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Fase II: La Orientacin en el contexto venezolanoSe asume a la Orientacin como un smbolo que representa la ubicacin en un espacio se la identifica con una estrella que representa la luzLa Orientacin es considerada cmo asistemtica, ya que no exista una veracidad de los hechos, slo una representacin simblica. Es decir, no se basaba en un sustento emprico cientfico sino en la expresin abstracta que se haca de ella (Lessire, 2003)Orientacin asistemtica

Aqu la Orientacin es considerada como una ciencia (aos 30s del siglo XX) asumiendo la influencia mdico-clnica, destacndose el inters particular por la medicin de habilidades mentales, e identificndose los siguientes enfoques: Asistencial y Vocacional

a)Orientacin asistencial: Conocida tambin como counseling (Proctor, 1931)caracterizada por la atencin individualizada, donde el diagnstico era importante en la relacin de ayuda

Fase II: La Orientacin en el contexto venezolanoOrientacin sistemtica AURA FRANCESCHI G.

b) Orientacin vocacional: El orientado es conducido hacia un destino profesional u ocupacional considerando sus potencialidades, aptitudes, actitudes e intereses que lo conlleve a un destino profesional u ocupacional

Fase II: La Orientacin en el contexto venezolanoOrientacin sistemtica

Fase II: La Orientacin en el contexto venezolanoOrientacin neoclsica y estructural

Fase II: La Orientacin en el contexto venezolano

Orientacin neoclsica y estructural

Fase II: La Orientacin en el contexto venezolanoEn Venezuela, se asumen tambin las posturas establecidas en la UNESCO y se pone vigencia la tesis que destaca el carcter social humanizante de la educacin y se introduce el trmino Asesoramiento; algunas de las definiciones aportadas por los profesionales venezolanos conciben a la Orientacin como: atencin integral al estudiante (Milln, 1976)

b) un proceso o conjunto de acciones para ayudar otros en la solucin de situaciones crticas y conflictivas o en la satisfaccin de necesidades para el logro de un estado de bienestar (Essenfeld, 1979)Orientacin neoclsica y estructural

Orientacin Posneoclsica Fase II: La Orientacin en el contexto venezolanoA finales de la dcada de 1970, se comienza a definir la Orientacin fundamentada en la prevencin y el desarrollo humano; durante este lapso se formula un concepto de Orientacin Vocacional que la concibe como Educacin de la carrera o para el desarrollo de la carrera; asumiendo adems algunas de las posiciones internacionales como: Orientacin Preventiva, Social e Histrica

Orientacin Posneoclsica Fase II: La Orientacin en el contexto venezolanoEn ese contexto se distinguen las siguientes perspectivas:

Orientacin inmersa en un contexto histrico. La asistencia al orientado se fundamenta en las condiciones socio histricas

Orientacin Posneoclsica Fase II: La Orientacin en el contexto venezolano

b) Orientacin como disciplina y servicioEl orientado es acompaado en su crecimiento personal y social a travs de una intervencin preventiva

AURA FRANCESCHI G.

Orientacin Posneoclsica Fase II: La Orientacin en el contexto venezolanoc) Orientacin Vocacional Se destaca el proceso de desarrollo de la madurez vocacional

Fase IIILos elementos conceptuales de la Orientacin venezolana

De todas las definiciones que se han dado de la Orientacin venezolana se puede resaltar la ayuda, el diagnstico y el enfoque integralActualmente, se destaca la necesidad de concebirla como una disciplina que est en crecimiento, ya que desarrolla una metodologa a travs de la cual pretende llevar a cabo las aplicaciones, el ser humano como ser social, derivadas de las ciencias del comportamiento, con el inters de analizar las repercusiones de dichos mtodos para su respectiva validacin.

La Orientacin en el contexto venezolanoa Orientacin en Venezuela, observndose que ha tomado distintas modalidades al categorizar su accin social, partiendo desde una visin abstracta-simblica, luego, se ubica en una ciencia con un sentido netamente clnico, donde el diagnstico es la herramienta para hacer el tratamiento; y, posteriormente la Orientacin deja de ser asistencial para incorporarse en el campo educativo, asumiendo la Orientacin Vocacional. Una vez que la Orientacin pasa a ser un proceso educativo vocacional, comienza a generar diferentes connotaciones: gua, mtodo, proceso de ayuda, desarrollo integral en relacin con un contexto socio histrico, visualizndose ahora como una disciplina que se est expandiendo hacia otros contextos no necesariamente escolares.14

Para los profesionales venezolanos de la Orientacin, sta descansa en los principios filosficos que reconocen las potencialidades existentes en el ser humano, y en los principios psicosociales que condicionan la existencia del hombre en la vida (Rendn, 1985)

La Orientacin en el contexto venezolanoLa Orientacin en Venezuela, ha tomado distintas modalidades al categorizar su accin social, partiendo desde una visin abstracta-simblica, luego, se ubica en una ciencia con un sentido netamente clnico, donde el diagnstico es la herramienta para hacer el tratamiento; y, posteriormente la Orientacin deja de ser asistencial para incorporarse en el campo educativo, asumiendo la Orientacin Vocacional. Una vez que la Orientacin pasa a ser un proceso educativo vocacional, comienza a generar diferentes connotaciones: gua, mtodo, proceso de ayuda, desarrollo integral en relacin con un contexto socio histrico, visualizndose ahora como una disciplina que se est expandiendo hacia otros contextos no necesariamente escolares.15

xito a los futuros

rientadores!LESSIRE, Omaira y GONZALEZ, Julio. Fundamentos conceptuales que han caracterizado la evolucin del proceso de la orientacin en Venezuela. Paradigma, dic. 2007, vol.28, no.2, p.211-223. ISSN 1011-2251