Ficha TcnicaNombre

Evaluacin del conocimiento Matemtico Benton y Luria

Autor / Editorial

Benton y LuriaAdaptado por Mariana ChadwickMnica fuentes

Objetivo

Evaluar la capacidad del nio para comprender los nmeros de manera oral y escrita.

Evaluar habilidades del nio para el clculo oral- escrito, y para contar series numricas.

Evaluar la capacidad del nio para el razonamiento matemtico.

Normas de Aplicacin

Aplicacin individual y colectiva. Se le entrega la prueba correspondiente al curso que cursa el/alumno/a o un nivel menos si no logra los conocimientos necesarios para su curso. Se le explica cada pregunta dndosele un ejemplo si el/alumno/a lo requiere. Se puede mediar siempre y cuando el/la alumno/a lo solicite.

Destinatario

Alumnos de 1 a 6 ao de enseanza bsica.

Aspectos que Evala

Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente. Escritura y copia de nmeros.Clculo oral y escrito.Escritura y copia de nmeros.Conteo de elementos grficos uno a uno y en agrupamiento Series numricas.Resolucin de problemas.

Fundamentacin Terica

Se relaciona con el enfoque de la psicometra por centrarse, de forma relativamente independiente, en elestudio de funciones o capacidades, ms o menos especficas(orientacin en el tiempo, reconocimiento de dedos,orientacin derecha-izquierda).Para realizar esta prueba estandarizada se necesita informacinacercadel manejo de Serie numeral, lectura y escritura de dgitos y cifras, ordenen la serie y conocimiento de manejo de figuras y cuerpos geomtricos, adems de conocimiento de signos matemticos especficos.

Materiales- Protocolo

Pruebas para cada curso. Lpiz Goma de borrar.

Normas de Correccin por Sub-test

Componentes simblicos del clculo oral y escrito ( Subtest 1, 2, 3, 4 y 5): A cada tem se le asigna 1 punto por respuesta correcta y 0 por incorrecta. Conteo de elementos grficos (Subtest 6) Primer y segundo tem se le asigna 1 punto por respuesta correcta y 0 por incorrecta. Tercer y sexto tem se le asigna 2 puntos por respuesta correcta y 0 por incorrecta. Conteo de series numricas (Subtest 7) A cada tem se le asigna 1 punto por respuesta correcta y 0 por incorrecta. Resolucin de Problemas, en cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones: Datos: 2 puntos por identifica todos los datos; 1 punto por reconocer algunos datos y 0 puntos por no reconocer datos. Pregunta: 2 puntos por identificar la pregunta correcta y completa; 1 punto por identificar la pregunta correcta e incompleta y 0 punto por no identificar la pregunta. Orientacin: 2 puntos si la estrategia es correcta y completa; 1 punto si la estrategia es correcta e incompleta y 0 punto por no identificar la pregunta. Operaciones: 2 puntos si las operaciones son todas correctas; 1 punto si algunas operaciones son correctas y otras no y 0 punto si ninguna de las operaciones es correcta. Respuesta: 2 puntos por respuesta correcta y completa; 1 punto por respuesta correcta, pero incompleta y 0 por respuesta incorrecta. Comprobacin: no se le asigna puntuacin.

Anlisis de los Resultados

Se sugiere observar cuidadosamente la conducta del nio durante el desarrollo de las pruebas y consignar las observaciones, para luego hacer un anlisis cualitativo tanto de los aciertos como de los errores.

Interpretacin de la Informacin

Anlisis cuantitativo y cualitativo.

Aspectos Positivos

-La prueba de evaluacin de las matemticas es una herramienta fcil y rpida para evaluar el grado en que el nio maneja los contenidos programados de la asignatura que cursa.

-Tiene utilidad prctica para iniciar procesos de re aprendizajes y tambin remdiales.

-La prueba para cada curso, est organizada en secuencias de progresiva dificultad, desde el conocimiento de los nmeros, los signos, pasando por el clculo aritmtico hasta llegar a la resolucin de problemas.

-Para todos los cursos la secuencia de ejercicios es la misma, pero se van complejizando en la medida que para cada curso se va ampliando en mbito numrico, las operaciones y el razonamiento matemtico requerido para solucionar los problemas que se le plantean.

Aspectos Negativos

-Es una prueba, en ese sentido, de conocimientos matemticos y secundariamente, de razonamiento matemtico, creemos que para evaluar el conocimiento esta la escuela, por lo tanto debera ser al revs, para saber el razonamiento del alumno y no el conocimiento que aun no adquiere.