Facultad de Fisioterapia

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Guia docente 2016 / 2017

Facultad de Fisioterapia

Presentación

Tengo el placer de presentar la Guía Docente del Grado. En ella encontraréis información sobre el Centro y sobre ladocencia como es el calendario académico, calendario de exámenes, horarios, guías docentes de las materias y otrainformación relevante.

Esperamos que la información que presentamos os sirva de orientación para vuestra formación.

Quiero agradecer a todas las personas que con su esfuerzo y trabajo hicieron posible la edición de esta Guía

Pontevedra, 6 de julio de 2016

El Decano

Gustavo Rodríguez Fuentes

Localización

Facultad de Fisioterapia de Pontevedra

Campus A Xunqueira s/n, 36005 Pontevedra

Teléfono:986 80 17 50

Fax: 986 80 17 80

Correo:[email protected]

Equipo Directivo do Centro e dos Departamentos

EQUIPO DECANAL DEL CENTRO:

Decano: Gustavo Rodríguez Fuentes

Teléfono: 986 80 17 50 o 986 80 17 52

Correo: [email protected]

Vicedecana: Iris Machado de Oliveira

mailto:[email protected]


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Teléfono: 986 80 17 50 o 986 80 17 52


Secretaria: María Lourdes Maceiras García

Teléfono: 986 80 17 50 o 986 80 17 52


DEPARTAMENTOS:

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA FUNCIONAL Y CIENCIAS DE La SALUD

EQUIPO DIRECTIVO:

Director: José Manuel García Estévez

Secretario: Mª José Pérez Álvarez

Sede: Facultad de Biología, Campus de Vigo


Teléfono: 986 812646

Fax: 986 812646

DEPARTAMENTO DE ANÁLISIS E INTERVENCIÓN PSICOSOCIOEDUCATIVA

EQUIPO DIRECTIVO:

Directora: Carmen Verde Diego

Secretario: Antonio López Castedo

Sede: Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Ourense



Fax: 988 387159

DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICAS ESPECIALES

EQUIPO DIRECTIVO:

Directora: Ángeles Fernández Villarino

Secretario: Javier Blanco Sierra

Sede: Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Ourense



DEPARTAMENTO ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA

EQUIPO DIRECTIVO:

Director: Javier Roca Pardiñas

Secretaria: Tomás R. Cotos*Yañez

Sede: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Campus de Vigo

Correo: depc05*uvigo.es








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Fax: 986 812401

DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA INGLESA, FRANCESA Y ALEMANA

EQUIPO DIRECTIVO:

Directora: Elena Seoane Posse

Secretaria: Rosalía Rodríguez Vázquez

Sede: Facultad de Filología y Traducción. Campus de Vigo



Fax: 986 813799

Calendario Académico(*)

Calendario académico

Cronograma

Página web

http://webeuf.webs.uvigo.es/

Grado en Fisioterapia

AsignaturasCurso 2Código Nombre Cuatrimestre Cr.totalesP05G170V01301 Afecciones quirúrgicas 1c 6P05G170V01302 Afecciones médicas 1c 6P05G170V01303 Cinesiterapia 1c 9P05G170V01304 Fisioterapia general 1c 9

P05G170V01401 Electroterapia yultrasonoterapia 2c 6

P05G170V01402 Fisioterapia manipulativaarticular 2c 9

P05G170V01403 Radiología 2c 6

P05G170V01404 Salud pública y fisioterapiacomunitaria 2c 9


https://secretaria.uvigo.gal/docnet-nuevo/docencia/admin/fitxer.php?carpeta=documents_centres&fitxer=330&any_academic=2016_17

https://secretaria.uvigo.gal/docnet-nuevo/docencia/admin/fitxer.php?carpeta=documents_centres&fitxer=331&any_academic=2016_17

http://webeuf.webs.uvigo.es/

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DATOS IDENTIFICATIVOSAfecciones quirúrgicasAsignatura Afecciones

quirúrgicas

Código P05G170V01301 Titulacion Grado en

Fisioterapia

Descriptores Creditos ECTS Carácter Curso Cuatrimestre 6 FB 2 1cLenguaImpartición

CastellanoGallego

Departamento Biología funcional y ciencias de la saludCoordinador/a Magdalena Lopez, Carlos JoseProfesorado Magdalena Lopez, Carlos JoseCorreo-e [email protected] Descripcióngeneral

CompetenciasCódigo CG1 Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como

enfermas, en el medio natural y social.CG5 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.CG12 Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud.CG14 Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos

sociales y comunitarios en la toma de decisiones.CE14 Conocer y comprender los conceptos de exploración física, valoración, diagnóstico y pronóstico; las bases teóricas de

las valoraciones, test y comprobaciones funcionales, la evaluación científica de su utilidad y efectividad, así como lasetapas y recursos del proceso de intervención de fisioterapia

CE15 Conocer y comprender los aspectos generales de la patología de etiología endógena y exógena relacionada con lafisioterapia de todos los aparatos y sistemas con sus tratamientos médicos, quirúrgicos, fisioterapéuticos yortopédicos

CE22 Conocer y comprender las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas y el razonamiento clínicoCE35 Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y socialesCE38 Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del

usuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia, es decir, el conjunto de métodos,procedimientos, actuaciones y técnicas que mediante la aplicación de los medios físicos: curan, recuperan, habilitan,rehabilitan, adaptan y readaptan a las personas con deficiencias, limitaciones funcionales, discapacidades yminusvalías; previenen las enfermedades y promueven la salud a las personas que quieren mantener un nivel óptimode salud

CE42 Intervenir en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedadCE45 Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesionalCT1 Comunicación oral y escrita en las lenguas co � oficiales de la Comunidad AutónomaCT2 Capacidad de análisis y síntesisCT3 Capacidad de organización y planificaciónCT4 Capacidad de gestión de la informaciónCT5 Resolución de problemasCT6 Toma de decisionesCT9 Compromiso éticoCT11 Habilidades en las relaciones interpersonalesCT12 Razonamiento críticoCT15 Aprendizaje autónomoCT16 Motivación por la calidadCT17 Adaptación a nuevas situacionesCT23 Trabajar con responsabilidadCT24 Mantener una actitud de aprendizaje y mejoraCT29 Ajustarse a los límites de su competencia profesional

Resultados de aprendizajeResultados de aprendizaje Competencias

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Poseer y comprender conocimientos de la patología del aparato locomotor humano y de lamedicina actual para aplicarlos al uso de la fisioterapia.

CG1CG5CG12

CE14CE15CE35CE38CE42

CT1CT2CT5CT6CT9

Valorar la salud de un paciente en todos sus aspectos con especial atención al aparato locomotor. CG1CG5CG14


CT1CT2CT4CT5CT9CT11CT12CT17CT23

Conocer y comprender la dinámica de la adsquisición de los conocimientos en medicina y susfuentes de información.

CE22CE38CE45

CT1CT2CT3CT4CT9CT12CT15CT16CT17CT23CT24

Conocer y comprender su competencia profesional y sus límites y la necesidad del trabajo enequipo.

CG5CG12CG14

CE15CE22CE35CE38


Poseer y comprender conocimientos de la patología quirúrgica humana y de la medicina actualpara aplicarlos al uso de la fisioterapia.

CG1 CE14CE15

Comprender la necesidad de fomentar la participación del usuario y su familia en su proceso derecuperación.

CE22CE35

CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT11CT16CT17CT23

ContenidosTema 1.- Principios generales de la exploración de unpaciente con un problema ortopédico.

1.1. Historia clínica.1.2. Anamnesis.1.3. Antecedentes.1.4. Exploración física.1.5. Exploraciones complementarias.

2.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica de la columna cervicaly exploración de los nervios segmentarios yperiféricos del miembro superior

2.1. Patología de la columna cervical:2.2. Plexo braquial.2.3. Nervios periféricos del miembro superior.

3.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica del hombro.

3.1 Introducción. Articulaciones.3.2. Fisiología articular. Biomecánica.3.3. Movimientos.3.4. Exploración física.3.5. Exploraciones complementarias.3.6. Aficiones del hombro.

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4.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica del codo.

4.1 Recuerdo anatómico.4.2 Exploración física del codo.4.3 Enfermedades del codo.

5.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica de la muñeca y de lamano

5.1 Muñeca. Recuerdo anatómico.5.2 Exploración de la muñeca.5.3 Enfermedades de la muñeca.5.4 Mano. Recuerdo anatómico, movimientos.5.5 Exploración de la mano.5.6 Enfermedades de la mano.

6.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica de la columnatoracolumbar y exploración de los nerviossegmentarios y periféricos del miembro inferior.

6.1 Columna toracolumbar.6.1 Sistema nervioso de la columna.6.2 Sistema nervioso de los miembros inferiores.

7.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica de la cadera.

7.1 Recuerdo anatómico.7.2 Evaluación de la cadera.7.3 Enfermedades de la cadera.

8.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica de la rodilla.

8.1 Recuerdo anatómico.8.2 Exploración de la rodilla.8.3 Enfermedades de la rodilla.

9.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica de la tibia y del tobillo.

9.1 Tibia.9.2 Tobillo.

10.- Clínica, diagnóstico y tratamiento quirúrgicode la patología ortopédica del pie.

10.1 Características anatómicas.10.2 Exploración del pie en el niño.10.3 Exploración del pie en el adulto.10.4 Enfermedades del pie.

Planificación Horas en clase Horas fuera de clase Horas totalesActividades introductorias 1 0 1Sesión magistral 39 83 122Seminarios 8 18 26Pruebas de tipo test 1 0 1*Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad dealumnado

Metodologías DescripciónActividadesintroductorias

Actividades encaminadas a tomar contacto y reunir información sobre el alumnado, así como apresentar la materia.

Sesión magistral Exposición por parte del profesor de los contenidos sobre la materia objeto de estudio, basesteóricas y/o directrices de un trabajo, ejercicio o proyecto a desarrollar por el estudiante.

Seminarios Actividades enfocadas al trabajo sobre un tema específico, que permitan profundizar ocomplementar los contenidos de la materia

Atención personalizadaMetodologías DescripciónSesión magistral Consulta y diálogo continuo entre el alumno y el profesor de manera presencial durante las clases y

tutorías y, además, on line vía Faitic y del correo electrónico.Seminarios Se orientará sobre casos clínicos

Evaluación Descripción CalificaciónCompetencias Evaluadas

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Sesión magistralEl examen teórico tendrá un valor del 80%En mayo consta de 50 preguntas con 5 respuestasSolo será válida una contestaciónLas preguntas mal contestadas restarán puntuación (1/3 del acierto)

80 CG1CG5CG12CG14

CE14CE15CE22CE35CE42CE45

CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT9CT12CT15CT16CT17CT23CT24CT29

Seminarios Se valorará la asistencia y participación en los seminarios. Siendo laasistencia obligatoria

20 CG1CG5CG12CG14

CE14CE15CE22CE35CE38CE42CE45

CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT9CT11CT12CT15CT16CT17CT23CT24CT29

Otros comentarios sobre la Evaluación

Para aprobar la materia es necesario asistir a los seminarios. Dentro del mismo año académico se guardaran las partessuperada.En julio constará de 5 preguntas cortas.

Fuentes de informaciónMcRae, Ronald, Exploración clínica ortopédica, 2005,SECOT, Manual SECOT de cirugía ortopedica y traumatología. Vol.1 y vol.2, 2010,Delgado Martinez, Cirugía ortopédica y traumatología, 2009,Hoppenfeld, Exploración física de la columna vertebral y extremidades, 2000,Seco J. [Dir.], Afecciones Médico-Quirúrgicas para Fisioterapeutas. Serie Sistema Músculo-Esquelético., VolumenIII. , Madrid. Ed. Panamericana;,

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamenteAfecciones médicas/P05G170V01302

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamenteAfecciones medicoquirúrgicas/P05G170V01201Anatomía humana: Anatomía humana/P05G170V01101Fisiología: Fisiología humana/P05G170V01103

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DATOS IDENTIFICATIVOSAfecciones médicasAsignatura Afecciones

médicas


Fisioterapia

Descriptores Creditos ECTS Carácter Curso Cuatrimestre 6 FB 2 1cLenguaImpartición

Gallego

Departamento Biología funcional y ciencias de la saludCoordinador/a Maceiras García, María LourdesProfesorado Maceiras García, María LourdesCorreo-e [email protected] http://mpsp.webs.uvigo.esDescripcióngeneral


enfermas, en el medio natural y social.CG5 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.CG12 Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud.CG14 Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos

sociales y comunitarios en la toma de decisiones.CE14 Conocer y comprender los conceptos de exploración física, valoración, diagnóstico y pronóstico; las bases teóricas de


CE15 Conocer y comprender los aspectos generales de la patología de etiología endógena y exógena relacionada con lafisioterapia de todos los aparatos y sistemas con sus tratamientos médicos, quirúrgicos, fisioterapéuticos yortopédicos

CE22 Conocer y comprender las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas y el razonamiento clínicoCE35 Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y socialesCE38 Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del


CE42 Intervenir en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedadCE45 Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesionalCE49 Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de

tensiónCT1 Comunicación oral y escrita en las lenguas co � oficiales de la Comunidad AutónomaCT2 Capacidad de análisis y síntesisCT3 Capacidad de organización y planificaciónCT4 Capacidad de gestión de la informaciónCT5 Resolución de problemasCT6 Toma de decisionesCT9 Compromiso éticoCT11 Habilidades en las relaciones interpersonalesCT12 Razonamiento críticoCT15 Aprendizaje autónomoCT16 Motivación por la calidadCT17 Adaptación a nuevas situacionesCT23 Trabajar con responsabilidadCT24 Mantener una actitud de aprendizaje y mejoraCT29 Ajustarse a los límites de su competencia profesional


http://mpsp.webs.uvigo.es

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Poseer y comprender conocimientos de la patología médica y quirúrgica humanas para aplicarlosal uso de la fisioterapia.

CG1CG5CG12


CT2CT5CT6CT9CT23

Identificar y explicar la etiología y fisiopatología de las enfermedades neurológicas, neumológicas,cardiológicas y gastroenterológicas, e identificar las manifestaciones que aparecen a lo largo delproceso de enfermar.

CG1CG5CG12

CE14CE15CE22CE35CE38CE42CE45CE49

CT1CT2CT4CT5CT6CT9CT12CT15CT16CT17CT23CT24

Valorar la salud de un paciente en todos sus aspectos. CG1CG5CG12CG14



Describir los tratamientos médico-quirúrgicos y de rehabilitación asociados a las enfermedades. CG1CG5CG12CG14


CT1CT2CT4CT5CT6CT9CT12CT15CT16CT17CT23CT24CT29

Determinar su competencia profesional y sus límites, y la necesidad del trabajo en equipo. CG5CG12CG14



Explicar y justificar la necesidad de fomentar la participación del usuario y su familia en su procesode recuperación.

CG5CG12CG14

CE22CE35CE42

CT1CT3CT5CT9CT11CT16CT23

ContenidosTema

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Neurología Función neurológica. Enfermedades de la 1ª y 2ª neuronas motoras(motoneuronas superior e inferior). Enfermedades de la uniónneuromuscular y del músculo estriado. Enfermedades de la coordinaciónmotora (del movimiento.). Enfermedades del sistema extrapiramidal;trastornos hipocinéticos y hipercinéticos. Enfermedades de la sensibilidad;dolor; patología de los sistemas sensoriales. Enfermedades del SistemaNervioso Autónomo. Enfermedades de la médula espinal. Enfermedadesdel Sistema Nervioso Periférico. Enfermedades de la corteza cerebral.Enfermedades del estado de conciencia. Enfermedades del líquidocefalorraquídeo y de las meninges. Enfermedades neurovasculares;hipertensión intracraneal.

Neumología Función respiratoria. Insuficiencia respiratoria. Enfermedades delparénquima pulmonar, de la pleura y del mediastino. Enfermedades de lacirculación pulmonar; hipertensión pulmonar; edema pulmonar.

Cardiología y Angiología Función cardiocirculatoria. Insuficiencia cardíaca; shock. Valvulopatías.Arritmias cardíacas. Aterosclerosis; isquemia miocárdica. Enfermedadesdel pericardio. Enfermedades de la presión arterial. Enfermedadesvasculares periféricas: arteriales, venosas y linfáticas.

Gastroenterología Función digestiva. Enfermedades del esófago. Enfermedadesgastroduodenales. Enfermedades intestinales. Enfermedades del hígado yde las vías biliares. Enfermedades del páncreas. Enfermedades vascularesdigestivas. Enfermedades del peritoneo.

Dermatología Patología dermatológica frecuente.SEMINARIOS 1º: Exploración de los pares craneales,

2º: Exploración de los reflejos.

Planificación Horas en clase Horas fuera de clase Horas totalesActividades introductorias 1 0 1Seminarios 8 16 24Sesión magistral 39 85 124Pruebas de tipo test 1 0 1*Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad dealumnado



Seminarios Actividades enfocadas al trabajo sobre un tema específico, que permiten ahondar o complementarlos contenidos de la materia. Se emplearán como complemento de las clases teóricas.

Sesión magistral Exposición de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Serán participativas y se utilizarála consulta didáctica, debate, estudio de casos y estrategias de resolución de problemas. Siguiendoel Proceso de Bolonia, el aprendizaje estará cada vez más basada en el estudiantado y en suaprendizaje activo y participativo.

Atención personalizadaMetodologías DescripciónSesión magistral Organización social del trabajo del alumnado: Para el desarrollo de la docencia se harán grupos: *

Grupo A o grupo grande (hay 1): clases teóricas y exposiciones de trabajos en el aula. * Grupo B ogrupo mediano (hay 3): seminarios. * Individual: examen. // Tutorías: Pueden realizarse en grupo o demanera individualizada, de cara a la orientación y asesoramiento académico, profesional y personal.Se llevan a cabo en el horario establecido en el documento de las tutorías y en el despacho delprofesorado de la materia, siendo de 6 horas á semana. También pueden realizarse por correoelectrónico a la dirección electrónica del profesorado, indicando en el asunto: TUTORÍAS, o a través dela FaiTIC.

Actividadesintroductorias

El alumnado tiene que darse de alta en el Servicio de Teledocencia: FaiTIC (plataforma TEMA), cubrir laficha virtual: aportando sus datos y una foto, y participar en las actividades que se hacen a través deél, para el correcto seguimiento de la materia.

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Seminarios Organización social del trabajo del alumnado: Para el desarrollo de la docencia se harán grupos: *Grupo A o grupo grande (hay 1): clases teóricas y exposiciones de trabajos en el aula. * Grupo B ogrupo mediano (hay 3): seminarios. // Tutorías: Pueden realizarse en grupo o de maneraindividualizada, de cara a la orientación y asesoramiento académico, profesional y personal. Se llevana cabo en el horario establecido en el documento de las tutorías y en el despacho del profesorado dela materia, siendo de 6 horas á semana. También pueden realizarse por correo electrónico a ladirección electrónica del profesorado, indicando en el asunto: TUTORÍAS, o a través de la FaiTIC.

Evaluación Descripción Calificación Competencias

EvaluadasSeminarios La asistencia a los seminarios es obligatoria. Se realizará una observación

sistemática del alumnado para recoger datos sobre su participación en eldesarrollo de ellos.

10 CG1CG5CG12CG14



Sesiónmagistral

Habrá un examen final, una prueba tipo test de respuesta única. Cadapregunta bien respondida contará 1 punto; las dejadas en blanco nodescontarán puntuación, pero las que tengan la respuesta equivocada sí,según la fórmula: Calificación = aciertos - (errores / nº de opciones derespuesta en cada pregunta).

90 CG1CG5CG12




Para poder presentarse al examen, en cualquiera de las dos convocatorias, es obligatorio asistir a los seminarios.

Para aprobar la materia, es necesario superar las dos partes (teórica y seminarios) independientemente. Si sólo se apruebauna de las partes, se conserva ese aprobado dentro del mismo curso académico (hasta julio), pero no de un curso a lossiguientes.

Fuentes de informaciónRozman C, Cardellach F, (eds)., Farreras & Rozman. Medicina Interna., 17ª ed. Barcelona: Elsevier;,Kasper DL, Braunwald E, Fauci AS, Hauser SL, Longo DL, Jameson JL, (eds)., Harrison. Principios de Medicina Interna.,16ª ed. México D.F.: McGraw-Hill / Interamericana;,Goodman CC, Snyder TK., Patología médica para fisioterapeutas., 3ª ed., 1ª reimp. Madrid: McGraw-Hill /Interamericana;,Pérez Arellano, JL., Sisinio de Castro. Manual de Patología General., 7ª ed. Barcelona: Elsevier Masson.,Laso FJ., Introducción a la Medicina Clínica. Fisiopatología y semiología., 2ª ed. Barcelona: Elsevier / Masson;,Blanco FJ, Carreira P, Martín E, Mulero J, Navarro F, Olivé A, Tornero J., Sociedad Española de Reumatología. ManualSER de las Enfermedades Reumáticas., 4ª ed. Madrid: Panamericana;,Barberà JA, Peces-Barba G, Agustí AGN, Izquierdo JL, Monsó E, Montemayor T, Viejo JL, Grupo de traba, Normativa SEPAR.Guía clínica para el diagnóstico y tratamiento de la enfermedad pulmonar obstructiva crónica., ArchBronconeumol. 2001; 37 (6): 297- 316. [Acceso 1 septiembre 2012].,Mandell GL, Bennett JE, Dolin R., Mandell, Douglas and Bennett's. Principles and Practice of Infectious Diseases.,6ª ed. Philadelphia (USA): Elsevier;,Feldman M, Friedman LS, Sleisenger MH., Sleisenger & Fordtran. Enfermedades gastrointestinales y hepáticas.Fisiopatología, diagnóstico y tratamiento., 7ª ed. Buenos Aires: Médica Panamericana;,Victor M, Ropper AH, (eds)., Adams y Victor. Principios de Neurología., 2ª ed. México D.F.: McGraw-Hill /Interamericana;,Seco J. [Dir.],, Afecciones Médico-Quirúrgicas para Fisioterapeutas. Serie Sistema Músculo-Esquelético., VolumenIII. , Madrid. Ed. Panamericana;,

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RecomendacionesAsignaturas que continúan el temarioFarmacología/P05G170V01908

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamenteAfecciones quirúrgicas/P05G170V01301

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamenteAfecciones medicoquirúrgicas/P05G170V01201Anatomía humana: Anatomía humana/P05G170V01101Fisiología: Fisiología humana/P05G170V01103

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DATOS IDENTIFICATIVOSCinesiterapiaAsignatura Cinesiterapia Código P05G170V01303 Titulacion Grado en

Fisioterapia

Descriptores Creditos ECTS Carácter Curso Cuatrimestre 9 OB 2 1cLenguaImpartición

Castellano

Departamento Biología funcional y ciencias de la saludCoordinador/a González Represas, AliciaProfesorado González Represas, AliciaCorreo-e [email protected] Descripcióngeneral

(*)A Cinesiterapia estudia o conxunto de métodos e técnicas que utilizan o movemento como axenteterapéutico. A asignatura desenvolvese no segundo curso do titulo de Grao en Fisioterapia. Para un correctoseguimento da materia recomendase ter coñecementos de anatomía, biomecanica, valoración e fisioloxía.


enfermas, en el medio natural y social.CG2 Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,

articula y desarrolla la fisioterapia.CG3 Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la

terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a larealización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud.

CG5 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.CG14 Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos

sociales y comunitarios en la toma de decisiones.CG15 Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica.CG19 Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así

como con otros profesionales.CE7 Conocer y comprender las bases físicas de los distintos agentes físicos y sus aplicaciones en FisioterapiaCE9 Conocer y comprender la aplicación de los principios ergonómicos y antropométricos.CE16 Conocer y comprender los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se producen como

consecuencia de la intervención de la FisioterapiaCE18 Conocer y comprender los procedimientos fisioterapéuticos generales y los derivados de otros agentes físicosCE20 Adquisición de vocabulario propio en el campo de la FisioterapiaCE21 Adquirir formación científica básica en investigaciónCE35 Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y socialesCE38 Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad del


CE39 Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento de Fisioterapia en relación a los objetivosmarcados y a los criterios de resultados establecidos. Para ello será necesario: definir y establecer los criterios deresultados; realizar la valoración de la evolución del paciente/usuario; rediseñar los objetivos según la valoración, sies preciso; y adecuar el plan de intervención o tratamiento a los nuevos objetivos, en su caso

CE41 Proporcionar una atención de Fisioterapia de forma eficaz, otorgando una asistencia integral a los pacientes/usuarios,para lo cual será necesario: Interpretar las prescripciones facultativas; preparar el entorno en que se llevará atérmino la atención de Fisioterapia para que sea confortable; mantener informado al paciente del tratamiento que sele aplica, explicándole las pruebas y maniobras que se le practican, la preparación que requieren, y exhortarle a quecolabore en todo momento; registrar diariamente la aplicación de la atención en Fisioterapia, la evolución y losincidentes de la misma; identificar signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas relacionados con laatención de Fisioterapia; controlar e interpretar los signos vitales durante la ejecución del tratamiento diario; orientarlas actividades y modo de actuación en relación con los pacientes/usuarios, del personal no sanitario y subalterno; yevaluar la propia atención proporcionada a los pacientes/usuarios

CE45 Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesionalCE49 Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de

tensiónCE51 Motivar a otros. Lo que supone tener la capacidad de generar en los demás el deseo de participar activamente y con

ilusión en cualquier proyecto o tarea

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CE52 Aplicar los principios ergonómicos o de higiene postural en el desarrollo de su actividadCT1 Comunicación oral y escrita en las lenguas co � oficiales de la Comunidad AutónomaCT2 Capacidad de análisis y síntesisCT3 Capacidad de organización y planificaciónCT4 Capacidad de gestión de la informaciónCT5 Resolución de problemasCT6 Toma de decisionesCT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudioCT9 Compromiso éticoCT10 Trabajo en equipoCT11 Habilidades en las relaciones interpersonalesCT12 Razonamiento críticoCT13 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidadCT15 Aprendizaje autónomoCT16 Motivación por la calidadCT17 Adaptación a nuevas situacionesCT18 CreatividadCT19 Iniciativa y espíritu emprendedorCT20 LiderazgoCT23 Trabajar con responsabilidadCT24 Mantener una actitud de aprendizaje y mejoraCT25 Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demásCT27 Manifestar discreciónCT28 Mostrar su orientación al paciente/usuarioCT29 Ajustarse a los límites de su competencia profesionalCT30 Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir

Resultados de aprendizajeResultados de aprendizaje CompetenciasDescribir el concepto y las bases de la Cinesiterapia CG2 CE7

CE18Describir los principios generales de aplicación de la Cinesiterapia CG1

CG2CG3

CE9

Clasificar las diferentes modalidades y métodos de aplicación de la Cinesiterapia CG2Describir las bases y los fundamentos de aplicación de los diferentes métodos de CinesiterapiaPasiva

CG3

Analizar las diferencias entre los diferentes métodos de Cinesiterapia Pasiva CG3Explicar los efectos fisiologicos y terapéuticos de la Cinesiterapia Pasiva CG1 CE16Identificar y explicar las indicaciones y contraindicaciones de la Cinesiterapia Pasiva CG1 CE16Describir las bases y los fundamentos de aplicación de los diferentes métodos de CinesiterapiaActiva

CG3

Analizar las diferencias entre los diferentes métodos de Cinesiterapia Activa CG3Explicar los efectos fisiológicos y terapéuticos de la Cinesiterapia Activa CG1Identificar y explicar las indicaciones y contraindicaciones de la Cinesiterapia Activa CG1Describir el concepto y los fundamentos de la hidrocinesiterapia CG3Clasificar las diferentes modalidades y métodos de aplicación de la Hidrocinesiterapia dentro de laclasificación de la Cinesiterapia

CG2CG3

Describir la progresión del ejercicio en el agua CG2Explicar los efectos fisiológicos y terapéuticos de la Hidrocinesiterapia CG1Identificar y explicar las indicaciones y contraindicacións de la Hidrocinesiterapia CG1Definir el concepto de mecanoterapia CG3Identificar y describir los principales equipos de mecanoterapia CG3Aplicación práctica de los principios generales de Cinesiterapia en la ejecución de los diferentesmétodos de Cinesiterapia Pasiva y Activa

CG19 CE52

Ejecutar los diferentes métodos de Cinesiterapia Pasiva en miembro superior CG19 CE41CE52

CT11CT27CT28

Ejecutar los diferentes métodos de Cinesiterapia Pasiva en miembro inferior CG19 CE41CE52

CT11CT27CT28

Ejecutar los diferentes métodos de Cinesiterapia Pasiva en columna vertebral CG19 CE41CE52

CT11CT27CT28

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Ejecutar los diferentes métodos de Cinesiterapia Activa en miembro superior CG19 CE41CE52

CT11CT27CT28

Ejecutar los diferentes métodos de Cinesiterapia Activa en miembro inferior CG19 CE41CE52

CT11CT27CT28

Ejecutar los diferentes métodos de Cinesiterapia Activa en columna vertebral CG19 CE41CE52

CT11CT27CT28

Realizar, exponer y defender en grupo un trabajo práctico de Cinesiterapia CG5CG14CG15


CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT11CT12CT13CT15CT16CT17CT18CT19CT20CT23CT24CT25CT28CT29CT30

ContenidosTema PROGRAMA TEÓRICOI. CINESITERAPIA.

I.1. Concepto de cinesiterapia. Concepto de reposo y relajación I.2.Recuerdo histórico de la cinesiterapia. I.3. Agentes cinéticos. Bases físicasdel movimiento. I.4. Principios generales de aplicación de la cinesiterapia.I.5. Posiciones fundamentales, derivadas y anexas. I.6. Clasificación decinesiterapia: Pasiva y Activa.Hidrocinesitarapia. I.7. Equipos Isocinéticos.Introducción.

II. CINESITERAPIA PASIVA II.1. Concepto. Principios Generales de aplicación de Cinesiterapia Pasiva.II.2. Integración de clasificaciones de la Cinesiterapia Pasiva: ClasificaciónClásica. Clasificación según la Escuela Francesa. II.3. Cinesiterapia Pasiva:Relajada y Forzada. II.3.1. Cinesiterapia Pasiva Relajada: Analítica Simple yFuncional o Global II.3.2. Cinesiterapia Pasiva Forzada: Mantenida yMomentánea II.3.2.1 Cinesiterapia Pasiva Forzada Mantenida:Cinesiterapia Analítica Específica. Tracciones articulares. Posturasosteoarticulares. Estiramientos musculares. II.3.2.2. Cinesiterapia PasivaForzada Momentánea: Manipulaciones. II.4. Modalidades de aplicación dela Cinesiterapia Pasiva: Manual, Instrumental y Autopasiva. II.6. Efectosfisiológicos. Efectos terapéuticos. Indicaciones generales de laCinesiterapia Pasiva. Contraindicaciones generales de la CinesiterapiaPasiva.

III. CINESITERAPIA ACTIVA III.1. Concepto. Tipos de motilidad: refleja, automática y voluntaria. III.2.Elaboración del movimiento voluntario. Diferentes tipos de contracciónmuscular. III.3. Principios generales de la cinesiterapia activa III.4.Clasificación de la Cinesiterapia Activa: - Cinesiterapia activa asistida. -Cinesiterapia activa resistida. - Cinesiterapia activa libre. III.5. Efectosfisiológicos. Efectos terapéuticos. Indicaciones y contraindicaciones.

IV. CINESITERAPIA ACTIVA ASISTIDA IV.1. Concepto. Principios generales. IV.2. Clasificación: CinesiterapiaActiva Asistida Manual. Cinesiterapia Activa Asistida Instrumental. IV.3.Técnicas Específicas: IV.3.1. Suspensionterapia: Concepto. Tipos desuspensión. IV.3.2. Poleoterapia asistida: principios generales deaplicación. IV.3.3. Combinación de suspensión y poleoterapia.

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V. CINESITERAPIA ACTIVA RESISTIDA V.1. Concepto. Factores condicionantes del desarrollo muscular. V.2.Clasificación: Cinesiterapia Activa Resistida Manual. Cinesiterapia ActivaResistida Instrumental. V.3. Métodos dinámicos de cargas crecientesdirectas: método de Delorme y método Dotte. V.4. Método dinámico decargas crecientes indirectas: método Rocher. V.5. Métodos dinámicos decargas decrecientes directas: método de Mac Govern y Luscombe ymétodo de Zinovieff. V.6. Métodos estáticos: método de Hettinger y Muller.V.7. Efectos fisiológicos. Efectos terapéuticos. Indicaciones ycontraindicaciones.

VI. CINESITERAPIA ACTIVA LIBRE. VI.1. Conceptualización del Ejercicio Terapéutico. Principios Generales.VI.2. Efectos fisiológicos y terapéuticos. VI.3. Indicaciones yContraindicaciones VI.1. Pautas para la realización de Ejercicio TerapéuticoVI.2. Introducción a Métodos Específicos: Estiramientos miotendinosos.Propiocepción.

VII. HIDROCINESITERAPIA. GENERALIDADES VII.1. Introducción. Concepto y recuerdo histórico. VII.2. Clasificación de lahidrocinesiterapia. VII.3. Implicaciones hidrodinámicas enhidrocinesiterapia. VII.3.1. Factores inherentes al medio acuático. VII.3.2.Factores inherentes al cuerpo en movimiento. VII.4. Movimiento en elagua. VII.5. Principios generales en hidrocinesiterapia. VII.6. Equipoaccesorio. VII.7. Progresión del ejercicio en el agua.

VIII. MÉTODOS DE TRABAJO ENHIDROCINESITERAPIA

VIII.1. Métodos de trabajo en hidrocinesiterapia. VIII.1.1. Hidrocinesiterapiapasiva. VIII.1.2. Hidrocinesiterapia activa. VIII.2. Desarrollo de circuitosdentro del agua. VIII.3. Efectos fisiológicos y terapéuticos de lahidrocinesiterapia. Indicaciones y contraindicaciones.

IX. MECANOTERAPIA IX.1. Concepto e indicaciones. IX.2. Equipos especiales: aparatos detracción, bicicleta cinética, rueda de hombro, mesa de mano, espalderas,bancos de cinesiterapia activa-resistida, paralelas, escaleras, rampa,escaleras de dedos, tabla y plato de Boheler, tabla balancín de Dotte yjaula de Rocher.

PROGRAMA PRÁCTICO:I. CINESITERAPIA PASIVA

CINESITERAPIA PASIVA MANUAL I.1. Técnica general. Altura de la camilla.Posición del paciente. Posición del fisioterapeuta. Colocación de la toma ycontratoma. I.2. Cinesiterapia pasiva funcional aplicada manualmente a:I.2.1. Complejo articular del hombro y cintura escapular. I.2.2. Miembrosuperior. I.2.3. Cintura pelviana. I.2.4. Miembro inferior. I.2.5. Columnavertebral. I.3. Cinesiterapia pasiva analítica simple y Cinesiterapia pasivaanalítica específica aplicada manualmente a: I.3.1. Complejo articular delhombro y cintura escapular. I.3.2. Miembro superior. I.3.3. Cinturapelviana. I.3.4. Miembro inferior. I.3.5. Columna vertebral. I.4. Técnicasespecíficas de cinesiterapia pasiva manual. Ejemplos prácticos deaplicación por zonas topográficas de: I.4.1. Tracciones articularesmanuales. I.4.2. Posturas osteoarticulares. I.4.3. Estiramientos musculares.I.5. Cinesiterapia autopasiva. Aplicación por zonas topográficas.CINESITERAPIA PASIVA INSTRUMENTAL. I.6. Cinesiterapia Pasiva RelajadaInstrumental: descripción de los equipos, manejo de los mismos ycuidados de los equipos. I.7. Cinesiterapia Pasiva Forzada. I.7.1. Tracciónarticular instrumental: descripción de los equipos, manejo de los mismos ycuidados de los equipos. I.7.2. Tracción articular instrumental aplicada a:I.7.2.1. Columna cervical. I.7.2.2. Columna dorsal. I.7.2.3. Columna lumbar.I.7.3. Posturas Osteoarticulares.

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II. CINESITERAPIA ACTIVA CINESITERAPIA ACTIVA ASISTIDA Y ACTIVA RESISTIDA MANUAL. II.1.Técnica general. Posición del paciente. Posición del fisioterapeuta.Colocación de la toma y contratoma. II.2. Cinesiterapia activa-asistida yCinesiterapia activa-resitida aplicada manualmente a: II.2.1. Complejoarticular del hombro y cintura escapular. II.2.2. Miembro superior. II.2.3.Cintura pelviana. II.2.4. Miembro inferior. II.2.5. Columna vertebral.CINESITERAPIA ACTIVA ASISTIDA Y ACTIVA RESISTIDA INSTRUMENTAL. II.3.Suspensionterapia: Técnica general. Instrumentación necesaria para suaplicación. II.4. Suspensionterapia pendular, axial concéntrica y axialexcéntrica aplicada a: II.4.1. Complejo articular del hombro y miembrosuperior. II.4.2. Miembro inferior. II.2.3. Columna vertebral. II.5.Poleoterapia. Técnica general. Instrumentación necesaria para suaplicación. Montaje de un circuito de poleas. Colocación de la primerapolea. Colocación de la segunda polea. Ejemplos prácticos de aplicaciónpor zonas topográficas. II.6. Métodos de Fortalecimiento.Técnica general.Cálculo de la Resistencia Máxima (RM)y la 10ªRM. II.6.1. Aplicación delmétodo de Delorme. Método de Dotte. Ejemplos prácticos de aplicaciónpor zonas topográficas. II.6.2. Método de Mac Govern y Luscombe. MétodoZinovieff. Ejemplos prácticos de aplicación por zonas topográficas. II.6.3.Método de Hettinguer y Muller. Ejemplos prácticos de aplicación por zonastopográficas. CINESITERAPIA ACTIVA LIBRE. II.7. Cinesiterapia activa libreaplicada a: II.7.1. Complejo articular del hombro y cintura escapular. II.7.2.Miembro superior. II.7.3. Cintura pelviana. II.7.4. Miembro inferior. II.7.5.Columna vertebral.

Planificación Horas en clase Horas fuera de clase Horas totalesSesión magistral 32 70 102Trabajos tutelados 0 17 17Prácticas de laboratorio 40 56 96Presentaciones/exposiciones 4 0 4Actividades introductorias 2 0 2Pruebas de respuesta larga, de desarrollo 2 0 2Pruebas prácticas, de ejecución de tareas reales y/osimuladas.

1 0 1

Trabajos y proyectos 1 0 1*Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad dealumnado

Metodologías DescripciónSesión magistral Las clases serán teórico-participativas en las que el profesor impartirá los contenidos sobre la materia

involucrando el alumnado a participar activamente durante las clases. Se emplearán nuevastecnologías de la información y de la comunicación para el desarrollo de las clases y se utilizará laconsulta didáctica, debate y estudio de casos y estrategias de resolución de problemas. El alumnotendrá a su disposición en la plataforma tema las notas elaboradas por el profesor que le servirán deguía.

Trabajos tutelados El estudiante, en grupo, elabora un documento sobre la temática de la materia. Se trata de unaactividad autónoma de los estudiantes que incluye la búsqueda y recogida de información, lectura ymanejo de bibliografía, redacción, exposición y defensa del trabajo elaborado sobre una modalidad decinesiterapia que deberán demostrar en la práctica.

Prácticas de laboratorio Actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y de adquisición de habilidadesbásicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Se desarrollan en espaciosespeciales con equipamiento especializado. Se utilizará la demostración experimental, la estrategia desimulación, el tratamiento didáctico de errores y entrenamiento sistemático. El profesor hará lademostración de como se debe realizar la valoración, a continuación los alumnos realizarán porparejas la práctica entre ellos, siendo corregidos por el profesor y aclarando todas las dudas quepuedan surgir. En la corrección se tendrá en cuenta por una parte la posición del usuario/paciente, lastomas y contratomas realizadas, así como la ejecución de la maniobra y por otra parte la altura de lamesa de tratamiento y la postura del alumno que está realizando la práctica. Asimismo, se tendrá encuenta la actitud del alumno.

Presentaciones/exposiciones

Exposición y defensa por parte del alumno ante el docente y los estudiantes del trabajo tutelado.


Actividades encaminadas a presentar la materia, describir el objetivo de la misma, el desarrollo de loscontenidos y del trabajo, así como las pruebas y criterios de evaluación.

Atención personalizada

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Metodologías DescripciónSesión magistral Además de la atención al alumnado en las tutorías establecidas y dependiendo del tema a tratar, se

atenderá también a los estudiantes a través del correo electrónico. La atención personalizada tendrácomo objetivo responder las dudas que puedan surgir con respecto a la materia y/o asesorar enmateria académica y profesional en aquellos casos que así lo soliciten.

Trabajos tutelados Además de la atención al alumnado en las tutorías establecidas y dependiendo del tema a tratar, seatenderá también a los estudiantes a través del correo electrónico. La atención personalizada tendrácomo objetivo responder las dudas que puedan surgir con respecto a la materia y/o asesorar enmateria académica y profesional en aquellos casos que así lo soliciten.

Prácticas delaboratorio

Además de la atención al alumnado en las tutorías establecidas y dependiendo del tema a tratar, seatenderá también a los estudiantes a través del correo electrónico. La atención personalizada tendrácomo objetivo responder las dudas que puedan surgir con respecto a la materia y/o asesorar enmateria académica y profesional en aquellos casos que así lo soliciten.


EvaluadasSesión magistral El examen teórico constará de 5 preguntas de desarrollo

relacionadas con los contenidos teóricos de la asignatura.50 CG1

CG2CG3

CE7CE9CE16CE18

Trabajos tutelados La realización y exposición y defensa del trabajo esobligatoria para superar la materia. Esta actividad incluye labusca y recogida de información, lectura y manejo debibliografía, redacción y análisis crítico.

5 CG5CG14CG15


CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT11CT12CT13CT15CT16CT17CT18CT19CT20CT23CT24CT25CT28CT29CT30

Prácticas de laboratorio El examen práctico constará de 5 preguntas relacionadas conlos contenidos prácticos de la asignatura.

40 CG19 CE41CE52

CT11CT27CT28

Presentaciones/exposicionesSe valorará la presentación, exposición y la defensa deltrabajo tutelado.

5 CE49 CT1CT2CT7CT17CT18CT25


Para poder presentarse a examen teórico y práctico en cualquiera de las dos convocatorias es obligatoria realizar, exponer ydefender el trabajo en las fechas que se establezcan al principio de la docencia de la materia. Para poder presentarse alexamen práctico el alumno debe presentarse al examen teórico. Para superar la materia el alumno debe tener superados elexamen teórico y práctico de forma independiente.

Fuentes de informaciónGénot C, Neiger H, Leroy A, Pierron G, Dufour M, Péninou G, Kinesiterapia., Médica Panamericana,Neiger, Henri, Estiramientos analíticos manuales. Técnicas pasivas, Panamericana,

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Lapierre A, La reeducación física. Tomo I,II,III, 6ª ed. Madrid: CIE. Dossat,Kaltenborn FM., Fisioterapia manual, Madrid: McGraw-Hill Interamericana,Jose Luis Martinez Gil, Poleas y Suspensiones en la actividad fisica, Aran Ediciones,

RecomendacionesAsignaturas que continúan el temarioFisioterapia manipulativa articular/P05G170V01402Fisioterapia en especialidades clínicas I/P05G170V01906Fisioterapia en especialidades clínicas II/P05G170V01907Estancias clínicas/P05G170V01802Estancias clínicas/P05G170V01804Estancias clínicas/P05G170V01805Estancias clínicas/P05G170V01806

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamenteAfecciones médicas/P05G170V01302Afecciones quirúrgicas/P05G170V01301

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamenteAnatomía humana: Anatomía humana/P05G170V01101Fisiología: Fisiología humana/P05G170V01103Fisiología: Movimiento funcional en fisioterapia/P05G170V01202Valoración en fisioterapia/P05G170V01204

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DATOS IDENTIFICATIVOSFisioterapia generalAsignatura Fisioterapia

general


Fisioterapia


CastellanoGallego

Departamento Biología funcional y ciencias de la saludCoordinador/a Rodríguez Fuentes, GustavoProfesorado Abalo Núñez, María del Rocío

Machado de Oliveira, IrisRodríguez Fuentes, GustavoSoto González, María Mercedes

Correo-e [email protected] http://http://webs.uvigo.es/gfuentes/Descripcióngeneral

Esta materia es una materia obligatoria del 2º curso del Título de Grado de Fisioterapia (se imparte en el 1ºcuatrimestre). En ella se estudia el uso terapéutico de la masoterapia, de la termoterapia, de la hidroterapia,de la magnetoterapia y de la fototerapia, y sus modalidades.Debido a sus contenidos, es importante tener conocimientos previos sobre anatomía, fisiología, biofísica yanatomía palpatoria. Además, su encuadre dentro de la Titulación sirve al mismo tiempo para generar en elalumnado, junto con las otras materias sobre conocimientos básicos generales y específicos de laFisioterapia, una base que facilite el desarrollo de las materias llamadas en el plan de estudios como"Fisioterapia en Especialidades Clínicas" y "Estancias Clínicas", en tercero y cuarto cursos, y que implican lainterrelación de los conocimientos de valoración y tratamiento básicos y específicos empleados dentro delarsenal de un fisioterapeuta para tratar procesos patológicos concretos dentro de cada especialidad clínica:traumatología, reumatología, ortopedia, neurología periférica, genitourinario,...

CompetenciasCódigo CG2 Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,



CG5 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.CG6 Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos

internacionalmente.CG9 Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.CG14 Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos


como con otros profesionales.CE7 Conocer y comprender las bases físicas de los distintos agentes físicos y sus aplicaciones en FisioterapiaCE8 Conocer y comprender los principios y aplicaciones de los procedimientos de medida basados en la biomecánica y en

la electrofisiologíaCE14 Conocer y comprender los conceptos de exploración física, valoración, diagnóstico y pronóstico; las bases teóricas de


CE16 Conocer y comprender los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se producen comoconsecuencia de la intervención de la Fisioterapia

CE18 Conocer y comprender los procedimientos fisioterapéuticos generales y los derivados de otros agentes físicosCE20 Adquisición de vocabulario propio en el campo de la FisioterapiaCE21 Adquirir formación científica básica en investigaciónCE35 Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y socialesCE36 Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los

instrumentos de validación internacionales. Esta competencia incluye jerarquizar las necesidades delpaciente/usuario para atender con prioridad aquellas que más comprometan al proceso de recuperación

http://http://webs.uvigo.es/gfuentes/

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CE38 Ejecutar, dirigir y coordinar, el Plan de Intervención de Fisioterapia, atendiendo al principio de la individualidad delusuario y utilizando las herramientas terapéuticas propias de la Fisioterapia, es decir, el conjunto de métodos,procedimientos, actuaciones y técnicas que mediante la aplicación de los medios físicos: curan, recuperan, habilitan,rehabilitan, adaptan y readaptan a las personas con deficiencias, limitaciones funcionales, discapacidades yminusvalías; previenen las enfermedades y promueven la salud a las personas que quieren mantener un nivel óptimode salud



CE42 Intervenir en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedadCE44 Incorporar a la cultura profesional los principios éticos y legales de la profesiónCE45 Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesionalCE49 Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de


ilusión en cualquier proyecto o tareaCE52 Aplicar los principios ergonómicos o de higiene postural en el desarrollo de su actividadCT1 Comunicación oral y escrita en las lenguas co � oficiales de la Comunidad AutónomaCT2 Capacidad de análisis y síntesisCT3 Capacidad de organización y planificaciónCT4 Capacidad de gestión de la informaciónCT5 Resolución de problemasCT6 Toma de decisionesCT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudioCT9 Compromiso éticoCT10 Trabajo en equipoCT11 Habilidades en las relaciones interpersonalesCT12 Razonamiento críticoCT13 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidadCT15 Aprendizaje autónomoCT16 Motivación por la calidadCT17 Adaptación a nuevas situacionesCT18 CreatividadCT19 Iniciativa y espíritu emprendedorCT20 LiderazgoCT23 Trabajar con responsabilidadCT24 Mantener una actitud de aprendizaje y mejoraCT25 Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demásCT27 Manifestar discreciónCT28 Mostrar su orientación al paciente/usuarioCT29 Ajustarse a los límites de su competencia profesionalCT30 Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir

Resultados de aprendizajeResultados de aprendizaje CompetenciasDefinir la masoterapia y recordar sus antecedentes CG2

CG3CE20

Describir los principios básicos de la masoterapia CG2CG3

CE7

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Diferenciar y aplicar las maniobras básicas de la masoterapia CG3CG5CG6CG9CG14CG19

CE8CE14CE16CE18CE20CE35CE36CE39CE41CE42CE44CE49CE51


Diseñar y aplicar un masaje CG15CG19

CE38 CT3CT5CT6CT12CT15CT16CT17CT18CT19CT23CT24CT27CT28CT29

Definir la hidroterapia y recordar sus antecedentes CG2CG3

CE20

Describir los principios básicos de la hidroterapia CG2CG3

CE7

Diferenciar las distintas técnicas de tratamiento empleadas en la hidroterapia y demostrarlasprácticamente

CG3CG5CG6CG9CG14CG19



Definir la termoterapia y recordar sus antecedentes CG2CG3

CE20

Describir los principios básicos de la termoterapia CG2CG3

CE7

Diferenciar las distintas modalidades de termoterapia y demostrarlas prácticamente CG3CG5CG6CG9CG14CG19

CE16CE18CE20CE35CE36CE39CE41CE42CE44CE49CE51CE52


Definir la fototerapia y recordar sus antecedentes CG2CG3

CE20

Describir los principios básicos de la fototerapia CG2CG3

CE7

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Diferenciar las distintas modalidades de fototerapia y demostrarlas prácticamente CG3CG5CG6CG9CG14CG19



Definir la magnetoterapia y recordar sus antecedentes CG2CG3

CE20

Describir los principios básicos de la magnetoterapia CG2CG3

CE7

Demostrar prácticamente una aplicación de magnetoterapia. CG3CG5CG6CG9CG14CG19



Analizar artículos sobre un tema de la materia en grupo, sintetizar la información de los mismos,interpretar sus datos y defenderlos delante de otros grupos de alumn@s

CG19 CE21CE45CE51

CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT11CT12CT15CT16CT17CT18CT19CT20CT23CT24CT25CT30

ContenidosTema TEMARIO TEÓRICOMasoterapia clásica. Principios generales de la aplicación del masaje clásico.Fototerapia: Radiación infrarroja.

Radiación ultravioleta.Laserterapia

Magnetoterapia. MagnetoterapiaTermoterapia Termoterapia

Crioterapia.Hidroterapia. Principios de la hidroterapia.

Modalidades de aplicación de la hidroterapia.TEMARIO PRÁCTICOMasoterapia clásica. Maniobras de masaje clásico.Fototerapia: Radiación infrarroja.

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Radiación ultravioleta.Laserterapia.

Magnetoterapia. MagnetoterapiaTermoterapia. Termoterapia

Crioterapia.Hidroterapia Aplicación de las técnicas hidroterápicas.

Aplicación de las técnicas hidrocinéticas.

Planificación Horas en clase Horas fuera de clase Horas totalesActividades introductorias 1 0 1Sesión magistral 30 60 90Prácticas de laboratorio 44 66 110Presentaciones/exposiciones 2 18 20Pruebas de respuesta corta 2 0 2Pruebas prácticas, de ejecución de tareas reales y/osimuladas.

1 0 1




Sesión magistral Clases teórico-participativas donde se fomente la participación activa del alumnado (empleo demetodologías como la técnica de puzle, análisis de vídeo educativo, estudio de casos,...). Empleo deforma genérica de medios audiovisuales. El alumno recibirá a lo largo del cuatrimestre laspresentaciones elaboradas por el profesorado que le servirán de guía a través de la plataforma Tem@o de la página web del profesor coordinador de la materia (http://webs.uvigo.es/gfuentes).

Prácticas de laboratorio En las clases prácticas se seguirá una metodología demostrativa con un análisis razonado de casosprácticos. El profesor mostrará los diferentes métodos y técnicas de Fisioterapia, así como susaplicaciones. A continuación los alumnos realizarán por parejas la práctica entre ellos, siendocorregidos por el profesor y aclarando todas las dudas que puedan surgir.


El estudiante elaborará en grupo el análisis de un artículo científico sobre una de las modalidadesterapéuticas de que consta la materia (se conformarán 12 grupos de trabajo), así como la valoracióndel análisis hecho por otros dos grupos. Se empleará la plataforma Tem@ para su desarrollo.

Atención personalizadaMetodologías DescripciónSesión magistral La atención personalizada estará centrada en la solución de las dudas que pueda tener el

alumnado y a orientar sus esfuerzos en la materia.Prácticas de laboratorio La atención personalizada estará centrada en la solución de las dudas que pueda tener el

alumnado y a aclarar la rúbrica de evaluación del examen práctico.Presentaciones/exposiciones La atención personalizada, básicamente, estará centrada en la solución de dudas, en orientar

el trabajo a realizar en la materia, y a llevar registro y valorar el hecho por el alumnado.


EvaluadasPruebas derespuesta corta

Examen teórico de 10 preguntas cortas (duración máxima de 2 horas). Todaslas preguntas tendrán el mismo valor. Para superarlo, el alumno tendrá quealcanzar, por lo menos, 2 puntos (corresponde a un 5 en una escala de 0 a 10puntos).Quien no haga la actividad de puzle al inicio de la materia, tendrá que haceruna pregunta más en el examen teórico sobre los contenidos que se traten endicha actividad.En todo caso, y de cara a un posible promedio con el examen práctico, no sepodrá alcanzar menos de 1,6 puntos (corresponde a un 4 en una escala de 0 a10 puntos). Además, el examen teórico constará de dos bloques y en cada unode ellos habrá que alcanzar un mínimo de un 3 (en una escala de 0 a 10puntos) para que haga promedio con el resto de los bloques.

40 CG2CG3CG5CG6CG19


CT1CT15

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Pruebasprácticas, deejecución detareas realesy/o simuladas.

Examen práctico donde el alumno contesta de un modo práctico a 5 supuestos(sesenta minutos de duración; de esos sesenta minutos, una de las preguntasde masaje consistirá en aplicar un masaje sobre una zona corporal durante 20minutos). Estos supuestos prácticos son elegidos al azar por el alumno dentrodel conjunto de casos clínicos que se hicieron a lo largo del curso.Todas las preguntas se valorarán de 0 a 10 puntos, pero con un peso diferentedentro del examen práctico. Así, la pregunta larga de masaje supondrá el 40%de la calificación final en el examen práctico, el 25% la pregunta dehidroterapia, el 15% la de magnetoterapia/ termoterapia/crioterapia, el 10% lade fototerapia y otro 10% la pregunta corta de masaje.Para poder realizar el examen práctico, hay que presentarse primero alteórico. Se sacará listado, tras el examen teórico, con el horario de examenpara cada pareja de alumnos.Se hará un sorteo público para determinar a partir de qué alumno darácomienzo el examen práctico.Para superar el examen, el alumno tendrá que alcanzar, por lo menos, 2,5puntos (corresponde a un 5 en una escala de 0 a 10 puntos). En todo caso, y acara descubierta la un posible promedio con el examen teórico, no se puedealcanzar menos de 2 puntos (corresponde a un 4 en una escala de 0 a 10puntos). Además, en ninguno de los dos bloques de que se componga elexamen práctico se podrá alcanzar menos de un 3 (en una escala de 0 a 10puntos) para que haga promedio con el resto de las partes.

50 CG3CG5CG6CG9CG14CG15CG19

CE14CE18CE35CE36CE38CE39CE41CE44CE49CE51CE52


Trabajos yproyectos

A la hora de evaluar el trabajo tutelado, esta valoración incluirá la valoracióndel propio trabajo entregado por cada grupo (50% de la puntuación en esteapartado), así como el análisis hecho de los dos grupos que se tenga quevalorar (25%) y la presentación realizada (25%).La realización del trabajo es obligatoria para superar la materia.El trabajo tendrá que ser entregado en soporte informático al profesor,empleando para eso la plataforma de enseñanza virtual faiTIC(http://faitic.uvigo.es/), subiendo el conjunto del trabajo al espacio indicadopor el profesor responsable de los trabajos.El trabajo considerara superado se se alcanza, por lo menos, 0,5 puntos(corresponde a un 5 en una escala de 0 a 10 puntos). En todo caso, y a caradescubierta a hacer promedio con los exámenes teórico y práctico, el alumnodebe alcanzar cuando menos 0,4 puntos (corresponde a un 4 en una escala de0 a 10 puntos).

10 CG15CG19

CE18CE21CE45



A los alumnos que no superen la materia, se les guardará la parte superada para la segunda convocatoria dentro del mismoaño académico (parte superada significa tener un 5 de 10 o más).

Fuentes de información

BÁSICAS

* Albornoz Cabello M, Meroño Gallut J. Procedimientos generales de Fisioterapia. Práctica basada en la evidencia. Barcelona:Elsevier España; 2012.

* Cameron MH. Agentes físicos en rehabilitación. De la investigación a la práctica. 4ª ed. Barcelona: Elsevier España; 2013.

* Plaja Masip, J. Analgesia por medios físicos. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana, 2002.

* Torres M, Salvat I. Guía de masoterapia para fisioterapeutas. Madrid: Medica Panamericana; 2006.

COMPLEMENTARIAS

* Agne JE. Electrotermofototerapia. Santa Maria, RS: O Autor; 2013.

* Agne JE. Eletrotermoterapia. Teoria e prática. Santa María, RS: Orium; 2004.

Páxina 26 de 56

* Agne JE. Eu sei eletroterapia... Santa Maria: Pallotti; 2009.

* Aramburu de Vega C, Muñoz Díaz E, Igual Camacho C. Electroterapia, termoterapia e hidroterapia. Madrid: Síntesis; 1998.

* Arnould-Taylor W. Arnould-Taylor�s Principles and Practice of Physical Therapy. 4ª ed. London: Stanley Thornes; 1997.

* Bachmann RM, Schleinkofer GM. Guía práctica de la hidroterapia Kneipp. Las aplicaciones curativas del agua, paso a paso.Barcelona: Integral; 1998.

* Basas García Á, Fernández de las Peñas C y Martín Urrialde JA. Tratamiento fisioterápico de la rodilla. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España; 2003.

* Bates A, Hanson N. Aquatic exercise therapy. Philadelphia: Saunders Company; 1996.

* Becker BE, Cole AJ. Comprehensive aquatic therapy. 2nd ed. Boston: Butterworth-Heinemann; 2004.

* Bragard D, Decruynaere C. Evaluación del dolor: aspectos metodológicos y uso clínico. Encycl Med-Chir. 2010; E-26-008-A-02.

* Braun MB, Simonson SJ. Introduction to massage therapy. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2005.

* Canamasas S. Técnicas manuales: Masoterapia. 2ª ed. Barcelona: Ediciones científicas y técnicas; 1993.

* Cassar MP. Manual de masaje terapéutico: una guía completa dirigida al estudiante y al fisioterapeuta profesional. Madrid:McGraw Hill�Interamericana de España; 2001.

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Además de la bibliografía señalada, en la página web del profesor (http://webs.uvigo.es/gfuentes), en su apartado de�enlaces� se le facilitará al alumnado páginas web que pueden ser de su interés, tanto personal como para llevar adelantelos trabajos, sobre temática relacionada con asignatura y con la salud en general.

RecomendacionesAsignaturas que continúan el temarioFisioterapia en especialidades clínicas I/P05G170V01906Fisioterapia en especialidades clínicas II/P05G170V01907Prácticas externas: Estancias clínicas/P05G170V01801

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamenteElectroterapia y ultrasonoterapia/P05G170V01401Radiología/P05G170V01403

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamenteAfecciones medicoquirúrgicas/P05G170V01201Anatomía humana: Anatomía humana/P05G170V01101Bioquímica-física: Bioquímica y biofísica/P05G170V01102Fisiología: Fisiología humana/P05G170V01103Fisiología: Movimiento funcional en fisioterapia/P05G170V01202Fundamentos de fisioterapia/P05G170V01104Valoración en fisioterapia/P05G170V01204 Otros comentariosSería conveniente:- Darse de alta en FaiTIC (si es la primera vez que se hace, el nombre de usuario y la contraseña es el DNI).- Tener una dirección de e-mail , pues cada vez que se dé un aviso, se suba documentación, etc., se comunicará por esta víaa todos los usuarios de la materia (alumnado y profesor).- En los datos personales, además de la e-mail, sería conveniente indicar un teléfono de contacto (donde se os puedalocalizar rápidamente en caso de urgencia, normalmente el móvil) y subir una fotografía (para facilitar al profesor, sobretodo en las primeras semanas, la identificación del alumnado

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DATOS IDENTIFICATIVOSElectroterapia y ultrasonoterapiaAsignatura Electroterapia y

ultrasonoterapia


Fisioterapia


CastellanoGallego

Departamento Biología funcional y ciencias de la saludCoordinador/a Rodríguez Fuentes, GustavoProfesorado González González, Yoana

Machado de Oliveira, IrisRodríguez Fuentes, Gustavo

Correo-e [email protected] http://webs.uvigo.es/gfuentes/Descripcióngeneral

Esta materia es una materia obligatoria de 2º curso del Título de Grado de Fisioterapia (se imparte en el 2ºcuadrimestre). En ella se estudia el uso terapéutico de las corrientes eléctricas y de los sonidos y susmodalidades.Debido a sus contenidos, es importante tener conocimientos previos sobre anatomía, fisiología, biofísica yanatomía palpatoria. Además, su encuadre dentro de la Titulación sirve al mismo tiempo para generar en elalumnado, junto con las otras materias sobre conocimientos básicos generales y específicos de laFisioterapia, una base que facilite el desarrollo de las materias llamadas en el plan de estudios como"Fisioterapia en Especialidades Clínicas" y "Estancias Clínicas", en tercer y cuarto cursos, y que implican lainterrelación de los conocimientos de valoración y tratamiento básicos y específicos empleados dentro delarsenal de un fisioterapeuta para tratar procesos patológicos concretos dentro de cada especialidad clínica:traumatología, reumatología, ortopedia, neurología periférica, genitourinario,...

CompetenciasCódigo CG2 Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,



CG5 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.CG6 Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos

internacionalmente.CG9 Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.CG14 Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos


como con otros profesionales.CE7 Conocer y comprender las bases físicas de los distintos agentes físicos y sus aplicaciones en FisioterapiaCE8 Conocer y comprender los principios y aplicaciones de los procedimientos de medida basados en la biomecánica y en

la electrofisiologíaCE14 Conocer y comprender los conceptos de exploración física, valoración, diagnóstico y pronóstico; las bases teóricas de



CE18 Conocer y comprender los procedimientos fisioterapéuticos generales y los derivados de otros agentes físicosCE20 Adquisición de vocabulario propio en el campo de la FisioterapiaCE21 Adquirir formación científica básica en investigaciónCE35 Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y socialesCE36 Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los


http://webs.uvigo.es/gfuentes/

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CE42 Intervenir en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedadCE44 Incorporar a la cultura profesional los principios éticos y legales de la profesiónCE45 Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesionalCE49 Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de



Resultados de aprendizajeResultados de aprendizaje CompetenciasDefinir la electroterapia y recordar sus antecedentes CG2

CG3CE20

Describir los principios básicos de la electroterapia CG2CG3

CE7

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Diferenciar y aplicar las distintas corrientes eléctricas empleadas en la Fisioterapia CG3CG5CG6CG9CG14CG19

CE8CE14CE16CE18CE20CE35CE36CE39CE41CE42CE44CE49CE51CE52


Definir la ultrasonoterapia y recordar sus antecedentes CG2CG3

CE20

Describir los principios básicos de la ultrasonoterapia CG2CG3

CE7

Diferenciar distintas técnicas de tratamiento empleando los ultrasonidos y demostrarlasprácticamente

CG3CG5CG6CG9CG14CG19

CE8CE14CE16CE18CE20CE35CE36CE39CE41CE42CE44CE49CE51CE52


Analizar un caso clínico, formular y sintetizar un protocolo de tratamiento empleando unamodalidad de corriente o ultrasonido, explicar y justificar la elección hecha, y valorar losprotocolos de los otros alumn@s

CG15CG19

CE21CE38CE45CE51

CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT11CT12CT15CT16CT17CT18CT19CT20CT23CT24CT25CT29CT30

ContenidosTema TEMARIO TEÓRICOTema 1. Electroterapia: generalidades. Introducción. Definición. Bases físicas y fundamentos. Clasificación de la

electroterapia. El equipo de corrientes. El paciente.Tema 2. Corriente galvánica. Introducción. Efectos polares. Efectos interpolares. Indicaciones. Protocolo

de aplicación. Precauciones y contraindicaciones. Baño galvánico.Iontoforesis.

Tema 3. Corrientes de baja frecuencia. Introducción. Efecto excitomotor. Corriente de Träbert o Ultra-Reiz.Corrientes diadinámicas o de Bernard. TENS. Microcorrientes.Electrovaloración neuromuscular. Electroestimulación neuromuscular.Contraindicaciones generales. Otras modalidades de corrientes de bajafrecuencia.

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Tema 4. Corrientes de media frecuencia. Introducción. Corrientes interferenciales o de Nemec. AMF.Consideraciones en la aplicación de interferenciales, efectos fisiológicos,indicaciones y contraindicaciones. Corrientes rusas o de Kots. Otrascorrientes de media frecuencia.

Tema 5. Corrientes de alta frecuencia. Onda Corta: bases físicas, métodos de tratamiento, efectos fisiológicos,consideraciones en su aplicación, indicaciones, peligros ycontraindicaciones. Onda Corta Pulsada. Microondas: bases físicas,consideraciones en su aplicación, indicaciones y contraindicaciones. Otrasmodalidades de corrientes de alta frecuencia

Tema 6. Ultrasonoterapia. Introducción, bases físicas, efectos fisiológicos, indicaciones,consideraciones generales en su aplicación y contraindicaciones.Ultrasonoforesis. Terapia combinada.

Tema 7. Ondas de choque. Introducción, bases físicas, efectos fisiológicos, indicaciones,consideraciones en su aplicación y contraindicaciones.

TEMARIO PRÁCTICOBases en el uso de los equipos de electroterapia.Ejemplos prácticos en el uso de corrientegalvánica continua.Ejemplos prácticos en el uso de corriente deTräbert.Ejemplos prácticos en el uso de corrientesdiadinámicas.Ejemplos prácticos en el uso de corriente tipoTENS.Ejemplos prácticos en el uso de microcorrientesEjemplos prácticos en el uso de corrientes de altovoltajeBúsqueda de puntos motores.Realización de curvas I/t, A/t.Ejemplos prácticos en el uso de corriente deelectroestimulación neuromuscular.Ejemplos prácticos en el uso de corrientesinterferenciales.Ejemplos prácticos en el uso de corrientes deKots.Ejemplos prácticos en el uso de ondas cortas.Ejemplos prácticos en el uso de microondas.Ejemplos prácticos en el uso de ultrasonidos.Ejemplos prácticos en el uso de ultrasonidoscombinados con corriente eléctrica.

Planificación Horas en clase Horas fuera de clase Horas totalesActividades introductorias 0.5 0 0.5Sesión magistral 17.5 35 52.5Prácticas de laboratorio 32 48 80Trabajos tutelados 0 12.5 12.5Pruebas de respuesta corta 2 0 2Pruebas prácticas, de ejecución de tareas reales y/osimuladas.

1.5 0 1.5



Tendrán la finalidad de transmitir los objetivos de la materia, detallar los contenidos sobre los quese trabajarán y cómo se hará, y aclarar los criterios de evaluación a seguir.

Sesión magistral En las clases teóricas se combinará la lección magistral con clases teórico-participativas donde sefomente y se motive la participación activa del alumnado, junto con el estudio de casos. Empleo deforma genérica de medios audiovisuales. El alumno recibirá a lo largo del cuatrimestre laspresentaciones elaboradas por el profesorado que le servirán de guía a través de la plataformaTem@ o de la página web del profesor coordinador de la materia (http://webs.uvigo.es/gfuentes).

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Prácticas de laboratorio En las prácticas se seguirá una metodología demostrativa con un análisis razonado de casosprácticos. El profesor propondrá casos clínicos específicos para situar las aplicaciones, empleandolas distintas corrientes que se vayan viendo en la teoría o los ultrasonidos terapéuticos y siguiendoun protocolo de aplicación específico. Serán, por lo tanto, prácticas guiadas y se buscará laintegración de los conocimientos teóricos en la práctica mediante lo uso de casos clínicos. Tras laexplicación y demostración del profesor, los alumnos realizarán por parejas la práctica entre ellos,siendo corregidos por el profesor y aclarando todas las dudas que puedan surgir. Todos los casos sepresentarán de suerte que se puedan cubrir unas fichas de prácticas.

Trabajos tutelados El trabajo a elaborar por el alumnado de la materia será un protocolo de aplicación de losultrasonidos o de las distintas corrientes vistas en la materia en determinados casos clínicos. Loscasos clínicos serán la propuesta del profesor.La elaboración del trabajo será individual, aunque varias personas trabajarán sobre lo mismo casoclínico. Posteriormente, todos aquellos que trabajaron sobre lo mismo caso clínico, deberán analizarlas propuestas de protocolo hechas por los compañeros. Cada uno entregará un comentario sobreel análisis hecho de cada uno de los trabajos al profesor el día de la defensa en grupo.Se empleará la plataforma Tem@ para su desarrollo.Además, aquellos alumnos que así lo quieran, y a elaborar en pequeño grupo (no mas de 6personas), podrán elegir hacer un trabajo de aplicación práctica en vez del protocolo clínico. Estetrabajo consistirá en hacer un pequeño estudio piloto del empleo en una situación clínica prácticacon una de las modalidades de corrientes o ultrasonidos que componen el temario de la materia.

Atención personalizadaMetodologías DescripciónSesión magistral La atención personalizada estará centrada en la solución de las dudas que pueda tener el

alumnado y a orientar sus esfuerzos en la materia.Trabajos tutelados La atención personalizada, básicamente, estará centrada en la solucionar de dudas, en orientar el

trabajo a realizar en la materia, y a llevar registro y valorar el hecho por el alumnado.Prácticas de laboratorio La atención personalizada estará centrada en la solución de las dudas que pueda tener el

alumnado y a aclarar la rúbrica de evaluación del examen práctico.


EvaluadasPruebas derespuestacorta

Examen teórico de 9 preguntas cortas (duración máxima de 1 hora y media).Todas las preguntas tendrán el mismo valor. Para superarlo, el alumno tendráque alcanzar, por lo menos, 2,25 puntos (corresponde a un 5 en una escala de 0a 10 puntos). En todo caso, y de cara a un posible promedio con el examenpráctico, no se podrá alcanzar menos de 1,8 puntos (corresponde a un 4 en unaescala de 0 a 10 puntos). Además, el examen teórico constará de dos bloques yen cada uno de ellos habrá que alcanzar un mínimo de un 3 (en una escala de 0a 10 puntos) para que haga promedio con el otro bloque.

45 CG2CG3CG5CG6CG19


CT1CT15

Pruebasprácticas, deejecución detareas realesy/o simuladas.

Examen práctico donde el alumno contesta de un modo práctico a 4 supuestos(cuarenta minutos de duración). Estos supuestos prácticos son elegidos al azarpor el alumno dentro del conjunto de casos clínicos que se hicieron a lo largodel curso. Todas las preguntas se valorarán de 0 a 10 puntos.Para poder realizar el examen práctico, hay que presentarse primero al teórico.Se sacará listado, tras el examen teórico, con el horario de examen para cadapareja de alumnos.Se hará un sorteo público para determinar a partir de qué alumno darácomienzo el examen práctico.Para superar el examen, el alumno tendrá que alcanzar, por lo menos, 2,25puntos (corresponde a un 5 en una escala de 0 a 10 puntos). En todo caso, y decara a un posible promedio con el examen teórico, no se puede alcanzar menosde 1,8 puntos (corresponde a un 4 en una escala de 0 a 10 puntos). Además, elexamen práctico constará de dos bloques y en cada uno de ellos habrá quealcanzar un mínimo de un 3 (en una escala de 0 a 10 puntos) para que hagapromedio con el otro bloque.


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Trabajos yproyectos

La realización del trabajo es obligatoria para superar la materia.En cuanto al seminario en el que se haga el estudio de casos (protocolo deaplicación, el punto que se puede alcanzar se distribuirá de la siguiente manera:0,25 puntos dependerá de la valoración hecha por los propios compañeros queparticipan en el seminario, 0,25 puntos por el trabajo desarrollado a lo largo dela hora que conforma la parte presencial del seminario y 0,5 puntos estará enfunción de la valoración que haga el profesor del protocolo presentado.En cuanto a la modalidad de trabajo optativo, el trabajo de aplicación práctica,tendrá un valor del 20% de la nota final (lo que implica que los exámenesteórico y práctico tendrán un valor del 40% en lugar del 45%). Esos dos puntosque suponen de la calificación global se distribuirán de la siguiente manera:1,25 puntos dependerá del trabajo escrito; 0,50 puntos dependerá de la partegráfica de apoyo al texto escrito; y 0,25 puntos a la actuación personal de cadamiembro del grupo.El trabajo se considerara superado se alcanza, por lo menos, 0,5 puntos en lamodalidad de protocolo clínico o 1 punto en el caso del trabajo de aplicaciónpráctica (corresponde a un 5 en una escala de 0 a 10 puntos). En todo caso, yde cara a hacer promedio con los exámenes teórico y práctico, el alumno debealcanzar cuando menos 0,4 y 0,8 puntos respectivamente (corresponde a un 4en una escala de 0 a 10 puntos).Cualquiera que sea la modalidad de trabajo, este tendrá que ser entregado ensoporte informático al profesor, empleando para eso la plataforma deenseñanza virtual faiTIC (http://faitic.uvigo.es/), subiendo el conjunto del trabajoal espacio indicado por el profesor responsable de los trabajos.

10 CG15CG19

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A los alumnos que no superen la materia, se les guardará la parte superada para la segunda convocatoria dentro del mismoaño académico (parte superada significa tener un 5 de 10 o más).

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* Zauner A. Fisioterapia actual. Barcelona: Jims; 1980.

* Zauner A. Recientes avances en Fisioterapia. Barcelona: Jims; 1993.

Además de la bibliografía señalada, en la página web del profesor (http://webs.uvigo.es/gfuentes), en su apartado de�enlaces� o ligazones, se le facilitará al alumnado páginas web que pueden ser de su interés, tanto personal como parallevar adelante los trabajos, sobre temática relacionada con la materia e con la salud en general.

RecomendacionesAsignaturas que continúan el temarioFisioterapia en especialidades clínicas I/P05G170V01906Fisioterapia en especialidades clínicas II/P05G170V01907Prácticas externas: Estancias clínicas/P05G170V01801

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamenteFisioterapia general/P05G170V01304Radiología/P05G170V01403

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamenteAfecciones medicoquirúrgicas/P05G170V01201Anatomía humana: Anatomía humana/P05G170V01101Bioquímica-física: Bioquímica y biofísica/P05G170V01102Fisiología: Fisiología humana/P05G170V01103Fundamentos de fisioterapia/P05G170V01104Valoración en fisioterapia/P05G170V01204 Otros comentariosSería conveniente:- Darse de alta en FaiTIC (si es la primera vez que se hace, el nombre de usuario y la contraseña es el DNI).- Tener una dirección de correo-e, pues cada vez que se dé un aviso, se suba documentación, etc., se comunicará por estavía a todos los usuarios de la materia (alumnado y profesor).- En los datos personales, además del correo-e, sería conveniente indicar un teléfono de contacto (donde se os puedalocalizar rápidamente en caso de urgencia, normalmente el móvil) y subir una fotografía (para facilitar al profesor, sobretodo en las primeras semanas, la identificación del alumnado).

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DATOS IDENTIFICATIVOSFisioterapia manipulativa articularAsignatura Fisioterapia

manipulativaarticular


Fisioterapia


Castellano

Departamento Biología funcional y ciencias de la saludCoordinador/a Gutiérrez Nieto, ManuelProfesorado Abalo Núñez, María del Rocío

Gutiérrez Nieto, ManuelCorreo-e [email protected] Descripcióngeneral


enfermas, en el medio natural y social.CG2 Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos sobre los que se fundamenta,



CG5 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.CG7 Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia.CG8 Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y

atendiendo a la individualidad del usuario.CG9 Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento en relación con los objetivos marcados.CG14 Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos


como con otros profesionales.CE7 Conocer y comprender las bases físicas de los distintos agentes físicos y sus aplicaciones en FisioterapiaCE16 Conocer y comprender los cambios estructurales, fisiológicos, funcionales y de conducta que se producen como

consecuencia de la intervención de la FisioterapiaCE19 Conocer y comprender los Procedimientos fisioterapéuticos basados en Métodos y Técnicas específicos de

actuaciones fisioterapéuticas a aplicar en las diferentes patologías de todos los aparatos y sistemas, y en todas las dela salud, y en la prevención de la enfermedad. Tales métodos están referidos, entre otros: a los procesosneurológicos; del aparato locomotor (terapias manuales, terapias manipulativas articulares, oteopatía y quiropraxia);del aparato respiratorio; del sistema cardiocirculatorio; a las alteraciones de la estática y la dinámica; a los métodosespecíficos ortopédicos; y a las técnicas terapéuticas reflejas, alternativas o complementarias afines al campo decompetencia de la Fisioterapia

CE20 Adquisición de vocabulario propio en el campo de la FisioterapiaCE21 Adquirir formación científica básica en investigaciónCE35 Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y socialesCE37 Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia. Elaborar un Plan específico de Intervención de Fisioterapia empleando

habilidades de resolución de problemas y razonamiento clínico: en consonancia con los recursos disponibles;formulando los objetivos de intervención con el usuario y, en su caso, con las personas significativas de su entorno,recogiendo sus expectativas respecto a la atención; seleccionando los protocolos o procedimientos más adecuados ala atención planificada, atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia


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CE44 Incorporar a la cultura profesional los principios éticos y legales de la profesiónCE45 Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesionalCE49 Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de



Resultados de aprendizajeResultados de aprendizaje CompetenciasExplicar el concepto de Terapia Manual CG2

CG3CE7CE19

Realizar la clasificación y descripción de las técnicas de Terapia manual CG3 CE19CE20

Identificar las indicaciones y contraindicaciones de las técnicas de Terapia Manual CG1 CE7CE16

Explicar el concepto de disfunción somática y las teorías que la sustentan CG1CG2

CE7

Identificar las diferencias entre síndrome radicular y pseudorradicular, así como susmanifestaciones y tratamientos

CG1CG3CG5

CE7CE16CE19CE20

CT2CT4CT5CT12

Describir las lesiones sacroilicas e iliosacras y las restricciones de la columna CG2 CE7Describir los protocolos de valoración de las restricciones a nivel de la pelvis y de la columna CG7

CG15CE37

Describir los protocolos de manipulación con impulso, lumar roll, dog tecnic y manipulacióncervical en decúbito *supino y en sedestación

CG7CG15

CE37

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Realizar la valoración de la pelvis, interpretar los resultados, determinar y aplicar el tratamientocon tecnicas de Mitchell, Evaluar los resultados

CG5CG7CG8CG9CG14CG15CG19



Realizar la valoración del vértigo, Insuficiencia vertebrobasilar y pares craneales e interpretar losresultados

CG5CG7

CE35CE37CE49CE52


Realizar la valoración de la columna lumbar dorsal y cervical, interpretar los resultados y aplicar eltratamiento de manipulación con impulso. Evaluar los resultados del tratamiento.

CG5CG7CG8CG9CG14CG15CG19



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Extraer información relevante de artículos científicos sobre la terapia manual, exponiendo ydefendiendo el resultado

CG2CG3CG14CG15CG19


CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT11CT12CT15CT16CT17CT18CT20CT23CT24CT25CT30

ContenidosTema TEMA 1: TERAPIA MANUAL 1.1.Terapia manual. Concepto.

1.2.Principios biomecánicos, Leyes de Fryette, Ejes teóricos de la pelvis.TEMA 2: DISFUNCIÓN SOMÁTICA 2.1.- Disfunción somática. Concepto

2.1.2. Receptores sensitivos capsuloligamentosos2.1.3. Inervación de la cápsula articular2.1.4. Interacción central de los mecanorreceptores y los impulsosnociceptivos 2.1.5. Facilitación medular2.2.-Teoría del mecanismo lesional.2.2.1. Mecanismo de los receptores capsuloligamentosos2.2.2. Mecanismo de los husos neuromusculares 2.3. Tipos dedisfunciones, características 2.3.1. Disfunción primaria y disfunciónsecundaria2.4. Repercusiones de las disfunciones somáticas2.5. Acción de las manipulaciones. Acción mecánica y acción refleja

TEMA 3: CLASIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LASTÉCNICAS. INDICACIONES.

3.1.Clasificación y descripción de las técnicas de terapia manual.3.1.2. Técnicas estructurales3.1.3. Técnicas funcionales3.2 Indicaciones y contraindicaciones

TEMA 4: EVALUACIÓN DEL PACIENTE 4.1. Anamnesis. Valoración estática. Palpación. Valoración dinámica.Examen neurológico

TEMA 5: TERAPIA MANUAL EN PELVIS. 5.1. Exploración. Test para descartar patologías 5.1.1. Lesiones iliosacras,valoración y tratamiento de: Iliaco anterior, Iliaco posterior, Iliaco abierto,Iliaco cerrado. Lesiones de pubis, valoración y tratamiento5.1.2. Lesiones sacroiliacas, valoración y tratamiento de: Torsión anterior,torsión posterior, sacro en flexión unilateral.

TEMA 6: TERAPIA MANUAL EN COLUMNA LUMBAR.6.1. Introducción.6.1.1. Fijaciones articulares e hipermovilidad raquis lumbar6.1.2. Lesiones discales6.2.Exploración de la columna lumbar. Pruebas especificas6.3. Protocolo de manipulación lumbar6.3.1 Lumbar roll6.3.2. Técnica semidirecta en sedestación6.3.3. Técnica en decúbito supino para zona dorso lumbar.

TEMA 7: TERAPIA MANUAL EN COLUMNA DORSAL. 7.1. Introducción7.2. Exploración de la columna dorsal. Pruebas especificas7.3. Protocolo de tratamiento7.3.1. Dog- tecnic7.3.2. Técnica Lift 7.3.3. Técnica para dorsales altas. Decúbito prono ysedestación7.4. Lesiones costales. Valoración y tratamiento.

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TEMA 8: TERAPIA MANUAL EN COLUMNACERVICAL

8.1. Introducción8.2. Exploración. Pruebas específicas8.2.1. Valoración del vértigo8.2.2. Insuficiencia vertebrobasilar8.2.3. Valoración pares craneales8.3. Protocolo de tratamiento8.3.1. Técnica en decúbito supino8.3.2. Técnica en sedestación

TEMA 9: TERAPIA MANUAL EN EL SINDROMERADICULAR Y PSEUDORRADICULAR

9.1. Características del Síndrome radicular y pseudorradicular oespondíleo. Diferencias entre el dolor radicular y pseudoradicular.9.2. Síndrome pseudorradicular según Brúgger. Síndrome espondíleoreflejo.9.3. Dolor referido. Punto doloroso. Punto gatillo miofascial. Característicasy tratamiento.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO:PRÁCTICA 1

Localizar en sedestación EIPSLocalizar en decúbito prono EIPS, AIL, Surco Sagrado, Lig. Iliolumbares,Cóccix, Lig. Sacrococcígeos y Tuberosidad isquiática


Localizar en Bipedestación: EIPS.En Decúbito Supino: EIAS y Tubérculos púbicos.Localizar Apófisis en ColumnaRepaso de localizac. en Pelvis


Método Jones


Método Jones


Valoración y tratamiento de piramidal y psoas. Realizar los Test de:Compresión de Alas Ilíacas. Rotes Querolle, Gaenslen, Patrick. Test deflexión en bipedestación y en sedestación Test de cadera de Gillet.


Test de flexión en Bipedestación. Test de flexión en sedestación. Localizarlesiones en pelvis.


Realizar protocolo de tratamiento de: ilíaco anterior, ilíaco posterior, ilíacoabierto, ilíaco cerrado, pubis superior, pubis inferior.


Realizar protocolo de tratamiento de: torsión anterior, torsión posterior,sacro en flexión unilateral. Técnica del fusilado.


Localizar lesiones en pelvis y tratar.


Repaso de todos los Protocolos de Valoración y tratamiento de pelvis.


Columna lumbar: protocolos de valoración y tratamiento (lumbar roll).Repaso: protocolos de pelvis.


Columna lumbar: protocolos de valoración y tratamiento (lumbar roll).Repaso: protocolos de pelvis.


Columna dorsal media-baja: Protocolos de valoración y tratamiento (DogTechnique). Repaso: protocolos de C. Lumbar.


Repaso protocolos de pelvis, C. Lumbar y C. Dorsal media-baja.


Columna dorsal alta: protoclo de valoración y tratamiento en decúbitoprono. Repaso: protocolos de C. Dorsal media-baja.


Columna cervical: protocolo de valoración. Test de la arteria vertebral.Protocolo de tratamiento en decúbito supino. Repaso protocolos anterioes.


Columna dorsal alta: Protocolo de valoración y tratamiento en sedestaciónRepaso de Protocolo de C. Dorsal alta en decúbito prono.


Columna cervical: protocolo de valoración. Test de la arteria vertebral.Protocolo de tratamiento en decúbito supino (Técnica de Ashmore).Repaso protocolos anterioes.


Protocolos de Valoración y tratamiento de pelvis; C. Lumbar, C. Dorsal y C.Cervical (repaso).







Planificación Horas en clase Horas fuera de clase Horas totalesPrácticas de laboratorio 44 54 98

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Trabajos tutelados 1 23 24Sesión magistral 30 68 98Actividades introductorias 2 0 2Pruebas de respuesta larga, de desarrollo 2 0 2Pruebas prácticas, de ejecución de tareas reales y/osimuladas.

1 0 1

*Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad dealumnado

Metodologías DescripciónPrácticas de laboratorio Se utilizará la demostración experimental, la estrategia de simulación, el tratamiento didáctico de

errores y entrenamiento sistemático. El profesor hará la demostración de cómo se debe realizar lavaloración y/o el protocolo de tratamiento, a continuación los alumnos realizarán por parejas lapráctica entre ellos, siendo corregidos por el profesor y aclarando todas las dudas que puedansurgir. En la corrección se tendrá en cuenta por una parte la posición del usuario/paciente, lastomas y contratomas realizadas, así como la ejecución de la maniobra y por otra parte la altura dela mesa de tratamiento y la postura del alumno que está realizando la práctica. Asimismo, setendrá en cuenta la actitud del alumno.

Trabajos tutelados Los alumnos deberán elaborar, asistir a tutorías, exponer y defender un trabajo. Cada grupo deacuerdo con el profesor hará el trabajo con una orientación especifica. Se utilizará la plataformaTema.

Sesión magistral Las clases teóricas serán participativas y se utilizará la consulta didáctica, debate, estudio de casosy estrategias de resolución de problemas. El alumno tendrá a su disposición en la plataforma Temalos apuntes elaborados por el profesor que le servirán de guía.



Atención personalizadaMetodologías DescripciónTrabajos tutelados El alumno deberá darse de alta en la plataforma Tema para el correcto seguimiento de la materia.

La realización del Trabajo en grupo es obligatoria y las tutorias de asesoramiento y orientación delmismo se harán en grupo pequeño (4 a 6 alumnos) y en las fechas establecidas en laprogramación de la materia.

Sesión magistral Las tutorías de orientación y asesoramiento académico, profesional y personal, tienen unadedicación de 6 horas a la semana (MARTES y MIERCOLES DE 10:30 A 13:30). También se puedenrealizar por correo electrónico a la dirección del profesor indicando en asunto: TUTORÍAS.

Prácticas delaboratorio

Las tutorías de orientación y asesoramiento académico, profesional y personal, tienen unadedicación de 6 horas a la semana (MARTES y MIERCOLES DE 10:30 A 13:30).


EvaluadasPrácticas delaboratorio

Examen práctico:Realizar el protocolo de valoración de pelvis y su tratamiento. Elprotocolo de valoración y tratamiento en columna.




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Trabajostutelados

La realización, asistencia a tutorías, exposición y defensa del trabajo esobligatoria. Se valorará la participación en las tutorías del trabajo, laexposicion y defensa, el planteamiento y análisis realizado, así como suredacción y la utilización de fuentes bibliográficas.

10 CG2CG3CG14CG15CG19


CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT11CT12CT15CT16CT17CT18CT20CT23CT24CT25CT30

Sesión magistral Examen teórico: consta de 5 preguntas, no pudiendo dejar ninguna sincontestación efectiva.



CT2CT4CT5CT12


La realización del trabajo es obligatoria y su valoración se hará a través de las tuitorias establecidas en la programación dela materia y en la presentación y defensa del mismo.

Para poder presentarse al examen práctico el alumno debe realizar el examen teórico.

Para superar la materia el alumno debe tener superados el examen teórico y práctico de forma independiente.

A los alumnos que no superen la materia se les guardará la parte superada para la segunda convocatoria dentro del inclusoaño académico.

Fuentes de informaciónHoppenfeld S., Exploración física de la columna vertebral y extremidades, México: El Manual Moderno;1997,Parsons J, Marcer N., Osteopatía. Modelos de diagnóstico, tratamiento y práctica, Madrid: Elsevier; 2007,Ricard F, Salle J., Tratado de osteopatía., 3ª ed. Madrid: Panamericana; 2003,Dvorak J, Dvorak V., Medicina manual. Diagnostico, Barcelona: Scriba S.A; 1993,Gibbons P, Tehan P., Manipulación de la columna, el torax y la pelvis, Madrid: Mc Graw-Hill Interamericana; 2002,Le Corre F, Raegot E., Manipulaciones vertebrales., 2ª ed. Barcelona: Masson; 1995,ChaitowL, Fritz S., Cómo conocer, localizar y tratar los puntos gatillo miofasciales., Barcelona: Eselv ier; 2008,Petty N, Moore G., Exploración y evaluación neuromusculoesquelética., 2ªed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana;2003,Meadows J.T., Diagnóstico diferencial en Fisioterapia., Madrid: Interamericana Mc Graw-Hill; 2000,Torres Cueco R., La Columna Cervical síndromes clínicos y su tratamiento manipulativo, Madrid: Ed MedicaPanamericana; 2008,Seco J. [Dir.], Métodos Específicos de Intervención en Fisioterapia. Serie Sistema Músculo-Esquelético, Volumen I.Ed. Panamericana. Madrid. 2015.,

Recomendaciones

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DATOS IDENTIFICATIVOSRadiologíaAsignatura Radiología Código P05G170V01403 Titulacion Grado en

Fisioterapia


Castellano

Departamento Biología funcional y ciencias de la saludCoordinador/a García Pomar, DionisioProfesorado García Pomar, DionisioCorreo-e [email protected] Descripcióngeneral


enfermas, en el medio natural y social.CG5 Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.CG19 Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así

como con otros profesionales.CE2 Conocer la estructura del cuerpo humano desde el punto de vista de los medios de diagnóstico por imagenCE14 Conocer y comprender los conceptos de exploración física, valoración, diagnóstico y pronóstico; las bases teóricas de



CE20 Adquisición de vocabulario propio en el campo de la FisioterapiaCE21 Adquirir formación científica básica en investigaciónCE35 Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y socialesCE36 Determinar el Diagnóstico de Fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los


CE45 Incorporar la investigación científica y la práctica basada en la evidencia como cultura profesionalCE49 Afrontar el estrés, lo que supone tener capacidad para controlarse a sí mismo y controlar el entorno en situaciones de

tensiónCE50 Asumir riesgos y vivir en entornos de incertidumbre, es decir, tener la capacidad para desempeñar una

responsabilidad sin conocer al 100% el resultado finalCE57 Capacidad de identificar elementos estructurales y alteraciones de la normalidad en los diferentes métodos de

análisis y diagnóstico a través de la imagenCT1 Comunicación oral y escrita en las lenguas co � oficiales de la Comunidad AutónomaCT2 Capacidad de análisis y síntesisCT3 Capacidad de organización y planificaciónCT5 Resolución de problemasCT6 Toma de decisionesCT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudioCT11 Habilidades en las relaciones interpersonalesCT12 Razonamiento críticoCT13 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidadCT15 Aprendizaje autónomoCT17 Adaptación a nuevas situacionesCT18 CreatividadCT19 Iniciativa y espíritu emprendedorCT20 LiderazgoCT23 Trabajar con responsabilidadCT24 Mantener una actitud de aprendizaje y mejoraCT25 Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demásCT30 Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir


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Conocer las diferentes bases físicas en las que se fundamentan las técnicas de diagnóstico por laimagen y de los tratamientos de intervencionismo guiados por la imagen. Describir las nocionesbásicas (propiedades, principios, interacción, efectos biológicos) con las distintas aplicacionesclínicas de diagnóstico.

CG1 CE14CE21

CT15

Explicar la validez de un test diagnóstico en los términos de sensibilidad y especificidad. Definir losbinomios riesgo/beneficio y coste/eficacia que sirven de base para establecer los criterios para lasindicaciones de las diversas técnicas de diagnóstico por la imagen.

CG5 CE14CE21CE45

CT2CT15

Conocer el entorno clínico de los servicios de diagnóstico por la imagen y de radiologíaintervencionista en los diferentes ámbitos asistenciales.

CG19 CE14CE20

CT7CT11CT20CT25CT30

Manejar, tras la sistemática de la historia clínica y la exploración física, la incertidumbre previa aldiagnóstico y la sobrevenida en el seguimiento evolutivo. Conocer como plantear hipótesis en elproceso diagnóstico. Valorar el impacto de los resultados de las técnicas de diagnóstico por laimagen en el plan de intervención sobre el paciente.

CG5CG19


CT2CT3CT5CT12CT15CT17CT24

Conocer las posibilidades y limitaciones de las técnicas radiológicas básicas y sus indicacionesfundamentales.

CG5 CE14 CT2CT5CT15CT17CT19

Conocer los efectos biológicos y los riesgos derivados del uso de las radiaciones ionizantes.Conocer los principios y procedimientos básicos de la protección radiológica del paciente. Valorarla justificación de someter al paciente a procedimientos radiológicos.

CG1 CE21CE35CE36CE49CE50

CT6CT12CT23

Reconocer, ante una imagen radiológica, la técnica empleada, las características de proyección ocorte, la utilización de contrastes y encausados básicos de la imagen. Identificar las estructurasanatómicas observables en estas imágenes. Valorar la información estructural y funcional de lasimágenes radiológicas normales.

CG1CG5

CE2CE35CE36CE57

CT2CT3CT15

Conocer la terminología radiológica habitual. Diferenciar, siguiendo análisis semiológico aportadopor el especialista, la existencia de alteraciones en la forma, estructura o relaciones de algunoselementos que indican la existencia de patología.

CG19 CE14CE20CE36CE57

CT12

Comprender cómo se plantean otras opciones terapeúticas en función de la patologíadiagnósticada que complementan o están asociadas a los tratamientos de la fisioterapia.


CT5CT6CT18

Elaborar y exponer un trabajo sobre un caso clínico en el que se demuestre la consecución de lashabilidades citadas y discutir los resultados.

CG5 CE2CE14CE21CE36CE45

CT6CT7CT18CT19

Adquirir la sensibilidad humana y el sentido deontológico preceptivos para la relación con elpaciente y sus familiares, respeto a la utilización de técnicas diagnósticas incluidas en laRadiología.

CG1CG5CG19

CE36 CT1CT6CT11CT13CT20CT23

ContenidosTema

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Contenido Teórico I:Tema 1.- Introducción a la RadiologíaTema 2.- El diagnóstico. Ámbito clínico de unservicio de diagnóstico por la imagen.Tema 3.- La radiación electromagnética.Conceptos básicos.Tema 4.- Interacción de la radiación con elorganismo humano.Tema 5.- Detección y medida de la radiación.Radioprotección. Justificación de una exploración.Tema 6.- La imagen radiológica. Medios decontraste. Técnicas radiológicas.Tema 7.- Interpretación radiológica. Semiologíabásica.Tema 8.- Ecografia. Generalidades.Instrumentación. Modalidades.Tema 9.- Ultrasonografía Döppler: tipos.Semiología e indicaciones.Tema 10.- Tomografía Axial Computerizada.Bases del TAC. Tipos.Tema 11.- Tomografía Axial Computerizada.Semioloxía básica e indicaciones.Tema 12.- Resonancia Magnética (RM):Generalidades.Tema 13.- Resonancia Magnética. Semiologíabásica e indicaciones.Tema 14.- Medicina Nuclear. Radiotrazadores yradiofármacos.Tema 15.- Medicina Nuclear. Estudiosmorfológicos y funcionales con isótopos de losprincipales órganos y aparatos.Tema 16.- Medicina Nuclear. Estudios isotópicos.SPECT, PET y otras técnicas. Indicaciones ysemiología básica.Tema 17.- Densitometría ósea.Tema 18.- Radiología intervencionista.

SUBTEMA 1: Plan global de la asignatura: Objetivos de la asignaturaRadiología en la Titulación de Fisioterapia, contenidos, metodologíadocente, bibliografía, links recomendables en la web, elaboración de untrabajo, fechas de exámenes, sistemas de evaluación y criterios.Aproximación conceptual a la Radiología y Medicina Física en el ámbitodocente y asistencial.SUBTEMA 2: Ubicación de la Radiología en el entorno clínico, Exploracionesinstrumentales, Técnicas de diagnóstico por la imagen, Estrategia endiagnóstico por la imagen, El servicio de diagnóstico por la imagen,Agencias de evaluación tecnológica, Evaluación de las técnicas dediagnóstico por imagen.SUBTEMAS 3 y 4: Los Rayos X, Naturaleza, Origen, Propiedades,Producción. El equipo generador de rayos X. Interacción de los electronescon la diana, Espectro Continuo, Espectro característico. Parámetros queinfluyen en el espectro. Interacción de los Rayos X con la materia viva.-Atenuación. Efecto fotoeléctrico. Dispersión Compton. La imagenradiológica de proyección. Geometría de la imagen. ConceptoRadiodiagnóstico y de contraste en la imagen. Desarrollo de lasaplicaciones médicas de los rayos X.SUBTEMA 5: Utilidad de las Radiaciones ionizantes. Valoración del índicebeneficio / riesgo. La Protección Radiológica: origen y desarrollo. Objetivode la Protección Radiológica. Criterios de Protección Radiológica.Radiobiología. Recomendaciones generales para la reducción de dosis alpaciente. Control de Calidad en Radiodiagnóstico. Justificación de laindicación de un test radiológico.SUBTEMAS 6 y 7: La imagen radiológica en las técnicas de proyección.Evolución sistemas de imagen, Clasificación general de las imágenesradiológicas respecto a su génesis, Sistemas de soportes de imagen.Formato DICOM (Digital Imaging and Comunicatión in Medicine).Parámetros de calidad de la imagen. La imagen como portadora deinformación. El proceso de interpretación de la imagen. Semiología básica.SUBTEMAS 8 y 9: Los ultrasonidos en diagnóstico por la imagen, Ecografía,desarrollo. Fundamentos de la Ecografía, Ecografía modo A, modo B, modoT-M. Eco-3D, Ecografía de Alta resolución. Ecografía endoluminal.Fundamento Doppler, Ultrasonografía-Doppler color, Power -Doppler,Ventajas de la ecografía diagnóstica, semiología, indicaciones.SUBTEMAS 10 y 11: Fundamentos físicos y obtención de imagen.Generaciones de unidades TAC, La unidad de TAC, Estudios con contraste,Nuevas técnicas de estudios diagnósticos mediante TAC multicorte.Indicaciones.SUBTEMAS 12 y 13: Fundamentos físicos de la resonancia magnéticanuclear, Los valores de relajación, La relajación longitudinal o T1, Larelajación transversal o T2, Técnica de adquisición de imagen,Componentes de una unidad de resonancia para diagnóstico clínico,Contrastes paramagnéticos, Estudios vasculares, las imágenes en RM, RMfuncional, Ventajas e inconvenientes. Indicaciones.SUBTEMAS 14, 15 y 16: Fundamento de la Medicina Nuclear, Isótoposradiactivos, Radiofármacos, Sistemas de detección y obtención de imagen,Tipos de estudios en MN, Ejemplos de exploraciones, Tomografía porEmisión de Positrones (PET). Expansión actual de la PET y aplicacionesclínicas.SUBTEMA 17: Carácter de la Enfermedad. Impacto actual y predicción a 50años. Entorno social del Problema. Actuaciones específicas enOsteoporosis. Osteopenia. Osteoporosis. Diagnóstico y seguimiento de laOsteoporosis. Estudio de la Masa ósea. Métodos de evaluación de la Masaósea.SUBTEMA 18: Técnicas de Radiología Intervencionista. Impacto asistencialde la Radiología Intervencionista. Previsión de expansión de las técnicasde Radiología Intervencionista. Técnicas y Procedimientos: Endovascular,Extravascular, Oncológica. Protección Radiológica en la RadiologíaIntervencionista.

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Contenido Teórico II:Tema 19.- Estudios de imagen en el tórax:técnicas, indicaciones, semiología básicaTema 20.- Estudios de imagen en el abdomen yaparato digestivo: técnicas, indicaciones,semiología básicaTema 21.- Estudios de imagen en el aparatolocomotor: técnicas, indicaciones, semiologíabásica.Tema 22.- Estudios de imagen en el aparatolocomotor: semiología básica.Tema 23.- Estudios de imagen en el riñón y víasurinarias: técnicas, indicaciones, semiologíabásica.Tema 24.- Estudios de imagen en el sistemanervioso: técnicas, indicaciones, semiologíabásica.Tema 25.- Estudios de imagen en el sistemacirculatorio: Técnicas, indicaciones, semiologíabásica.

SUBTEMAS 19 y 20: Técnicas básicas de imagen de proyección, Técnicascomplementarias. Indicaciones básicas de las placas simples. Exámenradiologico de urgencias. Constituyentes de la imagen radiológica.Semiología básica.SUBTEMAS 21 y 22: Anamnesis osteoarticular. Indicaciones de pruebas deimagen: Radiología simple, Tomografía axial computerizada, ResonanciaNuclear Magnética, Gammagrafía ósea, Ecografía. Estudios de imagen entraumatismos. Estudios de imagen en articulaciones. Tumores.SUBTEMAS 23, 24 y 25: Estudios de radiología simple, Tomografía axialcomputerizada, Resonancia Nuclear Magnética, Gammagrafía ósea,Ecografía. Semiología básica.

Contenido Práctico:Práctica 1.- Generalidades. La imagen comoportadora de información.Práctica 2.- La radiación ionízante. Uso deequipos para la detección y medida de laradiación.Práctica 3.- Radiología simple. Formatos deradiografías.Práctica 4.- Radiografía digital.Práctica 5.- Análisis e identificación de imágenesecografícas.Práctica 6.- Análisis e identificación de imágenesde TACPráctica 7.- Análisis e identificación de imágenesde RMPráctica 8.- Análisis e identificación de imágenesde Medicina nuclearPráctica 9.- Análisis e identificación de imagen entórax y abdomen.Práctica 10.- Análisis e identificación de imagenen aparato locomotor, sistema nervioso ycirculatorio

SUBTEMA Práctica 1: Impacto de la información en el diagnóstico yposterior manejo del paciente.SUBTEMA Práctica 2: Utilización de diversos equipos para la detección emedida da radiación. Práctica con blindajes.SUBTEMA Práctica 3: Visualización de diversos formatos de radiografías enel negatoscopio.SUBTEMA Práctica 4: Distribución y explicación de tutoriales TAC y RMN enCD.SUBTEMAS Prácticas 5, 6, 7, 8, 9 y 10: Exposición de imágenes,observación y análisis según técnicas de adquisición y procesado.

Planificación Horas en clase Horas fuera de clase Horas totalesSesión magistral 27 44 71Prácticas de laboratorio 18 40 58Presentaciones/exposiciones 2 10 12Prácticas autónomas a través de TIC 0 5 5Actividades introductorias 1 0 1Pruebas de tipo test 1 0 1Pruebas de respuesta larga, de desarrollo 1 0 1Pruebas prácticas, de ejecución de tareas reales y/osimuladas.

1 0 1

*Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad dealumnado

Metodologías DescripciónSesión magistral El profesor explica los fundamentos teóricos. El alumno toma notas, plantea dudas y cuestiones

complementarias.Prácticas de laboratorio El profesor presenta las imágenes, guía en la observación, apoya con el entorno clínico, ayuda en la

valoración. El alumno observa, valora, participa, asimila y elabora un catálogo de casos estudiados.Presentaciones/exposiciones

El profesor proporciona instrucciones, asesora en la elección de un tema, facilita bibliografía, realizaun seguimiento individualizado, aclara dudas, valora resultados. El alumno profundiza en un tema,realiza revisión bibliográfica en publicaciones clínicas, prepara un resumen y lo expone en PWP.

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Prácticas autónomas através de TIC

El profesor proporciona tres programas de bancos de imágenes radiológicas normales que permiten alalumno interaccionar con la orientación espacial y las referencias de radioanatomía. Explica sufuncionamiento. El alumno usa los programas en su ordenador personal.


Se exponen los contenidos de la materia distribuidos en seis bloques:

-Introducción general.

-Bases de la radiología.

-Diagnóstico por imagen según los diversos procedimientos radiológicos.

-Radiología aplicada a Fisioterapia.

-Radiobiología y protección radiológica.

-Radioterapia. Los objetivos establecidos. Los créditos asignados y su distribución. La bibliografíadisponible. La forma de evaluación final y su ponderación.

Atención personalizadaMetodologías DescripciónPrácticas de laboratorio Alta en la plataforma TEMA para el seguimiento de la materia. Tutorías de orientación y

seguimiento individual en horario de tutoría. Resolución de dudas respecto al funcionamientode los tutoriales multimedia que se facilitan en formato CD o disponibles en la web.

Presentaciones/exposiciones Tutorías de orientación en el alcance y contenidos del trabajo. Tutela y revisión del trabajoindividual, durante su elaboración.


EvaluadasSesión magistral Un examen escrito de desarrollo de 6-10 preguntas del

temario.Un examen tipo «test» con 30-40 preguntas de cuatroopciones de las cuales sólo una es válida. Las respuestaserróneas restan 1/3.

60 CG1CG5



Prácticas de laboratorio Control de asistencia.Prácticas autónomas a través de TICControl seguimiento de casos.Examen: descripción de 6 imágenes de diversas técnicasradiológicas sin patología, que se explicaron en prácticas y enlos programas de TIC.

30 CE2CE35CE36CE49CE50CE57

CT1CT2CT3CT5CT6CT7CT11CT12CT13CT15CT17CT20CT23CT24CT25

Presentaciones/exposicionesValoración del trabajo del alumno realizado sobre la revisiónde un tema, su revisión bibliográfica, la calidad de lasimágenes, su descripción, la discusión sobre los resultados, lacalidad de su exposición en PWP.

10 CG1CG5CG19

CE2CE14CE16CE35CE36CE45CE49CE50CE57


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Fuentes de informaciónJosé Luis del Cura, Radiología Esencial, Editorial Panamericana,,Adam Greenspan, Radiología de huesos y articulaciones, MARBAN Libros S.L., 4ª edición,Nigel Raby, Laurance Berman, Gerald de Lacey, Radiología de Urgencias y Emergencias, Manual de supervivencia,Elsevier, Madrid, 2ª edición,Fleckenstein P., Tranum-Jensen J., Bases anatómicas del diagnóstico por imagen, Harcourt, ELSEVIER Madrid España,González J., Delabat R.G., Tecnología radiológica, Paraninfo, Madrid,Monnier J.P., Manual de Radiodiagnóstico, Masson, S.A. Barcelona 3ª edición,

La mayor parte de los libros recomendados se encuentran a disposición del alumno para su consulta en la biblioteca de laFacultad de Fisioterapia.

Se establecieron unas preferencias en cuanto a la consulta para facilitar la posible adquisición, por parte del alumno, dealguno de los libros incluidos como bibliografía básica. El resto de los libros se incluyen como bibliografía ampliada, aún quemuchos también se pueden considerar básicos. Con este fin se consideran como factores de prioridad:

- Textos de carácter general que desarrollan de una forma clara y concisa en alguno de los diferentes puntos de laslecciones del programa.

- Contenidos clásicos y simples. Extensión.

- Esquemas, imágenes y tablas.

- Idioma castellano. Precio.

En alguno de los temas escritos se facilitaran direcciones de internet para que el alumno se familiarice con la consulta poreste medio. Los alumnos pueden consultar en la plataforma FAITIC los trabajos de otros alumnos realizados en añosanteriores. En dichos trabajos hay referencias bibliográficas y enlaces a las fuentes con muchas direcciones de internet enlas que encontraron información.

Recomendaciones

Otros comentariosEs fundamental un conocimiento de la estructura y función del cuerpo humano como punto de partida para poder valorar lainformación estructural y funcional de las imágenes radiológicas normales. Es necesario un conocimiento de patologíageneral en fisioterapia para guiar la identificación por el alumno de las alteraciones estructurales y funcionales que sereflejan en las imágenes radiológicas. Es deseable que el alumno esté introducido en la sistemática de la historia clínica y enel entorno de la incertidumbre previa al diagnóstico y la sobrevenida en el seguimiento para que pueda valorar el impactode los resultados de las técnicas radiológicas en el plan de intervención sobre el paciente.

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DATOS IDENTIFICATIVOSSalud pública y fisioterapia comunitariaAsignatura Salud pública y

fisioterapiacomunitaria


Fisioterapia


CastellanoGallego

Departamento Biología funcional y ciencias de la saludCoordinador/a Maceiras García, María Lourdes

Nóvoa Castro, BorjaProfesorado González Norés, José Carlos

Maceiras García, María LourdesNóvoa Castro, Borja

Correo-e [email protected]@uvigo.es

Web http://mpsp.webs.uvigo.esDescripcióngeneral

CompetenciasCódigo CG12 Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud.CG14 Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional así como integrar los aspectos

sociales y comunitarios en la toma de decisiones.CG15 Participar en la elaboración de protocolos asistenciales de fisioterapia basada en la evidencia científica.CG18 Adquirir habilidades de gestión clínica que incluyan el uso eficiente de los recursos sanitarios y desarrollar actividades

de planificación, gestión y control en las unidades asistenciales donde se preste atención en fisioterapia y su relacióncon otros servicios sanitarios.

CE12 Conocer y comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en su propio proceso deaprendizaje a lo largo de toda la vida

CE13 Conocer y comprender los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgoCE21 Adquirir formación científica básica en investigaciónCE23 Conocer y comprender los procesos de administración y gestión sanitaria, especialmente de los servicios de

fisioterapia, en el contexto diverso y cambiante en el que ésta se desenvuelveCE24 Conocer y comprender las implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos trabajoCE25 Conocer y comprender los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestación del servicio de

fisioterapia, mediante el uso de guías de buena práctica clínica y de estándares profesionalesCE26 Conocer y comprender los conceptos fundamentales de la salud, los sistemas de salud y niveles asistenciales. La

Fisioterapia en el proceso salud-enfermedadCE27 Conocer y comprender el impacto de las políticas socio-sanitarias en la práctica profesional.CE28 Conocer y comprender los factores que intervienen en los problemas de desigualdad social y en las necesidades de

salud de los diferentes grupos socialesCE29 Conocer y comprender las condiciones éticas, legales y profesionales que conforman la práctica de la FisioterapiaCE30 Conocer y comprender los códigos deontológicos de la profesiónCE31 Conocer y comprender las normas legales de ámbito profesionalCE42 Intervenir en los ámbitos de promoción de la salud y prevención de la enfermedadCT1 Comunicación oral y escrita en las lenguas co � oficiales de la Comunidad AutónomaCT2 Capacidad de análisis y síntesisCT3 Capacidad de organización y planificaciónCT4 Capacidad de gestión de la informaciónCT5 Resolución de problemasCT6 Toma de decisionesCT7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudioCT9 Compromiso éticoCT10 Trabajo en equipoCT12 Razonamiento críticoCT13 Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidadCT15 Aprendizaje autónomoCT16 Motivación por la calidadCT17 Adaptación a nuevas situaciones

http://mpsp.webs.uvigo.es

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CT18 CreatividadCT19 Iniciativa y espíritu emprendedorCT20 LiderazgoCT21 Conocimiento de otras culturas y costumbresCT22 Sensibilidad hacia temas medioambientalesCT23 Trabajar con responsabilidadCT24 Mantener una actitud de aprendizaje y mejoraCT25 Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demásCT27 Manifestar discreciónCT28 Mostrar su orientación al paciente/usuarioCT29 Ajustarse a los límites de su competencia profesionalCT30 Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir

Resultados de aprendizajeResultados de aprendizaje CompetenciasReconocer los determinantes de la salud de la población, tanto los dependientes del estilo de vida,como los demográficos, genéticos, ambientales, sociales, económicos, psicológicos y culturales.

CG12CG14


CT1CT2CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT12CT13CT15CT17CT18CT21CT22CT23CT24CT25CT27

Describir y analizar los indicadores de mortalidad, enfermedad, lesiones y discapacidad en lacomunidad.

CG12CG14



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Reconocer su papel, tanto a nivel individual como en equipos multiprofesionales, en acciones depromoción y protección de la salud, y de prevención de enfermedades, así como de diagnóstico,tratamiento y rehabilitación, de cara a mantener la salud a nivel individual y comunitario.

CG12CG14



Conocer las organizaciones internacionales de salud y el marco general en el que se desarrollanlas intervenciones orientadas a la mejora de la salud de la población.

CG12CG14



Conocer los programas de salud en la atención primaria y la tarea de los fisioterapeutas en eldesarrollo de estos.

CG12CG15

CE13CE27CE28CE29

CT16CT28CT29

Conocer los protocolos de fisioterapia en atención primaria. CG12CG15

CE13CE25

CT2CT3CT4CT10CT28

Conocer el marco legislativo en atención primaria. CG14CG15CG18


CT9

Saber cómo se gestiona un servicio de fisioterapia en atención primaria. CG12CG15CG18


CT3CT19CT20CT30

La promoción de la salud y prevención de la enfermedad en la atención primaria desde el punto devista de la fisioterapia.


CT9CT17CT18CT24CT25CT28

ContenidosTema

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Unidad I: SALUD PÚBLICAConcepto de salud Evolución histórica. Determinantes de la salud. Historia natural de la

enfermedad; niveles de prevención.Salud Pública Concepto y evolución históricaSistema sanitario español Índices e indicadores. Sistemas de Información Sanitaria. Planificación y

gestión sanitaria. Diagnóstico de salud.Educación para la salud (EpS) Concepto de EpS. Modelo de aprendizaje del comportamiento. Medición de

los fenómenos de salud y enfermedad. Promoción de la salud.Derechos fundamentales y de igualdad. Derechoa la salud.

Determinantes sociales de la salud. Desigualdades en salud. Valorespropios de una cultura de paz y democracia. Organismos sanitariosinternacionales. Organizaciones no gubernamentales y salud.

Unidad II Fisioterapia comunitariaLa Fisioterapia en el Sistema Sanitario Español La fisioterapia en el ámbito de la atención primaria, hospitalaria y salud

laboral. Programas de salud. Protocolos de Fisioterapia en AtenciónPrimaria.

Marco legislativo de la Fisioterapia en AtenciónPrimaria

Marco legislativo de la Fisioterapia en Atención Primaria en España

Gestión de un servicio de Fisioterapia Organización y gestión.Criterios de calidad Calidad asistencial.SEMINARIOS de Salud Pública Técnicas cualitativas de planificación.

Medición de los fenómenos de salud y enfermedad.SEMINARIOS de Fisioterapia Comunitaria La consulta de Fisioterapia en Atención Primaria.

Planificación Horas en clase Horas fuera de clase Horas totalesSeminarios 10 10 20Trabajos tutelados 2 30 32Presentaciones/exposiciones 4 0 4Actividades introductorias 2 0 2Sesión magistral 60 105 165Pruebas de respuesta larga, de desarrollo 1 0 1Pruebas de tipo test 1 0 1*Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad dealumnado

Metodologías DescripciónSeminarios Actividades enfocadas al trabajo sobre un tema específico, que permiten ahondar o complementar los

contenidos de la materia. Se emplearán como complemento de las clases teóricas.Trabajos tutelados El alumnado, dividido en grupos, elaborará un documento sobre una temática de la materia, bajo las

directrices y supervisión del profesorado. Es una actividad autónoma que incluye la búsqueda yrecogida de información, lectura y manejo de bibliografía, redacción..., etc., y posterior exposición deél ante sus compañeros y profesorado de la materia.


Exposición con medios audiovisuais, por parte de los grupos de alumnado, ante sus compañeros yprofesorado de la materia, del trabajo tutelado realizado.



Sesión magistral Exposición de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Serán participativas y se utilizará laconsulta didáctica, debate, estudio de casos y estrategias de resolución de problemas. Siguiendo elProceso de Bolonia, el aprendizaje estará cada vez más basada en el estudiantado y en su aprendizajeactivo y participativo.

Atención personalizadaMetodologías DescripciónSesión magistral Organización social del trabajo del alumnado: Para el desarrollo de la docencia se harán

grupos: * Grupo A o grupo grande (hay 1): clases teóricas y exposiciones de trabajos en elaula. * Grupo B o grupo mediano (hay 3): seminarios. * Individual: examen. // Tutorías:Además de las tutorías de grupo pequeño, de cara a la realización del trabajo tutelado de lamateria, existen las tutorías de orientación y asesoramiento académico, profesional ypersonal. Se llevan a cabo en el horario establecido en el documento de las tutorías y en eldespacho del profesorado de la materia, siendo de 6 horas a la semana. También puedenrealizarse por correo electrónico a la dirección electrónica del profesorado, indicando en elasunto: TUTORÍAS, o a través de la FaiTIC.

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Seminarios Tutorías individuales o en grupo pequeño. Se llevan a cabo en el horario establecido en eldocumento de las tutorías y en el despacho del profesorado de la materia, siendo de 6 horasa la semana. También pueden realizarse por correo electrónico a la dirección electrónica delprofesorado, indicando en el asunto: TUTORÍAS, o a través de la FaiTIC.

Trabajos tutelados Tutorías individuales o en grupo pequeño. Se llevan a cabo en el horario establecido en eldocumento de las tutorías y en el despacho del profesorado de la materia, siendo de 6 horasa la semana. También pueden realizarse por correo electrónico a la dirección electrónica delprofesorado, indicando en el asunto: TUTORÍAS, o a través de la FaiTIC.

Presentaciones/exposiciones Tutorías individuales o en grupo pequeño. Se llevan a cabo en el horario establecido en eldocumento de las tutorías y en el despacho del profesorado de la materia, siendo de 6 horasa la semana. También pueden realizarse por correo electrónico a la dirección electrónica delprofesorado, indicando en el asunto: TUTORÍAS, o a través de la FaiTIC.

Actividades introductorias El alumnado tiene que darse de alta en el Servicio de Teledocencia: FaiTIC (plataformaTEMA), cubrir la ficha virtual: aportando sus datos y una foto, y participar en las actividadesque se hacen a través de él, para el correcto seguimiento de la materia.


EvaluadasSeminarios La asistencia a los seminarios es obligatoria. Se realizará una

observación sistemática del alumnado para recoger datossobre su participación en el desarrollo de ellos.

10 CG12CG14CG15CG18

CE12CE13CE21CE25CE27CE28CE29CE30CE31CE42

CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT9CT10CT12CT13CT15CT16CT17CT18CT19CT20CT21CT22CT23CT24CT25CT27CT28CT29CT30

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Trabajos tutelados La asistencia a las tutorías, realización, exposición y defensadel trabajo es obligatoria para superar la materia. Se valorarála participación en las tutorías del trabajo, el planteamiento yanálisis realizado, así como la redacción y utilización de fuentesbibliográficas.

5 CG12CG15CG18

CE12CE21CE42

CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT12CT13CT15CT16CT17CT18CT19CT20CT21CT22CT23CT24CT25CT27CT28CT29CT30

Presentaciones/exposicionesSe valorará la presentación del trabajo con mediosaudiovisuales, su exposición y defensa.

5 CG12CG15CG18

CE12CE21CE42

CT1CT2CT3CT4CT5CT6CT7CT9CT10CT12CT13CT15CT16CT17CT18CT19CT20CT21CT22CT23CT24CT25CT27CT28CT29CT30

Sesión magistral Unidad de Salud Pública:Habrá un examen final, una prueba tipo test de respuestaúnica. Cada pregunta bien respondida contará 1 punto; lasdejadas en blanco no descontarán puntuación, pero las quetengan la respuesta equivocada sí, según la fórmula:Calificación = aciertos - (errores / nº de opciones de respuestaen cada pregunta).

Unidad de Fisioterapia Comunitaria:Pruebas de respuesta larga, de desarrollo. No se puede dejarninguna pregunta sin contestación efectiva.Durante estas sesiones magistrales, se podrán desarrollarejercicios que, de ser superados por el alumnado, desgravaránmateria en las pruebas deevaluación.

80 CG12CG14CG15




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Para poder presentarse al examen teórico, en cualquiera de las dos convocatorias, es obligatorio asistir a los seminarios yrealizar, asistir a las tutorías, exponer y defender el trabajo en las fechas que se establezcan al principio de la docencia de lamateria.

Esta materia consta de dos unidades: Unidad I: Salud Pública y Unidad II: Fisioterapia Comunitaria. La evaluación se hará decada unidad por separado; siendo necesario, para aprobar la materia, asistir a los seminarios, a las tutorías del trabajo, yrealizar, exponer y defender el trabajo en las fechas que se establezcan al principio de la docencia de la materia, y superarlas dos Unidades independientemente (y, dentro de ellas, cada una de sus partes: teórica, seminarios y práctica, tambiénindependientemente).

La nota final será la media de las dos Unidades, si ambas están aprobadas. Si sólo se aprueba una unidad, se conserva eseaprobado dentro del mismo curso académico (hasta julio), pero non de un curso a los siguientes.

Fuentes de informaciónLouro González A, Serrano Peña J, González Guitian C., Guías para la consulta de atención primaria. Gestión de lainformación y el conocimiento en el punto de atención., 3ª ed. A Coruña: Casitérides;,Martín Zurro A, Cano Pérez JF, Gené Badia J., Compendio de Atención Primaria: conceptos, organización y prácticaclínica., 8ª ed. Madrid: Elsevier;,Martínez Navarro F, Antó JM, Castellanos PL, Gili M, Marset P, Navarro V., Salud Pública., Madrid: MacGraw Hill /Interamericana;,Medina F., Bases para la incorporación de fisioterapia en los equipos de atención primaria., Fisioterapia. 14: 125 -153,Pineault R, Daveluy C., La planificación sanitaria. Conceptos, métodos y estrategias., 2ª ed, 3ª reimp. Barcelona: SG /Masson;,Salleras Sanmartí L., Educación Sanitaria. Principios, métodos y aplicaciones., 1ª ed, 2ª reimp. Madrid: Díaz deSantos;,Sierra A, Sáenz MC, Fernández-Crehuet J, Salleras Ll, Cueto A, Gestal JJ, Domínguez V, et al., Piédrola Gil. MedicinaPreventiva y Salud Pública., 12ª ed. Barcelona: Masson;,Varela J, Galego P., Bases para la mejora continua de la calidad de los servicios de salud., Santiago de Compostela:Xunta de Galicia;,

Recomendaciones

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