Fase 2 esteban_ planificación
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FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA
DE LATINOAMÉRICA
PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS
ELEARNING
MÓDULO 5 - MODELO PACIE – CAPACITACIÓN
Programa de Capacitación docente e inclusión
de las Tic en la educación, en la Universidad
Alfa
Equipo Asesor:
Asesores De Tecnologías De Información Y Comunicación
“Unidos Por Un Clic, Para Hacer De Éste; Un Mundo Mejor”
PROYECTO
Autor
Esteban R. Torrealba A.
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto Expertos en
capacitación Elearning, plantea formar:
Docentes capaces de construir su propia
metodología de enseñanza-aprendizaje
acorde a su entorno y en congruencia con
los objetivos del modelo constructivista,
logrando potenciar el desarrollo de la
educación por medio de la utilización
correcta de los Tics.
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto Expertos en
capacitación Elearning, plantea formar:
Docentes capaces de construir su propia
metodología de enseñanza-aprendizaje
acorde a su entorno y en congruencia con
los objetivos del modelo constructivista,
logrando potenciar el desarrollo de la
educación por medio de la utilización
correcta de los Tics.
OBJETIVO GENERAL
Capacitar a los docentes de la Universidad
Alfa de Guatemala, en el correcto uso
personal y profesional de Tecnologías en
Información y Comunicación, exclusivamente
a través de aprendizaje Elearning.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Motivar a los docentes para acoger las oportunidades y retos que presenta el uso de tecnologías de información y comunicación para su productividad personal en relación con diversos contextos educativos.
Inducir a los docentes a conocer y convivir con las herramientas tecnológicas haciendo uso en el desarrollo profesional docente, según sean las necesidades.
Guiar al docente a que domine conceptos y funciones básicas en las TICs para aplicar en el desarrollo de otras competencias; en el proceso de aprendizaje del estudiante mediante la inclusión de TIC en el aula de clase.
Generar en los docentes habilidad para buscar, filtrar, seleccionar y evaluar información y recursos que aporten al conocimiento de sus áreas básicas de desempeño o articularla con otras áreas curriculares.
Mejorar las prácticas docentes en todas las áreas académicas mediante la incorporación de competencias en TICs combinadas con innovaciones en la pedagogía para lograr un cambio cultural a través de estas estrategias.
JUSTIFICACIÓN
A continuación se presentan los aspectos que justifican el desarrollo de este proyecto programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las TICs:
Permite al docente realizar un trabajo más autónomo y más fácil, sin la presencia de intermediarios.
Se puede realizar diversas tareas de investigación, intercambio e interacción, con otros profesionales.
Mediante las TICs, se nos presentan más facilidades para el acceso a la información, ya que se han digitalizado gran parte de bases de datos y fondos documentales.
Medio de interacción social: las TIC permiten ahora que las comunidades educativas puedan funcionar como comunidades de conocimiento global, permitiéndose relaciones en tiempo real entre investigadores potenciando el trabajo colaborativo.
DISEÑO DEL PROGRAMA
El enfoque didáctico que se propone en
nuestros cursos se basa en una perspectiva
constructivista y social de la formación de
docentes. En este sentido, la formación
docente implica una visión de la persona en
su dimensión social e individual, es decir, el
docente capacitando que construye sus
representaciones de la realidad en
interacción con el medio social en el que se
encuentra.
OBJETIVOS DEL PROGRAMA
Perfiles profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje con e-learning. :
Perfiles profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje con e-learning.
1. Diseñador de la Instrucción
2. Experto en la materia
3. Profesor
4. Formador
5. Tutor
6. Coach
7. Mentor
8. Expertos
DISEÑO METODOLÓGICO
DISEÑO METODOLÓGICO
Presencia
Dentro de la planificación y elaboración del curso decapacitación se contempla la creación y adecuación de unespacio virtual donde puedan crearse tantas aulas virtualescomo módulos presente el mismo. En este sentido, seadoptará la plataforma Moodle como software para laconfiguración del Campus Virtual, y en el cual se daráapertura a los EVAs correspondientes. Posteriormente, sediseñará una serie de elementos gráficos que permitan laidentificación de todo el entorno virtual, a fin de denotar laimagen corporativa de la institución.
DISEÑO METODOLÓGICO
Alcance
Para definir la fase de alcance dentro de nuestrapropuesta de capacitación docente, será necesarioestablecer como STANDARD lo siguiente: “Eldocente aplica estrategias de aprendizaje apoyadasen el uso del las Tecnologías de Información yComunicación”. Éste deberá ser soportado por unaserie de BENCHMARK inidentificables para cada unode los módulos con sus correspondientes SKILL talcomo se denota a continuación
:
DISEÑO METODOLÓGICO
MÓDULO 0: "Alfabetización Digital"
BENCHMARK: utiliza el computador dentro
de su práctica profesional.
SKILL: Conoce las funciones básicas de un
computador; Construye documentos
ofimáticos; Maneja las herramientas y
servicios básicos de Internet.
DISEÑO METODOLÓGICO
MÓDULO 1:" Internet y su uso en el contexto educativo"BENCHMARK: emplea el Internet para la el diseño de estrategias de formaciónSKILL: Planifica actividades de aprendizaje en red; utiliza los servicios de Internet para la interacción síncrona y asíncrona con el educando.
DISEÑO METODOLÓGICO
MÓDULO 2: "Usos Pedagógicos de las TIC"
BENCHMARK: establece la importancia que
tiene el uso de las TIC en el aula
SKILL: Identifica las características de la
TIC; Define principios pedagógicos para la
integración de las TIC al proceso de
aprendizaje. Valora el uso de las TIC en la
docencia.
DISEÑO METODOLÓGICO
MÓDULO 3: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el Intercambio de contenidos y conocimientoBENCHMARK: utiliza las herramientas de la Web 2.0 en la realización de actividades didácticas colaborativasSKILL: Reconoce el marco filosófico de la Web 2.0; Maneja las herramientas on-line para el trabajo colaborativo; Planifica actividades didácticas para la red basadas en el trabajo colaborativo.
DISEÑO METODOLÓGICO
MÓDULO 4:"Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el uso de Recursos multimedia"BENCHMARK: comparte a través de las herramientas de la Web 2.0 recursos multimedia de diferente índoleSKILL: Establece las características de los repositorios de recursos on-line; Emplea los servicios de la red para compartir archivos.
DISEÑO METODOLÓGICO
MODULO 5: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que apoyan la Actividad social y la gestión de información"BENCHMARK: desarrolla actividades educativas en red, basadas en la interacción social de los educandosSKILL: Maneja las herramientas de la Web 2.0 para la gestión de información; Planifica estrategias de aprendizaje usando espacios virtuales de interacción social
DISEÑO METODOLÓGICO
MÓDULO 6: "Entornos Virtuales de Aprendizaje"BENCHMARK: utiliza un aula virtual como ambiente para el desarrollo de actividades didácticasSKILL: Comprende las funciones de un EVA en el contexto educativo; maneja las opciones de EVA en la adecuación y presentación de los contenidos y actividades. Propicia la comunicación docente-alumno y alumno-alumno mediante las herramientas del EVA
DISEÑO METODOLÓGICO
Capacitación:
Conformar Equipo: se creará un equipo detrabajo basado en las figuras de coordinadoresy facilitadores de cada módulo. Los primerosdeberán planificar la ejecución de los módulos,contactar a los facilitadores, distribuir losgrupos, administrar los recursos y darleseguimiento general al curso.
DISEÑO METODOLÓGICO
Capacitación:
Adecuar Plataforma: se utilizará como
plataforma la aplicación Moodle, para lo cual
será necesario contratar los servicios de un
proveedor de alojamiento en la Web,
permitiendo así la posterior adecuación y
administración del campus virtual.
DESCRIPCIÓN DEL LOS CURSOS:
MÓDULO 0: "Alfabetización Digital" Aprendizaje del uso del computador y sus periféricos
Manejo del entorno del sistema operativo Windows.
Manejo de ofimática básica: Escritura digital, Comunicación Multimedia, Cálculo Digital
Cuidados y mantenimiento del computador
Internet y sus servicios básicos: navegadores, motores de búsqueda, correo
Electrónico y mensajería instantánea.
Aula virtual: Manejo básico desde la plataforma Moodle como educando.
DESCRIPCIÓN DEL LOS CURSOS:
MÓDULO 1:" Internet y su uso en el
contexto educativo"
Portales Educativos
Comunidades Virtuales
Foros virtuales
Webquest y Caza del tesoro
Chat y Videoconferencias
DESCRIPCIÓN DEL LOS CURSOS:
MÓDULO 2: "Usos Pedagógicos de las
TIC"
El conectivismo: Una teoría de aprendizaje
Qué son las TIC?
Utilización didáctica de las TIC
Los dispositivos digitales como recursos de aula
Apropiación personal de las TIC
DESCRIPCIÓN DEL LOS CURSOS:
MÓDULO 3: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el Intercambio de contenidos y conocimiento
Trabajo Colaborativo
Repositorios de Recursos Educativos
Blogs
Wikis
Documentos colaborativos.
Derechos de autor..
Mapas Mentales y Conceptuales (Cmapstools y FreeMind)
Objetos de Aprendizaje.
DESCRIPCIÓN DEL LOS CURSOS:
MÓDULO 4:"Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el uso de Recursos multimedia"
Repositorios de Recursos
Presentaciones en slideshare
Documentos en Scribd
Imágenes en Picasa
Podcast en Vocaroo
Video en Youtube
DESCRIPCIÓN DEL LOS CURSOS:
MODULO 5: "Herramientas Web 2.0:
Herramientas que apoyan la Actividad
social y la gestión de información"
Bookmarcks sociales y agregadores RSS
Mundos virtuales
Redes sociales
DESCRIPCIÓN DEL LOS CURSOS:
MÓDULO 6: "Entornos Virtuales de
Aprendizaje"
Características del aula virtual
Administración del aula virtual
Herramientas comunicativas del aula virtual
Recursos y actividades del aula virtual
CRONOGRAMA:
FASE DE PLANIFICACIÓN
TIPOS DE RECURSOS
• Humanos
• Tecnológicos
• Económicos
HUMANOS Docentes a capacitar (220.)
Asesores Tecnopedagógicos (05).
Directivos de LA UNIVERSIDAD ALFA
Integrantes del grupo DOCENTES
DELSIGLO XXI
Tipos de recursos
TIPOS DE RECURSOS
Tecnológicos
(02) Plataformas Moodle.
Ordenadores Personales.
TIPOS DE RECURSOS
ECONÓMICOS:
Convenios, autogestión para adquirir la
conexión de banda ancha a Internet en el
núcleo que falta.
(Indicar monto) destinado a la LOGÍSTICA
necesaria para la planificación y ejecución
de cada momento de capacitación
establecido.
EVALUACIÓN :
EVALUACIÓN Los Módulos 1 al 6 se dividirán en 4bloques (4 semanas). Las tres primeras semanascontendrán un determinado número de actividades ytareas que deben cumplir los docentes. Dependiendola calidad y el tiempo de entrega de las tareas…serán evaluados hasta completar un total de 10puntos (10/10). El docente que no reúna el mínimode 7/10 (siete), perderá automáticamente el módulo.La cuarta semana es de recuperación (para quedocentes completen trabajos y puntaje). Al finalizarcada módulo se les entregará un certificado queacredite su aprobación al mismo
BIBLIOGRAFIA Pagina Web de Moodle http://docs.moodle.org/es/Portada Página Web de PHP http://www.php.net/ Página de MySQL-COSTOS http://globalspecials.sun.com/store/mysql/ContentTheme/pbPage.categoryEnterprise?resid=TMa-pwoHAjAAAAxNKbAAAAAP&rests=1288179396358 Elaboración del presupuesto por Janet Shapiro (email: [email protected] Traductor: Daniel Fernández. E-mail: [email protected]
BIBLIOGRAFIA
INTEGRANTES DE EL GRUPO
Grupo de Aseso participantes en la discusión del tema:
Esteban Torrealba
Franca Di María
Iván Galarza
Yanoski Calatrava
“Unidos Por
Un Clic, Para
Hacer De Éste;
Un Mundo
Mejor”