    Tiene materiales preferidos

    Es creativo/a

    Busca algn compaero/a

    Le gusta la msica

    Baila o se balancea

    Acompaa con movimientos corporales, palmas o gestos cuando se presenta una cancin que le gusta

    Disfruta de obras de tteres Disfruta de libros y cuentos

    Demuestra inters en materiales nuevos

    Se ve interesado/a en las propuestas didcticas

    Tiene juego simblico

    rea socio-afectiva

    Reconoce al docente

    Reconoce a sus pares

    Reconoce los espacios fsicos de la escuela

    Reconoce a los talleristas/ tcnicos

    Responde a consignas sencillas

    Acepta limites

  • Observaciones:

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