Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Escuela...

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Escuela de Ciencias Sociales Campus Montalbán y Guayana

Renovación Académica 2014-2015

Mayo 2014 Documento para difusión

Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Escuela de Ciencias Sociales

La presentación recopila la información fundamental para conocer la propuesta del proceso

de Renovación Curricular que la Escuela ha llevado a cabo en los últimos años. Toda la

información sobre el proceso y sus resultados reposa en las actas del Consejo de la Escuela de

Ciencias Sociales como en los diferentes informes parciales que, en su momento, la Escuela

presentó a la Unidad de Innovación y Desarrollo Académico de la UCAB (UNIDEA). Este

documento tiene fines de difusión para la población estudiantil y docente de la Escuela de

Ciencias Sociales.

En este sentido, presentamos el contexto de la Renovación y su inserción en los procesos de

actualización que se llevan a cabo dentro de la Universidad y en la Facultad de Ciencias

Económicas y Sociales, los principales rasgos de la nueva oferta curricular y la respectiva

malla curricular

1. INTRODUCCIÓN



2. LA RENOVACIÓN CURRICULAR EN LA UCAB Y EN LA FACULTAD


Fomento del pensamiento complejo; suscitar en los estudiantes la comprensión

de que el pensamiento se nutre de todos los saberes y formas de conocimiento, y

de la interpretación de la naturaleza de las cosas desde la dimensión relacional y

sistémica de la realidad.

Aprendizaje autónomo y significativo; promover métodos y estrategias que

ayuden al estudiante a aprender a aprender, de manera que desarrolle su

autonomía y su capacidad para relacionar nuevos aprendizajes e interpretar la

realidad.

Claves del Proceso Formativo y del Quehacer Académico




Fomento del diálogo interdisciplinar; propiciar la integración de conocimientos

mediante el diálogo profundo entre todas las ramas del saber, fomentando el

trabajo investigativo y el análisis de la realidad, con miras a alcanzar las metas más

altas en términos de calidad humana y académica.

Contribución al bienestar colectivo mediante el cultivo de las relaciones

interpersonales; con el medioambiente físico y sociocultural, local y global, así

como la promoción entre todos sus miembros de una conciencia instruida y viva

de los problemas sociales, así como la consecuente responsabilidad cívica y

ciudadana.





Fomento de la colaboración y del trabajo en equipo, mediante la promoción de

situaciones diversas y complejas para alcanzar objetivos comunes, potenciar las

competencias necesarias para el trabajo colaborativo, la comunicación asertiva, la

negociación y resolución de conflictos, la búsqueda de consensos en contextos de

diversidad, cuyos resultados beneficien a todos.

Formación para el liderazgo; ofrecer a los jóvenes estudiantes la oportunidad de

descubrirse a sí mismos, de sentirse interpelados para responder a las necesidades

humanas, mediante una acción comprometida con la comunidad en la cual están

insertos.





Fomentar el uso de las nuevas TIC en todos los ámbitos universitarios:

enseñanza, aprendizaje, investigación, extensión y gestión, mediante el desarrollo

de las competencias necesarias para ello.

Integración a escenarios globales; analizar el entorno inmediato y su relación con

el mundo global, con miras a crear nuevos espacios educativos que potencien la

interacción, la creación y el emprendimiento





El Plan Estratégico 20/20 es una iniciativa para desarrollar en la UCAB un sistema de gestión estratégica. Esto es, desarrollar un plan de trabajo hasta el 2020 y definir los mecanismos para llegar allí. Significa una oportunidad para alinearnos y organizarnos, en función del momento estratégico en el que nos encontramos. Comprende nueve ejes de acción:




Conformar una oferta curricular pertinente y flexible en pregrado y posgrado,

comprometida con la formación integral del estudiante ucabista, orientada al

desarrollo gradual de competencias, de manera que se integren los aprendizajes

disciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios establecidos en el perfil

académico-profesional de egreso de cada titulación y programa de posgrado, en

respuesta a las necesidades locales, nacionales y regionales así como a las

tendencia internacionales, y en concordancia con el marco legal del país.

o EJE 1: Excelencia académica • Renovación curricular

MIS

IÓN




… prioriza la formación de personas, comprometidas ética y socialmente, promueve

el trabajo en equipo, integra las TIC, contribuye al desarrollo del pensamiento

reflexivo, crítico, práctico y creativo, alienta el aprendizaje autónomo con formas

interdisciplinarias y transdisciplinarias de creación y difusión de conocimientos, que

enriquecen al estudiante como persona. Además, favorece el intercambio y la

movilidad de estudiantes, docentes e investigadores a nivel nacional e internacional.

Son varios los proyectos educativos internacionales, latinoamericanos y nacionales

que están orientados bajo el enfoque por competencias; en ellos nuestra universidad

puede participar, armonizar su sistema curricular y orientar un aprendizaje acorde

con los retos y problemas del contexto social, comunitario, profesional y disciplinar.”

(Proyecto Formativo Institucional, pp. 45)

El Enfoque por Competencias



3. PARÁMETROS DE LA RENOVACIÓN ACADÉMICA

a) Semestralización y prelaciones El régimen de la Escuela pasa a ser semestral (octubre-febrero y marzo-julio) con la posibilidad de un régimen de verano. De esta manera sincronizamos nuestros calendarios con el resto de la Facultad para facilitar las materias compartidas y la movilidad intrafacultad. La semestralización va acompañada de la implementación de un sistema de prelaciones para la prosecución de las materias dentro del pensum

Los parámetros que orientaron la Renovación

Académica de la Escuela están en sintonía con los

lineamientos de la Universidad y con los cambios

llevados a cabo dentro de la Facultad de Ciencias

Económicas y Sociales para estar en articulación con

todas sus Escuelas

b) Cuatro años La duración de las carreras, cumpliendo las respectivas prelaciones de las materias y los requisitos establecidos en el Reglamento de Régimen de Estudios, es de cuatro años. Ello implica que la formación pregraduada está centrada en las competencias fundamentales de cada titulación, dando espacio a los contenidos especializados en la formación postgraduada




c) Articulación con postgrado La formación de los profesionales de ambas titulaciones, Relaciones Industriales y Sociología, debe contemplar la formación en los estudios postgraduados para hacerlos más competitivos en el mercado laboral. La próxima fase de la Renovación es el diseño de una oferta flexible y actualizada de postgrados que respondan y continúen la formación pregraduada de nuestros egresados.

d) Competencias Tal como lo propone el modelo de competencias asumido por la Universidad, la propuesta de la Escuela tiene su punto de partida en los perfiles de salida y las competencias que se esperan de un egresado de cada una de las titulaciones de la Escuela. Estos perfiles y competencias parten a su vez de las necesidades actuales de cada carrera, tanto de actualización como de empleabilidad

e) Visión de Facultad El proceso de Renovación se realizó en sintonía con las otras Escuelas de la Facultad, con el fin de orientar nuestras ofertas hacia la formación interdisciplinaria y crear espacios de intercambio académico entre nuestros estudiantes dentro de las mallas curriculares de cada carrera




e) Unidades crédito El crédito “es una unidad de valoración académica que reconoce el trabajo y resultado del aprendizaje de los estudiantes. Por ello, la unidad crédito permite valorar la dedicación del estudiante para desarrollar y consolidar las competencias inherentes al perfil profesional”. Esta definición se fundamenta en la concepción curricular actual que considera al alumno como protagonista responsable de su proceso formativo y al profesor como guía y facilitador de dicho proceso y permite asignar un valor numérico al trabajo del estudiante, estimado en función del tiempo total dedicado a su aprendizaje. (Tomado del documento oficial de la UCAB sobre Crédito Académico)

f) Redefinición de la articulación entre Relaciones Industriales y Sociología Una vez trabajadas las competencias de las titulaciones, la vinculación entre ellas responde más a los intereses de formación académica en áreas como la investigación (metodologías, estadísticas y trabajos de grados y sus seminarios), la teoría (Sociología I) y en algunos campos complementarios como las historias y las economías. La Escuela buscará promover la selección de materias de la otra especialidad como una materia electiva



4. LOS PERFILES Y COMPETENCIAS Relaciones Industriales

El Licenciado en Relaciones Industriales es un profesional preocupado

por la problemática laboral y socioeconómica del país, capaz de analizar

situaciones en forma crítica y de proponer soluciones viables con

objetividad y realismo, que ayuden y orienten la política social de los

empresarios, de los trabajadores, del gobierno y las comunidades. Posee

como perspectiva profesional el desarrollo de las personas en el contexto

de la actividad económica y en particular procura la mejora de la calidad

de vida en el ambiente de trabajo y en la sociedad, promoviendo con ello

la equidad y la justicia




El Licenciado en Relaciones Industriales:

Estudia los sistemas de relaciones industriales, analizando la realidad laboral y

proponiendo políticas públicas en la materia; igualmente, siendo un negociador,

concertador, mediador, cogestor y promotor del diálogo social, para la

conciliación de intereses en los conflictos que surgen entre los protagonistas del

proceso productivo y la actividad económica.

Gestiona el talento humano en los diversos sistemas y subsistemas que

conforman la actividad de la empresa, tanto en el sector público como en el

privado, considerando los procesos de captación, retención, compensación y

desarrollo del talento.




El Licenciado en Relaciones Industriales :

Gestiona proyectos de cambio y contribuye con el desarrollo de las

organizaciones, considerando el conjunto de variables y factores que intervienen

en la dinámica de las organizaciones, para lograr la mejora de su desempeño.

Emprende proyectos de consultoría es las áreas de recursos humanos y

relaciones laborales, partiendo de diagnósticos profundos de la realidad de las

organizaciones y considerando mejores prácticas a nivel nacional e internacional.

Investiga los fenómenos asociados al mundo del trabajo a macro y micro nivel,

generando conocimientos teóricos y prácticos en diversos contextos mediante la

aplicación de criterios metodológicos propios de los paradigmas que orientan el

análisis de la realidad.



4. LOS PERFILES Y COMPETENCIAS Sociología

El Licenciado en Sociología es un profesional que observa, analiza e

interpreta las distintas prácticas, relaciones, procesos y estructuras de la

vida social, en contextos sociales específicos, mediante el uso de las

herramientas de las Ciencias Sociales. Con base en los principios científicos

de las Ciencias Sociales, se orienta tanto a la comprensión e intervención

de las diferentes situaciones sociales que caracterizan a la sociedad

venezolana, como también a los asuntos teóricos y metodológicos propios

del desarrollo universal de la disciplina




El Licenciado en Sociología:

Investiga sobre situaciones sociales: Planifica, diseña y dirige investigaciones sobre

asuntos sociales, pertinentes para la disciplina o la intervención social, en diferentes

contextos (público o privado).

Teoriza sobre fenómenos sociales: Emplea y elabora teorías y modelos conceptuales

para analizar e interpretar los fenómenos sociales.




El Licenciado en Sociología:

Interviene para promover el cambio social: Propone soluciones a situaciones de

grupos o sectores sociales, mediante la identificación de sus problemas, diagnóstico

de sus necesidades, evaluación de sus progresos; y acompaña procesos de

empoderamiento y desarrollo de agregados y comunidades.

Lidera la dimensión social en los equipos transdisciplinarios: Evidencia las

implicaciones sociales de las actividades de profesionales de distintas áreas de

conocimiento, en equipos interdisciplinarios y orienta el trabajo de otros

profesionales que desarrollan investigaciones sociales



5. MALLA CURRICULAR

A continuación se presentan las mallas curriculares de las

titulaciones de la Escuela, Relaciones Industriales y Sociología. En ella

se detallan los nombres de las materias, sus horas (teoría, práctica y

preparaduría), sus unidades crédito, así como las materias comunes

entre las carreras identificadas en color naranja. Posteriormente se

presentan las prelaciones y las materias compartidas dentro de la

Facultad. Cabe destacar la presencia de algunas materias

institucionales o transversales de la Universidad señaladas con la

marca



5. MALLA CURRICULAR

P T T P

4 3 0 2 1 1 2 0 3 4

2 2 0 1 1 1 1 0 2 2

3 3 0 2 1 1 2 0 3 3

6 5 1 1 3 3 1 1 5 6

9 7 1 3 3 3 3 1 7 9

5 4 0 2 2 Historia Antigua El Pensamiento Organizativo 2 1 0 3 4

29 24 6 Materias 6 Materias 23 28

Matemática

Introducción a la Metodología de la Investigación Social

Identidad, Liderazgo y Compromiso I

Comprensión Lectora y Redacción

Sociología I / Sociología

RELACIONES INDUSTRIALESHoras Docente

Prepa HorasHoras PrepaHoras Docente

SOCIOLOGÍA UC

PRIMER SEMESTRE

UC



5. MALLA CURRICULAR

P T T P

3 3 0 3 0 0 3 0 3 3

2 2 0 1 1 1 1 0 2 2

6 5 1 2 2 2 2 1 5 6

6 5 1 2 2 2 2 1 5 6

4 3 0 1 2 2 1 0 3 4

6 4 0 1 3 Sociología II Sociología de la Empresa 2 1 0 3 4

4 3 0 1 2 Filosofía Social y Política Cálculo 3 2 1 6 7


SEGUNDO SEMESTRE

UC Horas

Historia Hechos Económicos y Sociales I

Práctica I: Trabajo de Campo

Prepa

Horas Docente

SOCIOLOGÍA RELACIONES INDUSTRIALES

Horas Docente

Prepa

Estadística I

UC

Macroeconomía

Horas

Identidad, Liderazgo y Compromiso II



5. MALLA CURRICULAR

P T T P

5 4 0 2 2 2 2 0 4 5

6 5 1 2 2 2 2 1 5 6

4 3 0 1 2 2 1 0 3 4

8 6 1 1 4 Microeconomía Microeconomía 2 2 1 5 6

5 4 0 2 2 Teorías Políticas Teoría de las RRII 1 1 0 2 3

6 4 1 1 3 Sociología III Psicología General 2 1 0 3 4

Derecho del Trabajo 3 1 0 4 6


UC

Metodología de la Investigación Social I: Enfoques Cuantitativos

Estadística II

RELACIONES INDUSTRIALES

Horas Docente

Prepa Horas

Historia Hechos Económicos y Sociales II

UC Horas Prepa

Horas Docente

SOCIOLOGÍA

TERCER SEMESTRE



5. MALLA CURRICULAR

P T T P

5 4 0 2 2 2 2 0 4 5

6 5 1 2 2 2 2 1 5 6

5 4 0 2 2 Historia de América Latina Economía Laboral 2 1 0 3 4

5 4 0 2 2 Psicología Social Psicología Industrial 2 1 0 3 4

4 3 0 1 2 Antropología Social y Cultural Gestión del Talento Humano 2 0 0 2 3

6 4 0 1 3 Sociología IV Estudio del Trabajo 1 2 0 3 4

Historia de las Relaciones Laborales

en Venezuela2 1 0 3 4


Metodología de la Investigación Social II: Enfoques Cuantitativos

Estadística III

Horas DocentePrepa Horas

CUARTO SEMESTRE

UC Horas PrepaHoras Docente

SOCIOLOGÍA RELACIONES INDUSTRIALES UC



5. MALLA CURRICULAR

P T T P

5 4 0 3 1 1 3 0 4 5

5 4 0 3 1 1 3 0 4 5

4 3 0 1 2 Desarrollo SocialTeoría de las Relaciones Sindicato-

Gerenciales1 1 0 2 3

4 3 0 1 2 Cambio Social en Venezuela Estado y Políticas Públicas Laborales 2 1 0 3 4

4 3 0 1 2 Demografía Comportamiento Organizacional 2 0 0 2 3

6 4 0 1 3 Sociología V Derecho Colectivo del Trabajo 2 1 0 3 4

Ecología, Ambiente y Sustentabilidad 1 1 0 2 3

3 2 0 0 2 Teorías de la Organización Captación del Talento 2 1 0 3 4


Metodología de la Investigación Social III: Enfoques Cuantitativos

Estadística Multivariable


QUINTO SEMESTRE





P T T P

4 3 0 2 1 1 2 0 3 4

4 4 0 4 0 Práctica II: Diagnóstico Social Sistemas de Seguridad Social 2 1 0 3 4

5 4 0 2 2 Políticas Públicas Capacitación y Desarrollo del Talento 2 1 0 3 4

4 3 0 1 2Ambiente, Sociedad y

SustentabilidadGestión del Desempeño 2 1 0 3 4

6 4 0 1 3 Sociología VI Compensación del Trabajo I 2 1 0 3 4

5 4 0 2 2 Sociología Política Responsabilidad Social Empresarial 2 0 0 2 3

4 3 0 1 2 Sociología de la DesviaciónFundamentos de Administración

Financiera2 2 0 4 5


Metodología de la Investigación Social IV: Enfoques Cualitativos


SEXTO SEMESTRE



5. MALLA CURRICULAR



5. MALLA CURRICULAR

P T T P

4 3 0 2 1 1 2 0 3 4

4 3 0 2 1Asociatividad y Emprendimiento

SocialGerencia de Proyectos 1 1 0 2 3

4 3 0 2 1

Metodología de la Investigación

Social V: Enfoques Cualitativos

Avanzados

Negociación y Concertación Laboral 1 2 0 3 4

6 4 0 1 3 Sociología VII Compensación del Trabajo II 2 1 0 3 4

3 2 0 1 1 Electiva Seguridad y Salud Laboral 2 1 0 3 4

5 4 0 2 2 Planificación Electiva 1 1 0 2 3

3 3 0 3 0 Práctica de Intervención I Admon. Laboral: Función Pública 2 1 0 3 4


Seminario de Trabajo de Grado I

Horas Docente

Prepa Horas

SÉPTIMO SEMESTRE

UC Horas Prepa

Horas Docente




P T T P

4 3 0 2 1 1 2 0 3 4

4 3 0 1 2 Ética Profesional Ética Profesional 2 1 0 3 4

4 3 0 1 2 Sociología del Conocimiento Emprendimiento 1 2 0 3 4

6 4 0 1 3 Sociología VIIIGestión de Cambios

Organizacionales1 1 0 2 3

6 4 0 1 3 Práctica de Intervención II Compensación del Trabajo III 2 1 0 3 4

3 2 0 1 1 Electiva Planificación Estratégica de RRHH 2 1 0 3 4

3 2 0 1 1 Electiva Electiva 1 1 0 3 3


Seminario de Trabajo de Grado II

Horas Docente

Prepa Horas

OCTAVO SEMESTRE

UC Horas Prepa

Horas Docente


5. MALLA CURRICULAR



5. MALLA CURRICULAR

El Trabajo de Grado para ambas titulaciones tiene un valor de 5 unidades crédito

En total, incluyendo el Trabajo de Grado, Relaciones Industriales contempla 240 unidades crédito y Sociología 252 unidades crédito

La prueba de suficiencia de Inglés debe ser aprobada para el 6to semestre

El Servicio Comunitario debe ser realizado luego del 5to semestre

Para Relaciones Industriales, la pasantía debe ser realizada luego del 5to semestre

El Modelo OIT puede equivaler a una materia electiva en Relaciones Industriales

Están en consideración varias materias a ser virtualizadas, entre 5 y 6 por carrera.



5. MALLA CURRICULAR Prelaciones Relaciones Industriales

Introducción a la Metodología de la

Investigación SocialRRII-SOC

Identidad, Compromiso y Liderazgo I FACULTAD

Comprensión Lectora y Redacción FACULTAD

Sociología RRII-SOC

Matemáticas RRII-SOC-ADM-CONT

El Pensamiento Organizativo

Práctica I: Trabajo de CampoIntroducción a la Metodología de la


Identidad, Compromiso y Liderazgo II Identidad, Compromiso y Liderazgo I

Estadística I Matemáticas Básicas I FACULTAD

Macroeconomía RRII-SOC-ADM-CONT

Historia Hechos Económicos y

Sociales IRRII-SOC-ECON

Sociología de la Empresa Sociología

Cálculo Matemáticas Básicas I RRII-ADM-CONT

ASIGNATURACOMÚN CON LA

FACULTADPRE REQUISITO

PR

IMER

SEM

ESTR

ESE

GU

ND

O S

EMES

TRE



5. MALLA CURRICULAR


Social I: Enfoques CuantitativosPráctica I: Trabajo de Campo RRII-SOC

Estadística II Estadística I RRII-SOC-ECON


Sociales II



Microeconomía Matemáticas Básicas II RRII-ADM-CONT

Teoría de las RRII Sociología de la Empresa

Psicología General

Derecho del Trabajo


Social II: Enfoques Cuantitativos


Social I: Enfoques CuantitativosRRII-SOC

Estadística III Estadística II RRII-SOC-ECON

Economía Laboral Microeconomía

Psicología Industrial Psicología General

Gestión del Talento Humano RRII-ADM

Estudio del Trabajo

Historia de las Relaciones Laborales

en Venezuela

TER

CER

SEM

ESTR

EC

UA

RTO

SEM

ESTR

E

PRE REQUISITOASIGNATURACOMÚN CON LA

FACULTAD

Prelaciones Relaciones Industriales



5. MALLA CURRICULAR


Social III: Enfoques Cuantitativos


Social II: Enfoques CuantitativosRRII-SOC

Estadística Multivariable Estadística III RRII-SOC

Teoría de las Relaciones Sindicato-

GerencialesTeoría de las RRII

Estado y Políticas Públicas Laborales

Comportamiento Organizacional Gestión del Talento Humano RRII-ADM

Derecho Colectivo del Trabajo Derecho del Trabajo

Ecología, Ambiente y Sustentabilidad RRII-ADM-CONT-ECON

Captación del Talento


Social IV: Enfoques Cualitativos


Social III: Enfoques CuantitativosRRII-SOC

Sistemas de Seguridad Social

Capacitación y Desarrollo del Talento

Gestión del Desempeño

Compensación del Trabajo I Matemáticas Básicas II

Responsabilidad Social Empresarial ADM-CONT-RRII

Fundamentos de Administración

Financiera

QU

INTO

SEM

ESTR

ESE

XTO

SEM

ESTR

E


FACULTAD




5. MALLA CURRICULAR

Seminario de Trabajo de Grado IMetodología de la Investigación

Social IV: Enfoques CualitativosRRII-SOC

Gerencia de ProyectosFundamentos de Administración

FinancieraRRII-ADM

Negociación y Concertación Laboral

Compensación del Trabajo II Compensación del Trabajo I

Seguridad y Salud Laboral

Electiva RRII-SOC

Admon. Laboral: Función Pública Derecho del Trabajo

Seminario de Trabajo de Grado II Seminario de Trabajo de Grado I RRII-SOC

Ética Profesional

Emprendimiento Gerencia de Proyectos RRII-ADM-CONT

Gestión de Cambios Organizacionales RRII-ADM

Compensación del Trabajo III Compensación del Trabajo II

Planificación Estratégica de RRHH

Electiva RRII-SOC

Trabajo especial de grado Seminario de Trabajo de Grado II

SÉP

TIM

O S

EMES

TRE

OC

TAV

O S

EMES

TRE


FACULTAD




5. MALLA CURRICULAR Prelaciones Sociología

Introducción a la Metodología de la


Identidad, Compromiso y Liderazgo I

Comprensión Lectora y Redacción

Sociología I RRII-SOC

Matemáticas RRII-SOC-ADM-CONT

Historia Antigua

Práctica I: Trabajo de CampoIntroducción a la Metodología de la

Investigación Socia lRRII-SOC

Identidad, Compromiso y Liderazgo II Identidad, Compromiso y Liderazgo I

Estadística I Matemáticas Bás icas I

Macroeconomía RRII-SOC-ADM-CONT



Sociología II Sociología I

Filosofía Social y Política

PR

IMER

SEM

ESTR

ESE

GU

ND

O S

EMES

TRE







Social I: Enfoques CuantitativosPráctica I: Trabajo de Campo RRII-SOC

Estadística II Estadís tica I RRII-SOC-ECON


Sociales II


Socia les IRRII-SOC-ECON

Microeconomía SOC-ECON

Teorías Políticas Fi losofía Socia l y Pol ítica

Sociología III Sociología II


Social II: Enfoques Cuantitativos


Socia l I: Enfoques Cuanti tativosRRII-SOC

Estadística III Estadís tica II RRII-SOC-ECON

Historia de América Latina

Psicología Social

Antropología Social y Cultural

Sociología IV Sociología II I

TER

CER

SEM

ESTR

EC

UA

RTO

SEM

ESTR

E







Social III: Enfoques Cuantitativos


Socia l I I : Enfoques Cuanti tativosRRII-SOC

Estadística Multivariable Estadís tica II I RRII-SOC

Desarrollo Social

Cambio Social en Venezuela

Demografía Estadís tica II

Sociología V Sociología II I

Teorías de la Organización Sociología II I


Social IV: Enfoques Cualitativos


Socia l I I I : Enfoques Cuanti tativosRRII-SOC

Práctica II: Diagnóstico Social

Políticas Públicas

Ambiente, Sociedad y Sustentabilidad

Sociología VI Sociología II I

Sociología Política Teorías Políticas

Sociología de la Desviación


FACULTAD

SEX

TO S

EMES

TRE

QU

INTO

SEM

ESTR

E




Seminario de Trabajo de Grado IMetodología de la Investigación

Socia l IV: Enfoques Cual i tativosRRII-SOC

Asociatividad y Emprendimiento

Social

Metod.Investigación Social V:

Enfoques Cualitativos Avanzados


Socia l IV: Enfoques Cual i tativos

Sociología VII Sociología II I

Electiva RRII-SOC

Planificación

Práctica de Intervención I

Seminario de Trabajo de Grado II Seminario de Trabajo de Grado I RRII-SOC

Ética Profesional

Sociología del Conocimiento

Sociología VIII Sociología II I

Práctica de Intervención II

Electiva RRII-SOC

Electiva RRII-SOC

Trabajo especial de grado Seminario de Trabajo de Grado II

SÉP

TIM

O S

EMES

TRE

OC

TAV

IO S

EMES

TRE



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