Fase Investigación-Kabata

8/14/2019 Fase Investigacin-Kabata

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Programa de

Expertos


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Expertos Capacitacin E- learning en el

uso

de las TIC para docentes yadministrativos

del Colegio Nocturno de Sina,Costa Rica

EquipoTecnopedaggico KABATA

A la Altura delas TIC


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BIENVENIDOS


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AGEND

APresentacinInstitucinDiagnsticoObjetivosDesarrollo del diseoPropuestaMetodologa


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RESENTACIN

Las nuevas

tecnologas no sonel fin, sino elmedio que

permite a lasinstitucioneseducativas

permanentes


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Colegio Nocturnode Sina

INSTITUCIN

Cuenta con 19docentes

Funcionaautnomamente

Desde el 2005

Todo el personalDomina herramientas bsicas

De office, internet

Plataforma tecnolgica

Laboratorio con 25computadoracon conexin ADSL


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DIAGNSTICO

apacitacin sobre el usoe las nuevas tecnologas

Complejo educativo virtual

Analizar y definir metodologas en el usode las herramientas tecnolgicas para

interactuar los estudiantes de zonas alejadas


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Migrar a procesos e-learning que permita

aumentar lacompetitividad yampliar alcances

Necesida

d


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NECESIDADES

Capacitar a los docentes en el usode Internet y los recursosmultimedia, con el fin de modernizar

los contenidos curricularesCapacitar a los docentes yadministrativos en el uso de lasprincipales herramientas de la web2.0 de manera que puedan

desenvolverse con propiedad en losprocesos e-learning.Utilizar las herramientas de la web 2.0como medio oficial de interaccin entretodo el personal docente y administrativo yms adelante con el estudiantado.


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A quienesse

capacitar

En primera instancia lapoblacin beneficiada sern losdocentes y administrativos delColegio Nocturno de Sina y en

un mediano plazo se espera quese vayan sumando losestudiantes que tengan laposibilidad de contar con

equipo tecnolgico.


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OBJETIVOS

General

Lograr que todo el personaldocente y administrativo seinstruya y sea capaz de utilizarlas herramientas de la web 2.0como medios para la interaccin

con sus colegas y administrativosy en un mediano plazo con lamayor cantidad de estudiantes detal manera que se conviertan enel medio oficial de comunicados y

distribucin de la propuesta


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1. Conocer los aspectos fundamentalesque caracterizan los entornos virtualesde aprendizaje y la modalidad deinteraccin e-learning.

1. Identificar, conocer y utilizar lasprincipales herramientas de la WEB2.0 como medios que facilitan la

interaccin y las tareas de losdocentes y administrativos en unainstitucin educativa.


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3. Mejorar la prctica docente en todaslas reas de su desempeo profesional,mediante la incorporacin de lascompetencias en TICs combinadas coninnovaciones en pedagoga, laorganizacin y la gestin educativa.

4. Aplicar los conocimientos adquiridos enla interaccin inmediata con suscompaeros y con los facilitadores delcurso, de tal manera que se evidenciensus aplicaciones en las diversas tareasque llevan a cabo los docentes y

Objetivos especficos


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DESARROLLO DEL DISEO

Se utilizar la plataforma del aula virtual

KABATA, que definir el marco para laejecucin del proyecto de capacitacin, unavez que se establezca un diagnstico de losrequerimientos de capacitacin.

Cobertura a todos los docentes mediante:

aulas virtuales, apoyo pedaggico,secuencialidad en la capacitacin,calendarizacin adecuada, concordanciacon objetivos institucionales, evaluacin yretroalimentacin, capacitacin

diferenciada.


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La solucin debe cumplir

estos requisitos:Establecer capacitacin diferenciada paralas distintas necesidades de los docentes. Demodo que puedan ser cubiertas tanto las deaquellos que no tienen desarrollada ninguna

habilidad en el uso de las TIC, hasta las dequienes solo requieran mejorar suscompetencias en cuestiones especficas.

Cubrir el mayor porcentaje de docentes.

Incorporando esta capacitacin como partede su dedicacin acadmico-laboral. Estoimplicara el compromiso de la Institucin enel otorgamiento de los plazos temporalesnecesarios para la realizacin de los cursosvirtuales que les sean de provecho.


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PROPUESTA

Justificacin

Las formas de ensearhan cambiado. Nuevostiempos, nuevas

tecnologas nuevasformas de ensear y

aprender.


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Una de las grandes ventajas de los llamadoscursos en lnea consiste en el hecho de que

los estudiantes que los toman puedenrealizarlos desde lugares diferentes y llevaradelante las actividades que en ellos sepropongan en el momento que les resulte mscmodo. Es por eso que cuando hablamos dee-learning hablamos de una formacin

centrada fuertemente en el estudiante, que

La nica cosaconstante en lacultura digital

es el cambiopermanente

PROPUESTA


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El e-learning se caracterizatambin por tener a disposicin yutilizar las facilidades que da el

entorno digital para emplearmultimedia, softwares educativos,imgenes, etc., en los contenidos.Se centra, en general, en utilizar

las herramientas de internet correo electrnico, chat, foros-para vehiculizar el contactodocente-alumno, y el de los

alumnos entre s.

PROPUESTA


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La manera en que se capacitaa los docentes en el uso de las

herramientas informticas esuna de las claves del xito en laeducacin. Si los profesores noconocen todas las posibilidadesque tienen ante ellos, nopueden ofrecrselas a susalumnos y mucho menos,valerse de ellas para enriquecerla experiencia acadmica.


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Marco tericoLa globalizacin tiene una de susmanifestaciones ms relevantes en lasdenominadas Tecnologas de la Informacin yComunicacin, las cuales han permitido llevar laglobalidad al mundo de la comunicacin,

facilitando la interconexin entre las personas einstituciones a nivel mundial, y eliminandobarreras espaciales y temporales. Se denominanTecnologas de la Informacin y lasComunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de

tecnologas que permiten la adquisicin,produccin, almacenamiento, tratamiento,comunicacin, registro y presentacin deinformaciones, en forma de voz, imgenes ydatos contenidos en seales de naturalezaacstica, ptica o electromagntica. Las TICincluyen la electrnica como tecnologa base


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Marco tericoLas telecomunicaciones disponen del material paratransformar la clase en un nuevo entorno de

aprendizaje, ya que haciendo uso adecuado de ellas,docentes como estudiantes se mueven, semanifiestan ms all del espacio del aula.

Por lo tanto, un uso significativo y correcto de lasTICs en el aprender, descansa en una serie de

principios orientadores, lo que permite guiar lasaplicaciones y no perder de vista el trasfondoeducativo.


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METODOLOGA

Capacitacin bimodal

-Horas presenciales-horas en lnea

Tres foros abiertos

(Uno por facilitador)

Incluye actividades a travsde plataforma e-learning

Tutora permanenteCon los cursantes

Desarrollo de aulas virtuales

En base a criterios dela metodologa PACIE


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METODOLOGA

PACIEPRESENCIA

ALCANCECAPACITACIN

agen corporativa dertenencia a la Institucin

-CAMPUS VIRTUAL-AULAS VIRTUALES

Uso correcto deInternet,plataformaMoodle,herramientasavanzadas,grficos,

Garantizar secuencialida

Tutoriales,videos,

documentos,trabajosgrupales,discusin enforos y lapresentacin

de productos

Definicin deestndaresacadmicos ycompetencias

a lograr


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ontenidos y distribucin del curso

SEMANA 1

Contextualizacin del cursoExploracin del aula virtual KABATA

Entornos virtuales de aprendizaje ysus principales caractersticasQu es e-learningParticipacin en el ForoValoracin del trabajo de la semana

SEMANA 2

Redes socialesUtilizacin del ChatQu son las herramientas web 2.0Qu es una Web quest y cmo se utilizaParticipacin en el ForoValoracin del trabajo de la semana

FASE 1


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SEMANA 3

Qu es un Blog y cmo crearloInteractuando con el blogInsertar videos y Slide en un blogRealimentando los Blog de los compaerosCreando una WIKIInteractuando en las WIKIS de los compaeros

Participacin en el ForoValoracin de la semana

SEMANA 4

Qu es la metodologa PACIEAplicacin de la metodologa PACIE en elcursoRevisin y administracin de documentos enun aula virtualParticipacin en el ForoValoracin de la semana

FASE 2


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FASE 3

SEMANA 5

Utilizacin de los blog y las wikis construidos para colgar y

construir en conjunto documentos especficos en cadamateria.Realimentacin entre colegas mediante las wikis y los blog.Utilizacin de las posibilidades del aula virtual KABATA atravs del lenguaje Modle para la aplicacin de pruebascortas de compresin de lectura.

Intercambio de hojas en Excel con aspectos meramenteadministrativos (concentrados, calificaciones, estadsticas)utilizando las wikis y los blog.Participacin en el Foro


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SEMANA 6

Construccin y aplicacin conjuntade diferentes metodologas para laaplicacin de las TIC en lainstitucin.

Participacin en el Foro Valoracin del curso


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Los facilitadores:

Los mediadores sern los encargados de brindar toda lainformacin bsica de la metodologa a utilizar, as comosobre las diferentes herramientas que se irnconociendo. Adems estarn al tanto de darrealimentacin en los foros que estarn abiertos yllevarn la estadstica y control de los ingresos de todoslos participantes. Al final del curso y mediante uninstrumento valorarn los aportes tanto individualescomo grupales de cada uno de los participantes.


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Durante cada semana se utiliza un forode Consultas que tiene como objetivo

ser un medio de comunicacinpermanente entre los participantes y los

mediadores, para aclarar cualquierconsulta o duda sobre el curso, la

herramienta, la evaluacin o cualquier

Foro Consultas


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Productos esperados Fecha de entrega Porcentaje

Blog Semana 2 20 %

Participacin en la web quest Semana 2 20 %Wiki semana 3 20 %

Interaccin e intercambio derecursos pedaggicos entrelos participantes.

Semana 4 20 %

Participacin en foros Durante todo el curso 20 %

EVALUACIN


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CERTIFICACINAl finalizar el curso, los participantes que cumplieron

con las diferentes obligaciones, sern acreedores de uncertificado de aprovechamiento de 48 horas que serreconocido por el Servicio Civil de Costa Rica.

REQUISITOS TCNICOSLos dos primeros das de cada semana se les brindar

las sesiones presenciales en el laboratorio deInformtica de la institucin con el fin de dar lainduccin necesaria para conocer cada una de lasherramientas que se espera que dominen losparticipantes.

Para la implementacin del resto de las sesiones seles pide contar con al menos. Contar con una computadora con acceso a InternetConexin ADSL

Correo electrnico: para enviar y recibirinformacin, adjuntar, abrir y guardar

archivos. Uso de foros de discusin


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CONCLUSIONES

Analizando las posibilidades que nos dan las modernasherramientas para uso en educacin, nos damos cuentaque estas son amplias y que estn orientadas a

maximizar los resultados no necesariamente en cantidadsino en su calidad, dependiendo obviamente en el usoadecuado que le d el docente o el alumno.Centrndose bsicamente en lo importante que es darleel actorazgo al alumno, convirtindose el docente en loque realmente debe ser, en un monitoriador, facilitador y

mediador de la informacin, el conocimiento y lossaberes trasladados a los ejes significativos y deimportancia para el alumno, todo esto revestido de unaintencionalidad.


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La WEB 2.0 propone un cambio, pero nos slotecnolgico sino sobre todo de actitud. Actitudhacia el aprendizaje (el alumno se convierte enverdadero protagonista de su aprendizaje, ensujeto activo) y hacia la enseanza (el rol delprofesor cambia de ser el dueo de toda lasabidura a ser gua, acompaante y motivador).

Un cambio de perspectiva, donde las jerarquasverticales se desplazan por la horizontalidad y el

aprendizaje se basa, ante todo, en el trabajocolaborativo, donde se potencia la interaccin yla comunicacin; una verdadera apuesta por laparticipacin del usuario (alumno, profesor...) enel proceso de enseanza-aprendizaje.


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Referencias Bibliogrficas Aguaded Gmez, J.I. y Cabero Almenara, J. (dirs.). Educar en red:Internet como recurso para la educacin. Mlaga: Ediciones Aljibe,

2002. Claxton, G. Teaching for learning. London: Cassel EducationalLimited, 1990.VV.AA. Ensear a aprender: Internet en la educacin. Vol. I: nuevosparadigmas y aplicaciones educativas. Madrid: Fundacin

Telefnica, 2004.

Webgrafa Infogestores. Folcsonomas, Web social y caos estructurado. En:http://www.infogestores.cl/index.php/2005/05/19/la-web-social-el-caos-estructurado/ [Consultado el 09/10/2005].http://www.ecuaderno.com/2005/03/03/tags-folksonomies-

etiquetas-semanticas-y-taxonomias-sociales/ [Consultado el08/10/2005]. Otros. Aplicaciones de los weblogs para la enseanza en lnea.En: http://www.hets.org/vp_es_weblogs.php [Consultado el14/10/2005].

www.educ.ar debates educacion tic


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No podis preparar a

vuestros alumnos para queconstruyan maana el mundode sus sueos, si vosotros yano creis en esos sueos; no

podis prepararlos para lavida, si no creis en ella; no

podrais mostrar el camino, si

h bi t d d

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