J. Rodrguez Clara, Ver., 13 de Agosto de 2014

El trabajo que se inicia en esta fase intensiva tendr continuidad durante el ciclo escolar y ser clave para mejorar los resultados de sus escuelas, por lo que es fundamental aprovechar ptimamente estos espacios, los cuales sin duda sern enriquecidos con su experiencia, responsabilidad y compromiso.Introduccin

Instrumento de planeacin La escuela es el lugar donde se concreta esta reforma y los cambios no se suscitan si no se involucra a la comunidad escolar como figura central de la poltica en educacin bsica.El Sistema bsico de mejora, que contempla la atencin de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mnima de operacin escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir el rezago y el abandono escolar, promover una convivencia escolar sana, pacfica y formativa.La autonoma de gestin significa crear una comunidad de trabajo, tener un proyecto bajo una visin comn con colaboracin, comunicacin y participacin efectiva entre docentes y directivos, padres de familia y alumnos.

Momentos

Evaluar lo que se aprendi como participantes en el colectivo docente; EvaluarRevisar las acciones propuestas en cada sesin para dar respuesta a las prioridades de mejora en este ciclo escolar;.Identificar los asuntos que por diferentes causas no se lograron, es una accin imprescindible que el CTE tiene que realizar

PropsitosReconocer la importancia y el sentido de establecer una Ruta de mejora escolar para el ciclo lectivo 20142015.Identificar las prioridades educativas y los procesos que deben atenderse en el desarrollo de la Ruta de mejora escolar y sus implicaciones.Primera sesin:

PropsitosIniciar el diseo de la Planeacin, como primer proceso de la Ruta de mejora escolar del ciclo lectivo 20142015.Segunda sesin:

PropsitosConcluir el diseo de la Planeacin, como primer proceso de la Ruta de mejora escolar del ciclo lectivo 20142015.Tercera sesin:

PropsitosEstablecer acuerdos que garanticen el trnsito desde el proceso de Planeacin hasta el de Implementacin de su Ruta de mejora escolar al inicio del ciclo lectivo.Cuarta sesin: Determinar los aspectos de su Ruta de mejora a los que dar seguimiento en la sesin del CTE del mes de septiembre.

Ruta de mejora desde y para la escuela del plantel.Cuaderno de Bitcora del Consejo Tcnico Escolar.Tablas y grficas elaboradas en la segunda y cuarta sesin ordinaria.Pliegos de papel para rotafolio, cinta adhesiva y lpices de colores.Resultados de las evaluaciones recientes.

Qu aprendimos como colectivo docente? Reflexionen sobre los aprendizajes que han adquirido con su participacin decidida en cada una de las sesiones, tanto en la fase intensiva como en la fase ordinaria.3. Realicen la lectura en voz alta del texto que aparece en la Pg. 7:

6. Analicen los resultados y comenten:necesitamos fortalecer para el siguiente ciclo escolar?

7. Registren los aportes en pliegos de papel para rotafolio y colquenlos a la vista de todos.Este producto ser empleado en el siguiente momento.

8. Elaboren de manera individual las tablas de asistencia, participacin en clase, niveles de desempeo y la evaluacin de la comprensin lectora obtenida del febrero a junio. Consideren los mismos criterios que usaron en el ejercicio de la segunda y cuarta sesin. Esta ltima sesin, es una oportunidad para verificar los logros del colectivo al finalizar este ciclo escolar. Cada maestro cuenta hasta este momento con referentes de sus alumnos sobre resultados de desempeo, asistencia, participacin en clase y evaluaciones de la comprensin lectora.

9. Elaboren grficas, por cada rasgo, que les permitan apreciar el comportamiento de cada uno de los criterios de frecuencia contenidos en las tablas. Utilicen grficas como la que se propone a continuacin. Para elaborarlas pueden apoyarse en las plantillas del Anexo 1. Pp. 15-16

Consideren para este anlisis las siguientes preguntas:11. De manera individual analicen la informacin que aportan las grficas de cada uno de los rasgos.

12. Presenten el resultado al grupo y a partir de ello comenten en colectivo:13. Propongan en el colectivo, alternativas posibles para que cada maestro d a conocer estos resultados a los alumnos y los padres de familia.

14. Con base en los resultados y el anlisis realizado en los dos momentos anteriores, valoren el trabajo desarrollado durante el presente ciclo escolar. Para determinar cunto lograron avanzar como colectivo, utilicen el siguiente esquema y la escala valorativa sugerida en el primer momento: Pp. 12.

16. En colectivo propongan una estrategia para dar a conocer a la comunidad escolar, cmo avanzaron y dnde se encuentran como escuela en cada uno de los rasgos

Aprender a convivirEn primaria se propone trabajar el tema de aceptacin a la diversidad, para brindar herramientas al docente y generar relaciones entre pares incluyentes y tolerantes. Se sugiere que los docentes vivan las actividades y experimenten los beneficios que se pueden obtener al implementar estas actividades.

Estimadas maestras y maestros:La Subsecretara de Educacin Bsica los invita a seguir consultando el portaleducativo disponible en http://basica.sep.gob.mx/Aqu encontrars servicios, informacin, recursos y herramientas de apoyo a latarea educativa.

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