FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA: FORMA Y MEDIO DE …
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Fecha de límite de entrega: Viernes 7 de Mayo
www.conaldi.edu.co 2021
Segundo periodo
Guía 1
GRADO TERCERO
1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA: 19 de Abril de 2021
2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA: 7 de Mayo de 2021
3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA: El trabajo se enviará al correo electrónico
institucional del director de curso o al chat de TEAMS y siguiendo las
indicaciones dadas en cada actividad.
HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE:
1. Identifica los elementos que conforman el paisaje geográfico y los relaciona con
las formas de vida de la población cundinamarqués.
2. Reconoce los verbos en las oraciones según la intención del hablante y los utiliza para
comprender y escribir textos informativos cortos como la noticia.
3. Soluciona problemas aritméticos, estableciendo relaciones numéricas con cifras
hasta 999.999
4. Comprende que la materia es susceptible de cambios a causa de modificaciones
en la temperatura, los cuáles pueden o no afectar su composición química.
5. Identifica vocabulario en ingles relacionado con las rutinas del día y el uso del
tiempo.
6. Realiza desplazamientos de velocidad segmentaria combinando patrones básicos
de movimientos y manipulación de implementos.
7. Descubre que las celebraciones en la iglesia son manifestación de la acción
salvadora de Dios.
8. Elabora diferentes manifestaciones artísticas utilizando técnicas gráficas y
plásticas.
Profesora: Sayana Malfasi
Profesora: Nubia Delgado
Profesora: Luz M. Barbosa
301 303 302
3A 3C 3B
Profesora: Nubia Beltrán
Profesora: Rocío Ulloa
Profesora: Martha Peña
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ACTIVIDADES Teniendo como base la siguiente lectura, desarrolla las actividades que se presentan a
continuación.
DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
Cundinamarca significa "colonia del cóndor" o "región del cóndor" y
cada 16 de julio celebramos el día de Cundinamarca, fecha en la que
fue declarado departamento, libre e independiente.
Los símbolos que identifican este departamento
son: la bandera con las franjas de color azul
celeste, amarillo y rojo, el escudo con un águila central con las alas abiertas, en
actitud de emprender el vuelo, con una espada en la garra derecha y una granada
en la izquierda. En la cabeza tiene el gorro
frigio; en la parte superior lleva la inscripción: “Gobierno Libre e
independiente de Cundinamarca”, y el himno que en su letra
describe la hermosura y singularidad de este territorio.
Antiguamente el departamento estaba habitado por el grupo indígena Muisca, que era una de las
tribus más avanzadas en cuanto a la actividad agrícola, tejidos y orfebrería. Con la llegada de los
españoles en el año 1537, este territorio fue conquistado por los españoles y bajo el dominio de
Gonzalo Jiménez de Quesada se fundó la cuidad de Santa fe De Bogotá. Muchos españoles
llegaron al altiplano en busca de la leyenda de “El Dorado”.
El territorio cundinamarqués tiene una superficie de 24.210 Km2 y una población de 2´919.000
habitantes, todos los nacidos en este departamento son llamados Cundinamarqueses. Su
Capital es Bogotá y cuenta con 116 Municipios. Limita por el norte con los departamentos de
Boyacá y Meta; al sur con los departamentos de Meta, Huila y Tolima y por el occidente con el
río Magdalena que lo separa de los departamentos de Tolima y Caldas.
Cada una de las 15 provincias tiene su propia idiosincrasia y costumbres. Gran parte de los
cundinamarqueses, tienen el temperamento del calentano alegre, amantes de la tierra y no pueden
perdonar la ocasión para celebrar, compartir y comer en abundancia, la deliciosa chicha de maíz,
los tamales, mazmorras, cuchucos, carnes y deliciosos postres. Adicionalmente, su hermosa
música folclórica es la que más tiende a conservar el folclor andino y entre sus ritmos mas
destacados se logran encontrar el bambuco, la guabina, el torbellino, la contradanza y los pasillos.
En Cundinamarca podrás escoger el clima de tu preferencia y disfrutar de sus paisajes, pasar del
calor al frío en unas horas, disfrutar de sus parques, de sus iglesias, y sus reservas naturales. El
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aire puro de sus Páramos te revitalizará, por eso no dejes de visitar el Parque Nacional Natural
Chingaza y el de Sumapaz, pues su territorio presenta relieves bajos, planos y montañosos, todos
correspondientes a la cordillera Oriental en ambos flancos (lados). De modo que, en el
departamento, se pueden distinguir cuatro regiones, las cuáles son: flanco occidental (inicia en el
páramo de Sumapaz termina en el valle del río Magdalena), altiplano de cundiboyacense
(corresponde a la zona central del departamento), flanco oriental (inicia en el municipio de Medina
y se extiende hasta el municipio de Úvala) y el piedemonte llanero (limita con los llanos
orientales).
Teniendo en cuenta su relieve variado y riqueza natural, Cundinamarca, es uno de los
departamentos colombianos de mayor importancia, su actividad económica es variada y abarca
casi todos los sectores, ya que entre sus principales actividades se encuentran: la agricultura, la
ganadería, la industria manufacturera (textil, metalúrgica y farmacéutica), el comercio, la minería
y la construcción, siendo el sector servicios el más importante.
ACTIVIDAD # 1 SOCIALES
1. Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno de sociales y completa la
información solicitada sobre el Departamento de Cundinamarca, después de
observar los siguientes videos (https://youtu.be/cCFeerNupGo,
https://www.youtube.com/watch?v=ai7verzBMf0 ) y realizar la lectura de
Cundinamarca:
CARACTERISTICAS DESCRIPCION
NOMBRE Departamento de Cundinamarca
Ciudad Capital
Superficie
Población Actual
Número de Municipios
Departamentos con los que
Limita
Características
Geográficas
Cultura: Principales
festividades
Productos Agrícolas
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2. Recorta y pega en el cuaderno de sociales el mapa de Cundinamarca que se
encuentra en el material de consulta al final de la guia. Luego realiza las
siguientes actividades:
a. Ubica los puntos cardinales dibujando la Rosa de los vientos y los nombres
de los departamentos con los que limita: al norte, al sur, al oeste y al este.
3. Escribe una noticia relacionada con la historia de Cundinamarca, para esto
debes tener en cuenta la información suministrada en Español sobre el texto
informativo.
4. Lee acerca del clima de Cundinamarca y dibuja en el cuaderno de sociales los
pisos térmicos.
a. Escribe 3 municipios de Cundinamarca que se tengan cada uno de los
siguientes climas: cálido, templado, frio y páramo.
b. Dibuja 5 platos típicos del Departamento de Cundinamarca.
Evidencia: Envía las fotografías de cada uno de los puntos resueltos en el cuaderno de Sociales
ACTIVIDAD # 2 ESPAÑOL
1. Teniendo en cuenta la lectura inicial sobre Cundinamarca, selecciona 10 verbos
que encuentres en infinitivo, es decir, todos los verbos terminados en AR, ER,
IR, ejemplos: estudiar, correr o venir.
a. Escribe los verbos en una hoja con diferentes colores, recórtalos, pégalos en
el cuaderno de español.
b. Copia el siguiente cuadro en el cuaderno de español, escoge uno de los verbos
anteriores y conjúgalo en tiempo pasado, presente y futuro. Para que puedas
realizar esta actividad te invito a dar clic en los siguientes enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ
https://www.youtube.com/watch?v=3fDfxrRn8Vk
PRONOMBRES PASADO PRESENTE FUTURO
YO
TU
EL- ELLA
NOSOTROS
VOSOTROS
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ELLOS
2. Ingresa al siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y Observa el video.
Recuerda que La oración es un conjunto de palabras con sentido
completo. Ejemplo: Cundinamarca antiguamente estaba habitada por los
Muiscas.
b. Teniendo en cuenta la lectura sobre Cundinamarca, selecciona cinco
oraciones, escríbelas, y encierra con rojo el sujeto, con verde el predicado, con azul
el verbo.
3. Las oraciones se pueden utilizar para solucionar necesidades de comunicación,
es decir: para realizar preguntas oraciones interrogativas, para expresar sorpresa
oraciones exclamativas, para informar un hecho oraciones enunciativas.
Teniendo en cuenta la lectura “Departamento de Cundinamarca” elabora,
dos oraciones interrogativas, dos oraciones exclamativas, y dos oraciones
enunciativas. Lee con atención el cuadro que está a continuación.
4. Lee la siguiente información sobre la noticia como texto expositivo, sus partes y
requisitos.
La oración está dividida en Sujeto y Predicado. En el ejemplo anterior: la palabra
Cundinamarca es el sujeto de la oración, estaba habitada por Muiscas es el
predicado, y, estaba es el verbo.
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Partes de una Noticia
a. Escoge uno de los temas que encuentras a continuación, el que más te
agrade. Debes copiar el cuadro en el cuaderno de Español y completarlo con
los elementos que falten para elaborar tu propia noticia, la aprendes y
cuando estés listo, tú serás el periodista, grabado un video de máximo 30
segundos y lo envías a tu docente.
¿Qué pasó?
-Un tigre se escapó de la reserva.
- Un colombiano Gano el tour de Francia
- Inauguración del carrusel
¿A quién le pasó?
-Cuidador de animales salvajes
-Egan Bernal
-El alcalde
¿Dónde pasó?
-Parque local
-En Francia
-Reserva
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Evidencia: Envía la fotografía de cada uno de los puntos del cuaderno de español y enviar el
video de la noticia.
ACTIVIDAD # 3 MATEMATICAS
1. Resuelve los siguientes problemas en el cuaderno de matemáticas:
a. Teresa por su trabajo debe recorrer por varios
municipios de Cundinamarca y por esto debe comprar unas
gafas para evitar que los cambios de clima le afecten la
visión. Cada par de gafas le cuestan $12 .500. Ella trabaja
dos días a la semana, el primer día ganó $5. 700, y el
segundo día, $4. 500. ¿Lo ganado por Teresa es suficiente
para comprar las gafas o tiene que trabajar otro día?
b. Doña Luna tiene dos tiendas en el Municipio de
Villeta (Cund.): “Las Brisas” y “El Alto”. Ella elabora
una tabla en la que registra las cantidades de los productos vendidos. Elabora
la tabla en tu cuaderno de matemáticas.
Cantidad de productos en libras
Contesta:
a. ¿Qué tienda vende más frutas y verduras? Realiza las operaciones necesarias
b. ¿Cuál es la diferencia entre la venta de tubérculos de la tienda Las Brisas y
la tienda El Alto? Realiza las operaciones necesarias
c. ¿Cuáles de los productos que vende doña Luna se producen en tu municipio?
2. Copia y resuelve los siguientes ejercicios en el cuaderno de matemáticas:
A. Compara las parejas propuestas utilizando los símbolos <=> según corresponda
348.923 348.923 7.623 76.230
120.999 119.999 876.234 876.199
B. Ordena mayor a menor los siguientes números
1.049 8.654 3.652 4.700 6.419
__________ > ____________ >____________>__________> ___________
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C. Observa el precio de cada objeto que compró la mamá de Juanita y contesta:
a. ¿Cuánto debe pagar la mamá de Juanita por el televisor y la licuadora?
___________________
b. ¿Cuánto paga la mamá de Juanita por todos estos electrodomésticos? ________
3. Observa la siguiente imagen y resuelve las preguntas en el cuaderno de
matemáticas donde se puedan evidenciar las operaciones para cada respuesta:
a. Sofía compró 2 pasteles y medio litro de jugo. Pagó con un billete y le
devolvieron $3.700, ¿de cuánto era el billete?
b. Mariana pagó varias chocolatinas con un billete de $10.000 y le devolvieron
$2.500, ¿cuántas chocolatinas compró?
Evidencia: Envía la fotografía de cada uno de los puntos del cuaderno de Matemáticas.
4. GEOMETRIA
1. La utilización del transportador permite construir y comprobar la medida de
ángulos en diferentes formas y objetos. Escoge tres objetos que te rodean en
este momento y en los que puedes identificar ángulos y dibújalos.
2. Copia en tu cuaderno de Geometría y realiza el ejercicio paso a paso:
¿CÓMO SE EMPLEA EL TRANSPORTADOR?
El transportador tiene un punto sobre el cual se hace coincidir el lugar donde se unen
las dos líneas que forman el ángulo o la abertura. Para trazar una figura de cuatro
lados, donde dos de sus lados formen un ángulo de 90°, se hace así:
a. Traza una línea de cualquier longitud.
b. Coloca el transportador en el punto inicial izquierdo.
$47.850 $28.460 $69.13 $31.450
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c. Ubica el cero que está a la derecha y cuenta 90°.
d. Coloca una marca donde dé 90° y únela con la parte izquierda de la primera
línea.
e. Ahora se trazan dos líneas más para cerrar la figura.
Revisa en el siguiente link y podrás encontrar cómo construir ángulos paso a
paso.
https://youtu.be/4pGyx2PrfgM
3. Resuelve las siguientes situaciones en el cuaderno de Geometría:
a. Traza una linea horizontal, ubica el transportador sobre la linea y mide un ángulo
de 60°. Escribe que clase de Angulo es.
b. Mide los ángulos que se forman por cada lado de la figura en la parte interna.
Evidencia: Envía la fotografía de cada uno de los puntos del cuaderno de Geometría.
ACTIVIDAD # 4 “CIENCIAS
1. Teniendo en cuenta la práctica de laboratorio que realizaste en la guía 2 y la
explicación del vídeo Cambios de estado de la materia (disponible en el siguiente
enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=x2nKoFYolj8
copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno de ciencias:
Proceso Estado de
agregación inicial
Estado de
agregación final
Cambio de
estado
¿Por qué se dio el
cambio de estado?
Hielo que se
somete a
temperatura alta.
Agua que se
somete a
temperatura baja.
2. En Cundinamarca podrás escoger el clima de tu preferencia y disfrutar de sus
paisajes, pasar del calor al frío en unas horas, este cambio en el clima es debido a
la variación de la temperatura, la cual se diferencia del calor, pues éste es la
energía intercambiada entre un cuerpo y su entorno por el hecho de encontrarse a
distinta temperatura, es decir, el calor es energía en tránsito, a fin de comprender la
diferencia entre calor y temperatura. Observa el vídeo Calor y temperatura
(disponible en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=41Yw9Co5VP0 ), luego copia y completa el
siguiente mapa conceptual en tu cuaderno de ciencias.
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3. Para que puedas comprender con mayor facilidad la diferencia entre temperatura y
calor, realiza la siguiente práctica, no olvides que puedes colocarte una bata blanca
(de tela o desechable, si la tienes), así te uniformaras como un científico, luego ten a
la mano los siguientes materiales: cuaderno, regla, 2 ollas, estufa, cronometro (puedes
usar el teléfono celular) y termómetro (si lo tienes).
Antes de iniciar tu práctica, lee atentamente todos los pasos, luego escribe en tu
cuaderno de ciencias lo que crees que va a suceder, esta será tu hipótesis.
a. Con ayuda de tus padres o un adulto
responsable, llena dos ollas de agua, una
hasta la mitad o menos y la otra un poco más
arriba de la mitad. Mide la temperatura del
agua que está en cada olla ( si no tienes
termómetro, averigua la temperatura
promedio del ambiente en tu municipio).
b. Pídele al adulto que te acompaña que
coloque ambas ollas sobre una llama de igual
intensidad. Observa lo que sucede, copia la
siguiente tabla en tu cuaderno de ciencias y
escribe el tiempo que tarda cada una de ellas en empezar a hervir (ebullir).
Recipiente Tiempo que
tarda en hervir.
Temperatura
inicial
Temperatura
final
Olla con agua hasta mitad o
menos.
Olla con agua más arriba de
la mitad.
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c. Luego mide la temperatura final de cada una, empleando un termómetro (si lo
tienes, en caso de que no, averigua a que temperatura ebulle el agua) en el momento
en que empiezan a hervir.
d. Después de realizar la práctica, escribe en tu cuaderno si tu hipótesis fue verdadera
o falsa y cuál es la diferencia entre calor y temperatura, esta será tu conclusión.
3. Cuando hayas terminado de hacer la práctica de laboratorio y con la bata te
encuentres uniformado (si la tienes), graba un vídeo en el cuál presentes los materiales
que usaste, expliques tu hipótesis, lo que sucedió en cada uno de los puntos de la
actividad de laboratorio y la conclusión a la que llegaste, ten en cuenta la información
de los vídeos que observaste en los puntos 1 y 2.
4.Teniendo en cuenta que el calor es una forma de energía, te has preguntado ¿qué es
la energía?, para conocer acerca de este tema, observa el vídeo:
La energía (disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=b7tBZyvOnrg), luego
recorta 1/8 de cartulina al tamaño de la hoja de tu cuaderno de ciencias, pega la
cartulina en la hoja y sobre esta realiza un collage (consulta sus características en la
conceptualización de esta guía), donde se muestren diferentes objetos, personas o
animales que estén usando energía, luego explica en el cuaderno de qué fuentes
proviene la energía que se presenta en las imágenes que pegaste.
Evidencia: Envía la fotografía de cada uno de los puntos del cuaderno de Ciencias y el
video.
ACTIVIDAD # 5 “Daily Routins”
1. Copia el siguiente cuadro en el cuaderno de inglés y completa la información
solicitada de acuerdo las actividades que realizas durante el día, no olvides hacer
los dibujos:
I get up at: _____
Me levanto a las:____
Brush my teeth at: ____
Cepillo mis dientes a las: ___
Have a shower at: ____
Tomo una ducha a las: ___
Get dressed at: ____
Me visto a las: _____
Have a breakfast at: ____
Desayuno a las:__
Read a book at: ____
Leo un libro a las: ____
Have Lunch at: ____
Almuerzo a las: __
Go to bed at: _____
Voy a la cama a las ____
2. Dibuja o recorta las siguientes imágenes, organiza las rutinas diarias y luego
pégalas en el cuaderno de inglés. Después escribe las horas en las que realizas
estas actividades:
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Ingresa al siguiente enlace y practica la pronunciación sobre Daily Routines,
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/daily-routines
3. a. Ingresa al siguiente enlace y observa como se indica la hora en punto en el
reloj: https://youtu.be/8_I3e4XA8BQ
c. Dibuja en el cuaderno de inglés relojes para indicar cada una de las siguientes
horas: Ejemplo:
four O´clock
(las 4 en el Reloj)
Ten O´clock Two O´clock Five O´clock Twelve O´clock Three o´clock
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Utiliza el trasportador para medir los ángulos formados por las manecillas del reloj cuando
indican las siguientes horas:
Evidencia: Envía la fotografía de cada uno de los puntos en los cuadernos de inglés
ACTIVIDAD # 6 ETICA Y RELIGIÓN Ingresa al enlace: https://youtu.be/swzmZagHyt4 y observa el video:
contesta en el cuaderno de Ética
1. . ¿Qué valores se evidencian en el video?
2. ¿De qué manera la familia celebra la semana Santa?
3. ¿Con qué es comparada la celebración de la Semana Santa?
4. Hagamos un cuadro comparativo de la celebración de la semana Santa y la
celebración de nuestro cumpleaños.
Resuelve Los siguientes puntos en el cuaderno de Religión:
1. Resalta cinco palabras del video sobre la semana santa y construye una oración
con cada una, donde se resalte en Sujeto y predicado.
2. Recorta y pega la siguiente imagen acerca de la Semana Santa.
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ACTIVIDAD # 6 EDUCACIÓN FÍSICA
1. Usa tu uniforma completo de Educación Física y tenis, Luego busca una cuerda
en tu casa y aprende a saltar. Luego contabiliza cuantos saltos puedes dar en un
tiempo determinado.
2. Copia y completa la siguiente tabla en un octavo de cartulina y pégala en un lugar
visible de tu casa. Realiza este ejercicio durante ocho días seguidos aumentando
el tiempo y la velocidad: TIEMPO Día 1
15
segundos
Día 2
30
segundos
Día 3
45
segundos
Día 4
1
minuto
Día 5
1 minuto
y 15
segundos
Día 6
1 minuto
y 30
segundos
Día 7
1 minuto
y 45
segundos
Día 8
2
minutos
NÚMERO
DE
SALTOS
ARTES:
1. Elaboro la bandera de Cundinamarca con papel Iris y un palito de Pincho. La
bandera puede tener las siguientes medidas: ancho 30 cm, lago 18 cm.
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Guía 1
2. Aprendo el himno a Cundinamarca, luego graba un video donde estoy cantando
el himno a Cundinamarca con la bandera en la mano. Puedes ingresar al enlace: https://www.youtube.com/watch?v=UB4IWfsiJF0
https://www.youtube.com/watch?v=_M9gRtW_Je8
Evidencia: Envía la fotografía de cada uno de los puntos desarrollados en los cuadernos
de ética, religión y artes, también el vídeo.
TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA
SOCIALES
Mapa División política del Departamento de Cundinamarca
Economía del departamento de Cundinamarca
El sector agropecuario se constituye en la actividad principal de la estructura
económica, seguida por la industria, los servicios y el comercio. Dentro de la gran
diversificación agrícola del departamento de Cundinamarca sobresalen por su
relevancia económica los cultivos transitorios de café, caña panelera, papa, maíz,
plátano, arroz, flores, cebada, sorgo, trigo, algodón, hortalizas y frutales.
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La producción avícola se encuentra bien desarrollada; posee con un alto grado de
tecnificación y está localizada en el altiplano
cundinamarqués y las terrazas de
Fusagasugá, Silvania,
Arbeláez y San Bernardino,
principalmente. Los
minerales más importantes del
departamento son el carbón
térmico, arcillas, calizas, dolomitas, sal,
mármol, oro, plata y esmeraldas; además, existen yacimientos de cobre y hierro. La
mayor actividad y producción industrial se localiza en el altiplano
cundinamarqués: productos lácteos en Sopó, Zipaquirá, Ubaté, Facatativá; vidrio
en Nemocón; cueros y curtiembres en Villapinzón, Chocontá, Mosquera, Cogua;
industria química en Soacha, Sibaté, Tocancipá, Zipaquirá, Madrid, Facatativá;
textiles en Cajicá, Facatativá, Tocancipá, Cota, Madrid, Soacha; papel y madera en
Soacha y Cajicá. Otras actividades industriales se localizan tanto en el altiplano
como en los alrededores de Girardot, como la industria de alimentos y bebidas,
materiales de construcción, prendas de vestir; las imprentas y editoriales están en
pleno desarrollo principalmente en los municipios cercanos a la capital de la
República. Los centros comerciales más importantes son Girardot, Zipaquirá,
Facatativá, Fusagasugá, Chía, Madrid, Soacha, Funza, Mosquera, Villeta y
Tocaima.
Historia de Cundinamarca
A la llegada de los españoles en el siglo XVI, el actual departamento
de Cundinamarca estaba habitado por el pueblo muisca,
perteneciente a la familia lingüística chibcha, la más
avanzada y desarrollada del territorio que hoy es Colombia.
Los muiscas ocuparon los valles fértiles de los ríos Funza,
Bogotá, Blanco y la cabecera del río Suárez hasta la laguna de
Fúquene.
Simultáneamente, otro grupo etnolingüístico, el caribe, habitó el territorio
cundinamarqués y ocupó el flanco oriental de la cordillera Oriental hasta las
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márgenes del río Magdalena; a este grupo pertenecían los panches, calimas
y muzos, comunidades de cazadores que se caracterizaban por su
actividad guerrera, no sólo contra los muiscas, a los que
se asediaban continuamente, invadiéndoles sus límites,
sino, posteriormente frente a los españoles.
Los españoles penetraron a estas tierras en el año de 1537, bajo el
mando de Gonzalo Jiménez de Quesada e iniciaron la conquista, caracterizada por
la apropiación violenta de los tesoros de los aborígenes,
oro y tejidos, y posteriormente por la
imposición de tributos mediante el trabajo en
las labores agrícolas, mineras y de transporte
de mercancías. Jiménez de Quesada fundó a
Santafé, poco después, llegaron los
conquistadores Sebastián de Belalcázar y
Nicolás de Federman, quienes venían de distintos lugares del país; se encontraron
en el altiplano motivados, por la leyenda de "El Dorado" que los indígenas
ubicaban en estos parajes andinos.
Los españoles aprovecharon todo el altiplano; en aquellas áreas que integraron para
la agricultura fortalecieron los núcleos indígenas, hasta adquirir la categoría de
cabildos; cerca de 30 cabeceras municipales actuales fueron poblados anteriores a
la conquista; entre ellos se encuentran Chocontá, Fontibón y Tena. Durante el
dominio español surgieron unas 40 poblaciones; entre ellas se destacaron Santafé
(1538), Tocaima (1544), Vergara (1802) y Pulí (1819).
A finales del siglo XIX empezó la ocupación de
las tierras de ladera del occidente del
departamento, que fue determinada por el
cultivo del café; allí surgieron varias
poblaciones como El Colegio, Anolaima, y San
Antonio del Tequendama. La apertura de vías a
partir de la década de 1960 ha generado
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Guía 1
migraciones de importancia hacia ambos flancos de la cordillera Oriental y el
piedemonte.
Para español
EL VERBO
Los verbos son palabras que indican ESTADOS o ACCIONES que hacen las
personas, los animales o las cosas. Ejemplos. Saltar, jugar, estudiar o comer son
verbos. Un verbo tiene distintas formas o conjugaciones (estudian, estudiaba o
estudiaré) y cada forma verbal expresa, una persona, un número, un tiempo y un
modo determinado.
Ejemplos de conjugación
LA ORACIÓN Y SUS PARTES
La oración es un conjunto de palabras ordenadas y con sentido completo. Todas las
oraciones tienen por lo menos un verbo y al final de cada oración se escribe un
punto, una interrogación (¿) o una exclamación (¡).
https://www.youtube.com/watch?v=W9vn4PU7e9Y
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MATEMATICAS
SUMA: Llamamos suma o adición, a la acción de añadir o agregar elementos o cosas.
Dicha acción nos permite añadir cosas o cantidades a otras previamente existentes, y de
ahí la acción de “sumar”. Con la suma podemos unir cantidades o conjuntos, y para ello
siempre deberemos tener un mínimo de dos elementos.
PRACTICA:
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Guía 1
RESTA: La resta o la sustracción es una operación de aritmética que se
representa con el signo (–); representa la operación de eliminación de objetos de una
colección.
TRANSPORTADOR: Un transportador es un instrumento que mide ángulos en grados.
ÁNGULO: Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semi rectas,
llamadas lados, que nacen en un mismo punto llamado vértice
EVALUACIÓN
Los estudiantes desarrollarán la guía y enviarán las evidencias del trabajo realizado teniendo en
cuenta las fechas establecidas.
Se tendrá en cuenta: orden, presentación, puntualidad, letra clara y legible
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2/L/
L_G02_U02_L06/L_G02_U02_L06_03_01.html
Para ciencias
¿Qué es un collage?
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Un collage es un trabajo de arte hecho con diversos materiales como el papel, el
periódico, las fotografías, la tela y otros objetos que encuentres, para elaborarlo reúne
imágenes y textos recortados para pegarlos sobre una cartulina.
Ejemplos:
7. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aspecto según el SIE
Utiliza adecuadamente su tiempo para
desarrollar las actividades propuestas.
ACTITUDINAL
Es responsable en la entrega de sus
actividades, respetando los tiempos dispuestos
para ello.
Su actitud hacia las actividades ha sido
positiva, investigando y generando nuevos
conocimientos.
Entrega su trabajo a través del correo
institucional y en formato pdf.
PROCEDIMENTAL
Se presenta a los encuentros debidamente
organizado (limpio, peinado) y en un espacio
adecuado (sala, estudio, comedor).
Su trabajo es ordenado con buena
presentación (letra, dibujos, uso de regla) y
ortografía, y las actividades desarrolladas en
su totalidad.
Participa de las sesiones virtuales a través de
la plataforma Teams, para retroalimentación,
corregir y avanzar.
COGNITIVO
Se apoya en maestros y padres, pero realiza
su trabajo con autonomía.
Evidencia el fortalecimiento de competencias
cognitivas durante los encuentros.
Emplea los conceptos y explicaciones
realizadas durante los encuentros para
resolver interrogantes y situaciones
problémicas.