FICHA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS COSTA 2021 - 2022

COLEGIO DE BACHILLERATO “26 DE NOVIEMBRE” Fundado el 16 de junio del 1941

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FICHA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

GRADO/CURSO: OCTAVO (A – B – C – D – E)

SEMANA: 7 21 AL 25 DE JUNIO

Estimado(a) estudiante bienvenido(a), hoy empezamos el año lectivo 2021-2022, te auguramos mucho éxito y te animamos a cumplir con responsabilidad tus tareas. Por favor, si cuentas con los medios necesarios únete a las asesorías virtuales programadas y participa activamente, ya que esto nos permitirá brindar un mejor acompañamiento en esta modalidad de estudio. Esperamos que pronto podamos retornar de manera presencial a las aulas, pero por ahora es nuestro deber seguirnos cuidando. Ánimo,

Indicaciones: Lea con atención la ficha, si tiene dudas puedes consultar al profesor de la asignatura.

LENGUA Y LITERATURA

Lic. Clara Román Román

LENGUA Y LITERATURA -Relatos de viajes y aventuras: ¿QUÉ ES UNA NOVELA DE AVENTURAS?

1.Observe detenidamente la siguiente imagen de una cubierta de un libro y luego responda las siguientes preguntas: (Prelectura)

a. ¿Qué le inspira la cubierta de este libro? b. ¿Qué papel cree que desempeñará el oso en la historia? c. ¿De qué podría tratar este libro?

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2. Lea en silencio y en voz alta los siguientes textos acerca de Las Novelas de Aventuras: luego realice las actividades planteadas:


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ESTRUCTURA DE LA NOVELA

❖ Introducción o Planteamiento: Es la primera parte del relato. Debe atraer la atención del lector. En esta parte: se describe el escenario, es decir, donde ocurre la acción, se plantean el tema y tono del relato, se presentan los personajes que intervendrán, se expone la situación inicial, que generalmente es de equilibrio.

❖ Nudo o desarrollo del conflicto: Describe las distintas actuaciones que los personajes llevan a cabo para resolver el conflicto planteado y restituir el equilibrio. La evolución de los acontecimientos planteados anteriormente llega a su máxima expresión con los conflictos por resolver entre los personajes, que alcanzan su máximo punto de tensión en el clímax.

❖ Desenlace: Es la situación final que supone la solución del conflicto, a la que se llega como consecuencia de las acciones de los personajes. El novelista da una solución a esos conflictos, de alguna manera los resuelve en el final, que se espera sea coherente con el resto del texto.

a. Revise el significado de las palabras desconocidas del GLOSARIO y escriba una oración con cada palabra.


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b. Resuma en un mapa conceptual u organizador gráfico toda la información adjuntada acerca de las novelas de aventuras: (Características, Estructura y Elementos)

MATEMÁTICAS Lic. Yadira Morocho

Tema: ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para sumar dos números enteros, se determina el signo y el valor absoluto del resultado del siguiente modo:

_ Si ambos sumandos tienen el mismo signo: ese es también el signo del resultado, y su valor absoluto es la suma de los valores absolutos de los sumandos.

EJEMPLO

A) - 45 + (-27) = - 72

_ Si ambos sumandos tienen distinto signo:

• El signo del resultado es el signo del sumando con mayor valor absoluto. • El valor absoluto del resultado es la diferencia entre el mayor valor absoluto y el menor valor

absoluto, de entre los dos sumandos.

EJEMPLO

A) -9 + 12 = +3

Si se suman más de dos valores se pueden utilizar dos maneras equivalentes para obtener el resultado

A) 25 + ( -32) + ( - 12 ) + 23 =

FORMA 1 FORMA 2

. Se suman los números de dos en dos, de . Se suman por separado los números Forma consecutiva positivos y los negativos y luego se resuelven las operaciones resultantes

DESARROLE LAS SIGUIENTES ADICIONES

1. _


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CIENCIAS NATURALES

Dra. Magaly Alvarado

TEMA:

El Núcleo de la

célula eucariota

Actividad. –

• Leer el Anexo de Ciencias Naturales y realizar la actividad acerca núcleo de la célula eucariota:

1. Observar el siguiente gráfico de la célula eucariota y escribir el nombre de sus partes o estructuras,

con la principal función.

2. Estructuras o partes de los cromosomas


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2.1 Escribir el nombre de las estructuras o partes de los cromosomas en el concepto correcto, según sea:

a. Centrómero b. Cromátidas c. Telómero

2.2 Diferenciar las estructuras de los cromosomas

a. Pintar de color: amarillo el centrómero

b. Encerrar con un rectángulo color verde las cromátidas

c. Pintar de color morado el telómero

ANEXO DE CIENCIAS NATURALES SEMANA 7: del 21 al 25 de junio


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ESTUDIOS SOCIALES

Mgs. Juan Pablo Romero

Tema: La

formación de la

tierra

1. Investigue tres teorías que expliquen la formación de los continentes. Redacte un microensayo con la información que lograste investigar.

Se compone de tres partes: Introducción, desarrollo y conclusión. Aunque en muchos microensayos las partes están mezcladas suele existir cierta diferenciación. En la introducción se expone el conocimiento o evidencia previa sobre el tema a tratar, así como la idea principal a desarrollar por el autor.


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EJEMPLO DE MICRO ENSAYO

Ensayo sobre el calentamiento global:

No hay duda de que los dueños de una casa se preocupen por mantenerla para sentirse

cómodos en ella; ese bienestar nos ayuda a sentirnos bien, y que otras personas que

visiten nuestra casa también se sientan confortables. Sería ilógico pensar que quienes la

habitan pudieran realizar actos que la deterioren; sin embargo, eso es exactamente lo

que pasa con la humanidad, y su hogar, el planeta tierra.

El hombre está destruyendo su propia casa con actos indiscriminados de contaminación

y una violencia sin límites en contra de sus hábitats y animales.

Según estudios de la NASA y otras agencias, las señales más contundentes de que el

calentamiento global y la contaminación están afectando nuestro ambiente comienzan

con el aumento de la temperatura de la tierra en un promedio de .9 grados Celsius; esto

sucede por la cantidad de emisiones de dióxido de carbono hacia la atmósfera. La

mayoría del aumento de la temperatura ha sucedido en los últimos 35 años, con el año

2016 llevándose el récord del año con el número de meses más calurosos. Las mismas

emisiones se absorben en las aguas oceánicas, y como consecuencia las capas

superficiales de las mismas son 30% más ácidas ahora que antes del inicio de la

Revolución Industrial.

Un informe del Panel Intergubernamental sobre el cambio climático de la ONU brinda

datos que deben ser tenidos en cuenta por los gobiernos: "La emisión continuada de

gases de efecto invernadero provocará más calentamiento y cambios a largo plazo en

todos los componentes del sistema climático, lo que aumenta las probabilidades de

consecuencias severas, generalizadas e irreversibles para las personas y los ecosistemas.

Los peligros del cambio climático probablemente sean alto o muy altos para finales del

siglo XXI"", indica el informe.

Por otro lado está el calentamiento de los océanos, como consecuencia del aumento de

la temperatura global. Este fenómeno tiene un impacto severo en la biodiversidad de los

mares porque muchas especies de peces y mamíferos necesitan de aguas más frías para

poder vivir cómodamente.

De la misma manera, y debido también al aumento de la temperatura global, las placas

de hielo de Antártica disminuyen su área con el paso de los años, las montañas nevadas

pierden hielo, los glaciares se están recogiendo, y el nivel de las aguas en los océanos

está aumentando, poniendo en peligro a muchas ciudades costeras.

TEORÍA DE LA CONTRACCIÓN DE LA CORTEZA TERRESTRE:

La cual se basa en que motivado al enfriamiento del manto o capa sobre la cual descansa la corteza terrestre, se causaron

una serie de fracturas de ésta a través de la cual brota nuevo material que se transforma en montañas y cordilleras paralelas

a la costa litoral.

Esta teoría fue desarrollada por Henri Gautier y ella hace una comparación entre la esfera terrestre y una naranja que se retrae al

deshidratarse lo que conlleva a que su superficie exterior se frunza.

La teoría presume que la parte exterior de la Tierra se enfrió más rápidamente volviéndose más rígida y como su parte

interior se enfría más lentamente, esta parte exterior le tocó contraerse para poder así adaptarse a su interior, la cual reduce

su volumen de forma permanente, obligándola a contraerse geométricamente, frunciéndose y fracturándose.

https://www.aboutespanol.com/ensayo-corto-sobre-el-calentamiento-global-2879570


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2. Realice un cuadro sinóptico de las tres teorías de la formación de los continentes con base al contenido

TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS

Según esta teoría, la porción de que la corteza terrestre está

fraccionada en grandes placas, todas diferentes, las cuales emergen en

la capa móvil y superior del manto denominada astenosfera, motivado

a las altas temperaturas en las que se movilizan

libremente. Estas placas están en constante construcción y

destrucción y poseen unos límites nombrados como dorsales

oceánicas y las zonas de subducción en los que se desarrollan las

fosas oceánicas con alta actividad volcánica.

TEORIA DE LA DERIVA CONTINENTAL,

Desarrollada por Alfred Wegener en 1912, basada en que

la distribución que presentan hoy día los continentes no ha sido

siempre la misma a través de los años, por el contrario,

antiguamente eran un supercontinente denominado Pangea, el cual

durante el Pérmico se fracturó desplazándose a lo largo de

millones de años.

Wegener fundamenta su teoría en las múltiples investigaciones de los

actuales perfiles de los continentes que realizó y de las semejanzas

entre los fósiles hallados en los distintos continentes.


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3. Observe el mapa de las placas litosféricas y ubiquen al Ecuador. Investíguenlos eventos sísmicos más recientes en el país y compartan sus experiencias sobre estos. Luego relacionen los eventos y sus experiencias con los elementos del mapa.

ACTUALIZACIÓN ENJAMBRE SÍSMICO FRENTE A LAS COSTAS DE MANABÍ

El día martes 15 de junio de 2021 a las 19h32 TL, se registró un sismo de magnitud 4.8 MLv, cuyo epicentro se localiza en Off Coast of Ecuador.

En la figura 1.a se muestra la localización del evento (Latitud: 1.47° S, Longitud: 81.08° W, Profundidad: 10.0km) del día martes 15 de junio de 2021 tiempo local, con una magnitud de 4.8 MLv.

Este evento es parte del enjambre sísmico que se ha venido registrando frente a las costas de Manabí, como ya se reportó en el Informe Sísmico Especial No. 2021-005 del día lunes 14 de junio. Un enjambre es una serie de sismos que no siguen la típica secuencia de sismo principal-réplicas. Se concentran en una zona específica y ocurren en un rango de tiempo definido. Los enjambres generalmente tienen sismos de magnitudes moderadas a pequeñas y el sismo más grande puede ocurrir en cualquier momento del enjambre. Los enjambres se desencadenan por la variación de las propiedades del medio (zona de falla) que facilitan el deslizamiento entre los bloques involucrados, en este caso, la placa oceánica y la placa superior. El mecanismo focal de este evento, ver Figura 1.b ejemplifica este movimiento (falla inversa con un bajo ángulo).


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4.- Redacten un microcuento basado en las experiencias acerca los sismos y que, a la vez, incluya la explicación de las causas de los sismos en Ecuador. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANEXOS DE ESTUDIOS SOCIALES


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INGLÉS Lic. Aspacia Romero

ACTIVITIES FOR WEEK NUMBER SEVEN

POSSESIVE ADJECTIVES IN ENGLISH /ADJETIVOS

POSESIVOS EN INGLÉS:

Possessive adjectives

My = mi / mis Your = tu/tus Her = su/ sus (de ella) His = su/ sus (de él) Its = su/ sus (de ello) Our = nuestro/a nuestros/as Their = su/sus (de ellos) Como podrás notar, en el inglés no hay forma en plural para estos adjetivos posesivos y cada forma tiene relación con un pronombre personal. Veamos dos ejemplos: · These are my books = Estos son mis libros. · I have my hair cut this morning = Me corté el cabello esta mañana. En ambas frases usamos el posesivo de primera persona, “mi”, pero si te fijas en la segunda hacemos referencia a una información un tanto redundante. En inglés es muy típico usar los adjetivos posesivos con partes del cuerpo y otros objetos personales.

My Este adjetivo se utiliza para indicar pertenencia a la primera persona singular (yo). Veamos algunos ejemplos:


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· My son is 6 years old Mi hijo tiene 6 años · This is my new room, Amy Esta es mi nueva habitación, Amy

Your Utilizamos este adjetivo para indicar pertenencia a la segunda persona singular (tú). · I'm your father Soy tu padre

· Tom will be your partner in the dance contest Tom será tu compañero en el concurso de baile

His Se emplea para indicar pertenencia a la tercera persona singular del masculino (él) y se puede traducir al español como “su” y “de él”. · Barcelona is his hometown Barcelona es su hogar · Mark is washing his hands Mark se está lavando las manos (fíjate que en español no usamos en estos casos el posesivo)

Her Este adjetivo se emplea para indicar pertenencia a la tercera persona singular del femenino (ella) y se traduce como “su” y “de ella”. · Her dress is blue Su vestido es azul · Her husband will pick her up soon. Su esposo la recogerá pronto.

Its Se emplea para indicar pertenencia a una tercera persona singular, sin especificar el género. Este se utiliza cuando hablamos de animales y objetos. · My cat doesn't like to sleep in its cage A mi gato no le gusta dormir en su caja · Its nest is made of twigs. Su nido está hecho de ramitas.

Our Utilizamos este adjetivo posesivo para indicar pertenencia a una primera persona del plural (nosotros/nosotras). En español se traduce como “nuestro”. · This is our house Esta es nuestra casa · That is our daughter Aquella es nuestra hija.

Their Por último, usamos este adjetivo para indicar pertenencia a una tercera persona del plural (ellos/ellas) y se traduce como “su”, “de ellos” o “de ellas”. · Do you know if their children go to school? ¿Sabes si sus hijos van a la escuela? · Their kitchen is clean. Su cocina está limpia.

EXERCISES • I love my sister. _____ name is Sandra.

• I live in Barcelona. However, ______ friends live in Madrid.

• Anna and Katie like dogs. _______ parents like dogs too.

• I have a brother. _____ name is Tom.

• Me and my friends rent a flat. _____ flat is beautiful.


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Educación Cultural y Artística

Prof. Ángel Toro

TEMA: POST DEL ARTISTA

Tutoría virtual:

POST DEL ARTISTA CONOCIENDO A FERNANDO BOTERO

(Medellín, Colombia, 1932) Pintor y escultor colombiano. Fernando Botero se graduó en 1950 en el Liceo de la Universidad de Antioquia, situado en su ciudad natal. Posteriormente viajó a España para estudiar a los grandes maestros de la pintura española (en especial a Goya y Velázquez).

Sus primeras obras de retratos, paisajes y escenas costumbristas estaban realizadas con una

pincelada muy suelta, que se iría empastando progresivamente, al tiempo que tanto la

perspectiva como las figuras se volvían arbitrarias. A principios de los años sesenta, Fernando

Botero se estableció en Nueva York, donde sus pinturas le granjearon una notable popularidad

en el mercado artístico estadounidense. Entre sus obras más conocidas cabe destacar La alcoba

nupcial, Mona Lisa a los doce años y El quite.

https://www.biografiasyvidas.com/reportaje/fernando_botero/

https://www.biografiasyvidas.com/reportaje/fernando_botero/


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Su traslado a París coincidió con sus primeros trabajos escultóricos, que compartían las características de su obra pictórica. El estilo de Botero, plenamente figurativo, se caracteriza en lo plástico por cierto aire naïf, y en lo temático por la representación de personas y animales En la década de 1980 Fernando Botero se convirtió en uno de los artistas vivos más cotizados del mundo, y algunas esculturas suyas realizadas en bronce, mármol y resina fundida (Mujer a caballo, Perro, La corrida, etc.) pasaron a ser parte integrante del paisaje urbano de muchas ciudades. siempre como figuras corpulentas, incluso claramente obesas. Actividades: *En una hoja de papel dibuja y colorea la siguiente imagen


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* Describe que experiencia que tuviste al hacerlo.

EDUCACIÓN FÍSICA

Lic. Ángel Castillo Gallardo

CLASE # 5

JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

• Los Juegos y Deportes Alternativos engloban todas las actividades físicas que se refieren a

modalidades lúdicas deportivas no habituales ni estandarizadas en nuestro entorno.

• El origen de los juegos alternativos estuvo en la dificultad de practicar los deportes “convencionales” que todos y todas conocemos. El concepto “alternativo” se relaciona con el contexto (espacio y tiempo), es decir que responde al lugar y al tiempo en que se desarrolla; es por ello que un deporte puede ser tradicional en un determinado país y alternativo en otros.


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APLICACIÓN DE LA DESTREZA

• Practicar juegos y deportes alternativos Favorecen la socialización.

• Promueven la cooperación y el trabajo en equipo, Desarrollando valores de tolerancia, solidaridad y de no discriminación.

DESARROLLO DE LA CLASE

1. Mediante los siguientes enlace usted va observar videos en los cuales se reforzará lo aprendido en

clase.

➢ https://www.youtube.com/watch?v=-U-oFEz7ibY

➢ https://www.youtube.com/watch?v=fz-Gdgpy1sE ➢ https://www.youtube.com/watch?v=JD5Aw41OWA8

2. En una hoja, luego de escribir tus datos correspondientes enlista 5 juegos y deportes alternativos,

después escoge uno de ellos y escribe todas características del juego que prefieras.

PROYECTOS ESCOLARES

Lic. Aspacia Romero (A-B) - Lic. Luis Erreyes (C) - Dra. Magaly Alvarado (E)

CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA LA EJECUCION DEL PROYECTO ESCOLAR. 1.- INVESTIGUE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

❖ QUE SON PLANTAS ENDEMICAS

❖ ENUMERA 2 PLANTAS ENDEMICAS DE TU LOCALIDAD.

2.- TOMANDO EN CUENTA EL PROBLEMA DEFORESTACION. EN EL SIGUIENTE GRAFICO, ESPINA DE PESCADO, ESCRIBE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL PELIGRO DE EXTINSION DE LAS PLANTAS ENDÉMICAS.

Compromisos - Mientras disponga de los medios necesarios, asistir y participar activamente de las asesorías virtuales que brindan mis docentes. - Cumplir con la realización de las actividades en los tiempos establecidos. - Cumplir con los principios de honestidad académica. - Hacer buen uso del tiempo libre, mediante actividades que me lleven a tener una buena calidad de vida

https://www.youtube.com/watch?v=-U-oFEz7ibY

https://www.youtube.com/watch?v=fz-Gdgpy1sE

https://www.youtube.com/watch?v=JD5Aw41OWA8


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FICHA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

GRADO/CURSO: OCTAVO (A – B – C – D – E)

SEMANA: 8 28 DE JUNIO AL 2 DE JULIO

Estimado(a) estudiante bienvenido(a), hoy empezamos el año lectivo 2021-2022, te auguramos mucho éxito y te animamos a cumplir con responsabilidad tus tareas. Por favor, si cuentas con los medios necesarios únete a las asesorías virtuales programadas y participa activamente, ya que esto nos permitirá brindar un mejor acompañamiento en esta modalidad de estudio. Esperamos que pronto podamos retornar de manera presencial a las aulas, pero por ahora es nuestro deber seguirnos cuidando. Ánimo,

Indicaciones: Lea con atención la ficha, si tiene dudas puedes consultar al profesor de la asignatura.

LENGUA Y LITERATURA

Lic. Clara Román Román

LENGUA Y LITERATURA -Novela de aventuras: EL Clan del Oso Cavernario.

1. Lea en silencio y en voz alta el Capítulo 1 de la novela de aventuras: “El clan del oso cavernario” de Jean Marie Auel, luego realice el siguiente taller de lectura comprensiva:

COSTA 2021 - 2022


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a. Consulte y escriba una biografía corta de Jean Marie Auel, autora de la novela “El Clan del Oso Cavernario”. b. ¿Cómo se encontraba la niña cuando salió del cobertizo hacia la playa?


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c. ¿Qué sintió la niña al ver que la tierra se movía y que su cobertizo caía dentro de la grieta? d. ¿Qué sabía la niña que podía comer para aplacar el hambre? e. ¿Cuándo se dificultó el viaje de la niña? f. ¿De qué era la manada que se apacentaba? g. ¿En qué territorio penetró la niña sin saberlo?

MATEMÁTICAS Lic. Yadira Morocho

Tema: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Tema: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

La suma de números enteros cumple las siguientes propiedades:

Propiedad asociativa. Dados tres números enteros a, b y c, las sumas (a + b) + c y a + (b + c) son iguales.

Propiedad conmutativa. Dados dos números enteros a y b, las sumas a + b y b + a son iguales.

Elemento neutro. Todos los números enteros a quedan inalterados al sumarles 0: a + 0 = a.

Ejemplo.

Propiedad asociativa: Propiedad conmutativa:

[ (−13) + (+25) ] + (+32) = (+12) + (+32) = (+44) (+9) + (−17) = −8

(−13) + [ (+25) + (+32) ] = (−13) + (+57) = (+44) (−17) + (+9) = −8

Además, la suma de números enteros posee una propiedad adicional que no tienen los números naturales: RESOLVER LO SIGUIENTE

1._ COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA

https://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_asociativa

https://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_conmutativa

https://es.wikipedia.org/wiki/Elemento_neutro


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2. 3.- 4._ 5._

CIENCIAS NATURALES

Dra. Magaly Alvarado

TEMA:

El Núcleo de la

célula eucariota

Actividad. –

Leer el Anexo de Ciencias Naturales de Las funciones de la Célula y responda las siguientes preguntas: 1. Función de nutrición

a. Según la forma de nutrición las células son _______________ y ___________________

b. Escribir un ejemplo de seres vivos que tengan células autótrofas _________________________

c. Para que se realice el proceo de la fotosíntesis las células autótrofas necesitan del medio ambiente luz

solar, ______________________ y absorber del suelo _____________

d. A partir del proceso de la fotosíntesis se libera el ________________ y se produce el primer compuesto

llamado ___________________

e. De dónde obtienen las sustancias nutritivas las células heterótrofas ___________________________,

ya que no tienen la capacidad de _____________________________


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2. Función de relación

a. La función de relación consiste en la obtención de la _________________ del _____________ y su

utilización para la ____________________ del organismo.

3. Función de reproducción

a. Cuál es el objetivo de la función de reproducción?

___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ANEXO DE CIENCIAS NATURALES OCTAVO AÑO SEMANAS: 8 del 28 de junio al 02 de julio


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ESTUDIOS SOCIALES

Mgs. Juan Pablo Romero

Tema: Las eras geológicas

1. Responda: ¿Podemos afirmar que la Tierra es una esfera? ¿Por qué?

2. ¿Cómo denominamos a la línea imaginaria que divide el planeta en los hemisferios norte y sur?

El círculo máximo o línea ecuador que divide a la Tierra en dos hemisferios: Hemisferio Norte Y hemisferio Sur se denomina PARALELO 0° ( Latitud 0°) y sirve para medir la distancia angular de cualquier punto de la superficie de la Tierra en dirección NORTE o SUR respecto a la línea imaginaria del Ecuador 3. Una novela de Julio Verne se titula Viaje al centro de la Tierra. ¿Crees que sería posible llegar hasta él? ¿Qué dificultades encontraríamos? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Lea el apartado relativo a la hidrósfera y anote los datos sobre la distribución del agua. Elabore un gráfico circular con la información extraída.


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Distribución del agua en el planeta Tierra

La mayor parte del agua que conforma la hidrosfera, en torno al 97 %, es agua

salada de los océanos. Sólo el 3% es agua dulce localizada en los continentes

(ríos, lagos, pantanos y acuíferos), así como en la atmósfera. Para tener una

idea más gráfica de la distribución del agua en el globo terráqueo, en el gráfico

aportado a este artículo expresamos sus correspondientes proporciones.

5. Grafique donde se evidencien las partes de la Tierra estudiadas. Expliquen a sus miembros de su familia acerca de su trabajo.


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INGLÉS Lic. Aspacia Romero

ACTIVITIES FOR WEEK NUMBER EIGHT

THE SIMPLE PRESENT TENSE VERB TOBE

LET’S PRACTICE WITH THE GREETINGS

COMPLETE WITH YOUR INFORMATION

GOOD

AFTERNOON

HOW ARE YOU?

GOOD AFTERNOON

FINE, THANK YOU. HOW OLD ARE YOU?

WHERE ARE YOU

FROM?

I AM FROM ECUADOR

WHAT IS YOUR PHONE

NUMBER?

HELLO! I’M ………………………………………... I’M ……………… YEARS OLD. I’M FROM

……………………….


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Educación Cultural y Artística

Prof. Ángel Toro

TEMA: REPRESENTACIÓN PERSONAL MEDIANTE LAS ARTES

Tutoría Virtual REPRESENTACIÓN PERSONAL MEDIANTE LAS ARTES

En la estética del arte el significado de representar es hacer algo presente. Existen distintas maneras de hacer algo presente y eso conlleva que el término representación tenga varias interpretaciones: Imitación de la apariencia, semejanza física. Sustitución de algo a través del uso de signos. Definición. El arte es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario. Mediante recursos, plásticos lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones, percepciones y sensaciones. EL arte no está supeditado a una sola cosa, ni aún solo género o expresión, si no que se compone de un mundo amplio de ideas, expresiones y sentimientos humanos. A través del tiempo hemos ido creando nuevas formas de expresión, prácticas y técnicas que han diversificado el arte, por ejemplo, la música, el dibujo, la pintura, la escultura, el teatro, la danza entre otras más .

Actividades:

• Colorea una de las esculturas más famosas del mundo y adicionalmente descubre las palabras indicadas en la sopa de letras.


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¿En qué país de América del sur se encuentra la escultura que acabas de colorear? *Escribe lo que significan para tí las artes


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EDUCACIÓN FÍSICA

Lic. Ángel Castillo Gallardo

BAILOTERAPIA

CLASE # 6 BAILOTERAPIA

❖ Bailoterapia es una técnica que consiste en ejercitarse mientras bailas. Es una mezcla

entre el cuerpo y la música, sin un género en particular se usan los ritmos latinos, merengues, salsa, samba y hasta el hip hop y el reguetón.

❖ Esta disciplina de ejercicios combinados con el baile permite que el cuerpo se relaje y al ritmo de la música se pueda compartir, disfrutar, liberar estrés, relajarse, mejorar la figura y bajar de peso. Una particularidad de la bailoterapia es que se puede realizar en interiores o exteriores, es decir, puede practicarse en un gimnasio, parques, inclusive desde su propia casa

APLICACIÓN DE LA DESTREZA

❖ Practicar bailoterapia nos permite desarrollar las relaciones interpersonales, a la vez que eleva la autoestima.

❖ Promover hábitos de buena conducta. Además de adelgazar, permite desarrollar capacidades motoras y de coordinación.

❖ DESARROLLO DE LA CLASE

3. Mediante el siguiente enlace usted va observar un video en el cual se reforzará lo aprendido en clase.

https://www.youtube.com/watch?v=uPv3O3pXIAE

4. Seguimos el video y realizamos bailoterapia en casa: https://www.youtube.com/watch?v=Pg8OyJGiBGU

5. Selecciona tu música favorita y prepara una coreografía de bailoterapia con tus familiares en casa. Envía el video como evidencia al docente.

PROYECTOS ESCOLARES

Lic. Aspacia Romero (A-B) - Lic. Luis Erreyes (C) - Dra. Magaly Alvarado (D-E)

TEMA:

REFORESTACIO

N DE PLANTAS

ENDEMICAS

1.- OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES, ESCRIBA 2 CARACTERISTICAS MAS NOTABLES DE

LAS SIGUIENTES PLANTAS ENDEMICAS. (POMAROSO)

https://www.youtube.com/watch?v=uPv3O3pXIAE

https://www.youtube.com/watch?v=Pg8OyJGiBGU


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2.- ¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR LA DEFORESTACION? 3.- OBSERVE SU ENTORNO DONDE USTED VIVE E IDENTIFIQUE 2 PLANTAS ENDEMICAS, DIBUJELAS Y ESCRIBA SUS BENEFICIOS E UTILIDAD.

Compromisos - Mientras disponga de los medios necesarios, asistir y participar activamente de las asesorías virtuales que brindan mis docentes. - Cumplir con la realización de las actividades en los tiempos establecidos. - Cumplir con los principios de honestidad académica. - Hacer buen uso del tiempo libre, mediante actividades que me lleven a tener una buena calidad de vida

FICHA DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS COSTA 2021 - 2022

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