Ficha tema proyecto_3_gonzalez_murcia_jorge_leonardo

Jorge Leonardo González Murcia 1

[INTERACTUANDO CON LAS MATEMATICAS] 24 de Junio de 2014

FICHA TEMA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

JORGE LEONARDO GONZALEZ MURCIA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA - UPTC COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

TUNJA-BOYACÁ2014



IDENTIFICACIÓN

Facultad Facultad de estudios a distancia

Programa Académico Tecnología en mantenimiento de redes y computadores

Título del Proyecto Interactuando con las Matemáticas

Grupo Tica tecnología investigación y ciencia aplicada

Línea de la investigación Sistema de información y Tic

Campo temático Desarrollo y calidad de software

Delimitación temática Simulador Virtual de conocimientos matemáticos para grado Octavo.

Autor Jorge Leonardo González Murcia

Nivel de Formación Estudiante III semestre Página Web

DESARR O LLO

1. Título.

INTERACTUANDO CON LAS MATEMATICAS: (Simulador de ejercicios matemáticos de grado octavo)

2. Planteamiento del problema de investigación (situación problemática).

En las aulas de clase de la Institución Educativa Técnico Industrial "Julio Flórez" de Chiquinquirá, nace la necesidad de mejorar los niveles de aprendizaje en los temas del área de matemáticas en el grado octavo, ya que son la base más importante de temas futuros. Con las nuevas tecnologías los estudiantes necesitan un espacio en el que puedan practicar y mejorar los conocimientos adquiridos en dicha área.

3. Delimitación del problema (aspectos a observar).

Para esta investigación se examinaran los pasos para la creación de un simulador de matemáticas de grado octavo para la Institución Educativa Técnico Industrial "Julio Flórez" de Chiquinquirá. Se recopilaran la explicación de cada uno de los temas y ejercicios de práctica tratados en este grado.

4. Formulación del problema (pregunta de investigación).

Como y bajo que tecnologías de desarrollo se puede hacer un simulador de ejercicios matemáticos de grado octavo para la Institución Educativa Técnico Industrial "Julio Flórez" de Chiquinquirá?

5. Justificación.

La presente investigación es muy importante en cuanto a que se desarrolla una herramienta en la cual los estudiantes van a poder aprender y practicar los ejercicios propuestos en clase, mejorará la calidad de conocimientos desde el grado octavo y crearía personas competentes para los grados superiores, ya que los temas vistos en este grado son la base y parte fundamental de temáticas futuras. Aprovecharía las Tics como medio de entretención de las nuevas generaciones, para



asesorar a los alumnos en la correcta solución de ejercicios de matemáticas.

6. Objetivos.

a. Objetivo general

Realizar el diagnostico de las necesidades de la Institución Educativa Técnico Industrial "Julio Flórez" de Chiquinquirá en el grado octavo para la implementación de un simulador de ejercicios matemáticos.

b. Objetivos específicos

Catalogar y evaluar las herramientas para crear simuladores para matemáticas a través de una matriz de evaluación. Identificar las características de los temas y las necesidades que el curso 8 tiene en el área de matemáticas para

apoyarlas con el uso de simuladores. Identificar y catalogar las herramientas de desarrollo de simuladores con propósito educativo.

7. Fases del proceso de investigación.

La investigación desarrollada tiene cinco etapas que son:

• La primera, corresponde al diseño de los instrumentos de observación al igual se requiere la construcción de un marco teórico el cual contenga los conceptos a observar y facilite las claves para la interpretación de los datos y temas. Esta parte contempla también el diseño de los instrumentos de obtención de información, y la definición de las técnicas de análisis de temas.

• La segunda, se refiere a la recolección de temas de matemáticas del grado Octavo y esto se lleva a cabo a través de la realización de los diversos análisis de materiales.

• La tercera catalogar y evaluar las herramientas para la creación de un simulador de ejercicios matemáticos de grado octavo en la Institución Educativa Técnico Industrial "Julio Flórez" de Chiquinquirá

• La cuarta, es el análisis de los datos obtenidos a través de los exámenes iniciales y la búsqueda realizada para implementar el simulador en el grado octavo.

• La quinta, reunir las conclusiones de los experimentos y análisis de datos, para posteriormente crear el simulador de matemáticas con los temas de grado Octavo.



8. Diseño metodológico.



DISEÑO METODOLÓGICOObjetivos específicos Producto Datos a recolectar Técnicas Actividades Instrumentos Procesamiento

Catalogar y evaluar las herramientas para crear simuladores para matemáticas a través de una matriz de evaluación.

Crear una simulación de un modelo abstracto de un determinado sistema. Las simulaciones por computadora se han convertido en una parte relevante y útil de los modelos matemáticos de muchos sistemas naturales.

Recolectaremos todo lo relacionado con los simuladores, tipos etc.

Se pretende crear un paralelo en el cual, observemos las ventajas de los distintos programas para crear un simulador de matemáticas.

Realizar una búsqueda de las herramientas en fuentes veraces.

En la Web o medios físicos.

Los medios en los cuales se registra la información son formularios

Sintetizamos la información en informes que llevan tablas de estadísticas y evaluación de las herramientas.

Identificar las características de los temas y las necesidades que el curso Octavo tiene en el área de matemáticas para apoyarlas con el uso de simuladores.

Base completa con la temática vista por un estudiante del grado Octavo en el área de matemáticas.

Recaudar todo lo relacionado con la temática del grado Octavo que vaya acorde con las fuentes de información frecuentadas por los docentes de la institución.

Investigar en libros las temáticas del grado Octavo en el área de matemáticas.

Indagar en la biblioteca del Campus universitario y/o en las fuentes frecuentadas por los docentes de la Institución Educativa

Cuestionarios a los docentes sobre las temáticas, para aportarle al simulador

Documentos de temas relacionados, libros, aportes de los profesores.

Identificar y catalogar las herramientas de desarrollo de simuladores con propósito educativo.

Cuadro comparativo con varias de las herramientas para crear simuladores.

Tipos de herramientas para el desarrollo de simuladores

Buscar en la web la información de cada una de estas herramientas y organizarla en una tabla

Recolección de datos en las Tics.

Documentos con información relevante de las herramientas para evaluar

Cuadros comparativos y cuadros de recolección de datos



9. Bibliografía.

Francisco G. Mejía Duque – 2006. “Factorización” Erich Steiner – 2005. “matemáticas para las ciencias aplicadas” https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/math

Ficha tema proyecto_3_gonzalez_murcia_jorge_leonardo

Data & Analytics

Transcript of Ficha tema proyecto_3_gonzalez_murcia_jorge_leonardo