Sistema Integrado de Mejora Continua

Servicio Nacional de Aprendizaje SENAREGIONAL NORTE DE SANTANDER

GUIA DE APRENDIZAJE

Fecha:Mayo de 2012

Versión: 3.0

1 | P á g i n a

1. INFORMACIÓN GENERAL Centro de Formación (marque con una “X”)Centro de la Industria, la Empresa y los Servicios

XCentro de Atención al Sector Agropecuario

Programa de formación:

Técnico SistemasNo de Ficha:

394765

Nombre del Equipo EjecutorNombre del o los instructores ejecutores:

Heiner Alonso Méndez Sanabria

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍANombre de la guía de aprendizaje:

Código de la guía Digite las siguientes iniciales “GA” - código de la competencia – consecutivo de la guía (inicia en 01):

GA-220501046-01

Duración (horas): 80Competencia asociada: APLICAR HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS, REDES SOCIALES Y COLABORATIVAS DE ACUERDO CON EL PROYECTO A DESARROLLAR

Resultado (s) de aprendizaje relacionado (s) APLICAR CONTROLES Y ESTRUCTURAS BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN DE UN LENGUAJE ORIENTADO A EVENTOS DE ACUERDO CON EL PROBLEMA A SOLUCIONAR.

3. DESARROLLO DE LA GUIANombre del Proyecto:

ADMINISTRACION DEL SOPORTE TÉCNICO DE SISTEMAS A INSTITUTOS EDUCATIVOS.

Código del Proyecto:

397081

Fase del proyecto: CONCEPTUALIZACIÓN

Actividad del proyecto:

RECOPILAR INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL PROYECTO

4. ACTIVIDADES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Reconocer y entender la programaciónResultado de aprendizaje asociadoAPLICAR CONTROLES Y ESTRUCTURAS BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN DE UN LENGUAJE ORIENTADO A EVENTOS DE ACUERDO CON EL PROBLEMA A SOLUCIONAR.

DescripciónEn esta actividad de aprendizaje el aprendiz guiado por el instructor, iniciara su inmersión en el mundo de la programación, en ella aprenderá a reconocer los diferentes lenguajes de programación existentes, aprenderá a entender el funcionamiento y la lógica a la hora de programar, iniciando con un lenguaje de programación falso para entender las estructuras básicas de programación, y luego continuar con un lenguaje de programación formal como java script, entendiendo su sintaxis, sus controles y propiedades así como su entorno de trabajo.

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Fecha:Mayo de 2012

Versión: 3.0

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Actividades del Instructor: Socializar detalladamente el tema, utilizando herramientas como presentaciones expuestas,

videos de referencia Aplicar actividades que incrementen la motivación e interacción del grupo Seleccionar ejemplos relacionados al tema tratado para analizarlos y explicarlos al grupo Aplicar técnicas como preguntas, dinámicas o ejercicios para verificar la comprensión del

tema expuesto Generar interés por la búsqueda del conocimiento atraves de recursos como web 2.0 como

foros, blogs, wikis etc.Actividades del Aprendiz:

Realizar un mapa conceptual en base al tema algoritmos. Realizar una presentación explicando el tema pseudocódigo. Desarrollar los ejercicios de pseudocódigo propuestos en clase (Anexo Ejercicios) Participar activamente en los ejemplos y dinámicas expuestas en formación

Ambiente(s) requerido (s): Aula I204Instructor (es) requerido (s): Heiner Alonso Méndez Sanabria

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Reconocer lenguaje programación formalResultado de aprendizaje asociadoAPLICAR CONTROLES Y ESTRUCTURAS BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN DE UN LENGUAJE ORIENTADO A EVENTOS DE ACUERDO CON EL PROBLEMA A SOLUCIONAR.

DescripciónEn esta actividad el aprendiz iniciara su proceso con un lenguaje de programación formal, con una sintaxis, entorno, estructuras de control especificas, para posteriormente desarrollar problemas básicos y complejos aplicados a un entorno cotidiano.Actividades del Instructor:

Aplicar actividades que incrementen la motivación e interacción del grupo Seleccionar ejemplos relacionados al tema tratado para analizarlos y explicarlos al grupo Aplicar técnicas como preguntas, dinámicas o ejercicios para verificar la comprensión del

tema expuestoActividades del Aprendiz:

Realizar un cuadro comparativo entre el lenguaje falso pseudocódigo y java script (en este debe incluida su sintaxis)

Explicar los usos aplicados del lenguaje de programación java script Explicar la sintaxis básica del programa con ejemplos aplicados Desarrollar los ejercicios propuestos en clase y en esta guita (Anexo Ejercicios) Participar activamente en los ejemplos y dinámicas expuestas en formación

Ambiente(s) requerido (s): Aula I204Instructor (es) requerido (s): Heiner Alonso Méndez Sanabria

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Resolver problemas cotidianos aplicando estructuras de control y selección java script

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Resultado de aprendizaje asociadoAPLICAR CONTROLES Y ESTRUCTURAS BÁSICAS DE PROGRAMACIÓN DE UN LENGUAJE ORIENTADO A EVENTOS DE ACUERDO CON EL PROBLEMA A SOLUCIONAR.

Descripción

Actividades del Instructor: Aplicar actividades que incrementen la motivación e interacción del grupo Seleccionar ejemplos relacionados al tema tratado para analizarlos y explicarlos al grupo Aplicar técnicas como preguntas, dinámicas o ejercicios para verificar la comprensión del

tema expuestoActividades del Aprendiz:

Desarrollar los ejercicios propuestos aplicando correctamente estructuras de control y selección de forma grupal (Anexo Ejercicios)

Ambiente(s) requerido (s): I204Instructor (es) requerido (s): Heiner Alonso Méndez Sanabria

EVIDENCIA 1: Taller, Presentación y Ejercicios desarrolladosActividad (es) de aprendizaje relacionada (s): Reconocer y entender la programación

Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento x Producto xDescripción: Desarrollo de las actividades propuestasProducto entregable:

Mapa ConceptualPresentación Power PointDocumento con ejercicios desarrollados

Forma de entrega: Documentos Virtuales, Presentación ExpuestaCriterios de Evaluación:

Elabora el mapa conceptual de algoritmos Elabora la presentación del tema algoritmos Manejo del discurso presentado, concreción y claridad expositiva,

uso de un lenguaje técnico propio del tema desarrollado Lleva a la práctica los conceptos socializados en clase para el

desarrollo de los ejercicios propuestos

EVIDENCIA 2: Cuadro comparativo, Taller y Ejercicios desarrolladosActividad (es) de aprendizaje relacionada (s): Reconocer lenguaje programación formal

Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento x Producto xDescripción: Desarrollo de las actividades propuestasProducto entregable:

Cuadro comparativo Documento con explicación usos y sintaxis de java scriptDocumento con ejercicios desarrollados

Forma de entrega: Documentos virtuales

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Criterios de Evaluación:

Elabora el cuadro comparativo, contemplando cada característica de los lenguajes

Explica de forma objetiva los usos y la sintaxis de java script Lleva a la práctica los conceptos socializados en clase para el

desarrollo de los ejercicios propuestos

EVIDENCIA 3: Ejercicios desarrolladosActividad (es) de aprendizaje relacionada (s): Resolver problemas cotidianos aplicando estructuras de control y selección java script

Tipo de Evidencia: Desempeño Conocimiento x Producto xDescripción: Desarrollo de las actividades propuestasProducto entregable:

Documento con ejercicios desarrollados (máximo 3 aprendices)

Forma de entrega: Documentos virtualesCriterios de Evaluación:

Lleva a la práctica los conceptos socializados en clase para el desarrollo de los ejercicios propuestos

Conoce y diferencia el uso de la sintaxis, estructuras de control y selección dependiendo del problema propuesto

Descubre y lleva a la práctica diferentes métodos para resolver los problemas propuestos

Coordina y planifica el trabajo grupal

CONTROL DEL DOCUMENTO

Elaboró Revisó AprobóComité pedagógico Comité técnico de centro Comité SIMCI

Fecha: Mayo 2012 Fecha: Junio 2012 Fecha: