Facebook en el aula: Facebook en el aula: una experiencia de una experiencia de

roleplayingroleplaying

Sonia Martínez Sonia Martínez

INS CastellarINS Castellar

Potencial educativo Potencial educativo de las redes socialesde las redes sociales

Contenido curricular Redes socialesContenido curricular Redes sociales

Generación del 27 Colaboración y Generación del 27 Colaboración y

co-construcciónco-construcción

creativa delcreativa del

conocimientoconocimiento

Planteamiento inicialPlanteamiento inicial

¿Cómo se relacionarían los miembros de la Generación del 27?

Crearían un grupo en una red social como Facebook.

¿Cómo editarían una antología poética?

Utilizarían un servicio on line de publicación digital.

¿Por qué Facebook?¿Por qué Facebook?

Alto grado de implicación de los alumnos.Alto grado de implicación de los alumnos. Facilidad de comunicación.Facilidad de comunicación. Creación de grupos cerrados.Creación de grupos cerrados. Organización y sistematización.Organización y sistematización. Posibilidad de trabajo en diferentes Posibilidad de trabajo en diferentes

formatos: textual, audiovisual, hipertextual.formatos: textual, audiovisual, hipertextual.

RoleplayingRoleplaying

ALUMNOALUMNO

Protagonista,Protagonista,

responsable delresponsable del

aprendizaje aprendizaje

PROFESORPROFESOR

Guía, Guía,

gestionagestiona

y ayuday ayuda

Objetivos del proyectoObjetivos del proyecto

- - Conocer vida y producción de los escritores.Conocer vida y producción de los escritores.- Conocer época.- Conocer época.- Leer comprensivamente poemas.- Leer comprensivamente poemas.- Comentar poemas desde el punto de vista - Comentar poemas desde el punto de vista

externo e interno.externo e interno.- Debatir, argumentar y acordar en grandes - Debatir, argumentar y acordar en grandes

grupos.grupos.- Mantener la netiqueta en la interacción virtual.- Mantener la netiqueta en la interacción virtual.- Cuidar la expresión escrita.- Cuidar la expresión escrita.- Reflexionar sobre la manera de aprender.- Reflexionar sobre la manera de aprender.

Plan de trabajoPlan de trabajo

1ª SESIÓN1ª SESIÓN: Presentación del proyecto.: Presentación del proyecto.- Hacer parejas de trabajo.

- Elegir un artista de la Generación del 27:Federico García LorcaLuis CernudaGerardo DiegoDámaso AlonsoVicente AleixandreRafael Alberti

Pedro SalinasJorge GuillénManuel AltolaguirreEmilio PradosMiguel HernándezLuis Buñuel

- Búsqueda de los datos imprescindibles del artista.

2ª SESIÓN2ª SESIÓN: Creación del perfil y adhesión al : Creación del perfil y adhesión al grupo.grupo.

Vicente Aleixandre Mucha tecnología pero poca eficiencia, Vicente Aleixandre Mucha tecnología pero poca eficiencia, realmente nací en el año 1898, para plantar rábanos y realmente nací en el año 1898, para plantar rábanos y recoger patatas...recoger patatas...

3ª SESIÓN3ª SESIÓN: Participación en los dos primeros temas de : Participación en los dos primeros temas de debate planteados en el grupo.debate planteados en el grupo.

- Homenaje a Góngora en 1927.- Homenaje a Góngora en 1927.

Maruja Mallo ¿Cómo ha ido todo en el homenaje a Góngora que Maruja Mallo ¿Cómo ha ido todo en el homenaje a Góngora que habéis organizado en Sevilla? ¿Quiénes estuvisteis? Me gustaría habéis organizado en Sevilla? ¿Quiénes estuvisteis? Me gustaría tener más detalles del evento.tener más detalles del evento.

- Residencia de estudiantes.- Residencia de estudiantes.

Miguel Hernández Gilabert Hola a todos. Me gustaría estudiar en la Miguel Hernández Gilabert Hola a todos. Me gustaría estudiar en la Residencia de Estudiantes, pero me es imposible. En 1925 Residencia de Estudiantes, pero me es imposible. En 1925 abandoné los estudios por orden de mi padre, él quiere que me abandoné los estudios por orden de mi padre, él quiere que me dedique exclusivamente al pastoreo. Sin embargo no he dejado de dedique exclusivamente al pastoreo. Sin embargo no he dejado de leer ni de escribir poemas.leer ni de escribir poemas.

4ª SESIÓN4ª SESIÓN: Comentario sobre los tres primeros temas de : Comentario sobre los tres primeros temas de debate y aportaciones a los dos últimos.debate y aportaciones a los dos últimos.

- Publicaciones de obras y en revistas, anteriores - Publicaciones de obras y en revistas, anteriores a a la guerra civil.la guerra civil.

- La guerra civil.- La guerra civil.

- Posguerra.- Posguerra.

5ª SESIÓN5ª SESIÓN: Recopilación justificada de poemas y : Recopilación justificada de poemas y creación de la antología.creación de la antología.

Antología del 27

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

ConclusiónConclusión

Las redes sociales posibilitan crear un Las redes sociales posibilitan crear un simulacro de interacción. En este marco, simulacro de interacción. En este marco, la comprensión de los miembros y sus la comprensión de los miembros y sus relaciones significa conocer la época, vida relaciones significa conocer la época, vida y obra de los escritores.y obra de los escritores.

Datos del proyectoDatos del proyecto

Para entrar como visitante al grupo de Facebook:USUARIO: visitanteface@gmail.comCONTRASEÑA: visitante2010

INS CASTELLARCurso 2009/20104º A (ESO)Lengua y literatura castellana.

Portafolio docente del proyecto: www.primerportafolio.blogspot.com