FASE INVESTIGACIÓN CINDY

8/8/2019 FASE INVESTIGACIN CINDY

1/29

Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de LatinoamricaPrograma de Experto en Procesos Elearning

Mdulo 5 - Modelo PACIE - Capacitacin

Nombre del Proyecto

Implementacin de un programa de capacitacin docente institucional en el usocorrecto de las TIC.

Instituto Tecnolgico Gamma

Nombre del Equipo de asesora tecnopedaggica: FCGBH CONSULTORIAPEDAGOGICA

Slogan del equipo : Quien se atreve a ensear, nunca debe dejar de aprender

PREPARADO POR: CINDY ESQUIVEL


2/29

INTRODUCCION

La capacitacin docente sobre el uso de las TICs,considerando no solamente la informtica y sustecnologas asociadas, telemtica y multimedia, sinotambin los medios de comunicacin de todo tipo:los medios de comunicacin social y los medios decomunicacin interpersonales tradicionales,constituye una estrategia fundamental,correspondiente con la nueva visin de la educacin,

como instrumento que puede potenciar la formacinintegral del participante con una visin humanista yresponsable frente a las necesidades y oportunidadesque ofrecen los cursos de mejoramiento.


3/29

En este orden de ideas, el presente proyecto, tienecomo propsito el diseo de un programa decapacitacin sobre el uso de las TICs,, dirigido a los

docentes del Instituto Tecnolgico Gamma ubicadoen Belice; sustentada en la metodologa PACIE en lamodalidad de Elearning, para el fortalecimiento de lacapacitacin profesional, y favorecer la sensibilidad

al cambio para una educacin actualizada en unintercambio equitativo de conocimientos.


4/29

El mismo se estructura de la siguiente manera: sepresenta la Identificacin del problema, situacinActual, como su Poblacin, Objetivos generales yespecficos, la justificacin de la propuesta,Formulacin de las Preguntas y metodologa a serempleada, la formulacin especfica del diseo

en el cual se especifican las fases que secontemplaran en el mismo.


5/29

CASO 3

Nuestro Caso se enmarca de la siguiente forma:

Institucin: Instituto Tecnolgico Gamma

Pas: BelizeTipo de educacin: Tcnico Medio

Total sedes y ncleos: 1

N de docentes: 90


6/29

FODAFOR

TALEZAS DEBILIDADESO

POR

TUNIDADES AMENAZASExistencia de docentes

preparados

acadmicamente con

mejores estndares

Inters por parte de los

docentes en mejorar sus

condiciones acadmicas

Presencia de acceso a la

internet

Presencia de educadores

con ordenadores

personales

Presencia de grupos

relacionados a la utilizacin

de la internet

Apoyo por parte del

gobierno a las instituciones

dedicadas a la educacin

virtual

No posee plataforma

utilizada en la educacin

virtual

Deficiencia de destrezas

relacionadas a la

informtica por parte de los

educadores

Carencia de inters en

adquirir conocimientos

informticos

Limitaciones econmicas

en cuanto a la adquisicin

de ordenadores personales

Falta de conocimiento en

el uso de la internet

*Intercambio de

conocimiento de docente a

docente

*Capacitacin rpida y

eficaz lo cual repercutir

positivamente en el

estudiantado

* Poseen un acceso al

internet de gran capacidad

*Belice internacionalmente

esta visto con buenos ojos

en cuanto a los estndares

educativos

*El crecimiento del sector

educativo da un mayor

Alto grado de

competitividad a nivel de

otros institutos que

cuentan con un mayor nivel

tecnolgico

Limitacin al accesar a

mercados internacionales

que puedan estar

interesados en la educacin

virtual en dicho instituto

Falta de recursos en el

rea

Instituciones mejor

equipadas y con

plataformas virtuales

actualizadas

Cada da mayor numero

de competitividad


7/29

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA

La capacitacin docente es un proceso por el cual un individuoadquiere nuevas destrezas y conocimientos que promueven,fundamentalmente un cambio de actitud. En este proceso se

estimula la reflexin sobre la realidad y evala la potencialidadcreativa, con el propsito de modificar esta realidad hacia labsqueda de condiciones que permiten mejorar el desempeolaboral. wikipedia

Es decir, se define como una combinacin de conocimientos,

capacidades y actitudes adecuadas al contexto, las mismas sonaqullas que todas las personas precisan para su realizacin ydesarrollo personales, as como para la ciudadana activa, lainclusin social y el empleo.


8/29

Tomando en cuenta lo planteado, el proyecto se justifica, debido a que el diseo de unprograma de capacitacin sobre el uso de las TICs,, dirigido a los docentes del InstitutoTecnolgico Gamma; sustentada en la metodologa PACIE en la modalidad deElearning, plantea la formacin del sujeto para el desarrollo de la sociedad, despertandocuriosidad en el educando, conducindolo al conocimiento cientfico, tecnolgico para

responder con eficiencia, satisfaccin en los aspectos de la realidad personal, como uncompromiso social y moral de contribuir al desarrollo que requiere nuestra sociedad. Asimismo, este proyecto de capacitacin sobre el uso de las TICs, coadyuvara TECNO

PEDAGOGICAMENTE a los docentes del Instituto Tecnolgico Gamma, al brindarlesla preparacin, motivacin y orientacin necesaria para que puedan poner en prcticasus conocimientos, desarrollando su potencial, a la vez que le permite posicionarse comoun lder en la sociedad virtual, sin dejar de cultivar los valores del ser humano, formaruna conciencia social, actitud con firme compromiso colectivo, desarrollar unpensamiento crtico, tomar decisiones para resolver problemas y responder a los desafode devenir socioeducativo.


9/29

En este orden de ideas otro punto de relevancia en este proyecto, es el que proporcionar al docente el conocimiento y manejo de herramientas tecnoeducativas que favorecern su labor, posibilitndole usar estrategias dedidcticas variadas, teniendo en cuenta el rea en la que se desempea, alenriquecer, actualizarse tecnolgicamente en cuanto a los requerimientos delproceso enseanza aprendizaje, as podr ser un verdadero docente actor ysocializador de las herramientas tecnolgicas como lo seala el Plan Nacionalde Alfabetizacin Tecnolgica 2006) .

Asimismo, servir a futuras investigaciones que traten sobre el tema, para queestos resultados apunte a la capacidad de excelencia que debe tener el profesoral operar sobre s mismo, sobre su contexto y hacer frente a la realidad virtual

con una dimensin mas abarcadora de poder crear, modificar y transformar lassituaciones desfavorables en exitosos proceso educativo, en el cual el estudianteextraiga los ms provechoso resultados en cuanto a su desenvolvimiento.


10/29

De igual forma, la capacitacin docente sobre el uso de las TICs, sustentada enla metodologa PACIE en la modalidad de Elearning, permitir elfortalecimiento de su capacitacin profesional, fortalecern las habilidades ocapacidades generales del individuo, desarrollando a lo largo del procesoeducativo cualidades valiosas del ser humano en la etapa de la vida, para podertener diversas actividades apropiadas para interactuar con eficacia en ladiversidad del campo educativo. Adems servir de aporte a los docentes parafortalecer eficazmente el aprendizaje en el aula, y motivar el cumplimento de lafuncin educativa, ofreciendo de manera sencilla y amena conocimientos sobremodos correctos de actuacin, procedimientos y mtodos educativos, a la vezque propicia la reflexin crtica.

Desde la perspectiva social, el proyecto permitir orientar el uso consiente de

las TICs, en la educacin tcnica sustentada en la metodologa PACIE en lamodalidad de Elearning, para el fortalecimiento y capacitacin profesional, detodo el cuerpo docente en competencias tecno educativas, que le permitansolventar las brechas en los procesos de enseanza aprendizaje as comofavorecer la toma de decisiones en su medio laboral y en su comunidad.


11/29

SITUACION ACTUAL

El Instituto Pedaggico Gamma no cuentacon plataforma para educacin virtual.

El 30% de los docentes no tienen destrezasinformticas.

El 20% de los docentes tienen un ordenadorpersonal con conexin a internet.

El nico ncleo posee una conexin de internetdedicado y propio de gran capacidad.


12/29

POBLACION

Descripcin General: Existe una poblacin de 90docentes, es un grupo de docentes altamenteheterogneo, por lo que un proceso decapacitacin institucional en el uso correcto delas TICs, requiere de distintas fases de formacin,que permitan inicialmente desarrollar habilidades

en el manejo de herramientas tecnolgicas, paraposteriormente trabajar con grupos un poco mshomogneos.


13/29

OJETIVOS DE LA PROPUESTAObjetivo General:

Disear un programa de capacitacin sobre eluso de las TICs, en modalidad elearning dirigidoa los docentes del Instituto Tecnolgico Gamma ,Belice; con miras al desarrollo de habilidades ydestrezas en el uso eficiente de los recursosvirtuales apoyados en el WEB 2.0.


14/29

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Diagnosticar la necesidad de un programa de capacitacin sobre el uso de lasTICs, dirigido a los docentes del Instituto Tecnolgico Gamma sustentada enla metodologa PACIE en la modalidad de Elearning.

Determinar la factibilidad de un programa de capacitacin sobre el uso de lasTICs, dirigido a los docentes del Instituto Tecnolgico Gamma, sustentada en

la metodologa PACIE en la modalidad de Elearning. Disear un programa de capacitacin sobre el uso de las TICs, dirigido a losdocentes del Instituto Tecnolgico Gamma , sustentada en la metodologaPACIE en la modalidad de Elearning, Belice

Determinar los recursos tecnolgicos, econmicos y operativos con los quecuenta el Instituto Tecnolgico Gamma , a fin de definir la estrategia a seguir enel programa de capacitacin docente.

Detectar personal docente que posea competencias pedaggicas y tecnolgicasen el manejo de recursos para los ambientes virtuales de aprendizaje. Disear un programa de capacitacin docente en funcin a la realidad

institucional.


15/29

DESARROLLO DEL

BORRADORDELDISEO


16/29

JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA

La humanidad vive hoy dos fenmenos que parecen inexorables en un plazo indefinido: La revolucin tecno-cientfica y la globalizacineconmica y cultural. Procesos muy complejos y acelerados que estntransformando los requerimientos laborales y obligan a la formacin de

trabajadores cada vez ms competentes, capaces y especializados.Este planteamiento, se identifica con la misin de disear un programade capacitacin sobre el uso de las TICs, dirigido a los docentes delInstituto Tecnolgico Gamma, sustentada en la metodologa PACIE en lamodalidad de Elearning, con la intencin de promover, generar ydifundir conocimientos a travs de la investigacin y, al mismo tiempo,

como parte de la vinculacin que el docente debe mantener con elentorno, al contemplar en sus planes de formacin profesional, eldesarrollo de competencias que permitan contribuir al desarrollo de lasociedad.


17/29

Se pretende brindar capacitacin en un planotransdisciplinario que propicie en el docente laconstruccin de autoaprendizajes en forma dinmica yflexible al abordar su capacitacin bajo la metodologaPACIE, como entramado curricular en el que prevalece elaprendizaje como un acto profundamente humano ysocializado. En un sentido ms esquemtico, se podradecir, que los mdulos o componentes de esta propuesta

incorporaran estrategias instruccionales que promuevenhabilidades, que debe poseer todo docente competente conconocimientos previstos en el currculo.


18/29

FORMULACION DE LAS PREGUNTAS DEINVESTIGACIONSon preguntas que nos ayudaran a conocer si esta propuesta de capacitacin es

viable o no, para la cual cito algunas de ellas.Qu nivel de alfabetizacin digital o tecno pedaggicas posee el docente que

participa?Cules son las polticas institucionales que pretenden incluir las TICs en el

curriculum? Cuntos realmente participaran en este proceso de capacitacin? Hay

predisposicin de los/as docentes en el Instituto Pedaggico Gamma para capacitarse en EVAs? Existe la infraestructura tecnolgica adecuada para implementar EVAs en el IPG?


19/29

METODOLOGIA A EMPLEARSE

El Proyecto se desarrollar totalmente en la modalidad Elearning.La implementacin de esta propuesta de Capacitacin Docente Institucional en el uso

correcto de las TICs ofrecida al Instituto Tecnolgico Gamma estar a cargo de unequipo de asesores FCGBH Consultoras Pedaggicas, expertos en Elearning, loscuales desarrollaran su anlisis en aplicacin a la Metodologa PACIE en lastres primeras fases:

PRESENCIA: Buscar el mejor modo de presentar los contenidos. Es decir, hacer buenuso de los recursos en lnea y crear un impacto visual con cada contenido que se

presente para facilitar las herramientas que permitan construir el propioconocimiento.

ALCANCE: Disear instrumentos que me permitan planificar los distintos contenidospresentados, definir las competencias que quiero conseguir por el medio virtual.

CAPACITACIN: Buena planificacin de los contenidos que se tomaran enconsideracin, creacin de espacios tecnolgicos que generen conocimiento y crearun auto aprendizaje por medio de la virtualidad.


20/29

FASE DE CAPACITACIN

En esta primera fase de capacitacin se pretende:1.- Actualizar a los docentes en el uso del computador como medio de

enseanza, ya que a pesar que en la carrera de informtica hayprofesionales de esta rea, con dominio del computador, hay otrosdocentes que no la emplean cotidianamente. Por lo que sepretende estandarizar en lo posible lo relacionado con: Uso delinternet, edicin de imgenes, procesadores de textos ydiapositivas. En general que se sientan cmodos en el manejo derecursos tecnolgicos.

2.- Coloquio de sensibilizacin y motivacin del uso pedaggico de

las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje, as como laimportancia el modelo pedaggico semipresencial o e-learning.


21/29

FASE DE APROPIACION TECNOLOGICA

En esta fase se acondicionaran los recursostecnolgicos necesarios para la puesta en marcha delprograma, a la par que se ejecuta la fase anterior.

1.- Revisin de computadores y configuracin delservidor, instalacin de moodle.

2.- Crear el aula virtual, esto considerando la Fase dePresencia de la metodologa PACIE.

3.- Taller de familiarizacin de la plataforma Moodle y el

Aula Virtual considerando la Fase de Alcance de laMetodologa PACIE, dirigida a los docentes deInformtica


22/29

FASE DE CAPACITACIN

Una vez dadas las condiciones tecnolgicas y motivacionalesal personal docente en el uso de la TIC, el ambiente detrabajo del aula virtual y las bondades que estos brindan, seiniciar en esta fase el proceso de capacitacin. Para lo cual

se realizar:1.- Inscripcin de los docentes interesados en el uso derecursos virtuales de la Web 2.0, para poder estandarizar lacantidad de cursos, elaborar el calendario y crear los cursosen el aula.

2.- Seleccionar a los tutores por modulo, en dependencia alrecurso humano con que se cuenta.3.- Dar inicio a las programa de capacitacin4.- Evaluar el desempeo de los participantes y del programa.


23/29

FASE I: BONDADES DE LA TECNOLOGAEN LA DINMICA EDUCATIVA

FASE I: Bondades de la tecnologa en la dinmica educativa

1.- Uso de la computadora

Temas a desarrollar:

Uso efectivo de internet: bsquedaseficientes, correo electrnico, foros y grupos Breve induccin al uso del procesador de

texto Word Breve induccin al procesador parapresentaciones PowerPoint

.- Sensibili acin en el uso de las TIC

Temas a desarrollar:

Que son las TIC, ventajas y desventajas

Las TIC y la educacin Realidad de las TIC en la educacinvene olana

Como utili ar las TIC en nuestro quehacerdiario (estrategias efectivas)

Qu son los recursos educativos WEB .0


24/29


25/29

FASE III: PROGRAMA DE CAPACITACIN

FASE III: Programa de Capacitacin

Temas o actividades a desarrollar:

Los docentes participantes luego de definir la presencia y el alcance su aula, la crearan y

colocaran el bloque cero o inicial de esta. Se iniciara la capacitacin en los recursos educativos virtuales : slideshare, Scribd, audio ypodcast, blogs, Cmaptools, herramientas ofimtica en lnea y tratamiento de imgenes

El docente planificar el uso de algunos de los recursos de su preferencia y los colocar en elaula.

Evaluar a los participantes creando previamente una lista de cotejo que contemple losindicadores adecuados

Los participantes evaluarn a cada tutor mediante el uso de un cuestionario presente en el aula


26/29

BIBLIOGRAFIAS

MARQUS, Pere. (2000). LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES,COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACINhttp://peremarques.pangea.org/docentes.htm

GAXIOLA, Mateo. DETECCIN DE NECESIDADES DECAPACITACINhttp://www.monografias.com/trabajos20/capacitacion/capacitacion.shtmlMARQUS, Pere. (2000).

IMPACTO DE LAS TIC EN EDUCACIN: FUNCIONES YLIMITACIONES http://peremarques.pangea.org/siyedu.htmMARQUS, Pere. (2000).

NUEVA CULTURA, NUEVAS COMPETENCIAS PARA LOSCIUDADANOS.LA ALFABETIZACIN DIGITAL. ROLES DE LOSESTUDIANTES HOY. http://peremarques.pangea.org/docentes.htm


27/29

Adell, J (1998). Redes y Educacin en Nuevas Tecnologas, ComunicacinAudiovisual Y Educacin. Barcelona Espaa: CDECS.

Cabero, J (2006). Bases pedaggicas del e-learning en Revista de Universidady Sociedad del Conocimiento, 2006.

http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf

Camacho, P. (s/f). Metodologa PACIE. Ecuador: Fundacin para laActualizacin de Tecnolgica de Latinoamrica (FATLA).

Bates, A. (1993). Theory and practice in the use of technology in distanceeducation. En: Keegan, D. (ed.). Theoretical principles of distance education.

Londres / Nueva York: Routledge.

Felici, A. (2003). La desigualdad y exclusin en la Sociedad de laInformacin.Revista Puertorriquea de Bibliotecologa y Documentacin,01(05). San Juan: Sociedad de Bibliotecarios de PuertoRico.


28/29

Martn-Laborda, R. (2005). Las nuevas tecnologas en la educacin.Cuadernos/Sociedad de la Informacin, 5. Espaa: Fundacin AUNA.

Restrepo, M. y Campo, R. (1999). Formacin integral, modalidad de educacinposibilitadora de lo humano. Serie: Formas de educacin No 1. Facultad de

Educacin. Universidad Javeriana: Bogot

Salinas, J. (2004). Innovacin docente y uso de las TIC en la enseanza universitaria.Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Disponiblehttp://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf

http://www.unir.net/eikiweb20

UNESCO (1996). Learning: The treasure within. Report to UNESCO of theInternational Commission on Education for the Twenty-first Century. Pars: Autor.


29/29

Consultora Pedaggica

Quin se atreve a ensear., nuncadebe dejar de aprender?

FASE INVESTIGACIÓN CINDY

Documents

Transcript of FASE INVESTIGACIÓN CINDY