CD SalamancaESPACIO de trabajo confederal sobre

CONVIVENCIA INTERCULTURAL Y TRABAJO COMUNITARIO

FICHA PREVIA para facilitar el trabajo de la JORNADA

-

-

+Descríbir

Es sólo un primer acercamiento

contar todo

-Centro Intercultural Baraka, espacio de encuentro entre personas inmigrantes y españolas, en el se realizan diferentes actividades, desde clases de español para extranjeros, talleres ocupacionales dirigidos a toda la población, tales como árabe, inglés, cocina, costura, grabados,…. Erealizan 1 día por semana, además se ofrece un lugar para atender a los hijosparticipan en el espacio, facilitando una atención integral a la familia, se tiene un espacio depara los más pequeños y se realiza apoyo al estudio con los chicoscentro ofrece un espacio de encuentro para tomar un café, charlar, leer la prensa y compartir entre iguales. También se realizan actividades a lo largo del año para aprender de lconvivimos en el centro, desde fiestas típicas de los países, exposiciones, talleres de cocina gastronómica, charlas, etc, además hacemos salidas a museos, exposiciones y excursiones fuera de Salamanca con otros grupos que particcentros, etc. -Sensibilización, se trabaja en diferentes líneas de actuación, fuera del Centro Baraka, en ocasiones se acercan distinallí, en otras ocasiones somos nosotros los que nos dirigimos a diferentes espacios, para hablar sobre la realidad de la migración y como desde Cáritas Salamanca se le da respuesta. Otra línea de sensibilización va dirigida a los jóvenes de los institutos, aquí realizamos unos talleres que sesiones y a través de ellas trabajamos los estereotipos y prejuicios y sobre todo la realidad del migratorio. Por último y en coordinación con los compañeros de infasesiones con niños de 3º de primaria, en estos talleres se trabaja mediante la ayuda de cuentos y dinámicas, con ellos aprendemos dos ideas la importancia de hacer una buena acogida a las personas y la convivencia mutua. -Coordinaciones, desde aquí se trabajan distintas accionecoordinación, por una parte con las asociaciones de inmigrantes para realizar algunas acciones de sensibilización a lo largo del año,(este último añoinstituciones que trabajan con inmigrantes, sobre todo para establecer criterios comunes, armar algunas acciones de sensibilización, y denuncia. Por último con los centros escolares, dado que hacemos apoyo al estudio con los hijos de las personas inmigrantes, establecemos canales de comunicación entre los centros y los padres para hacer un seguimiento de los chicosellos directamente desde sus deficiencias y lagunas, acentuando nuescoordinada entre el centro escolar, los padres y nosotros.

CD SalamancaESPACIO de trabajo confederal sobre

CONVIVENCIA INTERCULTURAL Y TRABAJO COMUNITARIO.

FICHA PREVIA para facilitar el trabajo de la JORNADA

No, no es por cargar de trabajo innecesario.

Este pequeño esfuerzo nos va ayudar a todos.

¡Venga, que son sólo unos minutillos!!

TARJETA DE PRESENTACIÓN. +Descríbirnos brevemente en qué consiste vuestra experiencia,

proyecto, acciones: ¿Qué hacéis y cómo ?

Es sólo un primer acercamiento, ¿eh?. En una casillita no se puede

contar todo, desde luego. Pero, bueno, ¡ “sin agobios

espacio de encuentro entre personas inmigrantes y españolas, en el se realizan diferentes actividades, desde clases de español para extranjeros, talleres ocupacionales dirigidos a toda la población, tales como árabe, inglés, cocina, costura, grabados,…. Estos talleres se realizan 1 día por semana, además se ofrece un lugar para atender a los hijos e hijas de las personas que participan en el espacio, facilitando una atención integral a la familia, se tiene un espacio de

realiza apoyo al estudio con los chicos y chicas de primaria y ESO. Además el centro ofrece un espacio de encuentro para tomar un café, charlar, leer la prensa y compartir entre iguales. También se realizan actividades a lo largo del año para aprender de las diferentes culturas que convivimos en el centro, desde fiestas típicas de los países, exposiciones, talleres de cocina gastronómica, charlas, etc, además hacemos salidas a museos, exposiciones y excursiones fuera de Salamanca con otros grupos que participan en los distintos espacios de recurso de adultos, parroquias,

se trabaja en diferentes líneas de actuación, por una parte están las charlas dentro y fuera del Centro Baraka, en ocasiones se acercan distintos grupos a conocer el Centro, lo que hacemos

en otras ocasiones somos nosotros los que nos dirigimos a diferentes espacios, para hablar sobre la realidad de la migración y como desde Cáritas Salamanca se le da respuesta. Otra línea de

da a los jóvenes de los institutos, aquí realizamos unos talleres que trabajamos los estereotipos y prejuicios y sobre todo la realidad del

. Por último y en coordinación con los compañeros de infancia se lleva a cabo un taller de dos de primaria, en estos talleres se trabaja mediante la ayuda de cuentos y

dinámicas, con ellos aprendemos dos ideas la importancia de hacer una buena acogida a las personas y

desde aquí se trabajan distintas acciones, establecemos diferentes líneas de coordinación, por una parte con las asociaciones de inmigrantes para realizar algunas acciones de

largo del año,(este último año esta acción a perdido mucha fuerza), con las instituciones que trabajan con inmigrantes, sobre todo para establecer criterios comunes, armar algunas acciones de sensibilización, y denuncia. Por último con los centros escolares, dado que hacemos

los hijos de las personas inmigrantes, establecemos canales de comunicación entre los centros y los padres para hacer un seguimiento de los chicos y chicas, esto nos ayuda a trabajar con ellos directamente desde sus deficiencias y lagunas, acentuando nuestros esfuerzos de una manera coordinada entre el centro escolar, los padres y nosotros.

CD Salamanca

FICHA PREVIA para facilitar el trabajo de la JORNADA No, no es por cargar de trabajo innecesario.

Este pequeño esfuerzo nos va ayudar a todos.

nos brevemente en qué consiste vuestra experiencia,

. En una casillita no se puede

agobios ”!

espacio de encuentro entre personas inmigrantes y españolas, en el se realizan diferentes actividades, desde clases de español para extranjeros, talleres ocupacionales

stos talleres se de las personas que

participan en el espacio, facilitando una atención integral a la familia, se tiene un espacio de ludoteca de primaria y ESO. Además el

centro ofrece un espacio de encuentro para tomar un café, charlar, leer la prensa y compartir entre as diferentes culturas que

convivimos en el centro, desde fiestas típicas de los países, exposiciones, talleres de cocina gastronómica, charlas, etc, además hacemos salidas a museos, exposiciones y excursiones fuera de

ipan en los distintos espacios de recurso de adultos, parroquias,

por una parte están las charlas dentro y lo que hacemos

en otras ocasiones somos nosotros los que nos dirigimos a diferentes espacios, para hablar sobre la realidad de la migración y como desde Cáritas Salamanca se le da respuesta. Otra línea de

da a los jóvenes de los institutos, aquí realizamos unos talleres que constan de 4 trabajamos los estereotipos y prejuicios y sobre todo la realidad del hecho

ncia se lleva a cabo un taller de dos de primaria, en estos talleres se trabaja mediante la ayuda de cuentos y

dinámicas, con ellos aprendemos dos ideas la importancia de hacer una buena acogida a las personas y

, establecemos diferentes líneas de coordinación, por una parte con las asociaciones de inmigrantes para realizar algunas acciones de

ón a perdido mucha fuerza), con las instituciones que trabajan con inmigrantes, sobre todo para establecer criterios comunes, armar algunas acciones de sensibilización, y denuncia. Por último con los centros escolares, dado que hacemos

los hijos de las personas inmigrantes, establecemos canales de comunicación entre , esto nos ayuda a trabajar con tros esfuerzos de una manera

CD Salamanca

APRENDIZAJES

+ Si echáis una mirada hacia atrás en el tiempo:

¿ por qué , a raíz de qué necesidad se pone en marcha el proyecto?

¿qué cosas se han logrado? ¿ qué habéis aprendido ?

Bueno es difícil ver el origen del proyecto dado que ha ido tomando forma a lo largo de los años en función de las necesidades planteadas, pero si nos remontamos al origen hacia el año 1999, el proyecto se creó debido a la necesidad de la población inmigrante en su mayoría senegaleses, de tener un espacio donde celebrar sus actos de identidad, tales como celebraciones, fiestas gastronómicas,…de un espacio muy pequeño, el proyecto fue cogiendo forma según se iban detectando diferentes necesidades en la población inmigrante, necesidades formativas, lúdicas, de reconocimiento de su cultura, etc…y pasamos a un centro ya en toda regla con aulas, y espacios para celebrar. Desde aquí hemos logrado la posibilidad de trabajar con la población inmigrante desde un espacio abierto todo las tarde de lunes a viernes, las personas no acuden con la necesidad de acudir a pedir algo, en muchas ocasiones acuden solo para hablar, dialogar y compartir, se ha logrado impulsar la formación de las personas desde todos los ámbitos, lingüísticos, sanitarios, educción de padres, educación cultural, etc, desde este espacio tenemos la posibilidad de trabajar de manera integral con las familias, padres, hijos e incluso centros escolares, estos nos posibilita tener una visión muy amplia de las personas, situación que nos ayuda a poder contrastar muchas cosas con las compañeras de acogida y otros recursos de las casa. Desde esta manera de intervención hemos aprendido la gran importancia del trabajo integral con la familia, que la verdadera integración y sensibilización tiene que venir dada por el contacto mutuo, la búsqueda de espacios comunes y de convivencia. Y que es necesario trabajar la sensibilización con los jóvenes dado que en ellos aun no han aflorado esos prejuicios y estereotipos hacia la población inmigrante, dado que no están “contaminados” todavía por la sociedad.

RETOS PARA EL PRESENTE Y FUTURO INMEDIATO .

+ Miremos ahora lo que hay por delante :

¿ Con qué dificultades os encontráis? ,

¿ qué cosas fortalecerían vuestro trabajo?

Dificultades: -En este momento el aumento de la población marroquí en nuestros espacio de encuentro nos crea una dificutad, es bueno que existan diferentes culturas en nuestros centros pero cuando estos recursos se colapsan de una sola nacionalidad, como está sucediendo en la actualidad, creamos espacios guetos que no favorecen el enriquecimiento cultural. -Como trabajar con otros colectivos de inmigrantes dado que la población que más llega últimamente al centro es población de habla no hispana en general marroquís, y se nos hace complicado el llegar a otras personas. -Trabaja ante la perspectiva actual de la gente ante la migración. -El bajo momento asociativo, nos dificulta el mover estos grupos para realizar distintas acciones con ellos. Fortalezas: -El trabajo en red, en este momento actual lo tenemos un poco olvidado pero lo consideramos de importancia para tener más fuerzas en muchas de nuestras acciones. -Conocer otras experiencias, conocer sus dificultades, sus acciones y el trabajo que realizan.

CD Salamanca

En concreto para: Si, pensamos que podemos aprender unos de otros, compartir herramientas y acciones ya creadas que nos faciliten nuestra tarea y nos den luces para activar nuestra creatividad.

¿CREES QUE PODRÍA SER DE

UTILIDAD MANTENER

CONTACTO DE MANERA

CONTINUADA CON OTRAS

EXPERIENCIAS CONFEDERALES

SIMILARES A LA VUESTRA?