TRABAJO EN EQUIPO

Imagen Flickr

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN1º 2º Bachillerato

Curso 2013-2014

ACTIVIDAD 1: ELECCIÓN PERSONAL DEL TEMA (INDIVIDUAL)

Vamos a revisar alguno de los contenidos que para la asignatura marca el programa oficial y definir hacia qué aspectos se dirigen nuestros intereses como alumno.

La sociedad de la Información.

Características. Virtualización de procesos, globalización, brecha digital, privacidad, seguridad de datos, propiedad intelectual, licencias y sus tipos.

Expectativas y realidades de las TIC. Su importancia en la economía actual. Industria y desarrollo de las TIC en la CAPV. Nuevas profesiones derivadas del uso de tecnologías de la información y la comunicación. Situación del Euskara en la producción de contenidos.

Internet, redes sociales y trabajo colaborativo.

Internet: evolución, tipos de conexión. Navegadores. Buscadores. Aplicaciones.

Servicios: Mensajería instantánea. Telefonía so– Herramientas de trabajo colaborativo. Publicación web, hipertexto, HTML, XML. Foros. Wikis. Blogs.

Nociones básicas de accesibilidad: la información alternativa a imágenes y multimedia. La importancia del color y el tamaño del texto.

Comunidades virtuales. Normas éticas de participación. Seguridad en Internet. Identidad digital, firma digital. Técnicas de fraude. Actitud de protección activa.

Elaboración y publicación de materiales multimedia.

La imagen, el sonido y el vídeo digital: captura, edición y reproducción de los mismos. Formatos y conversiones. Estándares.

Imagen: mapas de bits e imagen vectorial. Software de edición y operaciones básicas de retoque.

Introducción a la animación: creación de un gif animado a partir de una secuencia de imágenes.

El video como elemento de transmisión de la información y su papel como herramienta para aprender a transmitirla.

El video como instrumento que sirve como forma de expresión personal.

Creación de un pequeño noticiario con las noticias más interesantes o pequeños reportajes sobre la vida en el centro.

Productos multimedia, integración de los diferentes tipos de materiales. Plataformas de publicación y distribución de contenidos multimedia en la web.

Aplicaciones de ámbito científico-técnico.

Aplicaciones para el cálculo científico: resolución ecuaciones, cálculo numérico y simbólico, interpretación gráfica de datos.

Diseño asistido por ordenador.

El ordenador como elemento de control: conceptos básicos y elementos necesarios.

Entrega 1:

Tabla en la que cada persona, partiendo de la tabla de contenidos de la asignatura, apuntará sus 3 temas de interés en orden de prioridad. A apuntar en documento google “tema_interes” compartido por la profesora

ACTIVIDAD 2: CALENTANDO MOTORES… (EN EQUIPO)

Una vez revisado el documento vamos, con la asesoría de la profesora, a juntarnos con los compañeros que tienen intereses similares a los nuestros para llegar a acuerdos sobre el tema de trabajo y conformar grupos de cómo máximo cuatro personas.

Los grupos formados disponemos de 3 minutos para encontrar la solución al problema que se nos ha planteado. Al finalizar el tiempo los miembros del grupo firmamos junto a la solución para confirmar que todos estamos de acuerdo con la respuesta dada.

Cuántos CUADRADOS puedes encontrar en esta figura?

SOLUCIÓN:

FIRMAS:

Ahora nos juntamos con una persona que haya estado en un grupo diferente y durante 3 minutos comprobaremos si la solución de nuestro grupo ha sido la correcta o no. En caso de discrepancia trataremos de llegar a una solución consensuada.

Volveremos al grupo inicial para comentar durante 3 minutos las conclusiones a las que hemos llegado tras la comprobación. Y volvemos a dar la solución que consideremos acompañada de firmas para confirmar que todos estamos de acuerdo con la respuesta dada.

SOLUCIÓN:

FIRMAS:

Lo importante de esta dinámica no es el resultado (que también lo es) sino el PROCESO llevado a cabo, la FORMA EN LA QUE NOS HEMOS ORGANIZADO y la ESTRATEGIA utilizada por el grupo para llegar a la conclusión final.

Ahora disponemos de 5 minutos con el grupo grande para explicar el PROCESO que hemos seguido para llegar a la respuesta que finalmente hemos dado por válida. Las siguientes preguntas nos pueden servir como guía para la puesta en común:

¿Qué ha pasado? ¿Cómo os habéis sentido? ¿Cómo os habéis organizado para encontrar la solución? ¿Todas las personas del grupo han sentido que participaban y que se les tenía en cuenta? ¿Se ha logrado el objetivo? ¿Ha sido fácil? ¿Difícil? ¿Qué dificultades ha habido? ¿Cuáles han sido los elementos claves para lograrlo?

Entrega 2:

Documento google “aspectos_trabajo-equipo_nº” con los cuatro aspectos más importantes que sobre el trabajo en equipo hemos descubierto al realizar la dinámica (150 palabras). Compartir con la profesora en drive.

ACTIVIDAD 3: PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO 1 (EN EQUIPO)

Empieza el trabajo en equipo y tenemos que llegar a los primeros acuerdos. Entre todos vamos a definir:

el tema del trabajo, un mínimo de cuatro objetivos de aprendizaje que perseguimos y el objeto digital que vamos a presentar como resultado del trabajo: anuncios publicitarios, videos

musicales, sitios web, diseño en 3D, experiencias de geolocalización, incursión en la creación de códigos QR…

Entrega 3:

Documento google “cuaderno_trabajo_equipo_nº” a partir del documento compartido, en el que se completarán los primeros cuatro apartados. Este documento tendrá que ser compartido con la profesora.

ACTIVIDAD 4: PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO 2 (EN EQUIPO)

Ya hemos descubierto que a la hora de trabajar en equipo es muy importante repartir las responsabilidades que cada quien tiene que cumplir. En este trabajo hay cuatro roles asociados a actividades mínimas que cada miembro del equipo tiene que realizar, sin olvidar que el conjunto del trabajo es responsabilidad de todos. Por ello, a pesar de que a cada quien le corresponda hacerse cargo de una parte de la tarea, nadie ha de permanecer de brazos cruzados en ningún momento y si alguno uno es rápido en la ejecución de su parte, en cuanto termine revisará cual de sus compañeros va más atrasado y colaborará con él para que el conjunto del trabajo vaya desarrollándose de la mejor manera posible.

Una vez definidos los roles, ya solo queda realizar el cronograma de trabajo teniendo en cuenta el número de semanas que tenemos para llevar el proyecto a buen fin.

Entrega 4:

Documento google “cuaderno_trabajo_equipo_nº” en el que se completarán los apartados 4 y 5.

ACTIVIDAD 5: DESARROLLO DEL PROYECTO (EN EQUIPO)

Este es la actividad principal del trabajo ya que a partir de este momento se comienza a desarrollar el proyecto propiamente dicho.

Entrega 5:

Documento google “cuaderno_trabajo_equipo_nº”

Blog del equipo

ACTIVIDAD 6: EVALUACION (AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN)

Después de la experiencia de trabajo solo nos queda realizar la evaluación tanto del proceso como del producto. Utiliza las listas de control que aparecen en el documento para realizar la evaluación y realiza la evaluación de desempeño respondiendo al formulario google que te enviará la profesora.

Entrega 6:

Documento google “trabajo_equipo_nº”.