Felix Lopez Programa de Promocion Del Bienestar y Con Ofensores Sexuales Juveniles

7/23/2019 Felix Lopez Programa de Promocion Del Bienestar y Con Ofensores Sexuales Juveniles

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PROMOCIÓN DEL BIENESTARPREVENCIÓN DE VIOLENCIA Y MALESTAR

Félix López Sánchez(Carpintero, Lázaro, Soriano y Amaia)

Catedrático de Psicología de la Sexualidad.UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

FACTORES A PROMOCIONARPersonalidad Valores y Juicio Afectos Habilidades

-Autoestima:

.General

.Profesional

-Autoeficacia

-Lugar control

interno.

-Humor +

-Concepto

del mundo,

vida y

ser humano:.Biofilo

.Creencia en

recursos humanos

.Realismo -Juicio moral:.Convencional

.Postconvenc.

-Valores:.Tolerancia

.Igualdad.

.Fraternidad.

-Empatía:

.mental

.afectiva

.Autoregula-ción emocional

.Expresión

.Control

.Uso social

-Habilidades

sociales:

.Comunicación

.Afrontamiento

.R. de conflictos.-Habilidades

profesionales:

.colaboración.

.entusiasmo.

.trabajo.



Programa de prevención de las

agresiones sexuales de los

adolescentes.

SEXUALIDAD AGRESIONES

DELITOS CONTRA LA LIBERTAD SEXUAL:

“Uso de la fuerza física, amenaza o engaño planificado –cualquier forma de coerción o engaño que busque doblegarla voluntad de otra persona- para imponer determinadasactividades sexuales”.

-Menores= menos de 18 años.

-Edad de consentimiento= 13 años.

Importancia del consentimiento informado, entre 13 y18 años..

Conductas: contacto, otras que se imponen, como exhibirse,

Uso de menores en pornografía, menores en prostitución.

LOS MENORES PUEDEN SER VÍCTIMAS O AGRESORES

DELITO CONTRA LA LIBERTADAbusoAcoso

CoerciónViolación



CONCEPTO DE ABUSO

ADULTOÓ

MENORcon asimetría de edad

MENORCON

COERCIÓN

ACTIVIDADSEXUAL

-Contacto

-No contacto

-Explotación

MENOR

¿CUÁNTOS ABUSADORES Y AGRESORES MENORESDE MENORES HAY?:

SOLO PODEMOS HACER INFERENCIAS:

VÍCTIMAS:

-10% de chicos y 20 % de chicas sufren abusos.

AGRESORES:

-EL 60% cometen la primera agresión siendo menores.

-Responsables del 20% de violaciones.INCIDENCIA DE ESTOS DELITOS:

-Se denuncian pocos.

- ¿AUMENTAN ESTE DELITO ENTRE LOSMENORES?: posible efecto de drogas ypseudoliberación sexual.



CREENCIAS ERRÓNEAS SOBRE LOS AGRESORESADOLESCENTES:

1.-Han sido víctimas de abusos sexuales.

2.-Serán agresores toda la vida: quién lo hace una vez “noparan”.

3.- No tienen tratamiento posible.

4.- Son todos iguales: en cuanto causa y patrón deconducta.5.- Tienen una parafilia.

6.- Lo único que funciona con ellos es la cárcel.

NO TIENEN SOLUCIÓN

¿QU MENORES COMETEN AGRESIONES SEXUALES?-Varones.-Víctimas de abusos sexuales.

-Poca capacidad de autocontrol.

-Baja empatía.

-Falta de habilidades sociales.

-Conceptos machistas/discriminatorios/instrumentalizador/

explotador.

-Falta de valores éticos.

-Ambientes de violencia.-Sadismo/agresividad que instrumentaliza la sexualidad.

-Pedófilos.

60% empiezan siendo menores

PERO NO HAY UNA TIPOLOGIA: hay agresores

con muchos recursos activos o activables.

MILTICAUSALDIVERSIDAD DE

TIPOS

ES IMPORTANTE CONOCERLA CAUSA/S CONCRETA/S



ALGUNOS OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:

-Completar/adaptar el programa general (DBPyS) a losagresores sexuales.

-Visión positiva de la sexualidad y ayudar a vivirla bien.

-Adquisición de valores éticos.

-Concienciar la gravedad de la agresión sexual: Delitocontra la libertad.

-Deshacer distorsiones cognitivas.

-Concienciar del curso autodestructivo que suponen.

-Aprender autocontrol y otras habilidades.

-Ayudarles a ponerse en el lugar de la víctima.

-Reconocer la agresión/Responsabilidad.

ADOLESCENTES INFRACTORES

-Concepto-Posibilidadespositivas.

“lo que te PIERDES”

Sexualidad Agresiones sexuales

Informa-

cionesPensa-Mientos.

Emociones:Empatía.Autocontrol

-Agresiones-Stop.

-Reconoci-miento.-Reparación.

CONTENIDOS

Conocer

PensarSentir Conductas



CONTENIDOS

1.- La sexualidad, en positivo.Lo que se pierden.

La sexualidad en el reino la libertad, el placer y bienestar.

2.- Un reino sin libertad: los abusos y las agresionessexuales como camino hacia la autodestrucción y el daño alos demás.

3.- De las distorsiones al pensamiento inteligente y sabio.

4.- Las emociones negativas como riesgo.

5.- Del corazón de piedra al buen corazón: la empatía.

6.- Análisis de la situación de agresión. Stop a la agresión.

7.- El camino hacia el bienestar sexual e interpersonal.

METODOLOGÍA:

-Individual o en pequeño grupo. Primero en grupo y últimotema de forma individual.

-Saber que estamos en un terreno entre terapia yeducación, que basculará dependiendo de cómo se use.

Es de hecho muy implicativo, a medida que se avanza.

-Se trabaja preferentemente con:

.Casos..Testimonios.

.Análisis de situaciones.

-Se empieza y acaba con un planteamiento positivo.

-Cinco bloques preventivos el VI de terápia.

-Contenidos transversales (pág. 25): (a) relajación, (b)reconocimiento- erdón-com romiso, (c) la reincidencia.



ARREPENTIMIENTO, COMPROMISO, PERDON YREPARACIÓN:

-Arrepentimiento-compromiso: actividades de toma deconciencia de daño o clausura (TEXTO PÁG. 50).

-Perdón y reparación: al final, con aceptación devíctima, con reparación directa o in directa.

EL PROBLEMA DE LA REINCIDENCIA:-Fallos parciales, en parte de la cadena: analizar yreforzar.

-Al inicio del tratamiento: reforzar motivación ytratamiento

-Al final:

-Castigo social.

-Apartarle temporalmente de la terapia hasta quela pida.

-No repetir el programa sin cambios.

-Posibilidad de otro terapeuta.

-Mejor en terapia individual.



ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES:

1.- Introducción para el educador.

- Objetivos específicos de la unidad.- Contenidos de la unidad.

2.- Introducción para los participantes en el programa.

3.- Actividades:

-Objetivos.

-Material.

-Instrucciones.

1.- LA SEXUALIDAD EN POSITIVO. (pg.225)

-Objetivo básico: adquirir una visión positiva y aprender avivirla, sin violencia (propiedad del cuerpo e intimidad), etc.

-Sexualidad, NUEVA VISIÓN: MAPA DE PLACER concapitalidad y zonas turísticas privilegiadas

Pasado Profesional

Genitalidad Todo el cuerpo y afectos.Procreación Posibilidades.

Matrimonio Libre decisión.

Entre hetero Todos.



MODELO BIOGRÁFICO PROFESIONAL

Biografía

del

CLIENTE

-su vida

-su historia

-el presente

-su decisión

BIENESTAR:

-personal

-social

ProfesionalMEDIADOR

NO

-sus creencias

-sus opiniones

-su modelo

-su punto de vista

personal

-sus emociones

SI

-sus conocimientos

-su evaluación

-su ayuda

(con inteligencia

emocional)

ALGUNAS ACTIVIDADES SOBRE SEXUALIDAD:1.1.-Para perder el miedo a hablar.

-Listados de palabras populares y técnicas sobre:

.Genitales masculinos.

.Genitales femeninos.

.Coito.

-Prioridad de la comunicación.

-Primera crítica a lenguaje agresivo, sexista o soez.1.2°.- Análisis de casos sobre diferentes funciones de lasexualidad: masturbación, paracoital, coital consentida ysin riesgo, coital con riesgo,para tener hijos, acoso yviolación (pág.248-48).

1.3.- Sexo seguro.(Casos 251-253, 257)


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Casos de 1.2.- USOS DE LA SEXUALIDAD:

-A Josefa (15 años) le gusta marturbarse:(Masturbarse)

-Federico y Mamel (17 y 18): Sexualidad satisfactoriapara ambos, y segura. (Consentimiento, ética del placercompartido, ética de los riesgo, etc.) (Placer)

-Lorenzo (18)... fuerza y viola a chicas de su edad(Violación)

-Manuel (16)... Abusa de menores (asimetría de edad)

-Pablo y Juana (24 y 23) Deciden tener un hijo:

Fecundicad.-Joaquina (18) sufre un acoso sexual.

-Marcela y Alfredo (16 y 17). Enamorados, son coitar.

2.- REINO SIN LIBERTAD: LAS AGRESIONES

SEXUALES.-Objetivos: conocimientos, toma de conciencia, posibilidadde rehacer la vida.

-Temas:

.Conceptos: agresiones.

.Prevalencia.

.Estrategias de los agresores.

.Reacción de las víctimas.

.Consecuencias para agresor y víctimas.

-Ventajas de dejar de agredir.

-Derechos y leyes (última actividad).



EJEMPLOS DE ACTIVIDADES de 2.

2.1°:- Colocar en los cuatro cuadrantes (Círculo deBienestar-Malestar -ver siguiente) las siguientes conductas

(Pág.266).-Decir razones.

-Indicar consecuencias cuando hay:

.Víctima.

.Agresor.

-¿Qué deberían hacer la víctima y el agresor?.

2°.- Análisis y valoración de las estrategias de losagresores (pág.268).3°.- Derechos sexuales ( 269): Mi cuerpo es mío, Tucuerpo es tuyo.

MALESTAR

BIENESTAR

PERSONAL SOCIAL

Egoísmo Pro-social

Autodes-

tructivo Antisocial



Ejemplo de 2.1.-¿EN QUÉ CUADRANTE?

-Besos consentidos.

-Chico de 16 amenaza y fuerza a una chica de 17 acoito anal.

-Dos lesbianas de 16...Consentido

-Chico 17 y chica 16, coito consentido y seguro.

-Chico 13 frota pene sobre chica de 6.

-Chico amenaza con navaja a mujer de 25: sexo oral.

-Chica de 17 con chica de 12, que consiente.

-Chico sádico sexual...-Chica monitora de campamento... Acoso a chico de 13.

- Chica de 6 se masturba.

3.- LAS DISTORSIONES. De la mala cabeza al

pensamiento inteligente (Pg.271).

Objetivos: Conocer, analizar, rechazar, detener...

Temas básicos:

-Ideas machistas y sexistas (pg.273).

-Distorsiones cognitivas.(275, 281-cuestionario-,283 -mitos-285 –distorsiones-) Análisis o discusióna tres)

-Cambiando, rechazando, deteniendo el malpensamiento.Autoinstrucciones (pg.286)



3.1.-IDEAS SOBRE EL HOMBRE Y LA MUJER:

HOMBRE MUJER

-Tiene la autoridad -Debe obedecer.

-Puede usar el poder/fuerza -Debe someterse.

-Es activo (tiene la iniciativa) -Debe ser pasiva.

-Su pulsión sexual es fuerte -Deseo sexual bajo.

-Difícil el control -Fácil control.

-Autoestima si domina -Autoestima si consiente.

-Siempre debe decir Sí. -No fuera de la pareja.

-Un NO de ella es un fracaso.-Sí dentro de la pareja.

PROPIETARIO: es mía SOY SUYA

3.2.-MITOS Y DISTORSIONES:

1.- Las chicas dicen NO cuando quieren decir Sí.

2.- Todas las chicas quieren lo mismo (que se la metan).

3.- Si una chica no dice claramente NO, es que SÍ.

4.- Las chicas en realidad siempre quieren, lo que pasaes que se hacen las estrechas.

5.-El hombre es superior a las mujeres y debedemostrar esa superioridad.

6.-A las mujeres, lo mejor es demostrar que se lasdomina, es lo que quieren en el fondo.

7.- Lo único importante en sexualidad es follar.

8.- Hablan de violación, pero las mujeres es lo quequieren, ser violadas. Es su fantasía más fuerte.



9.- Las chicas sienten placer, disfrutan cuando se lasfuerza.

10.- El hombre necesita follar, si no lo consigue está

pérdido.11.- Una mujer que acepta ser besada y acariciada, nopúede decir NO a lo demás.

12.- Cuando un varón se pone caliente, no hay quién lepare.

13.- Cuando una mujer es violada es que se lo merece,lo provoca, es una fresca u otras cosas.

14.- Si una mujer tiene relaciones con varios hombresno puede dcirme que NO.15.- Un hombre que recibe un No y se aguanta, no esun verdadero hombre.

16.- Muchas mujeres son provocadoras y calientapollas,

no pueden quejarse de que se las viole.17.- Si una mujer excita a un hombre, debe aceptar lasconsecuencias.

18.- Si un hombre se gasta dinero con una mujer, ella nopuede decir NO.

19.- Todo es legítimo con tal de llevarse al huerto a unamujer.

20.- Si una mujer bebe o toma drogas, el hombre tienenderecho a aprovecharse de la situación.

21.- Si un chico gasta tiempo con una chica, tienederecho a presionarla para tener relaciones.

22.- Si una mujer tiene relaciones con muchos hombres,no puede quejarse de que la violen, no puede decir NO.

23. Las prostitutas no pueden quejarse de ser violadas.



24.- Las casadas y las que tienen pareja no pueden decirNO a su pareja.

25.- Si uno bebe no debe ser responsabilizado de lo que

hace, por ejemplo de presionar o violar a una chica.26.- Se es más hombre si se impone una conducta sexualque si se respeta un NO.

27.- Las víctimas también tienen parte de la culpa.

28.- Los hombres tienen el derecho a presionar una yotra vez hasta que cedan.

29.- Se puede engañar o hacer promesas que no se

piensan cumplir para doblegar a las chicas.(Preguntas en página 29)

PREGUNTAS SOBRE FALSAS CREENCIAS (continuación3.2)

1.- ¿Cuál comparten más los chicos?.

2.- ¿Qué tenderá a pasar si un hombre piensa así?.

3.- ¿Qué piensan en realidad las chicas?.

4.- Tarea a dos: preguntar y dar razones de su

falsedad5.- Discusión a tres con las más resistentes.



3.3.-RACIONALIZACIONES MÁS FRECUENTES

Líneas frecuentes de razonamiento:

1.- Negar los sucedido.2.- Negar que fuera una agresión.

3.- Culpar a la víctima.

4.- Declararse inocente (por bebida, droga, etc.).

5.- Es lo que me hicieron a mi.

¿CONOCES PERSONAS QUE RAZONEN ASÍ?

¿Y TU, COMO RAZONAS?.

3.4.-OTRAS ACTIVIDADES: Fantasía

-Descripciones de fantasías con violencia (288).Análisisde casos:

-Mauricio, 16 años: de violación de una chica de11.

-Lorenzo de 17: violación de un chico.

-Fantasía aceptable: Condiciones:

.Sin violencia.

.Con consentimiento.

.Con persona de tu edad.



3.5.-CONOCER LOS PENSAMIENTOS PROPIOS

MUNDO VIDA SER HUMANO MUJER SEXUALIDAD

Pensamientos generales sobre:

Antes de la agresión Durante Después de la A.

Pensamientos Ideas Razonamientos

Fantasía FantasíaPersonas posibles

Valoración ética Idem Idem

CRITICANDO Y DETENIENDO LAS MALAS

FANTASÍAS Y PENSAMIENTOS (continuación 3.5)-Crítica de pensamientos peligrosos porque pueden:

-Motivar la conducta.

-Planificar la conducta.

-Legitimar la conducta.

-Construcción de de mantras y/o autoinstrucciones.

-Píldoras de buenas ideas sobre ) (Pg291).-el mundo,

-la vida,

-las mujeres y

-la sexualidad.



4.- SENTIMIENTOS NEGATIVOS COMO RIESGOS

-Objetivos: conocerse, evaluarse y autocontrolar lasemociones negativas asociadas a las agresiones:

-Contenidos:-Reconocer y expresar las emociones.

-Emociones que entrañan riesgo de agresión sexual:

Hostilidad hacia los demás o hacia las mujeres, deseo sincontrol, impotencia ante impulso agresivo, soledad,frustración, placer en causar daño, etc.

-Autoevaluación de cambios fisiológicos y las

amociones antes, durante, después.-Los buenos sentimientos.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES:4.1°.- Expresar y entender emociones.(297).

4.2.- Emociones que entrañan riesgo (298-99): Casos:

-Resentimiento

-Hostilidad a los hombres.

-Sadismo hacía mujeres.

-Descontrol del deseo/excitación.

-Agresividad cuando bebe.

Indicar los sentimientos de los personajes y suposible efecto en las conductas.

¿Tu tienes estos sentimientos?.

Necesidad de ser dueño: autocontrol: mantras.



4.3.- Mis emociones en la agresión:

Previas Inmediatamente Durante Despuésantes

4.4.- Los buenos sentimientos:

-Mejor momento de la vida. Y sentimientosasociados.

-Personas de las que se tienen buenos recuerdos.

-Mi momento actual y mis sentimientos máspositivos.

-Frases a repetirse (304).

-Construir una fantasía con buenos sentimientos.



5.-LAS CONDUCTAS DE RIESGO

-Objetivos: Reconocer las conductas de riesgo, analizarlas,

aprender a tomar decisiones para evitarlas, controlarlas,

pararlas.Hacer lo que queremos, pero respetando a los demás.

-Contenidos:

-Conducta de riesgo: precede, impulsa, es parte de la conductaagresiva: manejo de pornografía infantil, consumir alcohol o drogas, ira parques solitarios, planificar la agresión.

-Descubrir los antecedentes y valorar la conducta.

-Radiografía de pensamientos, sentimientos y conductas.

-Evitar y parar las conductas.

-Historias de buenas relaciones amorosas.

COMPRENDER LA INTERACCIÓN:

FANTASÍASIDEASPLANES

CONDUCTASde agresión

DESEOSSENTIMIENTOSEMOCIONES



CONDUCTAS DE RIESGO:

-Comprar y consumir pornografía (más infantil).

-Consumir alcohol o drogas.

-Ir a espectáculos sexuales. -Observar a menores o a posibles víctimas, como tales.

-Ir a parques solitarios busando...

-Buscar quedarse sólo con posible víctima.

-Llevar a posibles víctimas a lugares solitarios.

-Seguir a posibles víctimas.

-Esconderse para ver/sorprender a posibles víctimas.-Fantasear/planificar la agresión.

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES:

5.1°.- Casos con conductas de riesgo (310-311).5.2.- Radiografía de tu conducta de agresión sexual.

CUADRO COMPLETO: pensamientos, sentimientos yconductas

5.3.- Aprendiendo el autocontrol (programa general).

5.4.- Cuenta cuatro experiencias sexuales placenteras yconsentidas.

ANTES DURANTE DESPUÉS

conductas ensituación cómo y qué reacciónprevia



6.- EL BUEN CORAZÓN: LA EMPATÍA.

-Objetivos: ponerse en el punto de vista de las víctimas,movilizar los buenos sentimientos, ser empáticos.

6.1.- ¿He sido yo víctima?

6.2-Testimonios de las víctimas (318-319)

Consecuencias para las víctimas.

6.3.-Una película como ejemplo (Acusados de Kaplan)

7.-EL MOMENTO DE LA VERDAD: Hechos yconsecuencias:

7.1-Radiografía de una (última(?)) agresióntuya. (322):

PENSAMINETOS, SENTIMIENTOS Y CONDUCTAS.

7.2-Preguntas de las víctimas.7.3.-Mi cuerpo es mío-Tu cuerpo es tuyo.

7.4-Asumir la responsabilad:

Reconocimiento, compromiso, perdón y reparación.



TEXTO (leído despacio y con solemnidad):

«Yo,.........................(nombre y apellidos)........................despuésde haber reconocido que...................................(descripción breve deldelito).....................................y haber tomado conciencia de los daños y sufrimientos que he causado, vulnerando además normas y valoresbásicos,

ME ARREPIENTO de haberlo hecho, sabiéndome ysintiéndome responsable y

ME COMPROMETO ANTE MI MISMOY ANTE LOS AQUÍPRESENTES a no volverlo a hacer.

A partir de ahora NO VOLVERÉ: a agredir sexualmente a otras

personas, respetando su libertad y dignidad.Ésta nueva manera de comportarme será MEJOR PARA MÍMISMO, Y ME HARÁ MÁS DIGNO Y MEJOR CIUDADANO.»

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