FICHA TECNICA

NOMBRE DEL PROYECTO: Diseño y construcción de objetos virtuales de

aprendizaje, para la apropiación del concepto de fracción, como estrategia para

disminuir la mortalidad académica en estudiantes de grado octavo del colegio

Saludcoop Sur I.E.D.

INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO: Diana Patricia Zapata Olivares,

Edgar José Estrada Taboada, Luis Fernando Chaparro Ramírez.

LUGAR, FECHA Y GRUPO: Bogotá D.C., Julio 19 de 2014, Bogotá 21

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: En el colegio Saludcoop Sur jornada tarde,

se ha observado en los estudiantes de grado octavo la dificultad en la aplicación

de los conceptos relacionados con fracciones en diferentes áreas del conocimiento

(Matemáticas, Electrónica, Física, Química, Sociales (Demografía y Estadística).

Esta problemática puede ser generada por la falta de relación de conceptos en su

aplicación por parte de los estudiantes y la diversidad metodológica y didáctica de

los docentes en cada una de las áreas. Por lo tanto pretendemos construir una

OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) que permita; primero, que el estudiante

comprenda y se apropie del concepto fundamental de Fracción y desarrolle la

competencia de aplicarlo en cualquier contexto; y segundo, homogeneizar tanto el

concepto de fracción desde las diferentes áreas del conocimiento como la práctica

pedagógica de los docentes haciendo uso de la OVA.

FORMULACION DEL PROBLEMA: ¿Por qué los estudiantes del grado octavo del

colegio Saludcoop sur IED presentan dificultades en la aplicación del concepto de

fracción? ¿Cómo la OVA como herramienta tecnológica podría contribuir a

resolver el problema de conceptualización y aplicación de fracciones?

INFORMACION REQUERIDA: Este proyecto de investigación tiene como finalidad

diseñar y crear OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje), utilizando diferentes

herramientas Web 2.0 posibilitando que los estudiantes del grado octavo del

Colegio Saludcoop Sur. I.E.D. se apropien del concepto de Fracción haciendo un

diagnóstico para detectar las dificultades que los estudiantes presentan

continuamente a la hora de aprender dicho concepto, al igual que la aplicación que

tiene en las diferentes áreas del conocimiento.

POSIBLES SOLUCIONES: Clases Magistrales, OVA (Objeto Virtual de

Aprendizaje), Guías y talleres temáticos, Construcción de mapas metales y

conceptuales

SELECCIÓN DE LA SOLUCION: OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje)

DISEÑO DE LA SOLUCION: OVA

Objetivos de aprendizaje:

• Diseñar y construir objeto virtual de aprendizaje (OVA) para apropiar y

aplicar el concepto de fracción en estudiantes de grado octavo del Colegio

Saludcoop Sur I.E.D, potenciando en ellos competencias para la solución

de problemas.

• Reconocer el conjunto de los números racionales en situaciones cotidianas.

Contenidos:

• Números racionales.

OBJETIVOS DEAPRENDIZAJE

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EVALUACION

METADATO

• Concepto de fracción.

• Tipos de fracción.

• Relación de orden en números fraccionarios

• Operaciones con números fraccionarios.

• Solución de problemas con números fraccionarios.

Actividades:

ACTIVIDAD PROPOSITO DESCRIPCIÓN PRODUCTO

Actividad 1 Reconocer el

conjunto de los

números

racionales

Leer los conceptos

básicos que se

encuentran en las

lecturas de los

recursos de la

OVA.

Mapa conceptual

utilizando una

herramienta web

2.0.

Actividad 2 Formular los

algoritmos de las

operaciones

básicas con

números

fraccionarios.

Realizar las

conversiones para

encontrar

fracciones

equivalentes

haciendo uso los

objetos

interactivos de la

OVA

Mostrar evidencia

de la solución de

los problemas

propuestos en la

OVA a través de

un documento

.doc, .pdf, ó .ppt.

Actividad 3 Resolver y

formular

problemas que

requieren las

operaciones con

Aplicar los

procedimientos

requeridos para

solucionar

problemas

Video tutorial

donde exponga,

demuestre y

solucione un

problema de la

números

racionales en la

vida cotidiana.

cotidianos

haciendo uso los

objetos de

laboratorio de la

OVA.

vida cotidiana

relacionado con

números

fraccionarios.

Evaluación:

Presentación de prueba tipo icfes de selección múltiple de única respuesta (10

preguntas).

Recursos y materiales requeridos:

• Objetos básicos (documentos Word, fotos, imágenes, videos, tablas).

• Objetos hipertextuales: (Documentos Word, pdf, presentaciones, páginas

web, animaciones).

• Objetos interactivos: (juegos, crucigramas, sopas de letras, ejercicios de

relación).

• Objetos de laboratorio: (micromundos, jclic etc)

Referencias

• Aproximación a una taxonomía de los objetos de aprendizaje – Universidad

pedagógica y tecnológica de Colombia. – Edgar Nelson López López.

• http://www.slideboom.com/presentations/187401/Dise%C3%B1o-de-OVA?

pk=27b1-fc4f-59f5-1ce9-7862-b8cc-3a57-100a