Успех приходит к самым умным и любознательным

■ 25 апреля1990 года — шаттл «Дискаве-ри» запустил на орбиту Земли космический телескоп «Хаббл».

■ 26 апреля1755 года — в здании Апте-карского дома у Воскресен-ских ворот (на месте нынеш-него Исторического музея) открылся Московский универ-ситет.

■ 29 апреля1770 года — британский мо-реплаватель Джеймс Кук впервые высадился в Авст-ралии.

■ 29 апреля1897 года — британский фи-зик Джозеф Томсон заявил об открытии им электрона.

■ 29 апреля1905 года — американец Да-ниел Мелони совершил пер-вый в мире полет на планере, запущенном с аэростата.

■ 29 апреля1961 года — 27-летний совет-ский хирург Леонид Рогозов на антарктической станции «Новолазаревская» сам себе

удалил под местной анестези-ей воспалившийся аппендикс. Ему помогали метеоролог, по-дававший инструменты, и ин-женер-механик, державший у живота небольшое зеркало и направлявший свет от на-стольной лампы.

■ 30 апреля1963 года — организована советская исследовательская

дрейфующая станция «Север-ный полюс-12» (на фото).

■ 1 мая1930 года — опубликовано название девятой планеты Солнечной системы, открытой 18 февраля того же года. Это название — Плутон — предло-жила 11-летняя школьница из Оксфорда Венеция Берни.

Знаменательные достиженияи научные открытия недели

Пресса в образовании

За этими достижениями кроются годы упорной работы учеников и педа-гогов. Более девяти ты-

сяч московских школьников, успешно выступивших в ос-новном этапе соревнований, 23 апреля приняли участие в финальной призовой игре олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы». Всего в основном этапе олимпиады приняло уча-стие более 95 тысяч москов-ских школьников. Это в шесть раз больше, чем в первый год проведения соревнования (впервые олимпиада состоя-лась в  2013/2014 учебном году. — «ВМ»). В этом году бо-лее 100 музеев, парков и уса-деб подготовили для участни-ков задания, которые не столь-ко проверяют знания, сколько помогают им узнать что-то но-вое в процессе поиска ответов, расширить кругозор. Игра призовая, но и само участие в увлекательных квестах-за-гадках по столице — большое удовольствие для школьников. Столичные старшеклассники показали высокие результаты и в финале Всероссийской олимпиады. Трое выпускни-ков стали победителями по физкультуре. Треть врученных наград по физике — 39 дипло-мов — также досталась Мо-скве. В этом году впервые про-ходила Всероссийская олим-пиада по трем языкам — ис-панскому, итальянскому и ки-тайскому. Школьники Москвы заняли на ней большинство

призовых мест. У москвичей шесть победителей и 25 призе-ров. На олимпиаде по техноло-гии команда Москвы завоева-ла четыре диплома победителя и три — призера. Целых 14 наград за-воевали юные эко-логи из столицы. С лучшим результа-том выступил девя-тиклассник Иван Дадыкин. Юрий За-вельский, директор гимназии № 1543, в которой учится по-бедитель, уверен: чтобы учеб-ное заведение готовило побе-дителей, нужно удачное соче-тание учителей и руководства.— Многие наши ученики ста-новятся победителями различ-

ных олимпиад и конкурсов. Это результат сбалансирован-ной и серьезной педагогиче-ской работы. У нас в школе ца-

рит гармоничная атмосфера, школь-ники с удовольстви-ем проводят здесь время, черпают зна-ния, взрослеют. В гимназии много замечательных и та-лантливых ребят, и мы помогаем им

полностью проявить себя. Наши школьники показали от-личные результаты и за рубе-жом. Во время V Европейской математической олимпиады среди девочек (EGMO), пре-стижного международного на-учного соревнования, которое

было основано в Кембридже, школьница из Москвы Мария Дмитриева стала абсолютным победителем. Москвичка завоевала макси-мально возможное количе-ство баллов в предложенных дисциплинах. Вопросы олим-пиады могут поставить в ту-пик и взрослого математика. Кто же она такая, новый Эйн-штейн в мире точных наук?Рузанна Григорян, замдирек-тора лицея «Вторая школа», в котором учится школьница, рассказала «ВМ», что Мария — девочка неординарная. Оста-навливаться на достигнутом она не собирается: сейчас вот уехала на Всероссийскую олимпиаду школьников в Санкт-Петербург.

— Хочет завоевать еще одну золотую медаль? Потенциала достаточно?— Шансы на призерство есть точно! Маша талантливая де-вочка, она очень серьезно от-носится к занятиям, не пропу-скает уроки. Она берет от педа-гогов все, ходит на дополни-тельные занятия, трудится с хорошим упорством. — Как она учится по другим предметам? — В прошлом году Маша окон-чила девятый класс — она по-лучила красный аттестат. — Какие у нее планы после школы?— Пока она держит это в се-крете. Скажу одно — девочка целеустремленная, и я увере-на — она добьется всего, чего

захочет. Маша — открытый человек. Одноклассники при-слушиваются к ее мнению. К слову, на этой же олимпиаде в командном зачете сборная школьниц России заняла пер-вое место, обойдя своих опыт-ных конкурентов из США и Болгарии. Наши девочки су-мели одолеть и самую много-численную команду — сбор-ную Румынии. Против москов-ских школьниц им не помогли ни родные стены, ни числен-ный перевес. А нам, взрослым, остается лишь позавидовать увлека-тельной жизни сегодняшних школьников. И пожелать им удачи. ЗАХАР АРТЕМЬЕВzahar.artemev@vm.ru

Наш календарь

Еженедельное тематическое приложение газеты «Вечерняя Москва». Выходит при поддержке Департамента средств массовой информации и рекламы, Департамента образования города Москвы

Выпуск 14 (121)

Будущие инженеры готовятся делать открытия уже сейчас

Музей поможет лучше узнать историю своего народа и стать настоящим патриотом

Почему соленая вода быстрее закипит, а горячая замерзнет

Овладеть татарским языком может каждый. Главное — желание. А еще дисциплина и порядокУроки в школе № 1186 имени Мусы Джалиля начинаются на полчаса позже. Это потому, что на занятия спешат дети со всего города ➔ СТР. IV

Ответы найти не так просто, как может показаться на первый взгляд. Мы обратились к экспертам ➔ СТР. III

В МГТУ имени Баумана открылся Центр молодежного инновационного творчества ➔ СТР. III

На заседании Клуба учителей педагоги, методисты и научные сотрудники говорили о военно-патриотическом воспитании ➔ СТР. II

ТЕХНОЛОГИИОТКРЫТЫЙ УРОК ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ МЫ ДЕТИ МОСКВЫ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОЕКТ NEWSPAPERS IN EDUCATION

Мы поддерживаем деятельность WAN-IFRA (Всемирной ассоциации издателей и печатных СМИ) по всему миру, направленную на продвижение свободы печати, качественной журналистики, редакционной целостности и, особенно, на поддержание веры молодого поколения в эти ценности.

ПОБЕДИТЕЛИ В середине апре-ля московские школьники пора-довали столицу каскадом дости-жений и побед на олимпиадах разного уровня: городского, все-российского и даже междуна-родного.

Фестиваль дал возможность педагогам обменяться опытом и рассказать о себе

В субботу, 16 апреля, про-шел фестиваль межрай-онного совета директо-ров школ «Наши общие

возможности — наши общие результаты», участниками ко-торого стали 27 школ из райо-нов Очаково-Матвеевское, Раменки, Проспект Вернад-ского и Тропарево-Никулино.В рамках фестиваля каж-дая школа должна была про-демонстрировать самые ин-тересные проекты и обра-зовательные программы, накоп ленные за последние пять лет. — Мероприятие было рассчи-тано на горожан всех возрас-тов: от воспитанников детса-дов до людей пенсионного возраста. В итоге на фести-валь зарегистрировались 9280 человек, — сообщила ко-ординатор фестиваля на пло-щадке РАНХиГС Татьяна Заха-рова.Кстати, фестиваль проходил сразу на пяти площадках ве-дущих столичных вузов. Сим-волический старт мероприя-тию был дан в Шуваловском корпусе МГУ имени Ломоно-сова, гостей которого встре-чал духовой оркестр. После этого фестивальную эстафе-ту подхватили МПГУ, РЭУ имени Плеханова, МГИМО и Российская академия на-родного хозяйства и государ-

ственной службы. Площадка последнего, кстати, была по-делена на 14 тематических зон, где каждый посетитель мог найти что-то интересное для себя. Так, например, в «Зоне патри-отического воспитания» уча-щимся предлагалось потрени-роваться в сборке автомата, а также пройти военно-строе-вую подготовку. А на площад-ке «Спорт. Здоровье. ГТО» ре-бята, сдавшие нормативы, по-лучали соответствующий ди-плом и значок на память.

На «Ярмарке дополнительно-го образования» педагоги рас-сказывали о том, какие круж-ки и секции организованы в их школах. При этом тут же, прямо по соседству, учащиеся демонстрировали приобре-тенные умения.Также у ребят была возмож-ность освоить основы робото-техники, создавая действую-щие модели роботов. Школы показывали и спортивную ро-бототехнику: езда по линиям, лабиринт, гонки и творческие проекты ребят.

Особое внимание посетители уделили турниру по большим напольным шахматам, кото-рые привезла школа № 1329. Каждая фигура в них была размером почти в половину роста пятиклассника.— В турнире было много участников, которые увлечен-но размышляли над каждым ходом, несмотря на то, что во-круг царил праздничный шум, — отметила Заха рова.Полезным фестиваль стал не только для детей, но и для роди-телей. На площадке была орга-низована зона, где они могли получить консультации по адаптации детей к школе. А до-школьники посетили диагно-стику у логопеда, который по-делился с родителями индиви-дуальными рекоменда циями.По словам Захаровой, для пе-дагогов формат фестиваля хо-рош тем, что на каждом стен-де работали учителя из раз-ных школ. Удалось не только рассказать о себе, но и послу-шать коллег:— Родителям, увидевшим все своими глазами, будет проще подобрать своим детям шко-лу, где работают нужные им специалисты. У них сложи-лась картина того, что сегодня происходит в школе, и какие возможности она дает.ИНЕССА КУХАРИШИНАi.kukharishina@vm.ru

16 апреля 2016 года 14:40 В фестивале «Наши общие возможности — наши общие результаты» приняли участие 27 школ

Вы

Наука является самой лучшей, прочной, самой светлой опорой в жизни, каковы бы ни были ее превратностиКЛИМЕНТ ТИМИРЯЗЕВ

Библионочь пробудила интерес

Библионочь — это уни-кальное событие, кото-рое объединяет книжное пространство по всей

России. У Библионочи всегда есть своя тема. В этом году ак-ция была посвящена Году кино, ее тема — «Читай кино». Мы поговорили о том, что та-кое литература на экране, как соотносим писателя и филь-мы, обсудили экранизации классической и современной литературы.Программа Библионочи была рассчитана на го-рожан всех возрас-тов. Для юных по-сетителей библио-тек мы подготови-ли специальную акцию «Библиосу-мерки». Например, Россий-ская государственная библио-тека для молодежи в Москве пригласила всех любителей фильмов на свой «КиноКвар-тирник». В этот вечер про-странство библиотеки превра-тилось в уютную многоком-натную «квартиру», где гости окунулись в дружескую и твор-ческую атмосферу. Посетите-ли смогли увидеть фильмы «Коробка», «Это не я», «F5» и другие. Также прошли встре-

чи с режиссерами и актерами, в том числе со специальным гостем вечера — актером Евге-нием Цыгановым. Все желающие смогли послу-шать лекции, авторское чте-ние известных писателей, сде-лать своими руками настоя-щие 3D–очки и разобраться в устройстве ретродиапроек-торов и киноаппаратов. Для самых активных организато-ры подготовили заниматель-ные игры и увлекательную викторину. В перерывах вы-ступали музыкальные коллек-тивы, а пространство библио-теки было стилизовано под со-ветскую гостиную.Поначалу у меня были опасе-ния, что не все подключатся к проекту «Библионочь».

Но я была уверена, что найдет-ся часть творческих библиоте-карей, которые согласятся стать лидерами изменений.На мой взгляд, библиотекарю очень важно через такие собы-тия почувствовать плечо сооб-щества. Интерес к библиоте-кам был подстегнут тем, что сложилась подобная акция. В этом году она будет прохо-дить пятый раз. За эти годы масштабы Библионочи воз-росли колоссально.

АЛЕКСАНДРА ВАХРУШЕВАДИРЕКТОР БИБЛИОТЕКИЧИТАЛЬНИ ИМЕНИ И. С. ТУРГЕНЕВА, АВТОР ПРОЕКТА БИБЛИОНОЧЬ

ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА

В конце апреля начнут работать фонтаны на ВДНХ

16-ая скульптура —Карело-Финская ССР, впоследствии упраздненная

а ———————————————————————————————————————————————

ии

Фонтан «Дружба народов» был создан по проекту К. Т. Топуридзе и В. И. Клявина и бригадой скульп-торов З. В. Баженовой, А. И. Тенеты, И. М. Чайкова, З. В. Рылеевой и В. П. Гаврилова. Открыт в 1954 году. Вокруг фонтана стоят позолоченные скульптуры16-и девушек, символи-зирующие республики СССР

Девушки наряжены в националь-ные костюмы, в руках держат характерные для их местности сельскохозяйственные растения (РСФСР — сноп пшеницы, Таджи-кистан — хлопковую коробочку )

Восьмигранное ступенчатое гранитное основание фонтана плавно переходит в центральный сноп колосьев, подсолнухов и конопли. Прототипом скульптур фонтана послужил «Гурьев-ский сервиз» скульптора Пименова , включавший золоченые фарфоровые скульптуры с античными пропорциями и русски-ми национальными чертами

Фонтан имеет уникаль-ную цветовую ночную подсветку, которая за один час меняется шестнадцать раз

ИЛЬЯ

ЮДИН

11:00 Дарвиновский музей тоже приготовил задания для участников олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы». Для музеев олимпиада — это возможность развиваться и привлекать большее количество школьников и взрослых

ПОБЕДА НАШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОЛИМПИАДАХ И КОНКУРСАХ РЕЗУЛЬТАТ СЕРЬЕЗНОЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 76

ДИПЛОМОВ победителей и 301 ди-плом призера уже есть в копилке сборной столи-цы. Их завоевали москов-ские школьники в финале Всероссийской олимпиа-ды этого учебного года. За успехами команды можно следить на сайте vos.olimpiada.ru.

ЦИФРА

РИА НОВОСТИ

НАТАЛ

ЬЯ ФЕОКТИСТОВА

II ОТКРЫТЫЙ УРОК ВЕЧЕРНЯЯ МОСКВА 25 апреля 2016 № 72 (27332) vm.ru

Накануне встречи, в сре-ду, наградили победите-лей двух социально зна-чимых конкурсов, орга-

низатором которых стал Го-родской методический центр. Это «Времен связующая нить: урок в школьном музее» и «Школьный музей: новые возможности».

Прикоснуться к истории

Заседание Клуба учителей от-крыла советник генерального директора «Вечерней Мо-сквы», куратор проекта «Прес-са в образовании» Ирина Си-дорова:— Наша встреча приурочена ко Дню Победы, потому что у всех нас одна цель — воспи-тание молодого поколения.О своем опыте рассказала Ма-рина Яуре, старший научный сотрудник Государственного центрального музея современ-ной истории России. По ее мнению, привить интерес к истории можно, предложив ребенку сравнить его неболь-шой опыт и его быт с тем, как жили подростки в годы Вели-кой Отечественной войны. На экскурсиях сотрудники му-зея предлагают школьникам свернуть бинты, сложить пись-мо треугольником или же по-лучить хлеб по карточке. Про-делав обычные для военных

лет вещи, дети чувствуют себя участниками тех событий.Марина Яуре отметила, что школьников интересуют лю-бопытные, не встречавшиеся им ранее факты, например о введении продуктовых кар-точек:— Получив карточки, человек отоваривал их в отделах рабо-чего снабжения. Подвоз про-дуктов происходил нерегуляр-но, выбор был крайне ограни-чен, что порождало очереди. Карточки отоваривались еже-дневно или ежемесячно в за-висимости от вида продуктов. Сахар, жиры, крупы, макаро-ны выдавались раз в месяц, а хлеб — ежедневно. Если кар-точки были потеряны или украдены, восстановить их было нельзя. Учителя часто забывают рас-сказать о квартирном вопросе времен Великой Отечествен-ной войны. А ученикам полез-но узнать, что многим людям пришлось потесниться, чтобы приютить детей, лишенных крова. От этого у школьников просыпается чувство гордости за свой народ, умеющий со-страдать.— Детей-сирот отправляли в приюты, но были нередки случаи, когда они становились «дочерями и сыновьями пол-ка» и активно помогали добы-вать Победу. Сергей Алешков вызволил командира полка, заваленного после обстрела в блиндаже, а Валя Таран спас-ла от взрыва госпиталь, — улыбается Марина Яуре. Методом воспоминаний поль-зуется и Владимир Белов, ру-ководитель музея гимназии

№ 45 — он сам был очевидцем тех страшных событий:— Дети с 14 лет начинали по-могать взрослым. Помню, как они разгружали вагоны с про-дуктами, товарами.

Не выходя из школы

Школьные музеи отличаются от городских тем, что в них хранятся предметы, принадле-жащие выпускникам, педаго-гам, родителям учащихся. Ког-да учитель рассказывает о та-ких экспонатах, ребята долж-ны не просто выслушать ин-формацию, а понять ее и про-чувствовать. Для юных учени-

ков такие подходы оказывают-ся весьма действенными. — Наше время требует интер-актива — взаимодействия, общения, ответной реак-ции, — говорит Елена Герас-кина, руководитель музея школы № 1164, — каждый ви-зит у нас превращается в це-лое действо. В этом музее педагоги разре-шают школьникам взять в руки экспонаты. Это дает детям возможность прикоснуться к истории в прямом смысле слова. За такую же методику высту-пают и учителя истории из гимназии № 1504 Андрей Еремеев и Станислав Лав-ров. Они используют прием «музей в чемодане»: в не-большом чемодане советских времен хранятся ценные предметы, связанные с исто-рией войны. Педагоги разре-шают детям не только рассмо-треть реликвии, но и поде-ржать их в руках.— На мой взгляд, уникальный экспонат не тот, который встречается только в этом му-зее, а тот, который вызовет у ребенка желание прийти в этот музей еще раз, — отме-тил Андрей Еремеев.— Мы, педагоги-практики: надев настоящую военную форму, проводим тематиче-ские уроки и экскурсии. Так получается нагляднее, — про-должил Станислав Лавров.

Наглядность — козырь учителейДля ребят постарше следует искать более серьезные под-ходы. В музее школы № 1726 акцент делают на воображе-ние и эмоции учеников. Там

хранится уникальный экспо-нат, рукописный окопный журнал 1942–1943 гг.— Открывая этот журнал, мы попадаем в другую эпоху, эпо-ху наших дедов и прадедов. Поначалу даже страшно при-касаться к этим страницам, от них буквально веет порохом, дымом и теплом землянки, —

говорит руководитель Анна Лазарева. Показывая тот или иной пред-мет, учителям следует уде-лить особое внимание дета-лям, которые достойны стать сюжетом целого фильма. Подобным примером можно назвать гармонь, которая хра-нится в музее школы № 1206.Экспонат предоставила семья местной учительницы Елены Гришиной. Ее свекру Михаи-лу Гришину инструмент до-стался в качестве награды за хорошую работу на заводе. С этой гармонью Михаил и от-правился на фронт. Знал ли тогда боец, что ему посчастли-вится аккомпанировать са-мой Лидии Руслановой, при-бывшей на фронт? А в 1942 году гар-

монь спасла ему жизнь. Пуля застряла в корпусе инстру-мента и так уберегла от смер-тельного ранения. — Все сотрудники нашей школы стараются сохранить связующую нить между ны-нешней молодежью и поколе-нием сороковых годов, — го-ворит Нина Голикова, руково-дитель музея. — Поэтому ча-стыми и почетными гостями в нашем музее являются вете-раны.

Почувствуй себя исследователемСтаршеклассникам, следует отвести серьезные роли.— Подросткам нравится чув-ствовать себя ответственны-ми, здравомыслящими людь-ми, — подчеркивает Анна Ла-зарева, руководитель музея 21 Дивизии Народного опол-чения школы № 1726. — По-этому они охотно участву-ют в научных проектах.Архивы и библиотеки приобретают для под-ростков новое значение и не ассоциируются со скучным времяпре-провождением.— Один наш ученик благодаря школьно-

му музею нашел сведения о своем прадедушке. Он долго копался в фондах, исследовал документы, — вспоминает Анна Лазарева.Михаил Михайлов, руководи-тель музея школы № 2053, полностью разде-ляет точку зрения о том, что старше-классникам нужно дать почувствовать себя увереннее:— Знаете, ученик нашей школы, та-лантливый моло-дой человек, на-столько блестяще представил свою исследовательскую ра-боту, посвященную подвигу летчика Виктора Талалихи-на, что все собравшиеся захо-

Руками трогать разрешаетсяВ четверг, 21 апреля, в медиацентре газеты «Вечерняя Москва» состоялось очередное заседание Клуба учителей. В преддверии 71-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне мы вместе с Мариной Яуре, старшим научным сотрудником Государственного центрального музея современной истории России, а также с руководителями школьных музеев

и методистами Городского методического центра поговорили о военно-патриотическом воспитании современных школьников.

Корреспондент отдела специаль-ных корреспондентов и обозрева-телей. Интересуется современны-ми подходами в образовании

ЕКАТЕРИНА ЯСАКОВАЕЯ

Школьный музей научит ценить и уважать прошлое

МАРИНА ЯУРЕСТАРШИЙ НАУЧНЫЙ СОТРУДНИК ЭМО ПРЕСНЯ

АННА ЛАЗАРЕВАРУКОВОДИТЕЛЬ МУЗЕЯ ШКОЛЫ № 1726

МИХАИЛ МИХАЙЛОВРУКОВОДИТЕЛЬ МУЗЕЯ ШКОЛЫ № 2053

ТАТЬЯНА НОВОЖИЛОВАРУКОВОДИТЕЛЬ МУЗЕЯ ШКОЛЫ № 1190

АНДРЕЙ ЕРЕМЕЕВУЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ, РУКОВОДИТЕЛЬ МУЗЕЯ ШКОЛЫ № 1504

ЕЛЕНА ГЕРАСКИНАРУКОВОДИТЕЛЬ МУЗЕЯ ШКОЛЫ № 1164

Устройство печи-буржуйки

Ручки для переноски

Плита

Дверца зольника

Дверца топки

Труба

Топка

Ножки

Решетка колосников

Буржуйка — металличе-ская печь для обогрева помещений, популярная в первой половине XX века. Печь быстро прогревает помещение, но очень быстро остывает после того, как прогорят дрова

Клуб учителей создан на базе ме-диацентра газеты «Вечерняя Мо-сква». Это открытая дискуссион-ная площадка для педагогов сто-лицы, которая позволяет им вы-сказать свою точку зрения и получить обратную связь от ро-дителей и учительского сообще-ства. Заседания клуба проводятся в разных форматах: круглые сто-лы, мастер-классы, встречи с ин-тересными людьми. Посмотреть видео клуба можно на сайте vm.ru, а также на сайте проекта edupressa.ru .

Справка

ре-ять

веет порохом, дымом и теплом землянки, —

оду гар- ми, ми, заре21 ДченэтоютАпр

тели подробнее узнать о судь-бе героя.Исследовательский путь уче-ника начался с того, что в школьном музее он увидел часть подлинного самолета Героя Советского Союза Вик-

тора Талалихина, который одним из первых в СССР со-вершил ночной воздушный таран.

Подводя итог

В конце заседания выступила мето-

дист Городского методиче-ского центра, куратор на-правления «Гражданско-па-триотическое воспитание. Музеи образовательных орга-низаций» Светлана Мелина. Она рассказала о проекте «Музейная суббота-2016». В этом году мероприятие про-шло 19 марта. Тогда школь-ные музеи по всей Москве устраивали дни открытых дверей. В ней приняли уча-стие более 500 музеев образо-вательных организаций сто-лицы.— За каждым музейным пред-метом ожила история, леген-да, — сказала Светлана Ива-новна. — У нас еще много пла-нов на будущее. Возможно, в следующем году мы прове-дем «Музейную субботу» на иностранных языках.

СТАНИСЛАВ ЛАВРОВУЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ ШКОЛЫ № 1504

СВЕТЛАНА МЕЛИНАМЕТОДИСТ ГМЦ, КУРАТОР НАПРАВЛЕНИЯ ГРАЖДАНСКОПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. МУЗЕИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

21 апреля 2016 года 18:30 Преподаватели истории гимназии № 1504 Станислав Лавров (слева) и Андрей Еремеев демонстрируют «Музей в чемодане» (1). В школьных музеях проходят не только уроки историии, но и встречи с ветеранами. (2) Рукописный окопный журнал — экспонат музея школы № 1726 (3) Фото из музея школы № 1206. В центре с гармонью в руках — Михаил Гришин. Во время войны гармонь спасла ему жизнь. Сейчас она хранится в музее (4)

НИНА ГОЛИКОВАРУКОВОДИТЕЛЬ МУЗЕЯ ШКОЛЫ № 1206

1

2

3

4

ШКОЛЬНИКИ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЗЯТЬ ЭКСПОНАТ В РУКИ, ЧТОБЫ ПРОЧУВСТВОВАТЬ АТМОСФЕРУ ПРОШЛОГО

ИГОРЬ

ИВАНДИКОВ

ИСТОРИЯ

III ВЕЧЕРНЯЯ МОСКВА 25 апреля 2016 № 72 (27332) vm.ru БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА

Инновационный центр для инженеров будущего

Полимерные композиты считаются материалом будущего. Работать с ними будут в Центре

молодежного инновационно-го творчества, созданного на базе нового межотраслевого инжинирингового центра «Композиты России».— Без полимеров невозможно представить себе современ-ную жизнь, — рассказывает

инженер Андрей Новиков, прогуливаясь с нами по поме-щениям Центра. — Их исполь-зование началось с ракетно-космической отрасли. Из по-лимеров делали ракетные баки и теплозащиту для спу-скаемых аппаратов.Затем полимеры перекочева-ли в авиатехнику. Так, все со-временные истребители поч-ти полностью сделаны из это-

го материала. А сейчас воз-можности полимеров оцени-ли спортсмены. К примеру бо-лид «Формулы-1», как и истре-битель, полностью состоит из полимерных материалов.— В нашем центре студенты уже проводили работы по из-готовлению полимерных хок-кейных клюшек, — рассказы-вает Новиков. — В ближай-шее время эту эстафетную па-лочку они передадут старше-классникам. Создание клюш-ки станет их первой лабора-торной работой.Полимерная клюшка по срав-нению с деревянной все равно что хоккейная коробка с ис-кусственным льдом по срав-нению с замерзшей речкой — новый технологический уро-

вень: она намного прочнее и легче, чем традиционная, а еще ее можно настроить под руку хоккеиста.— У каждого спортсмена свои предпочтения по жесткости клюшек, — рассказывает Ан-дрей. — При работе с деревом этот параметр просчитать нельзя. А жесткость углепла-стика можно отрегулировать.Инжиниринговый центр со-стоит из нескольких лабора-торий: в одной синтезируют-ся материалы, в другой иссле-дуются, а этажом ниже распо-лагаются производственные печи, где изделия доводят до готовности.— Российские химические за-воды, как правило, произво-дят какую-то одну деталь, —

объясняет Андрей. — Для того чтобы расширить их возмож-ности, нужны инженеры, ко-торые помогут внедрить туда новые технологии и обучить специалистов с ними рабо-тать. Но раньше этих специа-листов почти нигде не готови-ли. Сейчас с открытием инжи-нирингового центра эта проб-лема, кажется, решилась.Студентов здесь будут превра-щать в инженеров, а талант-ливых школьников — в сту-дентов. По словам Анатолия Александрова, ректора Бау-манки, центр станет тем са-мым звеном, которое замкнет производственную цепь ново-го поколения.ВИКТОРИЯ ФИЛАТОВАv.fi latova@vm.ru

НАУКА В МГТУ имени Баумана открыл-ся Центр молодежного инновацион-ного творчества, специализирующий-ся на композитах. Корреспонденты «ВМ» посетили его и выяснили, что будут уметь инженеры XXI века.

13 апреля 2016 года 15:48 Студенты МГТУ им. Баумана показывали химические опыты на открытии центра инноваций

Корней Чуковский создал прототип социальной сети и, спасаясь от врагов, закопал его рядом с дачей

НАЧАЛО В НОМЕРЕ ЗА 11 АПРЕЛЯ

Если произнести «Чуков-ский в Переделкине», перед глазами сразу встанет образ: добрый

дедушка Корней водит по ал-леям выводок окрестных ре-бят, собирает их вокруг дач-ного костра, выдает им книж-ки в библиотеке… Но этот об-раз относится к самому позд-нему периоду жизни Чуков-ского, начиная с середины 1950-х годов. Корней Иванович поселился в Переделкине в феврале 1938 года, но до войны мог жить в этом доме только ле-том: не было ото-пления. Утеплили его не раньше вто-рой половины 1940-х годов. А до этого зиму он про-водил в своей мо-сковской квартире на улице Горького, 6, а то и за предела-ми столицы. Добираться из по-селка в Москву по делам было непросто: асфальта не было, и если прорывало плотину на речке, дорогу размывало так, что и до станции не добраться.

Когда началась война, Чуков-ские не стали спешить эвакуи-роваться. Сначала казалось, что это ненадолго. «Мы живем в Переделкине. К бомбежке совершенно привыкли. В убе-жище давно не ходим», — пи-сал Корней Иванович дочери Лидии в августе 1941 года. Он продолжал работать, писать статьи для Совинформбюро. Для некоторых темы находи-лись поблизости. 18 сентября 1941 года датирована статья «Госпиталь № 11» — о посеще-нии больницы для выздорав-ливающих солдат, которая была размещена в бывшей усадьбе Измалково. А 9 октяб-ря Чуковский опубликовал в «Вечерней Москве» статью «Книги и бомбы» — о том, что даже в такой тяжкий час не пу-стует столичная Библиотека иностранной литературы. Од-нако положение на фронте

становилось все тяжелее, фа-шисты подходили все ближе к столице. 15 октября 1941 года семья Чуковских в спешке эвакуиро-валась в Ташкент. Перед отъез дом Корней Иванович успел зарыть в лесу рядом с да-

чей рукописный альманах «Чукоккала». Это был альбом, который писатель завел в 1914 году, когда жил на даче в Куоккале. Его друзья — поэ-ты, писатели, художники — оставляли в нем рисунки, ав-тографы, эпиграммы. Часто на страницах возникали на-стоящие перепалки. — Что это, если не первый в мире Facebook? — спраши-вает доктор филологических наук профессор МГУ Влади-мир Новиков. Корней Иванович старался лишний раз не выносить аль-манах из дому и вообще не по-

казывать случайным людям: многие записи в нем могли показаться крамольными, а часть авторов успела перей-ти в разряд опальных и запре-щенных. Видимо, поэтому он решил спрятать этот толстый том в земле, а не увозить ее с собой. Эвакуацию отложили на один день, Чуковский зае-хал в Переделкино и случайно заглянул к соседскому сторо-жу. На скамейке он заметил какую-то растерзанную руко-пись. Подошел поближе — и узнал «Чукоккалу» с ото-рванным переплетом. Види-мо, сторож подсмотрел, как

Чуковский закапывал под бе-резой какой-то сверток, и ре-шил, что там драгоценности или деньги. И даже увидев, что это книга, не успокоился: вдруг червонцы запрятаны между страниц?Из эвакуации Чуковские вер-нулись в январе 1943 года, но в Переделкине, судя по всему, смогли побывать не раньше июля. Пока хозяев не было, в доме стояла воинская часть. Библиотека была разорена. Чуковский, конечно, ужас-нулся, но солдат не осудил, даже поблагодарил за то, что они, как могли, поддержива-ли порядок. А в лесу писатель наткнулся на детей, которые жгли костер. Завидев его вы-сокую фигуру, дети разбежа-лись. Писатель подошел к ко-стру, пригляделся — и увидел, что они жгли редкие англий-ские и американские издания из его библиотеки. «И я поду-мал, какой это гротеск, что дети, те, которым я отдал столько любви, жгут у меня на глазах те книги, которыми я хотел служить бы им», — за-писал он в дневнике. А в пись-ме сыну, рассказав эту исто-рию, прокомментировал ее почему-то: «и даже не огор-чился». Видимо, сказалась ду-шевная усталость, накопив-шаяся за войну.

ОКОНЧАНИЕ СЛЕДУЕТ

16 ноября 1959 года. Чуковский в Переделкине с юными читателями

Почему соленая вода быстрее закипит, а горячая — замерзнет

Всем известно, что вода закипает при 100 граду-сах Цельсия. Однако если вы возьмете не-

обыкновенно чистую воду, без всяких примесей, то вам придется подержать ее на огне, пока температура не поднимется еще выше. Дело в том, что процесс кипения начинается вокруг мельчай-ших нерастворенных части-чек, которых в дистиллиро-ванной воде практически нет.А если мы возьмем сырую и уже кипяченую воду, то ка-кая быстрее закипит? И как влияет на время закипания поваренная соль?— Вопросы непростые, но объяснимые, — успокаивает учитель физики Вадим Мура-нов. — Что касается первого вопроса, то, скорее всего, в этой гонке «выиграет» уже кипяченая вода. Дело в том, что молекулы воды могут сце-пляться между собой, образуя так называемые кластеры. И при первом кипячении эти связи разрушаются, поэтому логично предположить, что при повторном нагревании процесс пойдет быстрее.Теперь давайте разберемся — соленая или пресная? Может быть замечали, если в воду, которая вот-вот закипит, бро-сить щепотку соли, то вокруг нее мгновенно произойдет вскипание. Это все потому,

что частички соли становятся центрами образования водя-ного пара и тем самым ускоря-ют процесс кипения.Кстати, еще более 50 лет назад наблюдательный школьник Эрасто Мпемба из Республи-ки Танганьика заметил, что

жидкая горячая смесь для мо-роженого замерзает быстрее, чем холодная. Мальчик не просто обратил внимание взрослых ученых на этот фе-номен, а заставил серьезно их задуматься над разгадкой фи-

зического явления, получив-шего в науке название «Эф-фект Мпембы» (парадокс, ко-торый гласит, что горячая вода (при некоторых услови-ях) может замерзнуть бы-стрее, чем холодная. — «ВМ»). Одну из последних версий

пару лет назад вы-сказали китайские химики. По их мнению, все дело в большом количе-стве энергии,что содержится в водо-

родных связях между молеку-лами горячей жидкости. Чем большее освободится энергии при охлаждении воды, тем быстрее она замерзнет.НАТАЛЬЯ ТРОСТЬЯНСКАЯn.trostyanskaya@vm.ru

НОВОСТИ НАУКИ

c Натальей Тростьянской

Первокурсники Томского политехниче-ского университета разработали систему, которая поможет в несколько раз сокра-тить количество аварий при обгоне грузо-виков. В ее основе — видеокамера, уста-новленная в кабине большегруза. Она бу-дет в режиме реального времени фикси-ровать ситуацию на дорогах и по каналам беспроводной интернет-связи передавать информацию всем желающим. Таким об-разом водитель любого автомобиля смо-жет на экране своего телефона посмот-реть, что происходит перед грузовиком.

Физик Владимир Краснопольский из Мо-сковского физико-технического институ-та раскрыл секрет темных колец, запечат-ленных на снимках Венеры. Ученый опро-вергает одну из распространенных гипо-тез, согласно которой за «раскрас» планеты отвечают кристаллы серы, что содержатся в ее атмосфере. По его словам, темные кольца, которые видны на снимках, сделанных в ультрафиолето-вом диапазоне, говорят о том, что где-то в верхнем слое облаков Венеры есть ве-щество, поглощающее солнечные лучи.

Устройство против автокатастроф

Тайна темных колец Венеры разгадана

Древние обезьяны в поисках лучшей жизни переплывали моря и океаны. По крайней мере, такой подвиг 21 мил-лион лет назад совершили приматы Panamacebus Transitus. Именно их зубы ученые нашли во время раскопок вбли-зи Панамского канала. По мнению ис-следователей, обезьяны, перебираясь из Южной Америки в Северную, прео-долели в открытом океане не менее 160 километров. Дело в том, что в те да-лекие времена эти два континента еще не были соединены перешейком.

Морской путь обезьян

Строители во время работ в гравийном карьере Майминского района Респуб-лики Алтай обнаружили двухметровый бивень и другие останки мамонта. И это далеко не единственная находка, сде-ланная в последние годы в недрах кот-лована. Ранее рабочие уже откапыва-ли, например, бивень мамонтенка. Как считают палеонтологи, останки древних гигантов были погребены в толще гравия 20–22 тысячи лет назад в результате потопа, который произо-шел после прорыва огромного озера.

Ракета-носитель «Союз-2.1а» готова к старту. Это будет пер-вая ракета, которую запустят с нового космодрома «Восточ-ный», который расположен в Амурской области. Она выве-дет на орбиту несколько кос-мических аппаратов, среди ко-торых спутник «Ломоносов», созданный силами студентов и аспирантов МГУ. Торже-ственный запуск ракеты-носи-теля намечен на 27 апреля.

Огромный бивень мамонта

В ожидании первого старта

Попадая в воду, частички соли становятся центрами образования водяного пара, чем ускоряют процесс закипания

КОНТЕКСТ

МАРИЯ РАЕВСКАЯКАНДИДАТ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ НАУКmaria.raevskaya@vm.ru

ВОПРОС НА ЗАСЫПКУ

Необычный выбор профессии может оказаться самым верным

Куда пойти учиться — вечный вопрос, кото-рым задавался каждый выпускник. В эфире се-

тевого вещания «ВМ» дали практическое руководство к действию, а точнее к дея-тельности, которую школьни-кам предстоит выбрать. Выбор будущей профессии для школьников — всегда стрессовая ситуация. Многие выпускники так и не могут выбрать подходящий фа-культет, даже на-всегда выходя из дверей школы.Иные, напротив, шокируют родите-лей внезапными решениями стать агротехниками или повара-ми. И как тут не испугаться, ведь практически все совре-менные мамы и папы желают видеть своих детей студента-ми ведущих вузов, престиж-нейших факультетов. Эльми-ра Давыдова, директор цен-

тра профориентации «Проф-Гид», успокаивает всех, гово-ря, что любой выбор, даже са-мый необычный, будет пра-вильным. — Никогда и нигде люди не обойдутся без поваров, учите-лей и врачей, поскольку поль-зуются результатами их труда. Поэтому подобные ремесла всегда будут востребованы и перспективны, — говорит

Эльмира Давыдо-ва. — Мы привыкли к тому, что совре-менный мир может похвастаться высо-кими технология-ми, но это не озна-чает, что одушев-ленные работники такому миру не

нужны. Человек — не ком-пьютер, у него есть душа. И для того чтобы людям ком-фортно жилось среди ком-пьютеров и машин, крайне необходимы представители гуманитарных профессий. Поэтому психологи, филосо-

фы и филологи всегда смогут найти свой хлеб.Специалисты настоятельно советуют не ограничивать себя сдачей Единого государ-ственного экзамена по опре-деленным предметам. Часто в начале учебного года школь-ник выбирает испытания по физике или химии, тем самым сужая свой выбор и невольно становясь заложником узких специальностей. А вместе с тем можно «сломать систе-му» и не только обратить вни-мание на другие профессии, но и вовсе выбрать не универ-ситет, а например, колледж.— О престижности профессии лучше не думать. Намного правильнее решить, что будет интересно для определенного человека. Многие школьники и родители ошибочно прини-маются гадать, какие профес-сии престижны или высоко-оплачиваемы. Так нельзя, — говорит Эльмира Давыдова. ЕКАТЕРИНА ЯСАКОВАe.yasakova@vm.ru

Столица выбрала Учителя года

В четверг, 21 апреля, в столице объявили по-

бедителя конкурса «Педагог года Москвы» в номинации «Учитель года Москвы-2016». Им стал учитель информати-ки Дмитрий Михалин из цен-тра образования № 345 име-ни А. С. Пушкина.Имя победителя городского конкурса было объявлено на селекторном совещании в Департаменте образования города Москвы. Глава Боль-шого жюри конкурса, предсе-датель Высшей аттестацион-ной комиссии Министерства образования и науки РФ Вла-димир Филиппов рассказал о том, что свыше девяти ты-сяч учителей стали номинан-тами этой премии. А на по-следний этап конкурса — «Разговор с министром» — прошли девять столичных пе-дагогов.КРИСТИНА ЕЛДЗАРОВАk.eldzarova@vm.ru

ЧТОБЫ ЛЮДЯМ КОМФОРТНО ЖИЛОСЬ СРЕДИ КОМПЬЮТЕРОВ И МАШИН, НУЖНЫ ПРЕДСТАВИТЕЛИ ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

АЛЕКСАНДР КАЗАКОВ

PHOT

OXPR

ESS

PHOT

OXPR

ESS

РИА НОВОСТИ

IV МЫ ДЕТИ МОСКВЫ ВЕЧЕРНЯЯ МОСКВА 25 апреля 2016 № 72 (27332) vm.ru

В школе № 1186 с этно-культурным татарским компонентом учатся бо-лее 30 национальностей.

Большинство учеников, ко-нечно, татары — почти 40 про-центов. Еще четверть — рус-ские. Как рассказывает дирек-тор школы Лемма Гирфанова (на фото), они с удовольстви-ем посещают уроки:— У нас учатся ребята со всей Москвы. К нам ез-дят из Чертанова, Бутова, Котельни-ков и даже Красно-горска. Родителям нравятся условия в нашей школе: по-рядок, дисциплина и комфорт.Татарский язык входит в обязательную про-грамму с первого по девятый класс: занятия проводятся два раза в неделю. У 10-х и 11-х классов этнокультурный ком-понент существует только в виде проектной работы, по-тому ребята начинают гото-виться к выпускным экзаме-нам, и количество часов второ-го иностранного уменьшается.

Учебники для ребят привезли из Казани — это специальные пособия для русскоговорящих детей. Много в школе и худо-жественной литературы. Учи-теля проводят библиотечные уроки, где читают рассказы на татарском языке, а на класс-ных часах дети изучают исто-рию и культуру региона.Интересно, что татарский язык все дети, независимо от

национальности, учат вместе:— Иногда русские ребята говорят по-татарски лучше, чем татары по кро-ви, родившиеся в Москве, — смеет-ся Лемма Исхаков-на. — А еще в рам-

ках этнокультурного компо-нента у нас есть несколько фа-культативов и система допол-нительного образования. Это вокал, хореография, театр и национальная борьба.— После уроков мы ходим на разные дополнительные заня-тия. Мы поем, учим народные танцы, а к праздникам гото-вим спектакли на татарском

и русском языках, — говорит десятиклассница Лилия Из-майлова.А еще ученики школы № 1186 каждый год посещают Казань. Там они учат историю и зна-комятся с культурой: посеща-ют музеи, галереи, мечети. Особая гордость Леммы Исха-ковны — школьные музеи. В небольшом здании разме-стились четыре музея различ-ной направленности, послед-ний из которых — Галерея культуры мира — открылся год назад. Самый больший и любимый учениками Музей Татарской культуры и быта работает в школе с 1999 года:

— Музей знакомит с бытом татарской крестьянской де-ревни, — рассказывает его руководитель Надира Каби-рова. — Его главная цель — воспитать у школьников лю-бовь к культуре, истории и языку своего народа.В музее регулярно проводятся открытые уроки, классные часы, встречи с интересными людьми и самое главное — фольклорные праздники. На-дира Исхаковна часто ставит вместе с детьми народные сказки. По ее словам, это по-зволяет школьникам еще луч-ше понять и полюбить татар-скую культуру.

В этом году наша страна отме-тила 110-летнюю годовщину со дня рождения Мусы Джали-ля. Для школы № 1186 это осо-бенный праздник, ведь она носит имя поэта. Многие уче-ники решили проиллюстри-ровать любимые стихи Мусы Джалиля — работы ребят те-перь украшают стены школы.— Мы приняли участие в праздновании юбилея Мусы Джалиля в Германии, — гово-рит Лемма Гирфанова. — Наши отличники поехали в Берлин, где читали стихи по-эта на его родном языке.ОЛЬГА ФИЛИППОВАedit@vm.ru

КРУГОЗОР Занятия в школе № 1186 имени Мусы Джа-лиля начинаются в 9 часов — на полчаса позже, чем в обычных школах. Это пото-му, что сюда на уроки спешат ребята со всей Москвы.

Буквы русского и грузинского алфавитов скрепили дружбу

Посмотреть на танец белых цветов и отведать пахлавы

Куда деваются языки и откуда они берутся

Уникальный проект «Мо-сковские переулки» еженедельно проводит бесплатные экскурсии

по улицам столицы. В воскре-сенье корреспондент «ВМ» вместе с группой москвичей, возглавляемой гидом, прогу-лялась по Большой и Малой Грузинской улицам и Тишин-ской площади, где вплоть до XVIII века располагалась Гру-зинская слобода. Дружба наших народов нача-лась еще при царе Алексее Ми-хайловиче. Он оказал помощь грузинскому правителю Тей-муразу. В 1658 году в Москве начали селиться грузины. На Большой Грузинской, 9, находится красивый дом, ко-торый сейчас принадлежит зоопарку. В XVII веке на этом месте было село Воскресен-ское, резиденция царя Федора Алексеевича. Грузинский царь Арчил Второй, воевав-ший с Турцией, прислал с со-гласия Федора Алексеевича своих сыновей в Россию, а затем, в 1681 году, приехал и сам со свитой. А вторая волна гру-зинской эмиграции относит-ся к 1725 году. Вахтанг Ше-стой по приглашению Петра Первого приехал со своими сыновьями, Бакаром и Геор-гием, и с ним огромная свита. Московские власти отдали им все земли села Воскресенско-го. Петр II выделил для разви-

тия Грузинской слободы 10 тысяч рублей. Дорога, кото-рая соединяла эту местность с Тверской слободой, получи-ла название Большой Грузин-ской улицы.

Закончилась экскурсия на Ти-шинской площади, где стоит изумительный памятник «Дружба навеки», созданный Зурабом Церетели и Андреем Вознесенским (он ведь был не только поэтом, но и архитек-тором). Он состоит из нани-занных на каркас букв русско-

го и грузинского алфавита. У самого подножия по кругу располагаются свитки с цита-тами русских и грузинских писателей и поэтов.— Удивительно, какие исто-рии скрывают улицы Москвы. У меня появилось желание изу чить историю каждой из них, — делится впечатления-ми Екатерина Муратова, учи-тельница английского языка. А для меня главным смыслом, который я вынесла из экскур-сии, стало осознание того, что дружба между нашими наро-дами зародилась давно. И еще, что очень важно не только знать историю, но и уважать чужую культуру.ЕЛЕНА ДЖОЛОСedit@vm.ru

На днях Российская госу-дарственная детская би-блиотека устроила не-забываемое торже-

ство — День азербайджан-ской культуры. Праздник про-вели в рамках проекта «Здрав-ствуй, сосед!» при поддержке посольства Азербайджанской Республики. Гостям предло-жили послушать народные песни в эмоциональном ис-полнении Ильнары Алиевой, ученицы школы № 1583 име-ни Керимова. Ансамбль на-родного танца «Одлар Юрду» выступил с номером под на-званием «Аг чичек», что в пе-реводе означает «Белый цве-ток». Статные юные девушки плавными движениями рассе-кали воздух. Мелодии народ-ных инструментов и нацио-нальные костюмы придавали еще больше восточного коло-рита. Елена Афанасьева, руко-водитель ансамбля, рассказа-ла, что в ее группе учатся не только азербайджанки:— Украинки, белорусские и русские девочки — все хотят красиво себя преподнести. Азербайджанский фольклор имеет в основе восточные мо-тивы, которые в нашей стране сегодня привлекают многих.Мастер-класс по созданию на-циональных костюмов, прове-денный студентами-иллю-страторами МГУ печати име-ни Федорова, порадовал не только ребят, но и их родите-лей. Также в День азербайд-жанской культуры провели

традиционное для РГДБ интер-активное чтение. В этот раз главные цензоры — юные по-сетители библиотеки — с важ-ным видом знакомились со сказкой «Шейдулла-лентяй».На протяжении праздничного дня для гостей работал буфет азербайджанских сладостей, где можно было попробовать гутабы (лаваш с начинкой), шоргогалы (булочки из слое-ного теста со специями), чуду (булочки из слоеного теста с говядиной) и уже полюбив-шиеся нам самсу и пахлаву.— Мы не воспроизводим, а соз-даем атмосферу азербайджан-ского народа, — рассказывает руководитель проекта Ольга Переходцева. — Мы предоста-вили аутентичный материал: сотрудничали с посольствами, с представителями фонда Эль-дара Алиева, с народными ан-

самблями. Иначе говоря, полу-чили представление о культуре «из первых рук».АЛЕКСАНДРА ВЯЗЕМШЕВАedit@vm.ru

Московский институт открытого образова-ния провел для школь-ников вебинар под на-

званием «15 удивительных фактов о языках народов Рос-сии». Это была часть просвети-тельского проекта «Народы и культуры в пространстве Рос-сии и мира». — В школах и вузах нашей страны изучают 89 языков, а преподавание ведется на 39, — говорит декан факульте-та международного образова-ния Елена Омельченко. — Од-нако эта цифра неу-клонно снижается. Связано это с введе-нием Единого госу-дарственного экза-мена, потому что ос-новные предметы нужно сдавать на русском языке. За час с небольшим участники вебинара узнали, в каком языке нет слова «да», а в каком есть слово, состоя-щее из 11 согласных подряд, а также почему некоторые сло-ва переводятся на русский це-лыми фразами. Им также объ-яснили, что такое официаль-ный язык. — На территории страны мо-гут говорить на многих язы-ках, но официальная перепи-ска вестись может только на государственном — их всего лишь 95, — рассказывает Еле-на Омельченко. — Самый рас-пространенный в мире язык —английский, как националь-

ный он используется в 56 стра-нах. А русский считается офи-циальным в России, Республи-ке Беларусь, Южной Осетии, Киргизии и Абхазии.Большое внимание было уде-лено вопросу отличия живого языка от мертвого. Мертвым называют язык, известный лишь по письменным памят-никам или находящийся в ис-кусственном употреблении (например, латынь использу-ется только в науке и католиче-ских богослужениях). — Если на языке говорят мень-

ше тысячи человек, то его считают исче-зающим, — расска-зывает начальник отдела международ-ных образователь-ных проектов Мари-на Кривенькая. — Сегодня на грани вымирания нахо-

дится около 2000 языков. На сайте ЮНЕСКО опублико-ван атлас языков мира, находя-щихся в опасности. Некоторые в этот перечень попали спра-ведливо, а вот наличие там других вызывает сомнение. Например, исчезающими на-званы чеченский, тувинский и, как это ни странно, белорус-ский. По мнению эксперта, при составлении атласа учиты-валось не количество говоря-щих на том или ином языке, а его распространенность в мире.ОЛЬГА ВОЛКОВАedit@vm.ru

17 апреля 2016 года 16:30 Музей-мастерская Зураба Церетели

3 апреля 2016 года 16:15 На Дне азербайджанской культуры организаторы попытались передать настоящую атмосферу Востока

ПУТЕВОДИТЕЛЬ

c Кристиной Елдзаровой

2 мая в гостиничном комплексе «Измай-лово» состоится волшебный Фестиваль индийской музыки, танца и йоги. Гости смогут познакомиться с несравненной культурой Индии, услышать классиче-скую и современную музыку и, конечно, увидеть знаменитые танцы. Танец в Ин-дии издавна был средством пересказа сюжетов национального эпоса. Значение жестов и движений зрители смогут узнать у профессиональных исполнителей. Уча-стие в фестивале бесплатное, обязатель-на предварительная регистрация.

В среду, 20 апреля, в Коломенском от-крылся выставочный проект «Чары Рус-ского Севера», созданный совместно с за-служенным художником РФ Иваном Гла-зуновым. Выставка представляет собой путешествие по удивительному краю — Русскому Северу. Культура этого края об-ладает вневременными духовными и ху-дожественными основами, являющимися ядром национальной культуры. В выста-вочных залах представлены элементы ар-хитектуры, народные костюмы, иконы и многое другое.

Танец — средство пересказа эпоса

Этот удивительный и загадочный Север

В Музее Востока 15 апреля открылась уникальная выставка художников Тад-жикистана, получивших мировое при-знание. Зухур Хабибуллаев, Любовь Фроликова, Сабзали Шарипов — эти и другие выдающиеся живописцы практически не знакомы столичному жителю. Теперь у каждого ценителя ис-кусства есть возможность погрузиться в загадочную и манящую атмосферу Таджикистана. Экспозицию составят около шестидесяти живописных про-изведений 1960–2010-х годов.

Знаменитые художники Востока

До 21 августа в Музее археологии Мос-квы открыта выставка «Москва до мо-сквичей (Дьяковская археологическая культура)». Она расскажет о людях, жив-ших в столице две тысячи лет назад, за-долго до прихода славян. Эта культура не оставила после себя письменных ис-точников, о ней можно узнать только из археологических раскопок. Гости уз-нают, почему культура называется Дья-ковской, как выглядела «лощеная» и «сетчатая» керамическая посуда, на кого охотились «дьяковцы».

Все столичные любители шах-мат приглашаются в Москов-ский дом национальностей. Здесь 29 апреля пройдет III Международный шахмат-ный турнир. Организатором мероприятия стал Фонд раз-вития и возрождения азер-байджанской культуры. Шах-матный турнир состоится в 16 часов зале № 5. Подроб-ную информацию можно уз-нать на сайте mdn.ru .

Кто здесь жил до нас. Дьяковская культура

Сыграем партию в шахматы

На этой странице рассказывается о том, как живут в столице юные представители разных народов. Как они находят общий язык с учителями и одноклассниками? Можно ли продолжить изучение родного языка в Москве и узнать традиции других культур? Сегодня мы познакомим вас с учениками и педагогами школы № 1186 им. Мусы Джалиля с этнокультурным татарским компонентом, прогуляемся по грузинским местам и побываем на Дне азербайджанской культуры.

СборникРумынские легенды и сказки

Вы когда-нибудь слышали историю про юношу, который превратился в оленя с шелко-вым гамаком на рогах? А про Безбородого и Рыжеволосо-го, которые обманули самого начальника чертей? Раньше румынские сказки практиче-ски не издавались на русском языке. Но их просто невоз-можно не полюбить за уни-кальные сюжеты, красоту об-разов и лаконичность стиля.

Сюзанна СаркисянВкусное путешествие по Армении

Книга написана в популярном жанре «заметки путешествен-ника». Чтобы познать Арме-нию, недостаточно взгляда на ее удивительные природ-ные ландшафты, на шедевры архитектуры, многочисленные галереи. Автор говорит о са-мых интересных местах: нужно посетить крестьянский рынок и концерт армянской музыки. А еще обязательно попробо-вать Армению на вкус.

КНИГИ

АННА ЗОЛОТАРЕВАСПЕЦИАЛИСТ ОТДЕЛА КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РГДБ

«Здравствуй, сосед!» — это серия праздников, посвя-щенных богатой культуре и литературе многочисленных народов, населяющих нашу страну. В России проживает более 150 народов. Проект по-зволит детям лучше узнать своих соседей, а значит, себя и свою Родину, познакомит их с географией нашей необъ-ятной страны и населяющими ее народами.

ПРЯМАЯ РЕЧЬ

СОГЛАСНО ПОСЛЕДНЕЙ ПЕРЕПИСИ НАСЕЛЕНИЯ, СЕГОДНЯ

В НАШЕЙ СТРАНЕ ЛЮДИ ГОВОРЯТ НА 237 ЯЗЫКАХ

Понять татарскую культуру можно с помощью народных сказок

14 апреля 2016 года 12:30 Конкурсная работа к юбилею Мусы Джалиля «Сон в тюрьме». Автор — Дарья Сафонова, 6 «А» (1) Ученики 3 «Б» Елизавета Кошелева (слева), София Худина, Мария Ручкова и Алсер Шамшетдинов разыгры-вают татарскую сказку (2) Статуэтка «Национальная борьба» — экс-понат Музея татарской культу-ры и быта (3)

у )атуэткаациональная рьба» — экс-нат Музея арской культу-и быта (3)

ВЫХОДНЫЕ В ГОРОДЕ

1

2

3

ПЕЛАГИЯ

ЗАМ

ЯТИНА

PHOT

OXPR

ESS

ZUM

A / T

ASS

САРА

ЗИЦЕРМАН