F1262 Comprensión de Textos en Inglés 1 Seriación explícita No ...

División Académica de Ciencias de la Salud Licenciatura en Cirujano Dentista

F1262 Comprensión de Textos en Inglés 1

Seriación explícita No Asignatura antecedente:

Asignatura Subsecuente:

Seriación implícita SI Conocimientos previos: Gramática, lectura, inglés básico.

Programa Educativo: Licenciatura en Cirujano Dentista PROGRAMA DE ESTUDIO

Área de Formación : Integral profesional

Horas teóricas: 1 Horas prácticas: 2 Total de Horas: 3 Total de créditos: 4 Clave: F1262 Tipo : Asignatura optativa

COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN INGLÉS

Carácter de la asignatura

Obligatoria

Programa elaborado por: Mtra. Karla Verónica Decle Arriaga Fecha de elaboración: Mayo del 2010 Fecha de última actualización:



Presentación

El propósito de la enseñanza de la asignatura de comprensión de textos en inglés es otorgarle al alumno una herramienta indispensable para hacer posible la actualización constante como futuro profesional de la licenciatura de Cirujano Dentista, más allá de las fronteras que impone el idioma. Brindarle los conocimientos básicos para la aplicación de la misma para la lectura e interpretación en español de textos científicos médicos en Inglés como uno de los objetivos primordiales de esta asignatura. Tener un amplio manejo del vocabulario. Promover a los estudiantes para adquirir información actualizada sobre diferentes temas del área de la salud. Incentivar al alumno para la búsqueda bibliográfica para que los mismos tomen contacto con publicaciones editadas originalmente en inglés, utilizando como nexo, diferentes temas correspondientes al nivel de estudio en que se encuentran los estudiantes. El curso aborda los problemas que plantea la lectura de textos en inglés, con énfasis tanto en los aspectos teóricos y cognitivos de la comprensión lectora como en sus manifestaciones concretas. El enfoque del curso se centra principalmente en los desafíos que impone la traducción de textos. Metodológicamente, se trabajará combinando la exposición de contenidos teóricos y trabajo práctico. Al finalizar el curso, el alumno deberá haber logrado las competencias terminales de reconocer las diferentes estructuras de palabras que componen una oración redactada en inglés. Tener un amplio manejo y reconocimiento de cada uno de los tiempos verbales. Hacer uso apropiado de vocabulario referente a las ciencias médicas en inglés. Poder interpretar en español mediante la ayuda de un diccionario un texto en inglés. Mecanismos de evaluación: Se tomará en cuenta los lineamientos estipulados en el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible: El alumno deberá registrar el 80% de asistencia y aprobar las evaluaciones formativas que podrán ser evaluaciones diarias, orales y/o escritas, exámenes parciales escritos u orales, presentación de ejercicios de comprensión de textos y otros.



Objetivo General

Fomentar el amor y la importancia de aprender el idioma inglés como segunda lengua y como herramienta fundamental para una buena comunicación interpersonal 1. Reconocer la importancia de la lengua inglesa como posibilidad de vincularse con el mundo. 2. Examinar contrastivamente aspectos estilísticos, gramaticales y léxicos relevantes en la comprensión de textos en inglés. 3. Desarrollar estrategias de aprendizaje que permitan resolver problemas de manera autónoma y gradual en la lengua inglesa. 4. Trabajar con textos naturales en inglés. 5. Incorporar vocabulario específico y general de su área de estudio en un contexto auténtico. 6. Relacionar hechos de su área de estudio con el aprendizaje de la lengua. 7. Enfrentarse a material académico y profesional para reconocer aspectos léxico-gramaticales de la lengua. 8. Desarrollar habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura

Competencias Lingüísticas Específicas Al final del curso se espera que el alumno haya sido capaz de desarrollar las siguientes competencias según la habilidad lingüística específica: Competencias Lectoras 1. Comprender textos simples de corta o mediana extensión en relación a contextos personales, sociales y académicos relevantes. 2. Obtener información y vocabulario relevante.. 3. Analizar, comparar y contrastar textos apropiados al nivel de inglés, sobre una temática.. 4. Comprender documentos técnicos simples relacionados con el área de estudios.



Competencias Escritas 1. Entregar información personal en forma escrita. 2. Describir en forma escrita diversos aspectos cotidianos. 3. Aplicar la información obtenida en la creación de textos originales. 4. Realizar descripciones escritas en forma clara, simple y organizada. 5. Tomar apuntes y escribir resúmenes simples demostrando competencia para sintetizar temas específicos.

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura 1. Desarrolla habilidades y estrategias de comprensión de la lengua inglesa en base a la práctica constante en clases, en distintas situaciones del ámbito personal, social y académico. 2. Comunica sus ideas por medio de textos escritos de distinta naturaleza. 3. Proporciona información personal y general en inglés, así como información sobre su área disciplinar a través de distintos tipos, y por medio de una presentación disciplinar. 4. Desarrolla estrategias de lectura de textos auténticos sobre el ámbito disciplinar, el pensamiento crítico y la capacidad reflexiva compartiendo opiniones con compañeros y respetando la diversidad.

Escenario de aprendizaje Salón de clases, Biblioteca, Trabajo de Campo.



Perfil sugerido del docente La asignatura puede ser impartida preferentemente por un Licenciado en Idiomas, con formación didáctica y pedagógica para la enseñanza del idioma.

Contenido Temático

Unidad No.

I

Habilidades de comprensión lectora

Objetivo particular Lograr que los alumnos se sensibilicen con el resultado de sus aplicaciones de estrategias

a sus vidas diarias y ejercicio profesional.

Hrs. Estimadas 15 hras.

Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas

Estrategias y criterios de evaluación

1. Comprensión lectora: memoria, modelos explicativos de habilidades de comprensión lectora.

2. Estilos y estrategias

Utilización adecuada de los conocimientos adquiridos que le permitirán desarrollar habilidades de comprensión lectora en inglés. Comprender y utilizar las estructuras y las funciones

Se desarrollará mediante exposiciones del profesor con ejercicios de aplicación, desarrollo de talleres y lecturas previas, para ampliar y sustentar el aprendizaje.

Prueba de diagnostico: Valoración de los conocimientos previos para utilizarlos con nuevas estructuras lingüísticas a través de preguntas intercaladas, resolución de



de lectura en inglés.

3. Naturaleza del signo lingüístico y su relación con el significado.

4. Diferencias y semejanzas entre textos literarios, especializados y de difusión, relación entre áreas temáticas y comprensión lectora.

comunicativas y el léxico, correspondientes a un nivel básico aplicado a la medicina, para facilitar la comunicación. Potenciar el idioma inglés de nivel básico como instrumento de acceso a la información actualizada sobre medicina.

Se formularán preguntas básicas solicitando información personal. Conversación acerca de la rutina diaria de cada persona. Descripción y práctica de las estructuras y funciones comunicativas básicas usadas en inglés como:

• A Nurse ´s job. • Analyzing Word in

brief descriptions: fathers and mothers describe their children.

• Why no taking an allergy test

• Anemia: Anemia during pregnancy

• Evidence-Based Decision Making: Global Evidence, Local Decisions.

ejercicios escritos y pruebas objetivas. Evaluar la capacidad de interrelación con sus compañeros para el trabajo por parejas o grupal en situaciones simuladas en salón de clases que contemplen intercambio de información escrita, a través del registro en lista de cotejo. Evaluar la habilidad de acceder a información escrita en inglés por distintos medios: revistas, libros, elaboración de resúmenes, mapas conceptuales. Actitudes: Apreciación de la importancia del idioma inglés para acceder a nuevas fuentes de información. Valoración de la importancia del idioma inglés en términos de funciones, estructuras y vocabulario que posibiliten la tarea concreta de



comunicarse.

Acreditación: Evaluación formativa con ejercicios, tareas, pequeñas evaluaciones…….. 40% Evaluación sumativa con aplicación exámenes parciales…………. 60%

Unidad No.

II

Estilos de lectura

Objetivo particular Lograr que los alumnos adquieran el vocabulario para facilitar en gran manera la fluidez en la expresión y mejora de la comprensión del idioma.

Hrs. estimadas 15 hrs



1. Cognados y orden

sintáctico del inglés y del español.

2. Frases nominales y

Entender y aplicar el vocabulario básico para la comprensión de abstracts, artículos, newsletters,

Refuerzo y aumento del vocabulario en inglés tomando como base las temáticas mas familiares del alumno.

Teniendo en cuenta el carácter acumulativo de los contenidos de la asignatura, se aplicará un proceso de evaluación continuada y



uso del diccionario inglés-español.

3. Estilos de lectura: scanning & skimming.

4. Técnicas de inferencia de vocabulario.

journals de medicina por medio del desarrollo de mapas conceptuales y la incorporación de técnicas de lectura veloz en inglés.

Proporcionar textos que generen situaciones en donde se requiera del buen uso del diccionario. Introducir situaciones donde se estimule el reconocimiento adecuado de letras y palabras. Fomentar el uso del diccionario para la búsqueda de vocabulario desconocido. Se presentan textos no vistos anteriormente, para enfrentar al alumno con el inglés como idioma vivo, como útil de trabajo. Para ello se utilizarán textos tomados de las asignaturas de la carrera así como tomados de la red Internet Las clases serán de carácter práctico, estarán supervisadas y orientadas por la profesora del curso. La metodología utilizada

sumativa. El alumno deberá hacer entrega de trabajos prácticos de los temas abordados en forma teórica, durante cada una de las clases., donde se valorará la aplicación correcta de las estructuras gramaticales, vinculación y relación de contenidos, uso del vocabulario general y específico. Se valorará el trabajo del estudiante en el aula, su rendimiento y participación en clases Actitudes: Presentación de trabajos en forma ordenada, completos y detallados. Participación activa en clase Superación. Acreditación: Evaluación formativa con ejercicios, tareas, pequeñas evaluaciones…….. 20%



será de componente comunicativo, se desarrollarán las siguientes actividades: uso de videos de contenido del campo de la salud. Lectura de material extraído de revistas especificas, sobre dicho material se trabajará en grupos reducidos o individualmente

Evaluación sumativa con aplicación exámenes parciales…………. 40% Entregar al finalizar la asignatura de un trabajo de traducción sobre un material redactado originalmente en inglés acerca de un tema referente a algunos de los temas abordados…..40%

Unidad No.

III

Desarrollo de la habilidad lectora

Objetivo particular Ayudar a los alumnos a comprender los elementos de construcción básicos del inglés y cómo usar esos elementos de construcción para comprender mejor lo que leen.

Hrs. estimadas 18 hrs



1. Cohesión y

coherencia: aspectos básicos de redacción y producción textual.

2. Referentes textuales y

Desarrollar una habilidad lectora. Los contenidos concretos de este curso – los textos a ser leídos- podrán variar de acuerdo a

Los textos con los que se trabajarán podrán ser muy variados, pero deberán cumplir con las siguientes características 1. Siempre se trabajará con

Se aplicará un proceso de evaluación continuada y sumativa. Se valorará el trabajo del estudiante en el aula, su



deícticos.

3. Nexos y conjunciones.

las necesidades e intereses del grupo.

textos auténticos, sin modificar. 2. El curso se trabajará esencialmente con textos argumentativos, ensayos, textos académicos – resúmenes de trabajos científicos. 3.Los textos no tendrán restricciones en cuanto a su longitud, podrán ser extensos. 4.Se explicarán las estructuras lingüísticas a medida que las explicaciones en el texto lo requieran. Sin embargo, las explicaciones de todos los aspectos formales que se requieren para comprender un texto son una parte esencial de este curso, por lo que quedarán incluidos al menos: a. El sistema verbal de la lengua inglesa. Formas finitas del verbo. Formas no finitas del verbo. Oraciones que constituyen.

rendimiento y participación en clases Actitudes: Presentación de trabajos en forma ordenada, completos y detallados. Participación activa en clase. Acreditación: Evaluación formativa con ejercicios, tareas, pequeñas evaluaciones…….. 20% Evaluación sumativa con aplicación exámenes parciales…………. 40% Entregar al finalizar la asignatura de un trabajo de traducción sobre un material redactado originalmente en inglés acerca de un tema referente a algunos de los temas abordados…..40%



b. Coordinación y partículas coordinantes c. Subordinación y partículas subordinantes. d. Preposiciones y la frase preposicional en inglés e. Conectores



Bibliografía básica 1. Anderson, N. Active. (2008). Skills For Reading: Book 3. 2a Edition. Canada: Thomson. Heinle.

2. Werner, P. (2008). Mosaic 2. Grammar. 4ª. Edition. International.

3. Naylor, L. (2002). Join The Club. Book 1. Mc Graw Hill.

4. Collin, P. (2000). Dictionary Of Medicine. 3a Edición. Middlesex: Peter Collin Publishing.

5. Oxford, Ingles-Español, Español-Inglés

Bibliografía complementaria

1. Blanchard, K. Root, C. (2004) Ready To Write More. 2a Edición. United States Of America: Editorial Longman.

2. Werner, P. (2008). Mosaic 2. Reading. 4ª. Edition. Editorial International.

3. W. A. (2008). 5000 Palabras Más Usadas Del inglés Actual. Grijalbo.

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