Fatima conductismo

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CONDUCTISMO Integrantes: Cuevas Andrade Fatima Ashanti Delgado Rosas María Fernanda Espinosa de los Monteros Parra Esther Adriana Márquez Ledezma Karina Montoya Valdez Loren Navil

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CONDUCTISMO Integrantes:Cuevas Andrade Fatima AshantiDelgado Rosas María FernandaEspinosa de los Monteros Parra Esther AdrianaMárquez Ledezma Karina Montoya Valdez Loren Navil

IntroducciónEstímulo-Respuesta

Conducta resultado del ambiente

Principios

Reforzamiento Control de estímulos

Programas de reforzamiento

Complejidad acumulativa

John Watson

La conducta observable como objeto de estudio.

SkinnerCondicionamiento operante

Estímulo Respuesta Aprendizaje

Pavlov

Condicionamiento clásico

Vladimir M. Bekhterev

Basado en la fisiología “Depende de la observación objetiva y exterior”

Guthrie

Conductismo asociacionista

L Hull

Conductismo metodológico

L. TolmanConductismo intencional Sistema de instrucción personalizada

APORTES A LA EDUCACIÓN

Enseñanza programada

Definición de objetivos

Presentación de información

Participación

Reforzamiento

Individualización

Evaluación

Papel del maestro

Autoritarismo

Papel del alumnoAlumno pasivo

Evaluación

Pruebas pedagógicas para medir conductas

Conclusiones

Retomamos los aportes que hizo a la educación como: el trabajo planeado, las pequeñas unidades de información y las actividades por estímulo y respuesta, mediante el reforzamiento positivo, dar retroalimentación inmediata.