Ficha técnica del cuento

Título: ETA NI ZER?

Ciclo:Segundo ciclo de Educación Infantil (3-6)

Objetivos:

- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

o Identificar necesidades, sentimientos, emociones o preferencias para ser progresivamente capaces de expresarlos, denominarlos y comunicarlos a los demás, así como identificar y respetar, gradualmente, también los de los otros y otras.

o Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes relacionados con el bienestar emocional y físico.

o Desarrollar actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración para adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de los otros, así como evitar actitudes de sumisión o dominio.

o Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas sencillas o problemas; aceptar las pequeñas frustraciones, manifestar una actitud tendente a superar las dificultades que se plantean, así como buscar en los otros la colaboración necesaria.

Contenidos:

- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

o Identificación de sus características y cualidades así como de las diferencias y semejanzas con el de los demás.

o Valoración y aceptación progresiva de las características propias, así como de sus posibilidades y limitaciones.

o Identificación y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de los demás. Control progresivo de los propios sentimientos y emociones.

o Aceptación de la identidad y de las características de los demás, respetando las diferencias y evitando actitudes discriminatorias.

o Respeto y ayuda a los compañeros y compañeras con necesidades educativas diversas.

o Actitud positiva para establecer relaciones de afecto y empatíao Valoración de la actitud de ayuda de otras personas.

- Conocimiento del entorno

o Relaciones de igualdad y de desigualdad (igual que, más que, menos que....).

o Establecimiento de relaciones equilibradas entre niños y niñas. Identificación y rechazo de algunos estereotipos y prejuicios sexistas.

- Lenguajes: comunicación y representación

o Manipulación e interpretación de imágenes que acompañan a textos escritos, estableciendo relaciones de significado entre estas y el texto.

o Escucha y comprensión de sencillos textos literarios, tanto tradicionales como contemporáneos, como fuente de placer y de aprendizaje.

o Visionado de producciones audiovisuales como películas, videos o presentaciones de imágenes. Valoración personal sobre sus contenidos y estética.

o Distinción progresiva entre realidad y representación audiovisual.

Recursos:

- Para las fotos: Para sacar fotos: cámara digital de fotos (ráfaga de fotos) y teléfono móvil Para almacenar las fotos: Dropbox y el portátil Para modificar: Picasa y Gimp2

- Para la música: reproductor Windowns media y Youtube- Para crear el cuento: Moviemaker

Cuento:

“Nire gelako haur gehienak eskolara gustura joaten dira 30 tailako zapata gorriak jantzirik.

Martintxok, zapata hauek handi-handiakditu eta klasera sartu bezain pronto,kotoia sartu behar izaten du oinetakoak ondo izateko eta eroso sentitzeko.

Baina nire kasuan, ez dut gustuko klasera joatea,oinak oso handiak ditudalako eta oinetakoak behatzetan min egiten didatelako.

Jolas ordua iristen denean izugarrizko alaitasuna sentitzen dut. Bertan zapatila txiki horiek kendu eta oinutsik futbolean jolasten dudalako.

Nik behar dudana inork eskeintzen ez dizkidan nire tamainako oinetakoak dira.”

El protagonista de nuestro cuento, es un superdotado que supera la capacidad intelectual de sus compañeros de clase. Para simbolizar las capacidades intelectuales de los alumnos hemos

utilizado los pies, de manera que la mayoría de la clase tiene una talla estándar. Uno de los niños no llega a esa capacidad y por ello tiene como apoyo el algodón. Pero, nuestro protagonista no tiene ningún tipo ayuda a pesar de que las zapatillas le queden pequeñas.

Por ello, mediante este cuento queremos sensibilizar sobre la falta de ayuda que se les da a los alumnos superdotados.

Storyboard: