FAMILIA-AUTORIDAD-CLIMA FAMILIAR : VIOLENCIA Ciudad de Guatemala, 8 de septiembre de 2011

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FAMILIA Autoridad, violencia y clima familiar

FAMILIA-AUTORIDAD-CLIMA FAMILIAR: VIOLENCIACiudad de Guatemala, 8 de septiembre de 2011.MARCO AREVALOMarco ArvaloUna llamada de atencinLas ideas elementales y simples para ser aplicadas requieren una comprensin profunda.

Pero justo por su elementalidad suelen encararse de un modo superficial.

Nada hay tan peligroso como dar lo obviopor supuesto; nada tan imprudente comotratar con ligereza, lo que siendo obvio es a la vez fundamental.

-Carlos Llano-

Marco ArvaloPara la reflexin:Todos los adolescentes actuales parecen amar el lujo, tienen malos modales, desprecian a la autoridad, son irrespetuosos con los adultos.Se pasan el tiempo vagando y hablando entre ellos, se inclinan a contradecir a sus padres, son impulsivos, comen con voracidad y tiranizan a sus padres y maestros.

Scrates en Atenas, hace 25 siglos (2,500 aos)

Marco ArvaloLa adolescencia es acrecentamiento de vida. En ella nuestra alma tiende al crecimiento y al hermoseamiento del cuerpo y de ah los muchos y grandes cambios que opera en la persona.

Dante hace 900 aos en El Convite

Marco ArvaloFamilia?Personas unidas por un vnculo de sangre:Gentico.Afinidad.Emocionalidad.Cultura.Convivencia.Cercana.Dependencia.Marco ArvaloLa autoridad de los padres:Es una influencia positiva que sostiene y acrecienta la autonoma y la responsabilidad de cada hijo.Es un servicio educativo que implica el poder de decidir y de sancionar.Es una ayuda que consiste en dirigir la participacin de los hijos en la vida familiar y en orientar su creciente autonoma.Es un componente esencial del amor a los hijos.Marco ArvaloAutoridad y dependencia - Una visin dialctica - En una FAMILIA (grupo de aprendizaje) se parte del supuesto de que los miembros son incapaces de llevar adelante su aprendizaje, y tienen por ello la necesidad de depender de alguien que les transmita lo que requieren.

La dependencia implica proteccin, apoyo, seguridad que un miembro brinda al resto; "se genera una relacin donde uno nutre, da y otros incorporan".

"El grupo se rene a fin de lograr el sostn del PADRE / MADRE de quien dependen par nutrirse material y espiritualmente y para obtener proteccin".

Jos Bleger. Psicologa de la Conducta Paidos, 1983.Marco Arvalo7De qu autoridad estamos hablando? -Formal, moral y real-La formal es la legal: Deviene o surge de un contrato o por derecho natural.La autoridad moral: Es la de quin tiene peso, no alturaLa autoridad real: Esta surge de la voluntad de quien est llamado a obedecer.Marco ArvaloRAZN DE LA AUTORIDAD EN LA FAMILIA: LA EDUCACIN DE TODOS.En una sociedad educativa, la autoridad es un servicio y un nexo de unin entre dos libertades: La del que manda y la del que obedece. Puesto que en ambos fomenta su capacidad de servicio.-Oliveros F. Otero- El secreto de la obediencia de seres libres radica en los motivos para obedecerMarco ArvaloLa autoridad como relacinComo relacin la autoridad depende de las posibilidades y limitaciones:De quien la ejerce.Sobre quienes la ejerce.Del ambiente en el que se ejerce.

La autoridad es necesaria para garantizar el orden social familiar.

Sin l los hijos no crecen en: 1. Autonoma, 2. responsabilidad, 3. En autodominio; y, 4. en capacidad de servir.

Marco ArvaloDIFICULTADES PARA EL EJERCICIO DE LA AUTORIDAD INo tomar decisiones a tiempo. Indecisin. falta de claridad en las instrucciones. Confusin.El estrs. No tener capacidad de aguante.No hallarle sentido a la tarea de padres. Carecer de ilusin matrimonial e intencionalidad educativa.Una vida rutinaria, sin objetivos y sin imaginacin. marchitosFalta de afn de mejora y de orden. Un ambiente no educativo.Haber perdido la autoridad. Malos ejemplos.Confundir firmeza con rigidez. Miedo descontrolado. Marco ArvaloDnde ejercer la autoridad?

ALCANCES Y LIMITES DE LA AUTORIDAD Marco ArvaloTres campos (J. Bleger) Campo Geogrfico: Ambiente donde nos movemos. Es la norma, lo institucional, el marco donde nos movemos.Necesidad de una norma moral comn a todos y todas. (Derechos Humanos fundados en la Ley Moral Natural. Los 10 mandamientos.Proyecto educativo familiar. (Nuestro plan estratgico)Campo Psicolgico: Cada uno tiene una posibilidad y una forma de percepcin que le es propia.Pedir lo que sabemos que se puede hacer. Tener confianza en las potencialidades.Saber cmo miran antes de decir algo.Marco ArvaloCampo de la conciencia: Lo que preocupa a una persona en un momento dado o lo que considera valioso. Cundo hay conflictos llegamos tarde.Discutir sobre ello aumenta el conflicto y abre la puerta a la violencia.Sabe discernir por lo que estn pasando.Atentos a los signos que muestran su real situacin.

Marco ArvaloPara trabajar ante un conflicto al momento de ejercer autoridadCampo Geogrfico: Marcando la necesidad del orden.

Crear lmites.Justificar el orden.Indicar a los hijos en qu asuntos pueden decidir y cmo. Dar indicaciones claras de qu tipo de decisiones:Dar una informacin adecuada.Marco ArvaloCampo Psicolgico: Sentir la necesidad de cambio.Las crisis permiten cambiar.Favorecer las conductas positivas y mostrar confianza.Cuando ya se ha conseguido que los hijos tomen una decisin, cuidar de no asumir la responsabilidad cuando el asunto sale mal.

Marco ArvaloCampo de la conciencia: Referir la utilidad, el valor o el beneficio, darle informacin.Dejar pensando.No usar los sentimientos.Marco ArvaloCmo ejercer la autoridad por parte de los padres?SABER SER ASERTIVOSMarco ArvaloASERTIVIDAD

Habilidad de expresar nuestros deseos de una manera amable, franca, abierta, directa y adecuada, logrando decir lo que queremos sin atentar contra los dems y negociando con ellos su cumplimiento

Marco ArvaloSituacin 1: Una hija (o esposa o esposo) acaba llega a cenar, pero una hora ms tarde de lo que haba dicho. No ha llamado para avisar que se retrasara. Ests irritado por la tardanza. Tienes estas alternativas:

CONDUCTA PASIVA. Saludarle como si tal cosa y decirle Entra la cena est en la mesa.

CONDUCTA AGRESIVA. Me has puesto muy nervioso o nerviosa llegando tarde. Es la ltima vez que te espero.

CONDUCTA ASERTIVA. He estado esperando durante una hora sin saber lo que pasaba (hechos). Me has puesto nervioso e irritado (sentimientos), si otra vez te retrasas avsame (conducta concreta) hars la espera ms agradable (consecuencias)

Marco ArvaloSituacin 2: Una hija le da constantemente su trabajo para que lo haga. Decide terminar con esta situacin. Puede crear la situacin preguntndole como lleva sus tareas o esperar a que ella la cree cuando le pida que haga algo.

CONDUCTA PASIVA. Estoy bastante ocupado. Pero si no consigues hacerlo, te puedo ayudar. CONDUCTA AGRESIVA. Olvdalo. Casi no queda tiempo para hacerlo. Me tratas como tu esclavo. Eres una desconsiderada.

CONDUCTA ASERTIVA. Muy frecuentemente me pides que te eche una mano en tus tareas, porque no te da tiempo o porque no sabes hacerlo (hechos). Estoy cansado (sentimientos), as que intenta hacerlo por ti misma(conductas), seguro que as te costar menos la prxima vez (consecuencias)

Marco ArvaloSituacin 3Van a cenar. Cuando el hijo trae lo que ha pedido, se da cuenta de que el plato no es el solicitado. Se trata de llevarse bien con el hijo para no crear problemas, pero eso no es responsabilidad.

CONDUCTA PASIVA. No decir nada y usar el plato aunque a disgusto.

CONDUCTA AGRESIVA. Armar un gran escndalo y decir al hijo que es un irresponsable y que as no llegar a nada en la vida.

CONDUCTA ASERTIVA. Llamar al hijo y, mirndole a la cara y sonriendo, pedirle por favor que le cambie el plato.

Marco ArvaloCmo evitar la violencia ante los conflictos familiares?SABER MANEJAR LOS CONFLICTOSMarco ArvaloVIOLENCIA y CLIMA FAMILIAREs resultado extremo de grandes problemas emocionales en todos.Requiere urgente tratamiento teraputico.Destruye lo que queda de la convivencia.No basta el marco legal para suprimirla.Los conflictos no la causan.Surge como manera de manejarlos.Encubre otras realidades.

Marco Arvalo

Violencia intrafamiliar:Toda conducta que produce dao fsico, psicolgico, sexual o espiritual a los miembros de la familia (padres, madres, abuelos, hijos, sobrinos, cnyuge, hermano) que se encuentren bajo su dependencia y cuidado del grupo familiar que conviven a diario.De la violencia se puede decir que son factores de orden sociocultural, psicolgicos, ideolgicos, educativos y polticos.Las mujeres y los nios son definidos seres dbiles y dependientes y se piensa que deben ser sumisos y obedientes y que su seguridad depende del hombre.

Marco Arvalo/ intrafamiliarEn cambio, los varones, son definidos culturalmente como seres fuertes que no deben expresar debilidad. Se estimula en ellos el comportamiento agresivo. Estos estereotipos culturales favorecen la utilizacin de la violencia para resolver conflictos familiares. La historia personal de quienes estn involucrados en situaciones de violencia intrafamiliar, muestra que esta se aprende de modelos de familias que utilizan la violencia en sus relaciones diarias (vctimas en su infancia de maltrato y testigo a la vez).

Para el director del Centro Reina Sofa de Valencia para el Estudio de la Violencia, Jos Sanmartn, los rasgos individuales del joven agresivo son la baja autoestima, el maltrato infantil, la crianza autoritaria o negligente y la impulsividad. Marco ArvaloKathleen Heide -criminloga de la Universidad del Sur de Florida-El origen de la violencia en jvenes est relacionado con la falta de un referente masculino positivo cercano:

La ausencia de un padre o la presencia de un padre violento est en el origen del comportamiento agresivo de los nios cuando son adolescentes o jvenes.

Cuando no existe o existe una figura paterna as es ms probable que los jvenes exageren