FATLAFundación para la Actualización

Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en ProcesosE learning

Módulo 5- Metodología PACIE -Capacitación

Capacitación para la incorporación y desarrollo de las TIC’s dirigido a Docentes de la Universidad Técnica de

Ambato

Coordinador : Luis Chacon, Costa Rica

Responsable: Carlos Gordón, Ecuador

Demás Integrantes:

Viviana Morelos, Colombia

Mónica López, Costa Rica

Ambato

DIETDepartamento De Innovación Y Educación

Tecnopedagógica

“DAFROSIOS DIET, CALIDAD: NUESTRO FIN EN MENTE”

Planificación del Proyecto

CAPACITACIÓN PARA LA INCORPORACIÓN Y

DESARROLLO DE LAS TIC’S DIRIGIDO A DOCENTESDE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO.

�Descripción de la Propuesta

� Justificación

�Modalidad

�Objetivos

CONTENIDO

Objetivos

�Contenido

�Metodología

�Duración

�Evaluación

�Recursos

�Presupuesto

�Cronograma

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La labor de la implantación de las tecnologías puede ser una de lastareas más frustrantes o más enriquecedoras con las que se hayaenfrentado el equipo de trabajo de una institución educativa.

1. DESCRIPCIÓN DE LA 1. DESCRIPCIÓN DE LA 1. DESCRIPCIÓN DE LA 1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTAPROPUESTAPROPUESTAPROPUESTA

enfrentado el equipo de trabajo de una institución educativa.

La Universidad Técnica de Ambato, es uno de los centros educativosmás importantes de Ambato, cuenta con mas de 20000 estudiantesy un cuerpo docente de aproximadamente 720 maestros, funcionaen jornadas matutina, vespertina y nocturna

El uso de las TIC’s y la computadora principalmente es muy bajo porparte de los docentes de la Institución, de ahí la necesidad de quelos maestros se capaciten en el uso de las Tecnologías de laComunicación, por lo menos de forma básica.

1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA1. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

Comunicación, por lo menos de forma básica.

La implantación de las TIC,s es un proceso que persigue laincorporación natural de éstas en las diferentes actividades delcentro educativo, particularmente en el currículo, con el objeto deapoyar los objetivos de cada materia y estimular a los alumnos adesarrollar su propio conocimiento. De esta manera, las TIC seconvierten en parte constitutiva de la cultura del centro.

Vivimos en un entorno que se caracteriza por unaexposición casi permanente a todo tipo de mensajes y

2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN

exposición casi permanente a todo tipo de mensajes yestímulos mediatizados en especial a través de latelevisión e Internet.

Las TIC’s están sirviendo de base para el surgimiento deun entorno completamente nuevo y diferente dentro delcual tendrán que desenvolverse los procesos deenseñanza y aprendizaje.

Al tratar de la incidencia de las TIC’s en la educación es necesarioremitirnos a sus posibilidades. Estas tecnologías están presentes en todaspartes y en todo momento de la cotidianidad del ser humano, a tal gradoque saber convivir con ellas es una necesidad, y aprovecharse de susposibilidades es un reto.

2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN2. JUSTIFICACIÓN

posibilidades es un reto.

El reto de las instituciones educativas entonces está en adueñarse de lasnuevas posibilidades que ofrecen las TIC y aplicarlas en el procesoenseñanza-aprendizaje para generar ambientes educativos innovadores,donde los más beneficiados sean los estudiantes.

E-learning, utilizando la plataforma Moodle y la metodología PACIE.

3.MODALIDAD3.MODALIDAD3.MODALIDAD3.MODALIDAD

4. OBJETIVOS4. OBJETIVOS4. OBJETIVOS4. OBJETIVOS

GENERAL

Capacitación de los docentes de la UTA en el uso de las TIC’s y sus respectivas aplicaciones a los procesos de enseñanza y aprendizaje

ESPECÍFICOS

* Capacitar y nivelar a los docentes en el uso de las NTICs. * Promover el empleo didáctico las TIC, como recurso de apoyo para enfrentar las actividades de la clase. * Manejar los recursos en la plataforma Moodle

El curso estará organizado de la siguiente manera:

MÓDULOS DESCRIPCION

5. CONTENIDO

MÓDULOS DESCRIPCION

0 Fundamentos Informáticos y NTICS1 Internet aplicado a la Educación2 Administración de Entornos Virtuales I3 Administración de Entornos Virtuales II4 Uso Pedagógico de Herramientas Web 2.0

Para el diseño y seguimiento de la capacitación se utilizará PACIE,metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permitemanejar de la mejor manera los procesos.

6. METODOLOGIA

-

Los participantes desarrollan unidades de aprendizaje indicadas por el Tutor.

La dedicación del participante, es el tiempo que dispone para el desarrollo delmódulo.

80 horas virtuales por cada módulo.

7. DURACIÓN

8. EVALUACIÓN

La evaluación de lo aprendido deberá ser específica y evidente, parael caso se recomienda un producto integrador de aprendizajes quereflejen las tareas del módulo. La valoración mínima será 8/10.

8. EVALUACIÓN

Ø Disponibilidad de un computador con acceso a internet. Ø Un navegador de Internet (Internet Explorer, Firefox, Netscape, etc)

9. RECURSOS

Netscape, etc) Ø Funciones básicas del sistema operativo

(descarga y recuperación de archivos). Ø Manejo básico de programas de ofimática

(procesador de textos y planilla de cálculo).

La Inversión individual por docente es de 50 dólares por cadamódulo. La Institución adquirirá el programa o plataformapor 800 dólares, que incluye la capacitación de un equipo detutores para guiar el trabajo.

10. PRESUPUESTO

tutores para guiar el trabajo.

Departamento De Innovación Y EducaciónTecnopedagógica 2010 2011

No. ACTIVIDAD JUN JUL AGOS SEPT OCT NOV DIC ENEN

ACTIVIDADES PRELIMINARES

1 Sensibilización a los docentes X

11. CRONOGRAMA

1 Sensibilización a los docentes X

2 Creación del Centro de Educación Virtual X X

3 Aprobación del ProyectoX

4 Creación de Aulas Virtuales X

EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN

0 Fundamentos Informáticos y NTICs X

1 Internet aplicada a la Educación X

2 Administración de Entornos Virtuales I X

3 Administración de Entornos Virtuales II X

4 Uso Pedagógico de Herramientas Web 2.0 X

¡ FIN !