Facultad de Humanidades y ComunicacionesEscuela de Comunicaciones

Normativa de TitulaciónCarrera de Periodismo

1

Índice

Introducción ………………………………………………………… 3Objetivo del proyecto……………………………………………….. 4Propuesta del Proyecto de Título……………………………………4Entrega final de la asignatura Reportaje de Investigación….…….5Desarrollo y estructura del Proyecto de Título…………………….6Entrega final de la asignatura Proyecto de Título…………………7Entrega para la Comisión Examinadora de Título………………...8Examen de Título y criterios de evaluación…………………………9Anexos:Reglamento de Grado y Título……………………………………..11Rúbrica de evaluación soporte escrito…………………………….15Rúbrica de evaluación soporte audiovisual……………………….20Rúbrica de evaluación soporte digital……………………………..25Rúbrica de evaluación de la defensa del título…………………….31Protocolo de la defensa oral del título……………………………..34Formulario para integrantes de la Comisión Examinadora……..35

2

Introducción

Teniendo presente la Misión y el Ideario Institucional, de los cuales se desprende elModelo Formativo y Perfil de Egreso de la carrera de Periodismo de la UniversidadFinis Terrae, es que se hace necesario establecer los lineamientos generales de laactividad de titulación con el fin de cautelar la coherencia entre la Misión, Principios,Proyecto Académico Formativo, Plan de Estudio y Perfil de Egreso de la carrera.

Para esto, se requiere entender por Titulación al estado de un alumno que ha finalizadocompletamente las actividades conducentes a la obtención del título profesional.

Para lograr dicha coherencia es que existen alternativas de Modelos de Titulación, lasque se adscriben a los postulados que sustentan el Modelo Formativo, el cual poneénfasis en el aprendizaje activo de los estudiantes y en el desarrollo de competencias,actitudes y valores que favorezcan una formación integral, a través de instancias deaplicación de conocimientos y habilidades adquiridas, para la fundamentación y/opropuestas de resolución de problemas y de mejoramiento en las áreas de la disciplinacorrespondiente a la formación del futuro profesional.

De este modo, el alumno enfrenta situaciones reales y significativas referidas a su futurodesempeño profesional, para dar respuesta a una necesidad periodística como resultadodel análisis y la reflexión, estableciendo nuevas conexiones y vinculaciones de losconocimientos ya adquiridos con temáticas del acontecer nacional e internacional queimpacten en las comunidades asociadas.

Se espera que la actividad de titulación sea una instancia que permita a los futurosprofesionales:

La vinculación activa con la vida profesional La integración y aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos en la

formación profesional. El desarrollo de la autonomía y la responsabilidad personal estimulando la

autoevaluación y la autovaloración. La estimulación de la creatividad en la solución de problemas desde una

perspectiva humanista y con sentido de pertenencia con su entorno.

Para el logro de los propósitos antes mencionados, se propone el modelo de Proyecto deAplicación Profesional para la carrera de Periodismo, el cual deberá relacionarse con elcampo, objetivos y contenidos del plan de estudios.

3

Objetivo del proyecto

El proyecto de aplicación profesional para la titulación en Periodismo es un trabajooriginal de investigación periodística, que puede ser individual o grupal, en el que elalumno deberá demostrar su capacidad creativa y de análisis riguroso. Este trabajomostrará ser el producto de la reflexión sistemática del estudiante respecto de supráctica profesional y reflejará su capacidad de encontrar información relevanterespecto de un tema de interés público, de comprenderla e interpretarla adecuadamente,de incorporarla en un formato periodístico y de comunicarla en forma óptima a travésde una plataforma medial.

El proyecto se desarrolla en dos semestres, en el marco de las asignaturas Reportaje deInvestigación y Proyecto de Título. En la primera, el alumno investiga para plantear unapropuesta de reportaje y en la segunda, ejecuta la propuesta aprobada. Para suaprobación, la propuesta de proyecto deberá tener relación directa con las orientacionescurriculares y con el logro de habilidades pretendidas por el perfil de egreso de laCarrera de Periodismo.

Propuesta de Proyecto de Título

Los alumnos trabajarán su propuesta de investigación para el proyecto de título en laasignatura Reportaje de Investigación, que deberán inscribir en su penúltimo semestrede carrera. Esta asignatura será dictada en cuatro secciones, una por cada soporteposible: Escrito, Audiovisual, Radial o Digital.

El alumno podrá escoger el soporte en que realizará su investigación. Si elige elaborarun reportaje escrito deberá trabajar de manera individual, mientras que quienes elijancualquiera de los otros soportes deberán trabajar en grupos de tres personas. LaDirección de Carrera excepcionalmente podrá autorizar grupos de 2 o 4 personas,siempre que existan argumentos relevantes para ello. Si un alumno no encuentra grupoen estas secciones necesariamente deberá cambiarse de sección y desarrollarindividualmente un trabajo escrito.

A mediados del semestre, en la fecha que establezca el profesor de Reportaje deInvestigación, el (los) estudiante(s) deberá(n) presentar su propuesta de investigaciónante una comisión integrada por profesores y directivos de la carrera de Periodismo,como parte de la asignatura.

La propuesta debe ser expuesta ante esta comisión en una presentación de 20 minutos,con un informe escrito y con dos copias. En un máximo de cinco carillas, debeespecificar los siguientes elementos:

- Título, descripción y objetivo del tema de investigación periodística enprofundidad

4

- Público objetivo al que está dirigido- Justificación del proyecto- Objetivos generales y específicos- Viabilidad del proyecto- Fuentes vivas o documentales contactadas y proyectadas

En la presentación, los alumnos deben ser capaces de presentar su tema de investigaciónperiodística con la debida fundamentación y de responder a las preguntas de lacomisión. Esto actividad formará parte de sus evaluaciones semestrales de la asignatura.

Se espera que los alumnos sean capaces de detallar lo siguiente:

a) Título tentativo, que describa el sentido del proyecto de título final en forma precisay breve.

b) Antecedentes: qué se sabe o qué se ha hecho sobre el tema.

c) Hipótesis o pregunta de investigación: da origen al objetivo general de lainvestigación.

c) Objetivos específicos: se desprenden de la hipótesis o pregunta de investigación.

d) Justificación periodística: actualidad, relevancia, interés humano.

f) Justificación del soporte seleccionado (escrito, audiovisual, radial o digital).

g) Posible plan de desarrollo: es pertinente explicar cómo y en cuánto tiempo se piensarealizar el proyecto. En cualquier formato, es importante anexar un cronograma flexibleque permita el seguimiento e interacción con el profesor guía.

h) Concordancia de los objetivos con el perfil de egreso de la Carrera de Periodismo.

j) Bibliografía: deberá responder a una búsqueda propia de los alumnos, de acuerdo conel proyecto elegido.

Entrega final de la asignatura Reportaje de Investigación

El examen de la asignatura Reportaje de Investigación corresponderá a la entrega de uninforme escrito sobre el trabajo realizado en el semestre. El informe tendrá la siguienteestructura: El siguiente listado es orientativo y no debe entenderse como una estructura rígida. Quésecciones incluir o no en un proyecto de aplicación profesional depende del tipo deproblema o fenómeno que se esté trabajando.

1. Portada:

5

LogoNombre de la UniversidadNombre de la FacultadNombre de la EscuelaNombre de la CarreraTítulo del ProyectoAutor del ProyectoTutor del ProyectoLugar y Año

2. Índice3. Cuerpo del trabajoINTRODUCCIÓN. Debe exponer de manera clara, breve y sencilla cómo estáorganizado el informe y los temas tratados en los capítulos posteriores.DISCUSIÓN BIBLIOGRÁFICA. Se espera que el estudiante sea capaz de acotar elproblema considerando para ello una adecuada revisión de lo que ya ha sido publicadorecientemente sobre él. Aquí también debe ser capaz de justificar su estudio, desde lasmotivaciones personales y periodísticas que lo impulsan a plantear el problema y quehacen del estudio un trabajo pertinente y necesario, pensando en su publicación. PREGUNTAS Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN. En este capítulo elestudiante expone su problema de investigación, las preguntas que lo llevaron aformularlo y los objetivos que propone para dar respuesta a dicha problemática.MÉTODO. En el presente capítulo, el estudiante deberá definir los alcances de lainvestigación y exponer los criterios que lo llevan a utilizar tal o cual herramienta deinvestigación (inmersión etnográfica, entrevistas, encuestas, revisión de material dearchivo, cruce de datos a partir de información recogida en bases estadísticas, etc). PLAN DE TRABAJO. El estudiante debe plantear su propuesta de investigación que sedebe concretar en un plan de acción, crucial en el proyecto de aplicación profesional. Ensu desarrollo se deben contemplar un cronograma de implementación asociado alcumplimiento de objetivos específicos en cada etapa, con productos concretos.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. Deben citarse según las normas APA.ANEXOS. En esta sección se deberá incluir el dossier o carpeta de la investigación conlos elementos periodísticos que el profesor guía considere necesario exigir para estesemestre. Pueden ser transcripciones de entrevistas ya realizadas, guiones o libretos,escaletas, análisis estadístico de datos, etc. El avance en la investigación requerido paraaprobar la asignatura será informado por el profesor guía al comienzo del semestre yrefrendado por la comisión en la instancia de aprobación del proyecto.

Desarrollo y estructura del Proyecto de Título

Una vez aprobada la asignatura Reportaje de Investigación, el alumno deberá inscribirla asignatura Proyecto de Título, en su último semestre de carrera.Esta asignatura también se dictará en distintas secciones según el soporte que cadaalumno o grupo de alumnos haya elegido para desarrollar su proyecto.

6

Si un alumno desea dejar el grupo con que trabajó en Reportaje de Investigación, deberáresponsabilizarse de encontrar un grupo que lo reciba antes de inscribir Proyecto deTítulo. Si esto no ocurre y el alumno insiste en abandonar su grupo de trabajo, deberárenunciar a toda propiedad sobre el material ya investigado y proponer un nuevo temade investigación a la Dirección de Carrera. De ser aprobado ese nuevo tema el alumnodeberá realizar su reportaje individualmente en el soporte escrito, y por lo tanto deberáinscribir la sección de Proyecto de Título correspondiente a ese soporte.No se aceptarán cambios en los grupos ni entre secciones mientras el semestre está encurso. Si un grupo se disuelve todos sus integrantes serán reprobados en la asignatura ydeberán inscribirla nuevamente en el semestre siguiente.Se deben considerar los siguientes aspectos:-El contacto con el profesor guía debe realizarse semanalmente, con un máximo de 15sesiones en el semestre, en las dependencias de la universidad, dándole continuidad altrabajo realizado en la asignatura Reportaje de Investigación. -El tema de investigación periodística en profundidad debe ser publicable, es decir, debeser viable de mostrarse, difundirse o editarse públicamente. Para esto la Dirección deCarrera podrá pedir a los alumnos cartas de autorización de las fuentes entrevistadas. -Cada sesión tendrá asistencia y se llevará un libro de clases sobre este proceso, dondeel profesor registrará los avances de los alumnos. Los alumnos tendrán un mínimo de75% de asistencia para aprobar el ramo.

Entrega final de la asignatura Proyecto de Título

Las evaluaciones parciales de Proyecto de Título corresponderán a las entregasdefinidas en la carta Gantt propuesta por los alumnos para su investigación en elinforme final de Reportaje de Investigación. Para la evaluación final, cada alumno o grupo deberá presentar su proyecto deinvestigación al profesor guía, quien lo evaluará mediante una rúbrica específica para elsoporte seleccionado (ver anexos).Los requerimientos para la entrega final según cada soporte son los siguientes:• Escrito: reportaje escrito con un mínimo de 15.000 caracteres, con espacio, con12 fuentes vivas, pertinentes y relevantes. Trabajo individual.• Televisión: reportaje con una duración mínima de 15 minutos y máxima de 30minutos, con 12 fuentes vivas, pertinentes y relevantes. Su formato de realización esgrupal (máximo tres alumnos).• Radio: reportaje con una duración mínima de 30 minutos y máxima de 45minutos, con 12 fuentes vivas, pertinentes y relevantes. Su formato de realización esgrupal (máximo tres alumnos).• Digital: sitio web con un mínimo de quince contenidos distintos (video, texto,audio, infografía dinámica, etc.) que involucren al menos 12 fuentes vivas, pertinentes yrelevantes. Su formato de realización es grupal (máximo tres alumnos).Tal como establece el Reglamento del Alumno de la Universidad y la normativa deplagio de la Facultad, el plagio (copia de un contenido sin citar la fuente original) serásancionado, inmediatamente, con nota 1,0. Si el alumno reincide en esta práctica,reprobará la asignatura con nota 1,0.

7

Entrega para la Comisión Examinadora de Título

Solo un alumno que ha egresado de la carrera de Periodismo, es decir, que ha aprobadotoda su carga académica, según consta en el Reglamento de Grado y Título de laUniversidad Finis Terrae, tendrá derecho a presentarse a su Examen de Título.

Así, una vez desarollada y aprobada la investigación periodística del Proyecto deAplicación Profesional por el profesor guía, la cual será calificada en la asignaturaProyecto de Título, los alumnos deben incorporar las correcciones del profesor guíaantes de entregar la versión definitiva de su trabajo para la evaluación de los profesoresintegrantes de la Comisión Examinadora. La entrega se realizará en la secretaría académica de la carrera, de la siguiente forma:

Prensa Escrita

1. Cuatro copias impresas de reportaje de investigación, anilladas, en papel conlogo UFT. La primera página debe incluir: nombre del reportaje, nombre delalumno, nombre del profesor guía y fecha de entrega.

2. Correo electrónico a la secretaría académica con copia al profesor guía, conarchivo PDF de reportaje de investigación, idéntico al impreso.

Radio o Televisión

1. Cuatro CD con la investigación periodística en profundidad desarrollada, enformato MPEG4. Las carátulas de los DVD deben llevar logo UFT, nombre deltema, nombre de integrantes del grupo y nombre de profesor guía

2. Cuatro copias de guion o libreto desarrollado, en papel con logo UFT.3. Correo electrónico a secretaría académica con copia al profesor guía, con

archivo PDF de guion o libreto, idéntico al impreso, y archivo comprimido delreportaje o enlace digital a un repositorio (Soundcloud, Vimeo, Youtube, etc.),idéntico al CD.

Digital

1. Formulario de entrega de Proyecto de Título de Carrera de Periodismo queincluya el enlace al sitio web publicado en internet, a través del sistema CMSelegido durante el transcurso del semestre.

2. Correo electrónico a secretaría académica con copia al profesor guía con elenlace público de la investigación en formato digital, idéntico al existente eninternet.

Las copias ya descritas del reportaje de titulación deberán ser entregadas como mínimotres semanas antes del Examen de Título. Los integrantes de la comisión examinadora

8

tendrán un máximo de dos semanas para enviar a la secretaría académica de la carrerasus informes sobre los proyectos, a través de un formulario diseñado para esos efectos(ver anexos).Se espera que los alumnos incorporen los comentarios contenidos en esos informes ensu defensa oral del proyecto de título.

Examen de Título y criterios de evaluación

El Examen de Título es un acto formal, en el cual los alumnos defienden su trabajofrente a una Comisión Examinadora integrada por su profesor guía y otros dosprofesores de la carrera. Los alumnos deberán guiarse por el Protocolo de Defensa elaborado por la carrera (veranexos). Tendrán un tiempo aproximado de 20 minutos para exponer su trabajo conespecial énfasis en las conclusiones y proyecciones. Finalizada la exposición, el (la)presidente(a) de la comisión dará la palabra a cada uno de los miembros, quienes haránsus comentarios y preguntas. Los alumnos podrán luego contestar las interrogantes yhacer aclaraciones. La Comisión comunicará la nota al alumno ese mismo día, luego de una deliberaciónprivada. Cada comisión evaluará según las rúbricas definidas por la Escuela para la Defensa ypara el Proyecto mismo (ver anexos). La Comisión Evaluadora de Título calificará tanto la investigación como lapresentación del alumno en un acta dispuesta por la Carrera para tal efecto, en trescriterios: calidad del reportaje, calidad de la exposición y calidad de las respuestas a laspreguntas formuladas por los profesores. Cuando el proyecto de título sea grupal, el Examen de Título será rendido por el gruporespectivo y la evaluación de la Comisión respecto del criterio “calidad del reportaje”será grupal. Sin embargo, la evaluación de los criterios “calidad de la exposición” y“calidad de las respuestas a las preguntas formuladas por los profesores”, siempre seráindividual.La nota final del Proyecto de Título está determinada por los porcentajes establecidosen el Reglamento de Título y Grado de Periodismo (ver anexos).Los alumnos que aprueban su actividad de titulación quedarán en condición detitulados, una vez que Vicerrectoría Académica reciba los documentos apropiados desdela Dirección de Carrera.

9

ANEXOS

Reglamento de Egreso y Título Rúbrica de evaluación de Prensa Escrita Rúbrica de evaluación de Audiovisual Rúbrica de evaluación de Digital Rúbrica de evaluación de defensa Examen de Título Formulario de Informe de Proyecto de Título (profesores informantes) Protocolo de Defensa

10

UNIVERSIDAD FINIS TERRAEFACULTAD DE HUMANIDADES Y COMUNICACIONESESCUELA DE COMUNICACIONES

REGLAMENTO DE GRADO Y TÍTULOPARA LA CARRERA DE PERIODISMO

ARTÍCULO PRIMEROEl presente reglamento establece las etapas, instancias y criterios para la obtención delgrado académico y del título profesional en la Carrera de Periodismo de la Escuela deComunicaciones de la Universidad Finis Terrae.

ARTÍCULO SEGUNDOLa Facultad de Humanidades y Comunicaciones de la Universidad Finis Terrae, a travésde su Carrera de Periodismo, otorga el grado académico de Licenciado enComunicación Social con mención en Comunicación Estratégica, ComunicaciónDigital, Edición de Textos o Gestión Cultural y el título profesional de Periodista a susegresados que cumplan con los requisitos indicados en los artículos siguientes.

ARTÍCULO TERCEROPara egresar de la carrera de Periodismo, los alumnos deberán haber aprobado todos loscursos correspondientes al plan de estudios, que son: las asignaturas de especialidad, lasasignaturas de una de las menciones detalladas en el artículo segundo y las asignaturasde formación general que establece la Universidad para la carrera. Todas ellas suman288 créditos UFT.

ARTÍCULO CUARTOPara obtener el grado de Licenciado en Comunicación Social con mención enComunicación Estratégica, Comunicación Digital, Edición de Textos o GestiónCultural, los alumnos de la Carrera de Periodismo de la Universidad Finis Terraedeberán haber cursado 256 créditos UFT correspondientes a:Asignaturas de especialidad: 180 créditos Asignaturas de mención: 30 créditosAsignaturas de formación general: 46 créditosEsto incluye todas las asignaturas del plan de estudios con excepción de aquellas quepertenecen al ciclo de titulación y que son Proyecto de Título y Práctica Externa, quesuman 32 créditos. La actividad que integra las competencias vinculadas a la licenciatura se desarrolla en laasignatura Taller de Investigación y está detallada en la Normativa del Trabajo Final deInvestigación Académica.La actividad que integra las competencias vinculadas a la mención se desarrolla en laasignatura final de la respectiva mención y está detallada en el programa de asignatura.

11

ARTÍCULO QUINTOPara obtener su título profesional de Periodista, el alumno deberá estar licenciado, habercompletado el ciclo de titulación y haber aprobado su Examen de Título, que consisteen la defensa oral, ante una Comisión Evaluadora de Título, de una investigaciónperiodística en profundidad planificada por el alumno en la asignatura Reportaje deInvestigación y realizada en la asignatura Proyecto de Título.Los criterios específicos de elaboración de dicha investigación estarán definidos en laNormativa de Titulación.

ARTÍCULO SEXTOLa asignatura Reportaje de Investigación sólo se puede cursar en el penúltimo semestrede carrera y es prerrequisito de la asignatura Proyecto de Título, que sólo se puedecursar en el último semestre de carrera. La Dirección de Carrera velará por la correctainscripción de estas asignaturas por parte de los alumnos.En caso de reprobar Reportaje de Investigación, el alumno deberá cursarla nuevamente.En caso de reprobar Proyecto de Título el alumno deberá cursarla nuevamente. Lasegunda reprobación de cualquiera de estas asignaturas le significará al alumno caer encausal de eliminación, tal como establece el artículo 32 del Reglamento del Alumno dela Universidad.

ARTÍCULO SÉPTIMOUna vez aprobada la asignatura Proyecto de Título, el alumno deberá inscribirse pararendir su examen de título. La Dirección de la Escuela deberá verificar que el alumnocumpla con las condiciones detalladas en el artículo octavo antes de aceptar lainscripción.Si el alumno no se inscribe en el período indicado se entenderá que no desea titularsecon el proyecto realizado. Para inscribirse en un período posterior deberá elevar unasolicitud a la Dirección de la Carrera en la que explique los motivos de su demora. Sidicha demora supera los 2 semestres desde el egreso, el alumno deberá graduarse conuna nueva investigación, para lo cual deberá volver a matricularse y cursar nuevamentelas asignaturas Reportaje de Investigación y Proyecto de Título.

ARTÍCULO OCTAVOPara rendir el Examen de Título el alumno deberá haber completado los créditos de sulicenciatura y de su titulación y encontrarse, por tanto, en calidad de egresado. Deberáademás: a) Acreditar encontrarse al día en los compromisos económicos con la Universidad.b) Acreditar que no mantiene deuda alguna en Biblioteca.c) Acompañar boleta de pago de inscripción del Examen de Título, cuyo arancelserá fijado anualmente por la Universidad.

ARTÍCULO NOVENOEl alumno puede solicitar a la Dirección de la Carrera el cambio en la fecha de suExamen de Título hasta un día antes de la fecha establecida originalmente. Dicha

12

solicitud debe hacerse por escrito y ser acompañada de los antecedentes que justifiquenla solicitud.El alumno que, estando inscrito, no se presente el día del Examen de Título, quedaráautomáticamente reprobado.

ARTÍCULO DÉCIMOLa Comisión Evaluadora del Examen de Título será designada por la Dirección deCarrera y estará integrada por el profesor guía de la asignatura Proyecto de Título y dosprofesores de la Carrera que dicten asignaturas relacionadas con el soporte en que serealizó la investigación.El Director de Carrera designará al presidente de la Comisión, quien será responsable delos protocolos durante el Examen de Título. Cada integrante de la Comisión Evaluadora recibirá una copia del trabajo de título delalumno al menos 10 días hábiles antes del Examen de Título.

ARTÍCULO UNDÉCIMOLa defensa oral que el alumno haga de su investigación durante el Examen de Títulodebe abarcar los aspectos de planificación, investigación de fuentes primarias ysecundarias, realización, dilemas éticos involucrados y conclusiones.A su vez, la Comisión Evaluadora de Título calificará tanto la investigación como lapresentación del alumno en un acta dispuesta por la Escuela para tal efecto, en trescriterios: calidad del reportaje, calidad de la exposición y calidad de las respuestas a laspreguntas formuladas por los profesores. El alumno debe aprobar en todos y cada unode estos criterios, considerando el promedio simple de notas asignadas por losmiembros de la Comisión. De obtener un promedio inferior a 4,0 en alguno de ellos,reprobará el Examen de Título en su totalidad y deberá rendirlo nuevamente.

ARTÍCULO DUODÉCIMOEn caso de reprobar el Examen de Título, la Comisión Evaluadora deberá explicar alalumno las falencias que deben ser superadas. El alumno realizará las modificacionesnecesarias —ya sea en el reportaje mismo, en la defensa oral o en ambos— y presentaruna versión actualizada, como máximo 20 días hábiles después de la primera defensa.La Comisión Evaluadora de Título será la misma que sesionó en el primer Examen deTítulo.Si el alumno no entrega el nuevo documento en el período indicado se entenderá que nodesea o que no está en condiciones de titularse con el proyecto realizado. El alumno quedesee titularse en un período posterior deberá volver a matricularse y cursar nuevamentelas asignaturas Reportaje de Investigación y Proyecto de Título.En caso de reprobar por segunda vez el Examen de Título se repetirán las condiciones ylos procesos indicados en los incisos anteriores.La tercera oportunidad para rendir el Examen de Título será la última. La tercerareprobación le significará caer en causal de eliminación, situación que será revisada deacuerdo con el Reglamento del Alumno de la Universidad.

ARTÍCULO DÉCIMO TERCERO

13

La nota de egreso corresponderá al promedio ponderado de notas acumulado de todaslas asignaturas de la carrera.La nota de grado académico corresponderá al promedio ponderado de las asignaturasque componen la licenciatura y que son todas las del plan de estudios, con excepción deProyecto de Título y Práctica Externa.La nota de titulación equivale al siguiente desglose:70 por ciento corresponde a la nota de egreso.30 por ciento corresponde al Examen de Título. Calculada la nota final de la Carrera, se determinarán las siguientes calificaciones:a) 4,0 a 4,4 = Aprobado por unanimidadb) 4,5 a 5,4 = Aprobado con un voto de distinciónc) 5,5 a 6,4 = Aprobado con dos votos de distinciónd) 6,5 a 7,0 = Aprobado con distinción máxima

Para los efectos de la calificación final, la fracción 0,05 se elevará a la décima superior.

ARTÍCULO DÉCIMO CUARTOCualquier situación no contemplada en el presente reglamento será evaluada y decididapor la Dirección de Escuela en consulta con el Decano, en cuanto no contradiga lodispuesto en el Reglamento Interno y el reglamento del Alumno de la Universidad.

ARTÍCULO TRANSITORIOLos alumnos de ingreso anterior a 2017 pueden optar a la mención de Escritura deGuiones en vez de la mención de Edición de Textos.Para los alumnos de ingreso anterior a 2017 la carrera tiene una duración de ochosemestres y la Práctica Externa no es una asignatura, sino una actividad de titulación sincreditaje.

14

Rúbrica de Evaluación Proyecto de Título en prensa escritaPuntaje máximo 21 puntos (Nota 7.0).Puntaje de corte 13 puntos (Nota 4.0, equivalente al 60% de logro)NIVELES DELOGRO/INDICADORES

Logrado (3ptos.)

Medianamentelogrado (2 ptos.)

No logrado(1 pto.)

PUNTAJE

1. Relevancia dela investigación yaporte alperiodismochileno.

La investigaciónperiodística es derelevanciaindiscutible yaporta un nuevopunto de vista ynumerosasinformacionesanteriormentedesconocidas ensu ámbito.

La investigaciónperiodísticaaporta algunosdatos novedososy un punto devista particular.Sin embargo, nose diferenciaespecialmente deotros trabajosrealizados en eseámbito.

Lainvestigaciónperiodísticacarece de unpunto de vistanovedoso yno aportainformacionesantesdesconocidasen su ámbito.

2. Desarrollo deuna idea central ohipótesis detrabajo.

La hipótesis detrabajo de lainvestigaciónperiodística estáclaramenteplanteada desdeun principio.Esta idea centralse desarrolla demanera adecuadadurante elreportaje,brindando lasconclusionespertinentes quepermitandemostrarla.

Aunque existeuna hipótesis, éstano es desarrolladade maneracompleta yfocalizadadurante elreportaje o biensus conclusionesno resultan deltodo evidentes.

No existe unahipótesis detrabajoefectivamentedesarrollada.

3. Manejo defuentes yentrevistados.¿Son pertinentes,importantes y/oactuales?

La selección defuentes escorrecta ypropositiva,tomando encuenta loscriterios depertinencia,importancia y

Aunque laselección defuentescorresponde a loscriterios depertinencia,importancia yactualidad, noexiste una

La selecciónde fuentes nocorresponde alos criteriosdepertinencia,importancia yactualidad.

15

actualidad. Elreportaje aportacon nuevasfuentes yentrevistados,capaces deentregar unainterpretacióninteresante ydatosanteriormentedesconocidossobre el tema.

propuesta en labúsqueda deespecialistas ytestimonios, quepermita entregaruna interpretaciónnovedosa y datosdesconocidossobre el temacentral. La mayorparte de lasfuentes ya hansido consultadaspor anterioresinvestigaciones obien no entreganinformaciónrelevante queaporte un nuevopunto de vistasobre un temaconocido.

4.Contextualización.¿Estánconsiderados losaspectos social,político, históricoy culturalpertinentes al temainvestigado?

El reportaje, ensu elaboración,ha consideradolos aspectossocial, político,histórico ycultural,pertinentes altema investigado.

Si bien elreportaje seencuentraadecuadamentecontextualizado,la investigaciónincurre enomisiones dedatos que podríanfacilitar unamejorcomprensión deltema y unadecuadodesarrollo de lahipótesis detrabajo.

El reportaje,en suelaboración,no haconsideradode maneraadecuada losaspectossocial,político,histórico ycultural,pertinentes altemainvestigado, eincurre enerrores yomisionesque impidenla correctacomprensióndel tematratado.

16

5.Uso de archivos,recursos gráficos yrevisiónbibliográfica. ¿Larevisiónbibliográfica yutilización dearchivosaudiovisuales esacertada,contemporánea yexhaustiva? ¿Seha interpretadoadecuadamente lainformacióndocumental,traduciéndola a unlenguaje gráficocomprensible parael público?

La investigaciónperiodística haconsiderado unarevisiónbibliográfica y dearchivos escritosacertada,contemporánea yexhaustiva. Losdatos obtenidosen el proceso deinvestigaciónbibliográfica setraducen eninformación quepermite unaadecuadacomprensión ycontextualizacióndel tema central.Todos los datosde archivousados para laelaboración dematerial anexohan sidoprocesados por elalumno ycuentan con lacorrespondienteautorización porparte de lospropietarios delos derechos, sies que existen.

La investigaciónperiodística haconsiderado unarevisiónbibliográfica yuso de archivosescritos, pero enla elaboración delrelato estos norepresentan unaporte sustantivoal desarrollo de lahipótesis o sucontextualización.La mayor parte delos datos han sidoextraídos dereportajes opáginas web dereferencia y noson producto deuna elaboraciónespecífica yautónomaorientada arealizar unaadecuadaselección einterpretación delos datosobtenidos.

Lainvestigaciónperiodísticano haconsideradola revisiónbibliográficani el uso dearchivos.

6. Aporte en eluso del soporte:¿es unainvestigaciónperiodísticaadecuada alformato en queserá difundida?

La investigaciónperiodística haconsideradodesde uncomienzo elformato en queserá difundida,utilizando yaprovechando demanera creativa

Si bien lainvestigaciónperiodística haconsideradodesde uncomienzo elformato en queserá difundida, eluso de loselementos propios

Lainvestigaciónperiodísticaprácticamenteno haconsideradoun usocreativo dellenguajeescrito. El

17

los elementospropios dellenguaje escrito,utilizando unestilo personal enla descripción dehechos ypersonajes yelaborando unaestructuraadecuada, clara yfuncional a lacomprensión delreportaje.

del lenguajeescrito es todavíamejorable y norepresenta unespecial aportecreativo ynovedoso para laconstrucción delreportaje. Elestilo personal noestá del tododesarrollado. Laestructura no esdel todo eficientepara transmitir lainformación conclaridad yatractivo.

reportaje nocuenta con unestilopersonal en ladescripciónde hechos ypersonajes ytieneproblemas deestructuranarrativa.

7. Ortografía yredacción

El reportaje nocontiene ningúnerror deortografía ni desintaxis.

El reportajecontiene uno odos erroresortográficos y/ode sintaxis.

El reportajetiene tres omás erroresortográficosy/o desintaxis.

18

Rúbrica de evaluación soporte audiovisual

CompetenciaCriterio de Criterio de Criterio de Criterio de

PuntajeEvaluación Evaluación Evaluación Evaluación

70 a 60 ptos 60 a 50 ptos 50 a 40 ptos 40 a 0 ptos Nota 6 a 7 Nota 5 a 5,9 Nota 4 a 4,9 Nota 3,9-1.0 Investiga através de unmétodoperiodístico,es decir,busca lainformaciónnueva yrelevante parael público através de unreporteoacucioso,exhaustivo ydespojado deprejuicios.

La investigaciónperiodística logróprobar la hipótesisplanteada, entodos susenunciados

La investigaciónperiodísticalogra probar lahipótesis perono en sutotalidad

La investigaciónperiodísticalogra tener unahipótesis, peroesta no esratificada

La investigaciónno contiene elcontenidosuficiente paraacreditar que siexiste unahipótesiscomprobada.

La investigaciónperiodística es derelevanciaindiscutible yaporta un nuevopunto de vista ynumerosasinformacionesanteriormentedesconocidas ensu ámbito.

La investigaciónperiodísticaaporta algunosdatosnovedosos y unpunto de vistaparticular.

La investigaciónPeriodísticaaportainformaciónnovedosa quepermite generarun punto devista . Sinembargo, no sediferenciaespecialmentede otros trabajosrealizados enese ámbito.

La investigaciónperiodísticacarece de unpunto de vistanovedoso y noaportainformacionesantesdesconocidas ensu ámbito.

Las fuentestécnicas yvivencialesaportan probar lahipótesis (con unmínimo de cuatro(4) fuentes, porejemplo, decontexto)

Las fuentestécnicas yvivencialesaportan a probarla hipótesis.(contiene 3fuentes decontexto)

Las fuentestécnicas,vivenciales noson lassuficientes paraprobar lahipótesis (2fuentescontexto)

Las fuentestécnicas,vivenciales, soninsuficientes.

Existen pruebasdocumentales yaudiovisuales queestán al serviciode la hipótesis yson vitales pararatificarla.

Existen pruebasdocumentales yaudiovisualesque están alservicio de lahipótesis, perono son deimportancia

Existen pruebasdocumentales yaudiovisualesPero no son lassuficientes paraprobar lahipótesis

No existenpruebasdocumentales yaudiovisualespertinentes

19

clave parafundamentar lahipótesis.

Elaboramensajestomando encuenta loscriterios deselección yestructuraciónde lainformación.

El reportaje, en suelaboración, haconsiderado losaspectos social,político, históricoy cultural,pertinentes altema investigado.

El reportaje seencuentraadecuadamentecontextualizado,aunque lainvestigaciónincurre enomisiones dedatos queafectan lacompresión deltema y lahipótesis delreportaje

El reportajeconsidera demaneradeficitaria losaspectossociales,político,histórico ycultural,pertinentes altemainvestigado, eincurre enerrores yomisiones queafectan la mejorcomprensión deltema y unadecuadodesarrollo de lahipótesis delreportaje.

El reportaje, ensu elaboración,no haconsiderado demaneraadecuadaaspectos lossocial, político,histórico ycultural,pertinentes altemainvestigado, eincurre enerrores yomisiones queimpiden lacorrectacomprensión deltema tratado.

La investigaciónperiodística delreportajeconsidera desdeun comienzo elformato en queserá difundido,utilizando yaprovechando demanera creativalos elementospropios de labidimensionalidaddel lenguajeaudiovisual.

La investigaciónperiodística delreportaje haconsideradodesde uncomienzo elformato en queserá difundido yutiliza loselementospropios dellenguajeaudiovisualdentro deparámetrosstandard.

La investigaciónperiodística delreportaje haconsideradodesde uncomienzo elformato en queserá difundido.Sin embargoeste norepresenta unespecial aportecreativo ynovedoso parala construccióndel reportajeaudiovisual ypuede sermejorado

La investigaciónperiodística delreportajeprácticamenteno haconsiderado eluso del lenguajeaudiovisual ensu registro ymontajes. Elreportaje sepresenta comouna locuciónacompañada porimágenes.

El guion escrito El guion El guion escrito El guion escrito

20

del reportaje nocontiene ningúnerror de ortografíani de sintaxis.

escritos delreportajecontiene uno odos erroresortográficos y/ode sintaxis.

del reportajetiene tres o máserroresortográficos y/ode sintaxis.

del reportajetiene graveserrores deortografía ysintaxis.

Diseña,planifica,organiza ygestiona loscontenidos deun proyectoperiodístico.

El montaje está alservicio de laestructuradramática yaprovecha almáximo elmaterialaudiovisual paragenerar unreportajeperiodístico defacturaprofesionalemitible encualquier mediode comunicación.

El montajeutiliza elmaterialaudiovisualpara generar conuna estructuradramática clara.Sin embargotiene problemasen alguna/ssecuencias de sudesarrollo.

El montajeutiliza elmaterialaudiovisual demaneradeficientegenerando unreportaje conuna estructuradescriptiva enque no se logransecuencias quedesarrollen lashistorias.

El montaje notiene estructuradramática ni unorden lógico desecuencias quehilen elreportaje.

-El montajeincluye uso dearchivos, gráficosu otros elementosque aportan yenriquecen comomaterial deinvestigación orespaldoinformativo

- El montajeincluye uso dearchivos,gráficos u otroselementos queaportan comomaterial derespaldoinformativo

-El montajeincluye uso dearchivos,gráficos u otroselementos queson deficientescomo materialde respaldo.

-El montajeincluye uso dearchivos u otroselementos queno son un aportecomo materialde respaldo.

Comunicamensajesperiodísticosen loslenguajespropios delsoporteseleccionado.

En lo referido alos dilemas éticosdurante lainvestigaciónproducción,realización ymontaje de sureportaje se hantomado en cuentaen su totalidad losaspectos legales,deconfidencialidad

En lo referido alos dilemaséticos quesurgen durantela investigaciónproducción,realización ymontaje de sureportaje se hantomado encuenta losaspectos legales,de

En lo referido alos dilemaséticos quesurgen durantela investigación,producción,realización ymontaje, losaspectos legales,deconfidencialidady resguardo dela fuente que

En lo referido alos dilemaséticos quesurgen durantela investigaciónproducción,realización ymontaje ,losaspectos legales,deconfidencialidady resguardo dela fuente que

21

y resguardo de lafuente que exigeelcomportamientoético de laprofesión,verificando hastaúltimo minutoque losresguardos seencuentran en laversión final de sureportaje.

confidencialidady resguardo dela fuente queexige elcomportamientoético de laprofesión, perono han sidotomados encuenta en sutotalidad.

exige elcomportamientoético de laprofesión hansido tomados encuenta pero noen su totalidad.

exige elcomportamientoético de laprofesión NOhan sidotomados encuentaSe ha verificado

que losresguardos seencuentran en laversión final desu reportaje.

El registro sonoroy de imagen esóptimo y entregaelementosinformativos alrelato audiovisual.

El registrosonoro y deimagen escorrecto pero noentrega mayoreselementosinformativos alrelatoaudiovisual

El registrosonoro y deimagen esaceptable perono hay aportespropios dellenguajeaudiovisual.

El registrosonoro y deimagen esdeficiente.

La imagen ha sidocorrectamenteplanificada yproporciona elpunto de vista y lacontextualizaciónpertinentes a lalocucióndesarrollada en eloff.

Se utilizanambientes yelementos desonido dediversas escenasaudiovisuales,pero prevalecela locución enoff por sobre losotros elementosde la estructuradramática.

La historia enpantalla esbozauna estructura,pero esta nologra laprogresiónnecesaria paraaprovechar almáximo lainvestigación.

Carece deestructuradramática.

La narraciónaudiovisualhistoria generauna progresióndramáticafuncional aldesarrollo de la

22

hipótesis delreportaje.

23

Rúbrica de evaluación soporte digital

PAUTA DECONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

70 - 60 PUNTOS 59 - 50 PUNTOS 49-40 PUNTOS Menos de40 puntos

Nota 6 a 7 Nota 5 a 5.9 Nota 4 a 4.9 Notainferior a 4

Investigaa travésde unmétodoperiodístico, esdecir,buscar lainformación nuevayrelevantepara elpúblico através deunreporteoacucioso,exhaustivo ydespojadodeprejuicios.

1.-GENERACIÓNDECONTENIDO

Contenidopertinente altema con unahipótesis clara yfundamentada.Aborda todos losaspectos que serelacionan con eltema de lainvestigación ylogra un impactoreal en el tema.

Contenidopertinente altema con unahipótesis clarapero nofundamentada.Aborda soloalgunos aspectosque se relacionancon el tema de lainvestigación.

Contenido pocopertinente altema con unahipótesis pococlara y nofundamentada.Aborda soloalgunosaspectos que serelacionan conel tema de lainvestigación.

Contenidoinsuficiente

2.-INVESTIGACIÓN

La investigaciónrecoge datos defuentes primariasy los sistematizapara el logro denuevosconocimientos.Aporta nuevasaristas al temaque se investigay no se queda enenfoques y datosya conocidos.

La investigaciónrecoge datos defuentes primariasy los sistematizapara el logro denuevosconocimientos.El aporte denuevas aristas deltema esinsuficiente, yaborda datos yenfoques yaconocidos.

Lainvestigaciónno aporta datosnuevos derelevancia. Elaporte denuevas aristasdel tema esinsuficiente, yaborda datos yenfoques yaconocidos.

Investigacióninsuficiente

3.- FUENTES Utiliza fuentesvivas primarias ysecundariaspertinentes con eltema de lainvestigación.Usa fuentesdocumentalesque son un aportepara la

Utiliza fuentesprimarias ysecundariaspertinentes con eltema de lainvestigación. Eluso de fuentesdocumentales noes un aporte parala investigación.

Utiliza fuentespreferentementesecundarias. Eluso de fuentesdocumentalesno es un aporterelativo para lainvestigación.Las fuentes nodan cuenta de la

Deficienteuso defuentes

24

investigación. Dacuenta de ladiversidad de lospuntos de vista

Da cuenta de ladiversidad de lospuntos de vista

diversidad depuntos de vista.

4.- ANÁLISIS

Análisiscoherente con losdatos yevidenciasencontrados. Lasconclusiones sesustentan en loshallazgos.

Análisiscoherente con losdatos yevidenciasencontrados. Lasconclusiones nose sustentan enlos hallazgos yson poco claras.

Análisisrelativamentecoherente conlos datos yevidenciasencontrados.Lasconclusiones nose sustentan enlos hallazgos yson poco claras

Análisispococoherente oincompleto.No existenconclusiones claras.

Elaboramensajestomandoen cuentaloscriteriosdeselecciónyestructuración de lainformación que seajustan alosdiversosgénerosperiodísticos.

5.-REDACCIÓNDIGITAL

Redacciónperfecta encuanto a laclaridad yprecisión en eluso del lenguaje.

Redacciónperfecta encuanto a laclaridad yprecisión en eluso del lenguaje.

Redacciónpresentaproblemas encuanto a laclaridadprecisión en eluso dellenguaje.

Redacciónpoco claraoimprecisa.

Correcto uso dela morfosintaxisy semántica.Correcto uso dela ortografíaacentual, puntualy literal. Todoslos textos estánhipervinculadosymultimedializados, con diversasentradas y salidasque aportan a laprofundizaciónde la semánticaweb.

Deficiente uso dela semántica ymorfosintaxis.Correcto uso dela ortografíapuntual y literal.

Deficiencias enla ortografíaacentual.Erroresmayores envínculosdigitales ysemántica web.Deficiencias enla ortografíaacentual.Erroresmayores envínculosdigitales ysemántica web.

Faltas deortografía.Problemasen lasemántica ymorfosintaxis. No haysemánticaweb.

6.-ESTRUCTURA

Estructura lógicaen cuanto aldesarrollo de loscontenidos. Eldesarrollo lógico

Estructura lógicaen cuanto aldesarrollo de loscontenidos. Lostópicos y

Los contenidosgenerales de lainvestigación sedesarrollan enforma solo

Poco ordenen eldesarrollode loscontenidos

25

debe abarcarcada uno de lostópicos ysubtópicos másrelevantes deltema.

subtópicos másrelevantes no sepercibenestructurados enforma lógica.

medianamentelógica. No sepercibe lógicaen el orden delos tópicos ysubtópicos.

Comunicamensajesperiodísticos en loslenguajespropios decadamedio decomunicación

7.-HERRAMIENTASMULTIMEDIA

Utiliza recursosgráficos,audiovisuales yfotográficos queaportan alcontenido ycomprensión dela información,generando unapresentaciónatractiva ytransmedia.

Utiliza recursosgráficos,audiovisual y/ofotográficos quetienen algúnaporte alcontenido ycomprensión dela información, através de unlenguajemultimedia.

Utiliza recursosgráficos,audiovisualesy/o fotográficosque aportanmuy poco alcontenido ycomprensión dela información,elaborandoescasamente unlenguajemultimedia

Utilizarecursosgráficos,audiovisuales y/ofotográficos que sonsolamenteadorno y noaportan alcontenido ocomprensión de lainvestigación.

8.-ARQUITECTURADE LAINFORMACIÓN

El desarrollo dela informaciónpresenta unaarquitectura,basado en elestudio, análisis,organización,disposición yestructuración dela información enespaciosde información, yde la selección ypresentación delos datos en lossistemas deinformación interactivos y nointeractivos.

El desarrollo dela informaciónpresenta unaarquitectura,diseño ydiagrama basadoen una seleccióny presentación delos datos, acordeal análisis de lainformacióninvestigada.

La arquitecturade informaciónpresenta undiagramabásico basadoen lapresentación dedatos.

No existeunaarquitecturadeinformación lógica yse presentaun sitioweb comouncontenidodividido enetapas y nointegradosegún losdatos.

Desarrollade maneraautónomaproyectoscomunica

9.-EXPERIENCIADE USUARIO

La experienciade usuario que sebrinda es unconjunto defactores y

La experiencia deusuario que sebrinda es unconjunto defactores y

La experienciade usuario quese brinda esgenera unabásica

No existeunaexperienciade usuariodemostrabl

26

cionalesdemedianacomplejidad

elementos quemejoran lainteraccióndel usuario, conun entorno odispositivoconcretos, cuyoresultado es lageneración deuna percepciónpositiva delreportajetransmedia omultimedia.

elementos queentregan unacorrectainteraccióndel usuario,frente al reportajetransmedia omultimedia.

interacción conel usuario, quese refleja encomentarios osolucionesestándar(predeterminadas) deretroalimentación digital,frente al temainvestigado.

e o quepermita unabásicainteraccióncon elusuario.

10.-NARRACIÓNTRANSMEDIA

El tema deinvestigaciónofrece unahistoria relatadaen distintosformatos yniveles, con unstorytellingcoherente yacabado, quepermite alusuario sacar susconclusionessobre unanarración queconllevadiferentes relatostransmedia.

El tema deinvestigaciónofrece unahistoria relatadaen distintosformatos, con unstorytellingcoherente, quepermite alusuario sacar susconclusiones.

El tema deinvestigaciónofrece unahistoria relatadaen distintosformatos, perono tienecomposicióntransmedia.

No existeunaexperienciatransmediaomultimedia.

27

11.- ASPECTOSÉTICOS

En lo referido alos dilemaséticos durante lainvestigaciónproducción,realización ymontaje de sureportaje se hantomado en cuentaen su totalidadlos aspectoslegales, deconfidencialidady resguardo de lafuente que exigeelcomportamientoético de laprofesión,verificando hastaúltimo minutoque losresguardos seencuentran en laversión final desu reportaje.

En lo referido alos dilemaséticos que surgendurante lainvestigaciónproducción,realización ymontaje de sureportaje se hantomado en cuentalos aspectoslegales, deconfidencialidady resguardo de lafuente que exigeelcomportamientoético de laprofesión, perono han sidotomados encuenta en sutotalidad. Se haverificado quelos resguardos seencuentran en laversión final desu reportaje.

En lo referido alos dilemaséticos quesurgen durantelainvestigación,producción,realización ymontaje, losaspectoslegales, deconfidencialidad y resguardode la fuente queexige elcomportamiento ético de laprofesión hansido tomados encuenta, pero noen su totalidad.

En loreferido alos dilemaséticos quesurgendurante lainvestigaciónproducción,realizacióny montaje,losaspectoslegales, deconfidencialidad yresguardode la fuenteque exigeelcomportamiento éticode laprofesiónNO hansidotomados encuenta

28

Rúbrica Defensa de Título: criterios 1 a 4 se promedian para dar la nota por Presentación.Criterio 5 es nota aparte. Nota 6,0 a 7,0 Nota 5,0 a 5,9 Nota 4,0 a

4,9Nota 3,9 oinferior(reprobación)

Notaacordada

1. Defensa:Dominio deconceptos ydatosrelacionadoscon lainvestigación

El alumnomaneja losconceptos ydatosrelacionadoscon suinvestigaciónde maneraexperta,demostrandoun dominiosobre su temaque trasciendelo incorporadoen su trabajode título.

El alumnomaneja losconceptos ydatosrelacionadoscon suinvestigación,demostrandoque domina lainformaciónincorporada ensu trabajo detítulo, pero nodemuestradominarinformaciónadicional.

El alumnomaneja sóloparcialmentelos conceptosy datosrecabados eincorporadosen su trabajode título.

El alumno nomaneja losconceptos ydatos recabadose incorporadosen su trabajo detítulo.

2. Defensa:Dominio deconceptospropios de ladisciplina yde la éticaperiodística

El alumnodemuestra ensusafirmacionesunacompresióncabal de losaspectosdisciplinares yéticosinvolucradosen suinvestigación.Esto le permiteproyectar haciaotros temas loreflexionado enel desarrollo desu trabajo detítulo.

El alumnodemuestra ensusafirmacionesunacomprensiónadecuada delos aspectosdisciplinares yéticosinvolucradosen suinvestigación,aunque noplantea unareflexiónmayor sobreellos.

El alumnodemuestra ensusafirmacionesalgunaconfusiónrespecto deaspectosdisciplinaresy éticosinvolucradosen suinvestigación.

El alumnodemuestra ensus afirmacionesuna insuficientecomprensión deaspectodisciplinares yéticosinvolucrados ensu investigación,lo que se traduceen erroresevidentes.

3. Defensa: El alumno se El alumno se El alumno se La presentación

29

Calidad de laexposición

expresa conclaridad yfluidez,desarrollandounapresentación esbienestructurada yorientada alreceptor.

expresa conclaridad yfluidez general,aunque cometealgún error ensu expresiónoral,desarrollandounapresentaciónque evidenciaalgunasconfusiones.

expresa conerrores y supresentaciónestá maljerarquizada,al extenderen aspectospocorelevantes ysaltarse otrosde mayorimportancia.

es desordenaday no se notapreparaciónprevia.

4. Defensa:Calidad delmaterial deapoyo a lapresentación

Lapresentación deapoyo es clara,atractiva yconstituye uncomplementoútil a loexpresado porel alumno, através de textosbreves ydiversosrecursos talescomo:fotografías,videos, audios,gráficosestadísticos ymapasconceptuales.

Lapresentación deapoyo es clara,atractiva yconstituye uncomplementoútil a loexpresado porel alumno, através de textosbreves y algúnrecursoadicional comofotografías,gráficosestadísticos omapasconceptuales.

Lapresentaciónde apoyo esclara,atractiva yconstituye uncomplementoútil a loexpresadopor el alumnoa través detextos breves,sin otrosrecursos.

El alumno nocuenta conpresentación deapoyo o esta estan confusa queobstaculiza lacomprensión delo expresadooralmente por elalumno.

6,0 a 7,0 5,0 a 5,9 4,0 a 4,9 3,9 o inferior Notaacordada

30

5. Calidad dela respuestaa laspreguntas

El alumnoresponde clarayreflexivamente,demostrandodominio de losconceptos yjustificando susdecisiones. Escapaz deresponder apreguntas quesurgen de suinvestigación,aunque lasrespuestas noestén incluidasexplícitamenteen su trabajode título.

El alumnoresponde clarayreflexivamente,demostrandodominio de losconceptos yjustificando susdecisiones,aunque se lehace difícilampliar suanálisis haciaámbitos noincluidosexplícitamenteen su trabajode título.

El alumnoresponde condificultad alas preguntas,por lo que nodemuestra undominiocabal de losconceptos yno lograinferirconclusionesmás allá deltemainvestigado.

El alumnoresponde a laspreguntas demanera errada,demostrandodesconocimientodel temainvestigado y delos aspectosdisciplinares yéticosinvolucrados.

31

Protocolo de la Defensa oral del Título de Periodismo1. Saludo inicial de los profesores integrantes de la comisión.2. Presentación. Se espera que el alumno se refiera a los siguientes aspectos de su reportaje:-Por qué eligió su tema. Se esperan argumentos periodísticos, como: relevancia, notoriedad, actualidad, interés humano, etc.-Cómo y por qué eligió sus fuentes.-Cómo definió la estructura del reportaje.-Qué dudas tuvo respecto de las fuentes y la estructura, y cómo las resolvió.-Qué proyección tiene su tema, cómo lo seguiría investigando.La presentación no debe durar más de 20 minutos. Se evaluarán aspectos formales (orden, claridad, uso de recursos audiovisuales como power point) y de contenido.3. Preguntas de los profesores relativas a la presentación y a los dilemas éticos que enfrentó el alumno. 4. Se le ofrece la palabra al alumno para cerrar su argumentación (aquí puede volver sobre algo que le parece necesario aclarar o enfatizar).Las preguntas y sus respuestas no deben durar más de 20 minutos.5. La comisión agradece al alumno y le pide salir de la sala.6. La comisión pone una nota a cada uno de los siguientes aspectos. Cada nota es reprobatoria en sí misma (si alumno obtiene menos de un 4,0 en una de ellas, reprueba todo el examen):-Presentación.-Respuestas a las preguntas de la comisión sobre la presentación y sobre los dilemas éticos que enfrentó el alumno.-A la luz de la presentación, se evalúa reportaje como producto final del trabajo realizado por el alumno. La evaluación del reportaje debe ceñirse a la rúbrica adjunta.7. La comisión llama al alumno para informarle su nota y las razones que la respaldan. En caso de que la nota sea reprobatoria, la comisión debe dar al alumno instrucciones precisas sobre qué aspectos de la presentación debe corregir y, de ser necesario, puede pedir correcciones al reportaje mismo (por ejemplo, si durante la presentación se descubre que el alumno incurrió en una práctica censurable como pagarle a una fuente, falsear información, etc.). En este caso, la propia comisión debe fijar una nueva fecha de defensa oral y de entrega del reportaje corregido, si corresponde.Todo el proceso, desde el punto 1 al 7, no debe durar más de 1 hora.

32

Universidad Finis TerraeFacultad de Comunicaciones y Humanidades

Escuela de Comunicaciones

Carrera de Periodismo

Formulario de Informe Proyecto de Título

Alumno/a:

Nombre del proyecto:

Fecha de la defensa:

Nombre del evaluador: ………………………………………………………….

1. Pauta:

2. Fuentes vivas y documentales:

3. Estructura:

33

4. Realización según al soporte elegido:

5. Dimensión ética de la investigación realizada:

6. Otros comentarios (sólo si corresponde):

34